小学体育动感韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学体育动感韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思
《动感韵律操》教学设计
(水平二四年级)
设计思路:
韵律操是人体伴随着音乐有节奏的进行的一种体育活动,是小学体育教学的基本项目之一,它不仅能帮助学生增强体质。
培养节奏感,平衡性,协调性,提高对体育运动的兴趣,两且可以培养学生良好的艺术表现力,帮助学生树立正确的审美观,进而发现美,创造美。
本节课是韵律操的的基础课,考虑学生基础差,选择的教学内容简单易学,着重在于基础动作的教学,节奏感的培养。
主要教学内容
包含健美操及街舞操的基础动作。
从准备活动开始设计新版老鹰抓小鸡的游戏,帮助同学们充分活动身体,同时又提高运动兴趣。
随着音乐的热身,一系列的模仿练习,让同学们增强节奏感,快速进入运动状态。
课上运用自主学习与教授学习相结合的方法,发挥同学们的主体性,培养了同学们的团结合作的精神。
把“技能”“汗水”“笑声”结合起来,带给同学们不一
样的运动体验。
课的最后运用体能训练和放松操相结合的方式,在音乐的伴奏下进行间歇性的训练,发展腿部力量,拉伸放松身心。
并鼓励学生自己练习,融入生活。
《动感韵律操》教案
班级:
四年级科目:
动感韵律操课次:
1
教学内容
动感韵律操
教
学
目
标
1.学生能够初步掌握韵律操的基本动作
2.明显增强学生的节奏感
3.调动学生学习韵律操的积极性,让学生体会韵律操的快乐。
重难点
重点:
节奏感的培养,基本动作的学习。
难点:
节奏及动作的协调配合,跟音乐完成所学动作。
过程
教学内容
教学活动
教学组织、要求
时间
准
备
部
分
课堂常规
1、师生问好;
2、清点人数;
3、检查装备,安排见习生;
4、宣布课的内容及要求;(要求:
每一位同学集中注意力积极参与练习。
)·
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××××××××
××××××××
××××××××
学生四列横队
要求:
快、齐、静
10分钟
一、课题导入
二、热身小游戏:
新版老鹰抓小鸡
三、热身健身操
“同学们对韵律操了解多少那?
”
教师讲解一些韵律操
游戏老鹰抓小鸡规则讲解:
前后四人一组,每组围绕特定的标志点进行游戏。
每组两只老母鸡,一只小鸡,一只老鹰,小鸡在老母鸡的保护下躲开凶猛老鹰的追击。
游戏点如图:
代表游戏点,呈之字形分布1.3.5.7.9组在前,2.4.6.8.10组在后。
1、在音乐的伴奏下带领学生热身操练习。
要求:
教师领做,不作讲解;声音洪亮;
富有激情,有感染力。
2、学生根据老师的口令做出相应的动作。
学生跟做动作要舒展有力
要求:
1.注意观察、认真模仿
2.充分活动上下肢关节
3.动作舒展到位充分热身
△
××××××
××××××
××××××
××××××
四列横队,密集队形
△
××××××
××××××
××××××
××××××
四列横队,体操队型
回到四列横队
体操队形散开
△
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××××××××
××××××××
××××××××
基
本
部
分
结束部分
节奏练习
(本环节的设计是为了增强同学们的节奏感)
韵律操组合教学
1、数节拍
2、间隔1拍击掌1次
3、间隔2拍击掌两次
4、间隔4拍击掌四次
5、配合踏步进行有节奏的击掌练习
6、学生打节奏,教师展示一段韵律操,让同学们进一步练习节奏感,激发学生的学习兴趣,调动积极性。
展示内容:
一字步+v字步+侧交叉步+高踢腿+竞技健美操+律动街舞
四个动作:
小并步跳、上步膝腿、updown、侧开步后点地
1、四个动作腿部动作教学
2、分成四组组探究学习手上动作,每组一个动作。
3、教师发现引导,让学生当老师进行手上动作教学
4、教师进行动作整合
5、跟音乐展示
四列横队,密集队形
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××××××××
××××××××
××××××××
△
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××××××××
××××××××
四列横队,体操队形
20分钟
1、基本动作课课练
2、街舞放松活动
3、拉伸放松
4、教师总结
1、在音乐的伴奏下进行一些韵律操动作的有节奏的跳跃练习
2、在音乐的伴奏下做一些街舞动作进行放松
3、拉伸身体各个关节
4、教师对本节课进行小结;
5、宣布下课,师生再见。
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××××××××
△
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要求:
1、队形整齐安静
2、拍打节奏整齐
3、动作自然放松
5分钟
课
后
小
结
动感韵律操学情分析
这一年龄段的学生处于身体生长发育初期,思维能力活跃,具有较强的模仿能力和与同伴间协作能力,想象力和创造力丰富,能通过老师的引导,进行各种各样的创新练习,但自制能力注意力较差,在讲授过程中教师应及时关注注意力较差的学生,分组练习时关注对教授内容接受慢的学生,教学设计应新颖有趣,逐步激发学生的学习兴趣,培养爱好,促进学生身体素质的提高。
本节课是韵律操的的基础课,考虑学生基础差,选择的教学内容简单易学,着重在于基础动作的教学,节奏感的培养。
主要教学内容
包含健美操及街舞操的基础动作。
培养节奏感,平衡性,协调性,提高对体育运动的兴趣,两且培养学生良好的艺术表现力,帮助学生树立正确的审美观,进而发现美,创造美。
动感韵律操效果分析
本次课是四年级学生进行的动感韵律操的教学,通过课堂教学有以下效果体现:
1.本次课设计了健美操和街舞动作进行教学,学生能够在韵律活动和游戏活动中,具有浓厚的活动兴趣,能充分的展示自我的风采,变得更自信。
2.能够掌握的正确的韵律操腿部动作,并在此基础上自己探究发现手部的动作,自己创编了一套韵律操的组合动作。
3.在课堂的活动中,学生表现出了竞争与拼搏的精神,能够互相学习和合作,有了勇敢顽强、团结合作的优秀品质。
4.在整堂课上,同学们发扬了不怕苦,不怕累的精神,技能、笑声、汗水完美融合。
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动感韵律操教材分析
韵律操是人体伴随着音乐有节奏的进行的一种体育活动,是小学体育教学的基本项目之一,它不仅能帮助学生增强体质,培养节奏感,平衡性,协调性,提高对体育运动的兴趣,两且可以培养学生良好的艺术表现力,帮助学生树立正确的审美观,进而发现美,创造美。
本节课是小学3-4年级水平二教材《体育与健康》第五节《韵律活动和舞蹈》。
包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。
它能很好地反映儿童的学习、生活,表达思想情感,对锻炼儿童身体,培养正确优美的身体姿态和韵律感,陶冶美的情操,发展想象力和表现力,培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。
本节课充分让学生在玩中学、玩中练。
让学生分享同伴的成功,体会团队合作的快乐,享受成功的喜悦。
本课是韵律操的的基础课,考虑学生基础差,选择的教学内容简单易学,着重在于基础动作的教学,节奏感的培养。
主要教学内容包含健美操及街舞操的基础动作。
本次课的教学主要锻炼学生的腿部力量、身体协调能力和身体的柔韧、灵敏能力。
通过小组合作、探究、交流、学习等方式,让学生不但体会成功的快乐,更学会分享同伴成功的喜悦,从而培养学生团结协作的合作精神。
从准备活动开始设计新版老鹰抓小鸡的游戏,帮助同学们充分活动身体,同时又提高运动兴趣。
随着音乐的热身,一系列的模仿练习,让同学们增强节奏感,快速进入运动状态。
课上运用自主学习与教授学习相结合的方法,发挥同学们的主体性,培养了同学们的团结合作的精神。
把“技能”“汗水”“笑声”结合起来,带给同学们不一
样的运动体验。
课的最后运用体能训练和放松操相结合的方式,在音乐的伴奏下进行间歇性的体能训练,发展腿部力量,拉伸放松身心。
并鼓励学生自己练习,融入生活。
动感韵律操评测练习
1.通过队列练习、韵律操以及热身游戏检测学生的精神面貌以及注意力是否集中,检测学生的观察力,协调性,模仿能力,学习能力。
2.通过节奏练习检测学生的节奏感及节奏感知能力。
3.通过教授韵律动作腿部动作检测学生的模仿及学习能力。
4.通过学生小组讨论,探究学习检测学生发现美、创造美的能力。
5.通过分组练习检测学生之间的相互合作、学习和探究的能力。
6.通过体能练习检测学生基础学习及习惯养成。
7.通过放松检测学生的身体柔韧性、协调性。
动感韵律操课后反思
本节课总体设计流畅,思路清晰,充分调动了学生的积极性,学生参与学习和练习的热情高涨,课堂气氛活跃,组织有序,能够根据学生的特点设计课堂教学,教学效果显著。
有利因素
由于小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高,又有较强的观察能力、模仿能力,创造力。
因此,对本节课的学习内容将比较容易掌握,只要激发得当,学生的要我学”变为我要学”的积极性、主动性不难调动。
不利因素
由于小学四年级学生的兴趣广泛,自制力差,其心理因素处于极不稳定的阶段,加之某些同学对韵律活动的认识有偏见,认为只有女同学才能做出优美的韵律动作组合,需要加之引导,让他们认识到韵律活动是力与美的融合,教师示范在教学中起到了很大的作用。
在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力,激发学生兴趣,保证教学活动顺利进行。
教法
本节课采用示范讲解法、分组合作练习法、自主探究法
1、利用示范讲解教学,培养学生认真观察事物的能力。
2、通过带领练习和指导练习,使学生逐步掌握模仿的学习方法。
3、通过要点的讲解,逐步培养学生会用所学理论指导实践的学习方法。
4、通过合作练习,培养学生团结合作的精神。
5、通过自主探究,培养了学生发现美,创造美的能力。
不足之处:
1、游戏及热身操强度较大,影响后面主内容的练习。
2、学生在分组练习过程中,关注面不够,个别同学出现错误动作时,没有及时纠正。
3、给与学生展示自我的机会太少了。
4、在课上没能及时积极的给与表现好的学生评价,关注度不够。
改进措施:
减少热身游戏的练习密度,制定好练习负荷。
学生在练习过程中,及时发现错误动作,及时纠正错误动作,并充分利用“小老师”机制,让学生互相学习,互相促进,互相提高。
请出动作优秀的同学展示,让学生们有发现美,创造美的精神。
给与学生及时积极的评价。
动感韵律操课标分析
根据《体育与健康课程标准》,小学三四年级的韵律活动和舞蹈,动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有渲染力。
它既能锻炼身体,形成健美的体态,又可陶冶情操,抒发情感。
1、通过韵律活动和舞蹈的学练,使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。
2、培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力,培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会纠正、学会互动与合作。