教师十项子标.docx
《教师十项子标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师十项子标.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师十项子标
鼓励是一种美德
在我们的生活中每个人都需要鼓励，鼓励是你对自尊心的保护，它能让你扬起自信的风帆，向着成功的彼岸前行。
每个人都有自己的尊严，都有自尊心，可它是脆弱的，又是因为你不经意的一句话也有可能让它遭受打击，我们要维护自己的尊严，也要保护他人的自尊。
我们不要轻易的伤害别人，因为在一部分失败者中，有一个导致失败的重要原因，那就是伤害了他们的自尊。
实际上每个人都有不足之处，都有做错事的时候，但是为什么人们只会用指责的态度去告诉他？
而不用鼓励的话语呢？
也许对于你来说鼓励他并不难，甚至易如反掌，可对他而言，他渴求你的鼓励，或许就是你的鼓励而改变了他的一生。
我们应该学会鼓励他人，鼓励是一种使人进步的魅力，它能让你在保护中得到成长。
然而，随着我们一天天的长大，鼓励越来越少了，指责日益增多了。
而恰恰这时的我们是自尊心最强的时候，也许是老师一句鼓励的话语，能让一个孩子对学习充满了信心最后成绩越来越好，但也可以因为老师的指责和批评，让学生对自己丧失了信心，最终破罐子破摔，一事无成。
不仅是老师，每一个人对他人的鼓励都很重要，一个鼓励可以决定他人的成功。
希望你不要吝啬自己的鼓励，因为一个恰当的鼓励可以拯救一个人。
朋友们，学会鼓励吧！
多鼓励鼓励你身边的人，少一些指责。
鼓励出效果。
鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德。
被鼓励的人心怀感激，恰是对鼓励着最好的回报。
既然一个鼓励对双方都有好处，有何乐而不为呢？
爱的名言
高尔基说：
“要是你不管在什么时候、什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该是多么愉快啊!
你会感到所有的人都需要你。
”这么多年以来,这句话时常警醒我:
记着,你是教师,要珍惜自己的岗位;给予是教师职业道德的根本,没有爱就没有教育,教育事业的意义就在于奉献。
陶行知先生也说过：
“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育,为人师者,应当爱满天下。
”这句话时常给我鼓励:
加油,只要爱你的学生,你会在无意与不经意中品尝世间最纯真、最甜蜜的愉快。
这句话也时常给我信心:
好棒!
我的学生喜欢我,我的家长包容我,我的职业需要我。
这句话就像一盏明灯指引着我前进的方向。
冰心说过：
“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个孩子都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要热情点燃的火把。
只要你给他们一点阳光，他们回报你的将是整个春天。
因为有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功，有爱才有收获。
只要我们都能用心去播种，用真情去呼唤，为孩子们撑起一片晴朗的天空，让每个孩子在爱的阳光雨露中健康快乐成长。
因为爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功！
有爱才会有收获。
但愿每一位老师都能用心去播种，用真情去呼唤，为他们撑起一片晴朗的天空，让每个孩子在爱的阳光雨露中健康快乐地成长。
目录
教学常规
教学计划..............................................................................................
教学进度..............................................................................................
质量分析..............................................................................................
教学总结..............................................................................................
赞语赏析..............................................................................................
教育科研
课题研究实施方案..............................................................................
活动记录..............................................................................................
教学论文..............................................................................................
典型课例..............................................................................................
教学体会..............................................................................................
说评课..................................................................................................
“师带徒”互听课............................................................................
录像课..................................................................................................
听课记录..............................................................................................
教研活动记录......................................................................................
业务讲座.............................................................................................
学习笔记..............................................................................................
硬笔书法..............................................................................................
著名特级教师于永正治理课堂的20条建议
一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
和学生约法三章，千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学的实施上。
多鼓励、不罗嗦、不唠叨，不体罚。
三、要尽快记住每个学生的名字。
首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。
四、要注意教学形式、手段的变化。
没有变化的教学学生会生厌。
五、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。
如果你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。
表扬要有实指性，忌空泛。
六、搞点小激励。
（适合低年级）
七、培养学生的思考能力。
要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。
老师的提问要有一定的深度、难度，要有价值。
八、课间尽可能多和学生一起玩。
九、上好第一节课。
精心备课，把握准教材，把教材装在心里。
准备好教具。
组织好教学。
一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。
如果------开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么，你成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。
十一、驾驭好课堂（组织好课堂教学）。
必须这样对影响大家学习的学生说：
“这个班不是只有你一个，而是几十个人。
你做任何一件事都得先考虑：
会不会影响大家。
利已，但不能损人。
损人利已是大家所不容的。
”
十二、要经常注意学习。
要经常读关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。
读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用用工作中去。
建议你做读书笔记，把名言名句记下来。
十三、如果犯了错，向学生道歉。
如果你犯了错误-----比如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉，老师向学生认错、道歉，错误就成为一种教育资源。
十四、讲到重点、难点时，一定要进行组织教学。
讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿，否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
十五、切不可让学生看出你的偏爱。
偏爱是当老师的大忌之一。
你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱之处，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更要关心学困生，让学生感到你赏识他的办法很简单-------主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；请他们替老师做点事-----如收收作业本等。
十六、最好当班主任。
最好当班主任。
当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。
十七、对学生要严格要求，但不要太厉害。
做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。
十八、对所有学生家长都要以礼相待。
不要在家长面前指责学生。
对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。
也要让学困生的家长树立信心。
十九、多听别人的课。
梅兰芳说过这样一句话：
“不看别人的戏，就演不好自己的戏。
”
二十、记住古人的这两句话：
学高为师，身正为范。
虽然此话只有八个字，但它把怎样当一个好老师全讲全了。
若干年后，当你把这两句话读“厚”了，读成一本书了，你就是一位十分优秀的老师！
教学计划
年月日
教学进度
时间：
年级班教师：
周次
教学内容
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
数学组基础检测成绩及质量分析
班级：
时间：
应考人数：
实考人数：
及格率：
优秀率：
总分：
均分：
2013年至2014学年第一学期期末检测质量分析表
学校科目年级班教师年月日
基
本
情
况
学生
人数
实考人数
总分
平均分
100分
90-99分
80-89分
70-79分
人数
比率%
人数
比率%
人数
比率%
人数
比率%
60－69分
60分以下
及格人数
及格率%
优秀人数
优秀率%
任课教师
人数
比率%
人数
比率%
试
卷
质
量
分
析
试
卷
质
量
分
析
试题得分情况
题号
应得分
实得分
得分率%
题号
应得分
实得分
得分率%
对试卷的改进建议
教学总结
年月日
赞语赏析（2013～2014学年第二学期）
班级：
教师：
课题研究实施方案
课题
名称
研
究
目
的
现
状
分
析
预
期
成
果
活动记录
活动时间
活动过程
活动时间
活动过程
教学论文
年月日
说课材料
时间
内容
参加人
教师
评课材料
时间
内容
参加人
评课教师
教案
时间
内容
参加人
教师
课后反思
时间
内容
参加人
教师
教学体会（反思）
时间
教师
录像课记录
时间
执讲教师
内容
听课教师
教学过程：
课堂评价
达旗第七小学“师带徒”活动互听课记录
班级
时间
执讲教师
第周
内容
听课教师
教学过程：
课堂评价
达旗第七小学数学课堂教学考核评估表
评价项目
评价要素
得
分
学
生
活
动
（40分）
参与状态
1．学生精神饱满，能全员、全程、积极主动地参与到学习中来。
2．学生有自主探究、合作学习的时间和空间，有良好的相互合作、互动交流习惯，且效果明显。
思维状态
1．善于思考质疑，敢于提出个人观点，见解独到、有价值，并引发思考。
2．学会尊重，善于倾听，能很好地与他人沟通，并能清晰表达自己的观点。
生成状态
1.学生对教学内容掌握较好，不同层次学生学有所得。
2.学生在教师指导下养成良好的学习习惯，获得科学的学习方法。
教
师
活
动
（40分）
教师素养
1.教学理念先进，基本功扎实，具有一定的知识底蕴。
2.能亲近学生、关爱、尊重学生，满足不同层次学生学习的需求。
教学目标
教学目标明确、具体，符合课标要求和学生实际，重、难点突出，三维目标有机融合。
教学过程
1．能正确把握和处理教材，创造性地使用教材。
2．有清晰的教学思路，有效的教学策略，创设教学情境，营造和谐的教学氛围。
3.教学方法多样，过程自然流畅，紧紧围绕重难点层层递进，逐步深入。
4.能正确处理好预设和生成的关系，适时适度指导学生的学习活动，有一定的教学智慧。
5．能当堂落实教学目标，教学有特色。
6．评价适时恰当，激励性、指导性强。
教
学
效
果
（20分）
1．教学目标达成度高。
2．不同层次学生在原有基础上获得知识、能力、
情感、态度等方面的发展。
教
师
基本
功
20分
1、教师能运用普通话进行进行，发音准确、吐字清楚。
数学语言准确、简练，教态自然、亲切、和蔼。
6
2、板书要正楷字书写,工整规范，结构合理，条理清楚，富有启发性。
3
3、恰当地运用现代化教学手段等辅助教学，操作熟练规范，具有特色。
2
4、教学技能娴熟，注重培养学生能力，发展思维，有较强的应变能力和创新意识。
9
时间第周星期第节年级班教师总分
课题：
普通话：
粉笔字:
多媒体使用：
闪光点与反思
教研活动记录
时间：
地点：
参加人：
主持人：
活动内容：
活动过程：
业务讲座
时间：
地点：
参加人：
主持人：
主讲人：
题目：
主要内容：
学习笔记
第周年月日
批改人：
（2013~2014学年第二学期）
达旗第七小学
教师：
周端
五年级1班
2014.2
年月日
达旗第七小学钢笔字练习
打
开
诗
集
的
动
作
很
小
心
很
轻
很
轻
很
小
心
就
像
猫
跟
风
铃
念
了
一
首
空
空
空
晒
空
空
空
空
空
间
间
间
在
间
间
间
间
间
我
念
默
架
于
加
衣
加
衣
加
衣
加
衣
育
是
乎
加
衣
让
让
让
上
让
让
让
让
让
打
打
打
的
打
打
打
打
打
哈
哈
哈
开
哈
哈
哈
哈
哈
我
打
人
孕
人
争
吵
人
人
欠
欠
欠
委
欠
欠
欠
欠
欠
伸
伸
伸
曲
伸
伸
伸
伸
伸
伸
伸
伸
这
伸
伸
伸
伸
伸
达旗第七小学钢笔字练习
住
的
语
开
熄
星
空
熄
熄
了
情
被
始
灯
空
被
灯
灯
进
绪
扎
长
雨
被
整
雨
雨
去
压
实
出
水
整
座
水
水
烘
在
的
数
汇
座
掀
汇
汇
干
帐
缝
量
流
掀
起
流
流
住
的
语
开
熄
星
空
熄
熄
了
情
被
始
灯
空
被
灯
灯
进
绪
扎
长
雨
被
整
雨
雨
去
压
实
出
水
整
座
水
水
烘
在
的
数
汇
座
掀
汇
汇
干
帐
缝
量
流
掀
起
流
流
住
的
语
开
熄
星
空
熄
熄
了
情
被
始
灯
空
被
灯
灯
年月日
年月日
达旗第七小学钢笔字练习
打
开
诗
集
的
动
作
很
小
心
很
轻
很
轻
很
小
心
就
像
猫
跟
风
铃
念
了
一
首
空
空
空
晒
空
空
空
空
空
间
间
间
在
间
间
间
间
间
我
念
默
架
于
加
衣
加
衣
加
衣
加
衣
育
是
乎
加
衣
让
让
让
上
让
让
让
让
让
打
打
打
的
打
打
打
打
打
哈
哈
哈
开
哈
哈
哈
哈
哈
我
打
人
孕
人
争
吵
人
人
欠
欠
欠
委
欠
欠
欠
欠
欠
伸
伸
伸
曲
伸
伸
伸
伸
伸
伸
伸
伸
这
伸
伸
伸
伸
伸
年月日
达旗第七小学钢笔字练习
住
的
语
开
熄
星
空
熄
熄
了
情
被
始
灯
空
被
灯
灯
进
绪
扎
长
雨
被
整
雨
雨
去
压
实
出
水
整
座
水
水
烘
在
的
数
汇
座
掀
汇
汇
干
帐
缝
量
流
掀
起
流
流
住
升级会员 