《海洋21世纪的希望》导学案.docx
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《海洋21世纪的希望》导学案
13、海洋——21世纪的希望
教学目标:
1.学会5个生字,理解由生字组成的词语,会用“由于”造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。
激发热爱大自然,热爱科学的情感。
4.在通读课文的基础上,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
重难点分析:
教学重点:
通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?
”
教学难点:
通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
【设计理念:
以学生的发展为本,注重语文素养的培养。
一是强化学生与文本之间的对话与交流,采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感,以增强学生的学习体验,领悟文本的熏陶和教育意义。
二是树立大语文观念,以文本为依托,对学习内容进行整合、优化和拓展,以拓宽语文学习资源和学习途径。
三是拓宽语文学习方式,培育自主、合作、探究的精神,使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。
】
学习方法:
自主预习、朗读感悟、合作探究
教学过程分析:
第一课时
1、说预习案
一、初读课文,我能读正确。
1、自学生字新词,正确、流利地朗读课文。
2、比较并组词:
流()协()康()蕴()
硫()胁()慷()温()
二、再读课文,我会理解。
1、联系上下文理解词语
回眸:
望洋兴叹:
蕴藏:
慷慨:
矗立:
敬畏:
匮乏:
喜怒无常:
2、写出下列词语的反义词。
慷慨——()毁灭——()急剧——()
恶化——()匮乏——()索取——()
浪费——()低廉——()幻想——()
三、三读课文,我能理清脉络,概括主要内容。
1、课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的?
用简洁的语言概括并批注在书上。
2、搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。
【课堂导学】
一、谈话导入,感受海洋特点。
1.板书:
(海洋)提到海洋,你能用哪些词语来形容它?
(波涛汹涌……)(出示有关词语)(指名读)
2.海洋不仅风景优美,而且物产丰富,不少诗人这样称赞它。
3、千百年来,海洋被人们传诵,更因为它与人类有着不解的情缘。
那么海洋与我们人类有哪些密切的关系?
这就是我们这节课学习的内容,板书:
海洋——21世纪的希望
【展示目标】
1、自由读课文,读准生字字音,理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3.想一想课文可以分为哪几个部分?
每部分主要讲的是什么?
4、精读感悟课文的第一部分,体会千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情,以及面对它喜怒无常的无奈。
二、初读课文:
【展示自学目标一】:
•自读课文画出文中生字生词。
•学习生字新词,读准字音记住字形,联系上下文或查字典理解词义。
•生僻不懂的字词,小组内交流探讨,合作质疑。
•试着多读几遍课文,达到正确、熟练。
1、生自读课文
要求:
读通顺、读正确,理解生词
2、学习生词:
(1)读准字音
(2)识记生字
(3)理解词义:
回眸:
眸:
指眼睛。
是回过头来看的意思。
敬畏:
又敬重又害怕。
匮乏:
缺乏、贫乏的意思。
慷慨:
本课指很大方,不吝惜的意思。
低廉:
(价钱)低,便宜。
威胁:
用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹:
本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
3、分自然段读课文(要求:
正确、流利)
【展示自学目标二】
•快速朗读课文,想想每个自然段的都表达了什么内容?
组内交流。
•尝试概括课文的主要内容。
•试着给课文分段并归纳段意?
4、指导分段:
全文可分几部分?
哪部分写海洋是21世纪的希望?
(1)生读文分段
(2)交流分段及段意
三、品读感悟,了解海洋与人类的关系。
1、【展示学习目标三】
•认真读第一段回答下面问题;
•从第一段中画出本段的中心句。
•课文从哪几个方面来写海洋与人类的关系密切的呢?
(分别用“----”和“~~~”线画出。
)
•正确有感情的朗读该段,品味大海都给你留下了怎样的印象。
2、学生交流:
(1)美丽的海洋(幻灯出示)
你知道吗?
当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的“水球”。
从文中那个词让你感受到她的美?
(2)无私的海洋(幻灯出示)
海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
哪些地方让你感觉到大海的无私?
(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。
指导朗读。
(3)情的海洋 (幻灯出示)
但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。
(1)哪些地方让你感受到海洋的无情?
(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)
(2)读出你的感受;读着这句话你想起了什么?
(赤潮、飓风、海啸等)
指导朗读,及时评价。
3、瞧,海洋既能提供给人类帮助,又直接影响和威胁着人类的生命和财产,给人类带来可怕的灾难,可见它与人类的关系也很怎样?
(密切)
有感情读第2自然段。
4.过渡,正因为这样,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
5.出示,你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来,人们为什么热爱海洋,又敬畏海洋人们吗?
你还能用“之所以……是因为……”来说说吗?
6.正因为这样,所以在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。
什么叫“望洋兴叹”?
人们会叹息什么呢?
把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗?
(生练读、齐读1、2、3小节)
四、小结课文,留下悬念
海洋是那么广袤,地球是那么美丽!
千百年来,海洋带给了人们幸福,让世界的人们借助于航行得到了交流;海洋提供了丰富的物产,让人们的生活充满了幸福。
但是,它发起脾气来,也带给人们无尽的灾难。
如果能控制海洋的脾气多好呀!
是啊,千百年来,人们只有望洋兴叹,发出一声声无可奈何的感叹,一声声愤怒的质问。
人类是不是只能这样?
海洋能成为21世纪的希望吗?
课后请同学们读课文,收集有关开发利用海洋的资料,下一节课继续学习。
五、课堂巩固
一、看拼音写词语
huímóujìngwèikuìfádīlián gānhàn píqi
( )( )( )( )( )( )
kuàngcáng kāngkǎiwēixiésuǒqǔ wèilán
( )( )( )( )( )
wàngyángxīngtànxǐnùwúchángbōtāoxiōngyǒng
( )( )( )
二、根据意思写词语
•在伟大的事物面前感到自己渺小无能为力()
•情绪不稳定一会儿高兴,一会儿怒气冲天,让人难以捉摸()
•形容充分表现自己的高超本领显示能力()
•没有止境没有完结()
三、自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。
1、这段话从()、
()和()三个方面来说明人与海洋的关系密切。
2、文中的分号表示什么?
3、这句话运用了()修辞手法,写出了海洋的()。
4、这句话结构上的特点是什么?
第二课时
一、激趣导入,明确目标
1、复习导入
上节课我们学习了人类与海洋的密切关系,千百年来,人们热爱海洋,敬畏海洋,是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”?
2、出示学习目标
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②通过学习和交流,了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。
③理解说“海洋是人类21世纪的希望”的原因。
二、合作释疑
【出示自学目标一】
1、读一读第四自然段。
这句话在全文中有什么作用?
2、思考:
人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?
学法提示:
1、圈点关键词句。
2、逐条分析原因。
3、先自学再讨论,合作释疑。
人类面临困境
开发利用海洋
能源危机
开发海洋矿产资源
食物匮乏
索取高蛋白食物
能量浪费
海水发电
水荒
淡化海水
生存空间狭小
建设海底城市
三、点拨拓展
【出示自学提示二】
1、人类为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?
2、我们应该怎样做?
【拓展知识】以观看图片资料为主。
1、海底隧道(英法、中国、日本)
2、石油污染(美国渤海等)
四 课堂检测
1、课文围绕海洋能够为人类提供------、--------、---------、---------以及海底建设城市,拓展人类生存空间这几个方面说明海洋是21世纪的希望。
2、根据课文内容填空
科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着()的石油、天然气等,而陆地矿藏由于无节制的开采,正面临着资源的()问题。
(在括号里填上一组反义词,并仿写一个含有反义词的句子)
板书设计:
海洋——21世纪的希望
生存危机开发利用
保护海洋珍惜资源
教学反思:
课清案:
一、填空:
(1)通过学习,我们懂得:
人类要开发和利用海洋,首先必须
(),只有这样()。
海洋存亡,匹夫有责。
痛定思痛后,只有一句话()。
﹙用文中原话回答﹚
(2)请设计一条保护海洋的标语:
_____________________________
二、阅读完成练习:
蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。
1、写出下列词语的近义词。
诞生( )密切( )便利( ) 慷慨( )毁灭( )
2、选词搭配。
关系( ) 提供( ) 丰富( ) 毁灭( )
( )关系 ( )供给 ( )丰富 ( )毁灭
3、按要求写词语:
描写海水浪大:
、 、 、
描写海面宽广:
、 、 、
4、选择下面句子引号的用法。
A 表示直接引用的话。
B 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
C 表示讽刺或否定。
D 表示突出强调。
E 用来引用成语、谚语、歇后语等。
(1)、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
( )
(2)、在喜怒无常的海洋面前,人民只能“望洋兴叹”。
( )
(3)、世界上许多地方都在闹“能源危机”。
( )
5、概括这部分文字的主要内容:
6、作者把海洋当成人来写,而且感情丰富。
请用恰当的词语形容海洋的性格特点。
7、说说“望洋兴叹”的意思:
写出“望洋兴叹”的两个近义词:
、
用“望洋兴叹”造句。
13、海洋——21世纪的希望
预习案
一、初读课文,我能读正确。
1、自学生字新词,正确、流利地朗读课文。
2、比较并组词:
流()协()康()蕴()
硫()胁()慷()温()
二、再读课文,我会理解。
1、联系上下文理解词语
回眸:
望洋兴叹:
蕴藏:
慷慨:
矗立:
敬畏:
匮乏:
喜怒无常:
2、写出下列词语的反义词。
慷慨——()毁灭——()急剧——()
恶化——()匮乏——()索取——()
浪费——()低廉——()幻想——()
三、三读课文,我能理清脉络,概括主要内容。
1、课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的?
用简洁的语言概括并批注在书上。
2、搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。
课清案
一、正确选用“的、地、得”填入句中括号里。
秋天,梧桐树( )叶儿黄了,一阵风吹来,悠悠( )飘舞在空中,如金色( )蝴蝶。
菊花却开( )那么热闹,有红( ),紫( ),黄( ),白( )……一串红色不示弱,热烈( )怒放着,红( )那么娇艳,那么可爱。
二、、填空:
(1)通过学习,我们懂得:
人类要开发和利用海洋,首先必须
(),只有这样()。
海洋存亡,匹夫有责。
痛定思痛后,只有一句话()。
﹙用文中原话回答﹚
(2)请设计一条保护海洋的标语:
_____________________________
三、、阅读完成练习:
【片段一】
蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。
1、写出下列词语的近义词。
诞生( )密切( )便利( ) 慷慨( )毁灭( )
2、选词搭配。
关系( ) 提供( ) 丰富( ) 毁灭( )
( )关系 ( )供给 ( )丰富 ( )毁灭
3、按要求写词语:
描写海水浪大:
、 、 、
描写海面宽广:
、 、 、
4、选择下面句子引号的用法。
A 表示直接引用的话。
B 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
C 表示讽刺或否定。
D 表示突出强调。
E 用来引用成语、谚语、歇后语等。
(1)、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
( )
(2)、在喜怒无常的海洋面前,人民只能“望洋兴叹”。
( )
(3)、世界上许多地方都在闹“能源危机”。
( )
5、概括这部分文字的主要内容:
6、作者把海洋当成人来写,而且感情丰富。
请用恰当的词语形容海洋的性格特点。
7、说说“望洋兴叹”的意思:
写出“望洋兴叹”的两个近义词:
、
用“望洋兴叹”造句。
【片段二】
蔚蓝色的海洋,波(涛滔)汹涌。
自从人类社会(诞延)生以来,人与海洋的关系就非常(密蜜)切。
海洋给予人类提供(gōnggong)了航行的便(biànpīán)利;它慷慨地给(gěijǐ)予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是,海洋发起脾气来,也会无(情晴)地掀翻船只,冲(跨垮)海堤(dītī),毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。
1.划去文中括号里不正确的汉字和读音。
2.用“~~~~~~~”画出文中的中心句,并说说这段话围绕中心句是从那几方面来写的?