部编一年级下桂美《9 剪折的花边》牛玉萍教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计.docx

部编一年级下桂美《9 剪折的花边》牛玉萍教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计.docx

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部编一年级下桂美《9剪折的花边》牛玉萍教案课件一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计

《漂亮的花边》教案

城北区博雅小学

教师：

牛玉萍

课题：

漂亮的花边

学习领域：

造型.表现

教学内容：

人教版小学美术实验教材二年级第九课《漂亮的花边》

教学目标：

1.认知目标:

认知花边是图形的重复延伸；

2.技能目标:

培养学生折、画、剪、贴等动手能力，掌握制作技法；

3.情感目标：

培养学生敢想敢说，大胆创新意识，体验花边图案的美感；

4.发展目标：

培养学生造型设计能力及解决问题的能力；

教学重点：

认识花边图案的图形特点；

教学难点：

学生独立设计二方连续花边的剪纸纹样以及花边的设计、应用；

教学准备：

教具：

课件、彩纸、剪刀、纸质生活用品等。

学具：

剪刀、彩色纸、双面胶（胶水）。

教学过程：

一、

引导阶段：

1、课前热身：

播放音乐《嘀哩嘀哩》，感受“重复”。

师：

老师这儿有一首好听的歌，我们听一听，放松心情，再活动活动我们的小手好吗？

师：

这首歌好听吗？

大家能听出这首歌当中哪里重复吗？

师小结：

这些重复的节奏给人一种轻松、活泼、欢快的感觉，在美术中也有重复（展示“重复”一词）。

2、引出课题：

出示单个图形：

看这是什么？

（花）

出示花边：

这又是什么？

（花边）这条花边漂亮吗？

师：

今天我们就来学做漂亮的花边。

相信你们这节课一定会有精彩的表现。

3、展示课题：

漂亮的花边

4、师：

大家能看由花到花边是怎样变化出来的吗？

（重复的方法）

二、学习知识、探索方法：

1、出示小知识：

一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。

这个图形叫做单元纹样。

2、欣赏原始社会的彩陶作品。

1）师：

你们知道吗？

在很早以前，我们的祖先就会用花边来装点生活。

花边文化可以说是源远流长。

（陶器）这是原始社会的一件彩陶作品，简单的线条、图形构成了漂亮的花边。

可见，几百万年前我们的老祖先就已经学会用花边来装饰生活用品。

2）请学生找一找花边，说一说陶器上花边中的单元纹样是什么图形。

3、请学生说一说生活中哪儿有漂亮的花边。

师：

其实，生活中处处都有花边的影子，谁是生活的有心人，来说一说在哪儿见过花边？

4、欣赏生活中的花边。

1）一件衣服做上花边就显得特别漂亮，可爱的孩子穿上带花边的衣服也会显得格外精神，看来花边还可以用到服装设计上。

2）设计师在设计楼梯栏杆时也用了重复的方法，可以说这是立体的花边。

3）针织物品上都有很多漂亮的花边。

5、了解花边的作用。

师：

花边在我们日常生活中的应用非常广泛，为什么人们这么喜欢花边啊？

（展示“装饰”一词）

师小结：

花边真正是无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。

花边给我们带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多彩。

6、花边欣赏

师：

老师还特别为你们收集了一些带有漂亮的花边的图片，你们想不想看看？

师生互动：

讨论这些花边的单元纹样以及表现方法。

7、讨论制作方法。

师：

欣赏了这么多漂亮的花边，同学们想不想自己亲自动手学习制作花边来美化我们的生活环境呢？

你会用什么方法来表现花边呢？

根据学生的汇报，引导学生用剪纸的方法（展示“剪纸”一词）。

1）板书“折”

师：

用剪纸的方法，怎样剪？

一个一个的剪吗？

（可以折叠剪）。

A、课件展示第一种折叠方法：

取一张长宽合适的长条纸，像折扇子一样，折出小方形。

B、教师演示第二种折叠方法：

从中间连续对折数次成一小方形；

2）板书“画”

师：

折好之后，怎么办？

（画）画什么呢？

你会选择什么图形做单元纹样？

出示植物类、几何图形类、动物类《单元纹样》，并引导学生还可以选用其他很多种类的图形或者自己设计漂亮的图形做单元纹样。

教师演示：

画（在黑板上画大图）

3）演示：

剪

师：

剪下的图形是断开的，怎样解决？

A、可以直接把断开的图形粘贴，说明数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边。

B、剪的时候要一边不剪断。

教师演示，连续图案剪纸法（说明这是比较省时省力的一种剪纸花边做法）：

取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；在折好的纸上画上要剪的纹样（纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方）；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

（在黑板上画大图，与前面可以剪断的大图做对比）

C、师拓展延伸：

还可以利用剪下的废料进行加工做成镂空的花边。

将剪出来的连续图案花边、剪贴法花边、镂空法花边以及可以当花边的废纸分别粘贴在黑板上。

三、学生制作:

1、提出作业要求：

师，我们已经讨论出了这么多方法，现在，四人一组，请大家为这些生活用品设计上漂亮的花边吧！

，有没有信心？

老师相信你们可以想象出比范图更美丽的花边来！

好，现在我们就开始行动吧！

《漂亮的花边》教案

城北区博雅小学

教师：

牛玉萍

课题：

漂亮的花边

学习领域：

造型.表现

教学内容：

人教版小学美术实验教材二年级第九课《漂亮的花边》

教学目标：

1.认知目标:

认知花边是图形的重复延伸；

2.技能目标:

培养学生折、画、剪、贴等动手能力，掌握制作技法；

3.情感目标：

培养学生敢想敢说，大胆创新意识，体验花边图案的美感；

4.发展目标：

培养学生造型设计能力及解决问题的能力；

教学重点：

认识花边图案的图形特点；

教学难点：

学生独立设计二方连续花边的剪纸纹样以及花边的设计、应用；

教学准备：

教具：

课件、彩纸、剪刀、纸质生活用品等。

学具：

剪刀、彩色纸、双面胶（胶水）。

教学过程：

一、

引导阶段：

1、课前热身：

播放音乐《嘀哩嘀哩》，感受“重复”。

师：

老师这儿有一首好听的歌，我们听一听，放松心情，再活动活动我们的小手好吗？

师：

这首歌好听吗？

大家能听出这首歌当中哪里重复吗？

师小结：

这些重复的节奏给人一种轻松、活泼、欢快的感觉，在美术中也有重复（展示“重复”一词）。

2、引出课题：

出示单个图形：

看这是什么？

（花）

出示花边：

这又是什么？

（花边）这条花边漂亮吗？

师：

今天我们就来学做漂亮的花边。

相信你们这节课一定会有精彩的表现。

3、展示课题：

漂亮的花边

4、师：

大家能看由花到花边是怎样变化出来的吗？

（重复的方法）

二、学习知识、探索方法：

1、出示小知识：

一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。

这个图形叫做单元纹样。

2、欣赏原始社会的彩陶作品。

1）师：

你们知道吗？

在很早以前，我们的祖先就会用花边来装点生活。

花边文化可以说是源远流长。

（陶器）这是原始社会的一件彩陶作品，简单的线条、图形构成了漂亮的花边。

可见，几百万年前我们的老祖先就已经学会用花边来装饰生活用品。

2）请学生找一找花边，说一说陶器上花边中的单元纹样是什么图形。

3、请学生说一说生活中哪儿有漂亮的花边。

师：

其实，生活中处处都有花边的影子，谁是生活的有心人，来说一说在哪儿见过花边？

4、欣赏生活中的花边。

1）一件衣服做上花边就显得特别漂亮，可爱的孩子穿上带花边的衣服也会显得格外精神，看来花边还可以用到服装设计上。

2）设计师在设计楼梯栏杆时也用了重复的方法，可以说这是立体的花边。

3）针织物品上都有很多漂亮的花边。

5、了解花边的作用。

师：

花边在我们日常生活中的应用非常广泛，为什么人们这么喜欢花边啊？

（展示“装饰”一词）

师小结：

花边真正是无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。

花边给我们带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多彩。

6、花边欣赏

师：

老师还特别为你们收集了一些带有漂亮的花边的图片，你们想不想看看？

师生互动：

讨论这些花边的单元纹样以及表现方法。

7、讨论制作方法。

师：

欣赏了这么多漂亮的花边，同学们想不想自己亲自动手学习制作花边来美化我们的生活环境呢？

你会用什么方法来表现花边呢？

根据学生的汇报，引导学生用剪纸的方法（展示“剪纸”一词）。

1）板书“折”

师：

用剪纸的方法，怎样剪？

一个一个的剪吗？

（可以折叠剪）。

A、课件展示第一种折叠方法：

取一张长宽合适的长条纸，像折扇子一样，折出小方形。

B、教师演示第二种折叠方法：

从中间连续对折数次成一小方形；

2）板书“画”

师：

折好之后，怎么办？

（画）画什么呢？

你会选择什么图形做单元纹样？

出示植物类、几何图形类、动物类《单元纹样》，并引导学生还可以选用其他很多种类的图形或者自己设计漂亮的图形做单元纹样。

教师演示：

画（在黑板上画大图）

3）演示：

剪

师：

剪下的图形是断开的，怎样解决？

A、可以直接把断开的图形粘贴，说明数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边。

B、剪的时候要一边不剪断。

教师演示，连续图案剪纸法（说明这是比较省时省力的一种剪纸花边做法）：

取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；在折好的纸上画上要剪的纹样（纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方）；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

（在黑板上画大图，与前面可以剪断的大图做对比）

C、师拓展延伸：

还可以利用剪下的废料进行加工做成镂空的花边。

将剪出来的连续图案花边、剪贴法花边、镂空法花边以及可以当花边的废纸分别粘贴在黑板上。

三、学生制作:

1、提出作业要求：

师，我们已经讨论出了这么多方法，现在，四人一组，请大家为这些生活用品设计上漂亮的花边吧！

，有没有信心？

老师相信你们可以想象出比范图更美丽的花边来！

好，现在我们就开始行动吧！