小学体育动感韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学体育动感韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思

《动感韵律操》教学设计

（水平二四年级）

设计思路：

韵律操是人体伴随着音乐有节奏的进行的一种体育活动，是小学体育教学的基本项目之一，它不仅能帮助学生增强体质。

培养节奏感，平衡性，协调性，提高对体育运动的兴趣，两且可以培养学生良好的艺术表现力，帮助学生树立正确的审美观，进而发现美，创造美。

本节课是韵律操的的基础课，考虑学生基础差，选择的教学内容简单易学，着重在于基础动作的教学，节奏感的培养。

主要教学内容

包含健美操及街舞操的基础动作。

从准备活动开始设计新版老鹰抓小鸡的游戏，帮助同学们充分活动身体，同时又提高运动兴趣。

随着音乐的热身，一系列的模仿练习，让同学们增强节奏感，快速进入运动状态。

课上运用自主学习与教授学习相结合的方法，发挥同学们的主体性，培养了同学们的团结合作的精神。

把“技能”“汗水”“笑声”结合起来，带给同学们不一

样的运动体验。

课的最后运用体能训练和放松操相结合的方式，在音乐的伴奏下进行间歇性的训练，发展腿部力量，拉伸放松身心。

并鼓励学生自己练习，融入生活。

《动感韵律操》教案

班级：

四年级科目:

动感韵律操课次：

1

教学内容

动感韵律操

教

学

目

标

1.学生能够初步掌握韵律操的基本动作

2.明显增强学生的节奏感

3.调动学生学习韵律操的积极性，让学生体会韵律操的快乐。

重难点

重点：

节奏感的培养，基本动作的学习。

难点：

节奏及动作的协调配合，跟音乐完成所学动作。

过程

教学内容

教学活动

教学组织、要求

时间

准

备

部

分

课堂常规

1、师生问好；

2、清点人数；

3、检查装备，安排见习生；

4、宣布课的内容及要求；（要求：

每一位同学集中注意力积极参与练习。

）·

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学生四列横队

要求：

快、齐、静

10分钟

一、课题导入

二、热身小游戏：

新版老鹰抓小鸡

三、热身健身操

“同学们对韵律操了解多少那？

”

教师讲解一些韵律操

游戏老鹰抓小鸡规则讲解：

前后四人一组，每组围绕特定的标志点进行游戏。

每组两只老母鸡，一只小鸡，一只老鹰，小鸡在老母鸡的保护下躲开凶猛老鹰的追击。

游戏点如图：

代表游戏点，呈之字形分布1.3.5.7.9组在前，2.4.6.8.10组在后。

1、在音乐的伴奏下带领学生热身操练习。

要求：

教师领做，不作讲解；声音洪亮；

富有激情，有感染力。

2、学生根据老师的口令做出相应的动作。

学生跟做动作要舒展有力

要求：

1.注意观察、认真模仿

2.充分活动上下肢关节

3.动作舒展到位充分热身

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四列横队，密集队形

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四列横队，体操队型

回到四列横队

体操队形散开

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基

本

部

分

结束部分

节奏练习

（本环节的设计是为了增强同学们的节奏感）

韵律操组合教学

1、数节拍

2、间隔1拍击掌1次

3、间隔2拍击掌两次

4、间隔4拍击掌四次

5、配合踏步进行有节奏的击掌练习

6、学生打节奏，教师展示一段韵律操，让同学们进一步练习节奏感，激发学生的学习兴趣，调动积极性。

展示内容：

一字步+v字步+侧交叉步+高踢腿+竞技健美操+律动街舞

四个动作：

小并步跳、上步膝腿、updown、侧开步后点地

1、四个动作腿部动作教学

2、分成四组组探究学习手上动作，每组一个动作。

3、教师发现引导，让学生当老师进行手上动作教学

4、教师进行动作整合

5、跟音乐展示

四列横队，密集队形

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四列横队，体操队形

20分钟

1、基本动作课课练

2、街舞放松活动

3、拉伸放松

4、教师总结

1、在音乐的伴奏下进行一些韵律操动作的有节奏的跳跃练习

2、在音乐的伴奏下做一些街舞动作进行放松

3、拉伸身体各个关节

4、教师对本节课进行小结；

5、宣布下课，师生再见。

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要求：

1、队形整齐安静

2、拍打节奏整齐

3、动作自然放松

5分钟

课

后

小

结

动感韵律操学情分析

这一年龄段的学生处于身体生长发育初期，思维能力活跃，具有较强的模仿能力和与同伴间协作能力，想象力和创造力丰富，能通过老师的引导，进行各种各样的创新练习，但自制能力注意力较差，在讲授过程中教师应及时关注注意力较差的学生，分组练习时关注对教授内容接受慢的学生，教学设计应新颖有趣，逐步激发学生的学习兴趣，培养爱好，促进学生身体素质的提高。

本节课是韵律操的的基础课，考虑学生基础差，选择的教学内容简单易学，着重在于基础动作的教学，节奏感的培养。

主要教学内容

包含健美操及街舞操的基础动作。

培养节奏感，平衡性，协调性，提高对体育运动的兴趣，两且培养学生良好的艺术表现力，帮助学生树立正确的审美观，进而发现美，创造美。

动感韵律操效果分析

本次课是四年级学生进行的动感韵律操的教学，通过课堂教学有以下效果体现：

1.本次课设计了健美操和街舞动作进行教学，学生能够在韵律活动和游戏活动中，具有浓厚的活动兴趣，能充分的展示自我的风采，变得更自信。

2.能够掌握的正确的韵律操腿部动作，并在此基础上自己探究发现手部的动作，自己创编了一套韵律操的组合动作。

3.在课堂的活动中，学生表现出了竞争与拼搏的精神，能够互相学习和合作，有了勇敢顽强、团结合作的优秀品质。

4.在整堂课上，同学们发扬了不怕苦，不怕累的精神，技能、笑声、汗水完美融合。

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动感韵律操教材分析

韵律操是人体伴随着音乐有节奏的进行的一种体育活动，是小学体育教学的基本项目之一，它不仅能帮助学生增强体质，培养节奏感，平衡性，协调性，提高对体育运动的兴趣，两且可以培养学生良好的艺术表现力，帮助学生树立正确的审美观，进而发现美，创造美。

本节课是小学3-4年级水平二教材《体育与健康》第五节《韵律活动和舞蹈》。

包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。

它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。

本节课充分让学生在玩中学、玩中练。

让学生分享同伴的成功，体会团队合作的快乐，享受成功的喜悦。

本课是韵律操的的基础课，考虑学生基础差，选择的教学内容简单易学，着重在于基础动作的教学，节奏感的培养。

主要教学内容包含健美操及街舞操的基础动作。

本次课的教学主要锻炼学生的腿部力量、身体协调能力和身体的柔韧、灵敏能力。

通过小组合作、探究、交流、学习等方式，让学生不但体会成功的快乐，更学会分享同伴成功的喜悦，从而培养学生团结协作的合作精神。

从准备活动开始设计新版老鹰抓小鸡的游戏，帮助同学们充分活动身体，同时又提高运动兴趣。

随着音乐的热身，一系列的模仿练习，让同学们增强节奏感，快速进入运动状态。

课上运用自主学习与教授学习相结合的方法，发挥同学们的主体性，培养了同学们的团结合作的精神。

把“技能”“汗水”“笑声”结合起来，带给同学们不一

样的运动体验。

课的最后运用体能训练和放松操相结合的方式，在音乐的伴奏下进行间歇性的体能训练，发展腿部力量，拉伸放松身心。

并鼓励学生自己练习，融入生活。

动感韵律操评测练习

1.通过队列练习、韵律操以及热身游戏检测学生的精神面貌以及注意力是否集中，检测学生的观察力，协调性，模仿能力，学习能力。

2.通过节奏练习检测学生的节奏感及节奏感知能力。

3.通过教授韵律动作腿部动作检测学生的模仿及学习能力。

4.通过学生小组讨论，探究学习检测学生发现美、创造美的能力。

5.通过分组练习检测学生之间的相互合作、学习和探究的能力。

6.通过体能练习检测学生基础学习及习惯养成。

7.通过放松检测学生的身体柔韧性、协调性。

动感韵律操课后反思

本节课总体设计流畅，思路清晰，充分调动了学生的积极性，学生参与学习和练习的热情高涨，课堂气氛活跃，组织有序，能够根据学生的特点设计课堂教学，教学效果显著。

有利因素

由于小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，创造力。

因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的要我学”变为我要学”的积极性、主动性不难调动。

不利因素

由于小学四年级学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，加之某些同学对韵律活动的认识有偏见，认为只有女同学才能做出优美的韵律动作组合，需要加之引导，让他们认识到韵律活动是力与美的融合，教师示范在教学中起到了很大的作用。

在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。

教法

本节课采用示范讲解法、分组合作练习法、自主探究法

1、利用示范讲解教学，培养学生认真观察事物的能力。

2、通过带领练习和指导练习，使学生逐步掌握模仿的学习方法。

3、通过要点的讲解，逐步培养学生会用所学理论指导实践的学习方法。

4、通过合作练习，培养学生团结合作的精神。

5、通过自主探究，培养了学生发现美，创造美的能力。

不足之处：

1、游戏及热身操强度较大，影响后面主内容的练习。

2、学生在分组练习过程中，关注面不够，个别同学出现错误动作时，没有及时纠正。

3、给与学生展示自我的机会太少了。

4、在课上没能及时积极的给与表现好的学生评价，关注度不够。

改进措施：

减少热身游戏的练习密度，制定好练习负荷。

学生在练习过程中，及时发现错误动作，及时纠正错误动作，并充分利用“小老师”机制，让学生互相学习，互相促进，互相提高。

请出动作优秀的同学展示，让学生们有发现美，创造美的精神。

给与学生及时积极的评价。

动感韵律操课标分析

根据《体育与健康课程标准》，小学三四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有渲染力。

它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感。

1、通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。

2、培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。

3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会纠正、学会互动与合作。