《讲普通话写规范字 实施方案》.docx

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《讲普通话写规范字实施方案》

《“讲普通话、写规范字”实施方案》

第一篇：

“讲普通话、写规范字”实施方案四川省苍溪县职业高级中学“讲普通话、写规范字”实施方案苍职发[202x]11号

为进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》，根据苍教科【202x】

1号文件精神，进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作，充分发挥教师的示范引领作用，通过“小手拉大手”，提升全校师生语言规范化意识和语言文字应用能力，增强全校师生语言文字素养，规范书写与普及普通话，创建语言文字规范化示范校，打造学校优质教育品牌形象，经学校研究，制定本方案。

一、指导思想

讲普通话、写规范字，是当代社会对师生的基本要求。

为内强素质，外树形象，以普通话水平测试、汉字应用水平测试、经典诗文诵读推广普通话宣传周和创建语言文字规范化示范校为载体，进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作，充分发挥学校的示范作用。

通过“小手拉大手”，以演讲、书法、手抄报、黑板报、作业评比为手段开展一第列丰富多彩竞赛活动，在学校努力营造“讲普通话、写规范字”的氛围。

每一位教师，不论是课堂内外，都能用普通话同学生进行交流，以班级为单位进行评比，从而提升学校文化品位。

二、目标要求

建立健全语言文字工作机构，指导协调并做好语言文字工作，落实普通话水平达标制度。

将普及普通话、用字规范化纳入学校和教育教学要求。

语音课教师（汉语教学教师）达一级乙等（92分以上）；语文教师、学前教育专业学生（汉语言文学专业各科教师）达二级甲等（87分以上）；其他学科教师达二级乙等（80分以上）；教辅人员达三级甲等（70分以上）；其他学生达三级乙等（60分以上）。

开展规范用字培训和测试。

由语文教研组牵头，组织教师开展汉字应用教师骨干队伍培训，参加汉字应用水平达标测试，把“三字一话（钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话）”作为教师教学的基本功的重要内容来抓，建立一支熟悉汉字规范标准、有较高书写水平的教师队伍，成立汉字书写和书法创作兴趣小组。

教师的板书、备课、批改、书写评语用字规范符合要求，以评促建，以评促改，以评促管。

学生的书面作业、班级黑板报等力求用字规范，字迹端正。

通过语文教学提高学生的用字规范意识及能力，使语言文字工作深入到每个教师和学生心中。

三、具体措施

1、成立专门领导小组

为切实加强对学校语言文字工作的领导，把“讲普通话、写规范字、做文明人”工作列入学校各项工作的议事日程，形成上下一致、齐抓共管的工作格局，确保这项工作顺利进行，学校成立以书记、校长为组长的工作领导小组。

组

长：

伏兴成

副组长：

闫书贵

向东蓉

苟家平

成

员：

李开银

刘文刚

张珍芳

王

荣

熊布庭赵鹏

马洪凯

李洪德伏华林蒲晓莉

仲彩华

2、加强舆论宣传，营造良好氛围（宣传发动阶段202x.3—202x.7）。

根据学校工作安排，结合德育工作，把经典诗文诵读和思想道德教育同步抓，利用升旗仪式、校园广播、黑板报做好宣传发动工作，向全体师生发出倡议，在大门口醒目位置张贴宣传画和标语；创设良好的语言文字规范化宣传环境；向学生家长发放宣讲语言文字规范化知识的宣传材料，形成一个“讲普通话、写规范字”的浓厚氛围。

3、明确责任，通力合作（扎实推进阶段202x.9—202x.7）

校长要负起第一责任人的职责；中层干部和相关人员也要明确自己的职责，做到思想到位，工作到位，扎扎实实地推进“讲普通话、写规范字”活动的开展。

党政办、教导处、德育处等处室要相互配合、通力合作。

①认真落实每周一升旗仪式学校领导、值周组长率先垂范、以身作则的示范引领作用，率先使用普通话；②轮流选派师生采用普通话进行国旗下的美文诵读、领读或讲述教育叙事；③大型集会、跑操前使用普通话进行国学、经典诗文诵读④规范张贴永久性标语和教师课堂板书，让每一个橱窗成为用字规范的镜子，让每一个课堂成为普通话的推广阵地⑤各班设立推普员，在学生生活中坚持使用普通话，监督提醒同学讲普通话、写规范字；⑥举办经典诗文诵读、演讲、书法、手抄报比赛，以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题的黑板报等评选活动，在教师和学生中进行“讲普通话、写规范字”十佳评选活动，进行表彰奖励；⑦认真自查自纠，做好补缺补漏工作，全面落实“讲普通话，写规范字”的各项验收准备工作。

4、强化监督，确保“讲普通话、写规范字”活动落实（检查验收阶段202x.9—202x.12）为了认真贯彻落实国家语言文字工作方针，执行语言文字法规、规章和规范标准，学校切实加强对语言文字工作的领导，把普及普通话、用字规范化列入议事日程，将教师普通话及“三字”的培训作为校本培训任务，将教师讲普通话、练“三字”的考核情况纳入教师常规考核之中；把学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，纳入学校教育教学和学生基本技能训练的基本内容，纳入班级量化的综合考评，纳入课堂教学常规、校规校纪、教师考核评价等学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

形成上下一致，齐抓共管的工作格局，确保目标按期实现，形成师生联动，相互促进的运行机制。

通过对教师坚持使用普通话，每周练“三字”的情况集中展示，同教育教学紧密结合，同教师的职业道德修身紧密结合，具体体现在教育教学的各个细节之中，将本次活动的开展推向高潮。

强化监督机制，加强督促检查，促进工作落实。

对不作为或工作不力，活动不能认真开展的教职工或处室，在年度考核评优中实行一票否决。

在全校师生中强化树立语言文字规范化意识，不断提高全校师生的人文素养，努力打造县级语言文字工作规范示范校。

第二篇：

讲普通话写规范字实施方案（最终版）“讲普通话、写规范字”活动的实施方案

一、指导思想

依据教科局的文件精神，以校本教研为载体，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，扎实有效的开展此项活动。

各学校要本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，以楷书训练为主，要实行短课时、高频率的教学方式，开展丰富多彩的书法教学活动。

二、活动目标：

1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统，体验祖国语言文字的力。

2、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的重要阵地。

3、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，写一手漂亮的规范字。

三、实施措施

1、加强组织领导，建立运行机制

为确保开展“讲普通话、写规范字”活动工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、科学化、规范化的轨道，成立以校长为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作中去。

领导小组名单：

组

长：

辛慧祥副组长：

任黄成

组

员：

王士青

史淑娟

贾小龙

贺志红

雷银记

2、加大宣传力度，营造良好的氛围

“讲普通话、写规范字”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生爱国主义的表现。

因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过校园网络、多媒体教师、板报等途径强化意识、提高认识、达成共识、使“讲普通话、写规范字”成为广大师生的一种自觉行为。

3、加强教师培训，提高教师素质

学校的每一位教师都是这项工作的带头人，都是学生的模范和表率。

为提高广大教师的普通话水平和写字水平，以校本研修为基础做好教师的培训工作。

4、扎实有效地开展各项活动

为了深入有效地开展此项活动，开辟多种渠道，以最有力的方式积极开展以“讲普通话、写规范字”为主题的丰富多彩的活动。

我校依据镇中心校每学期举办一次“讲普通话、写规范字”比赛，开展一些列的活动。

以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

四、具体要求

1、举行“讲普通话、写规范字”动员大会，由学校向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”

2、集会，领导、教师讲话必须使用普通话。

课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

3、规定每天早上利用第一节课的预备铃之后的5分钟进行普通话训练。

每天下午第一节课前安排15分钟的师生练字时间。

4、写字基本要求。

书法教育应培养正确的执笔要领，写字姿势，养成良好的书写习惯；一至二年级学习使用铅笔书写正楷字，书写力求远东、端正、整洁；三至四年级学习使用铅笔熟练地书写正楷字，书写力求平正、匀称、美观。

五至六年级使用横线格进行成篇写练习时，力求行款整齐、美观，并有一定书写速度。

5、毛笔书写基本要求。

从三年级开始用毛笔书写楷书，临摹名家书法；了解笔墨纸砚等常用书写用具的常识及书法历史和汉字源流；从书法作品的笔法、结构、章法、内涵等方面鉴赏书法作品，感受书法之美，提高审美情趣。

6、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。

加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查和评比。

7、任课教师在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。

语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生写字水平。

8、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。

教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。

写字教学将列入教学常规检查的重要内容。

9、书法活动总体要求。

各学校要各积极开展书法活动。

每个学期开展二到三次书法讲座或书法比赛活动。

附录

附录1汉字笔画名称

附录2汉字笔顺基本规则

永字八法

古代有“永字八法”的说法（唐代僧智永提出）

侧，点为侧，如鸟翩然侧下勒，横为勒，如勒马之用缰努，竖为努，用力也趯，趯为跃，貌与跳跃同

策，左上为策，如策马之用鞭掠，左下为掠，如篦之掠发啄，右上为啄如鸟之啄物

磔，右下为磔，裂牲谓之，磔笔锋开张也

黄土中心校“讲普通话、写规范字”

活动的实施方案

第三篇：

写规范字讲普通话写规范字讲普通话方便你我他

亲爱的老师和

同学们：

在学校里，你们今天讲普通话、写规范字了吗。

答案是肯定的，那么你每天都做到讲普通话、写规范字吗。

答案就不那么肯定了吧。

我国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称，我们伟大的祖国有着悠久的历史，灿烂的文化。

两千多年前，我们的祖先就在全国范围内统一了文字。

我国幅员辽阔，人口众多，是个多方言的国家，普通话的推广有利于消除语言隔阂，增进各民族各地区的交流，促进社会交往，增强中华民族的凝聚力。

讲普通话、写规范字，是当代社会对小学生的基本要求。

一口标准的普通话，一手漂亮的规范字，能陶冶我们的情操，提高我们的自信心，有助于造就高品位的人。

讲普通话、写规范字对学校而言，是建设优秀校园文化的有机组成部分，如果师生都讲纯正的普通话，都能写漂亮的规范字，无疑能充分展示学校良好的精神风貌和高品质的校园文化氛围。

为响应学校的号召，营造一个活泼文明的校园的氛围，在此我向全校学生和老师发出倡议：

一、我们老师们要严以律己、起好带头作用，把说普通话、写规范字落实到教学工作的各个环节中去。

同时，在教学中要注意纠正学生口语表达及汉字书写中的不规范现象。

二、我们学生要充分认识语言文字规范化的重要意义，增强语言文字规范的意识，把说普通话写规范字变成一种自觉行为。

从现在做起，从我做起，使普通话成为自己的日常用语，把写规范字看成体现自己文化修养重要标志，做到书面语表达时不出现不规范字。

三、讲好普通话，促进校园精神文明建设。

一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的进程，校园也是如此。

因此，每位师生应当从我做起，树立“讲普通话、写规范字、做文明人”的形象，不断加强和提高自己的语言素质和语言修养，促进校园精神文明建设。

老师们，同学们，让我们从自我做起，从现在做起，让纯正的普通话回荡在我们的校园，让规范的文字流淌在我们的笔端，让文明的雨露沁入我们的心田。

第四篇：

讲普通话，写规范字讲普通话，写规范字

泰山庙小学171班何雨燊

有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而力无限，这就是汉语言文字。

作为新时代的小学生，我们理所应当继承和发扬好汉语言文字，说普通话、写规范字、做文明人。

普通话是现代汉民族的共同语，是目前能在全国不同方言区域或不同民族之间起沟通作用的通用语言。

作为新时代的小学生，我们义不容辞地担负起普通话的宣传员和推广者。

走在外面，就能发现处处都是语文，但细心一看，街头的

店名、标语都不太统一，有的是简体字，有的是繁体字，有的是英文，服装店有“百衣（依）百顺”、“衣衣（依依）不舍”。

打开电视有默默无蚊（闻），随心所浴（随心所欲），乐在骑（其）中„„我们的同学在写作时也经常用错字。

众所周知，我们中国的文化是博大精深的，中国字都是从象行文一步步慢慢发展而来的，每个文字背后都有一个生动的故事，因此，为了把这份文化继承下去，我们要写规范字。

那么怎样写好字呢。

首先要掌握正确的坐姿和握姿。

然后，我在平时学习生活中，不论是记笔记、写作业、做试卷，还是出版报都力求做到用字、笔顺、注音、标点使用正确无误，时间久了，规范的汉字便在我脑海里扎下了根。

把汉字写得错落有致，方正圆润，这就是我们的目标。

在学

校里，如果你字写得好，会给老师和同学留下一个好印象，如果写字不规范，或者经常写错字，不仅不美观，而且作文成绩也会受到很大影响。

其实说好普通话、写好规范字并不难，只要我们用一种恒心去坚持，就能达到目的。

我们是中国古老文明的传人，让我们携起手来，共同努力，用最美的语言，最美的文字，做文明的使者，做时代的主人。

第五篇：

讲普通话写规范字讲普通话，写规范字，做文明人的倡议书

语言文字规范化，是“促进顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是我们继承和弘扬中华民族优秀文化传统、增强民族凝聚力的一件大事。

普通话是中华民族的通用语言，说好普通话是促进人与人之间相互交流、沟通的有效手段，是提高学生综合素质和校园文化品位的得力措施，是构建和谐校园的有力保障。

为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力创建语言文字规范化示范校，营造健康、文明、和谐的校园环境，校团委特向全校教职员工和同学发出如下倡议：

1、积极学习普通话、说好普通话。

与老师、同学交流时，请时时处处使用普通话，形成良好的语言交际环境。

2.教师使用普通话授课，使用规范汉字板书。

普通话是教师的职业语言。

3.学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

学生作业必须使用规范汉字，各科教师要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。

4、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能与同学互帮互助，相互督促，积极地纠正普通话的发音，使写规范字、说普通话成为一种自觉行为。

5、充分利用课前十分钟开展经典诵读活动，提升文化修养，提高普通话朗读水平。

6、学校主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示，各个班级创办的板报、墙报、学习园地必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错别字及时改正。

7、在校外要对不规范的语言、文字行为及时予以纠正，为创建文明城市作贡献。

8、把写规范字、说普通话与爱国主义教育结合起来，使写规范字、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。

9.从身边的琐碎小事做起，不说粗话和脏话，在各种场合使用普通话和文明语来塑造良好的个人形象，为建立文明班级，文明校园献出我们的微薄之力。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。

华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。

荀子云：

“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

我国教育家陶行知先生有一句名言：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”说的就是教师首先要教育学生要做一个

真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大庆广泛推崇的行为。

文明是路上相遇时的甜甜微笑，文明是同学有困难时的热情帮助，文明是平时与人相处时的亲切宽容，文明是见到师长的问好，文明是不小心撞到对方时说一声“对不起”，文明是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，文明是看到人有做错时的主动制止.......文明就在我们平时的细小琐事中。

做文明人，就要学会新生他人，新尊重他人是文明人的一种基本素养，比如课堂上老师在上课，或者同学在发言，而你却在下面讲小话，做小动作而不认真听，就是一种不尊重他人的行为，同学们，我们全社会都在提倡做文明人，做文明事，我忠心希望我们班级是文明班级。

做文明人，就要自觉养成文明习惯。

比如在课间一追跑打闹，不玩危险的游戏；爱护花草树木，不随意践踏草地，不随意采摘花果；集体活动守秩序，主动排队，不推挤，不大声喧哗；起身看座，自觉保持桌椅整齐；保护我们生存的环境，做到不乱扔垃圾，自觉清理垃圾等等。

老师们，同学们，使用规范字，从你我做起；说好普通话，方便你我他。

讲文明话，行文明事，做文明人，养成良好的文明习惯，让我们一起行动起来，在校园里营造“写规范字、说普通话”的良好氛围，为创建示范性特色学校而努力奋斗。

南湖中学团委

内容仅供参考