中国教师发展基金会《十二五》规划重点课题申报指南.docx

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中国教师发展基金会《十二五》规划重点课题申报指南

课题申报指南

中国教师发展基金会“十二五”规划重点课题旨在通过以校为本的教育科研，深刻检视学校发展和教师专业发展的行为模式，主动追寻和破解学校、教师、学生发展过程中的现实问题和实质问题，探索有效的应对策略和解决方法，进而实现教师教育智慧水平的全面提高和学校教育教学质量的整体提升，以此凸显校本科研的本质功能和核心价值。

立项选题，也是对课题本身及学校实际情况加以研究的过程。

本课题申报指南所列课题，申报单位可根据需要进行技术处理和适当变通。

限于数量，本课题申报指南除个别特色题目外，均未对教学领域进行学科细化。

申报单位可根据实际情况，在项目名称的表述中自行嵌入学科化或个性化字样，对其进行加工改造。

例如“课堂教学创意与教学策略创新研究”，可以根据研究需要改为“语文课堂教学创意研究”、“作文活动课堂教学策略创新研究”等多种多样的研究选题，藉以强调申报单位特定的研究角度，从而使课题研究更加具体化和更具可操作性。

申报单位也可自拟选题，对获准立项不受影响。

分类目录

A01教育理念与办学特色研究

A02教育经营与质量管理研究

A03校本科研与教师发展研究

A04素质教育与教育模式研究

A05课程改革与考试评价研究

A06课堂教学与学生学习研究

A07校本德育与团队活动研究

A08心理健康与卫生教育研究

A09体育美育与艺术教育研究

A10社会实践与科技教育研究

A11学校安全与生命教育研究

A12教育技术与课件开发研究

A13学前教育

A14特殊教育与教育衔接研究

A15民族教育与农村教育研究

A16民办教育与社区教育研究

A17职业教育（中等、高等）

A01教育理念与办学特色研究

◆办学理念形成与学校特色发展研究

◆经典文化传承与学校内涵发展研究

◆学校特色建设与品牌打造的研究

◆学校特色文化建设研究

◆班级特色文化建设研究

◆特色学校特质发展研究学

◆生本文化建设的实践研究

◆校园文化与学校风貌建设研究

◆校风、校训、校歌建设研究

◆校风、教风、学风建设研究

◆学校绿化、美化、文化工程建设研究

◆中小学校内涵发展研究

◆国际教育视野下学校内涵发展策略研究

◆和谐生态校园文化建设研究

◆示范性高中引领性建设及现代化发展的研究

◆构建生态校园与发展学校特色文化的实践研究

◆薄弱高中办学特色的形成与发展研究

◆构建“和谐校园”打造“魅力校园”的实践研究

◆普通高中办学模式多元化的研究

A02教育经营与质量管理研究

◆教育发展策划促进办学质量提升的研究

◆治校方略与教育策划研究

◆校长治校能力与和谐管理策略研究

◆教育管理信息化、人文化研究

◆学校集约化与精细化管理研究

◆学校人性化管理与领导凝聚力研究

◆学区教育资源运筹与质量管理一体化研究

◆学区内流动任教跨校走读模式的探索

◆大学区内校际教育差异与整体发展研究

◆ISO国际教育质量认证借鉴应用的校本研究

◆学区教育资源共建共享的研究

◆学校教育活动与教学行为规范化研究

◆学科学习质量监测与评价研究

◆原生态常规化教学质量及保障机制研究

◆合理班额的理论与实践研究

◆学校教育环境与教学条件改善研究

◆校园网吧管理体制与监控机制研究

◆有效家访机制重建与完善的研究

◆校车安全高效运作管理研究

◆学校实务管理信息化建设研究

◆学生学籍管理与电子档案建设研究

◆民主管理与阳光校务的研究与实践

◆学校人事（财务）管理服务学校发展的研究

◆教育机构、教师、学生权益保护的研究

◆家长学校的建设与研究

◆寄宿制学校学生生活学习管理研究

◆九年一贯制学校集约化管理的研究

◆薄弱学校优势发展研究

◆对口支援与远程交流促进薄弱学校发展的研究

◆校内走班选课满足学生发展需求的实践探索

◆基础教育学区化促进区域教育公平的研究

A03校本科研与教师发展研究

◆中小学校本科研与教师专业发展研究

◆校本科研规划与目标实现研究

◆制定班主任工作手册，规范班主任工作的实践研究

◆校本小课题体系结构与效益管理研究

◆县域内教师流动的有关政策、制度的实践研究

◆校本科研骨干培养与作用发挥的研究

◆校本科研成果开发模式与推广机制研究

◆校本科研制度的建立与运行研究

◆校本科研质量与成果评价研究

◆教学质量校本评价标准与监控体系建构研究

◆课题化备课模式创新研究

◆制定鼓励终身从教管理和激励机制的实践研究

◆集体（小组）备课模式创新研究

◆同组备课名师导课主讲说课随班听课集体议课学生评课模式研究

◆骨干教师培养途径与研修模式的研究

◆教师岗位培训与校本研修模式研究

◆教师绩效考核与绩效工资政策落实问题的实践研究

◆教师某单项教育技术和能力培训的实验研究

◆优秀教师成长的个案研究和规律探索

◆综合性课程开设与复合型教师培养的研究

◆教师教学品质的优化与提升研究

◆班主任工作艺术创新研究

◆中小学班主任专业化发展研究

◆班主任工作创新与教师自主发展研究

◆教师群体发展“青蓝工程”实践研究

◆中小学名师经验本质研究的研究

◆有效减轻教师工作压力和负担的研究

◆教师发展共同体（网络联盟）构建的研究

◆初任教师职业适应与教学成熟的研究

◆教育服务理念生成与教师职业信念培养

◆影响学生发展的教师人格魅力研究

◆教师职业倦怠的原因分析及预防策略

◆学校教科研室功能建设与机制创新研究

◆教师家访工作制度化与创新性研究

◆优秀班主任工作个案和工作规律的探索研究

◆县域内教师继续教育培训体系建立的实践研究

◆制定有利于实施素质教育的教师评价考核聘任办法的实验研究

A04素质教育与教育模式研究

◆新形势下辍学问题的成因与对策研究

◆全面提高学生整体素质的理论与实践研究

◆素质教育课堂教学策略（模式）研究

◆素质教育教学评价研究

◆素质教育误区研究

◆跨班走读教学组织模式研究

◆中小学生学习领域拓展与素质提高研究

◆学生个性培养与特长发展的研究

◆体验教育研究

◆差异教育研究

◆赏识教育的实践与研究

◆成功教育经验借鉴研究

◆全面提高教育质量与切实减轻学生过重负担研究

◆情育（亲情友情人情教育）常态化研究

◆快乐教育的实践与研究

◆卓越教育的理论与实践研究

◆人本教育理念的“情育”与“心育”研究

◆学校家庭沟通信息渠道与技巧研究

◆中小学生创新思维与创新人格培养研究

◆中小学生自主创新素质培养的研究

◆学生探索精神与创造意识的研究

◆学生优势智能开发与主动发展的研究

◆教育契机与教育艺术研究

◆启蒙教育的科学方法与策略研究

◆学生学习视野拓展与人文素养提升研究

◆学生人文素养提升的研究

◆书香班级（校园）建设与实践研究

◆中小学生素质可持续发展研究

◆良好生活学习习惯养成教育的研究

◆“小主人”责任教育研究

◆学生自主管理班级的实践研究

◆学生社团组织与活动模式创新研究

◆社团活动促进学生特长发展的实践研究

◆学生多元发展与国际教育交流的实践研究

◆班级体制下教育均衡与学生整体发展的研究

◆适合教学需求的学生座位排布模式研究

◆中小学生人际交往能力培养实践研究

◆班级座位模式变化的教学优势比较研究

◆成长记录载体优化与多元综合评价实践研究

◆学区集体备课、流动上课、串校走读、跨校评价模式研究

A05课程改革与考试评价研究

◆校本课程目标及其实现途径的探索研究

◆新课改背景下“理想课堂”与“和谐课堂”的实践研究

◆校本课程资源与教材开发研究

◆高中课程模块与教学模式研究

◆校本课程的教育文化品质与品位研究

◆本地自然生态资源与民间传统文化资源课程化研究

◆校本课程可行性与适应性研究

◆生本性课程与生态化课业研究

◆课程改革深化与教学模式更新的研究

◆电子图书、网络文化与学生学习视野研究

◆新版教科书与学生水平、教师水平适应性研究

◆新版教科书预定教学目标实际达成度研究

◆校本课程与学生潜质开发研究

◆校本课程下选修课与活动课整体建构研究

◆资源型（课题型、研究型、拓展型）课程开发与实践研究

◆现代社会生活与科技发展成果充实校本课程的研究

◆学法课程设置与教材生成研究

◆跨学科整合型教材体系建构与应用研究

◆学区课程资源开发与共享促进教育质量整体提升的研究

◆双（多）语课程教学实验研究

◆中小学学科网络课程研究

◆学校课程与教学管理的科学化与创新性研究

◆学校、教师、学生个性化发展的评价研究

◆素质教育教学质量科学评价的研究

◆学业评价对学生智能发展影响的研究

◆学科课程学习形成性评价工具开发研究

◆学分制研究

◆学习质量检测与命题技术研究

◆有关评分、评等与评语的研究

◆现代考试内涵与效益研究

◆新课改目标下的中考（高考）试题研究

◆质性评价与量化评价相结合的评价体系研究

◆中（高）考学科试卷质量与素质发展因素深入研究

◆无纸化网络考试研究

◆素质化课程社会化考试网络化评价模式研究

◆适应素质教育的教师绩效考核评价体系的研究

◆有利于学生全面发展的考核评价体系的建设研究

◆构建教师自我评价体系，促进教师素质主动提高的研究

◆吾日三省吾身新解及学生自我评价意识和能力培养的研究

◆教师评价之评价主体多元化的实践研究

◆学生评价之评价主体多元化的实践研究

◆注重发展性评价促进学生发展的实践研究

◆注重发展性评价促进教师发展的实践研究

◆过程性评价的研究与实践应用

◆各学科知识能力考核评价内容方法的创新研究

A06课堂教学与学生学习研究

◆教学模式创新促进现代学习素质提升的研究

◆课堂教学创意与教学策略创新研究

◆学科课堂创意与教学艺术研究

◆课堂教学与学生学习素质化的研究

◆生本教学模式与现代学习策略研究

◆学案导学模式与学法教学案例研究

◆“导学—自学—互学”模式研究

◆多媒体跨学科整合型教材体系与教学模式研究

◆差异互补与生成互动课堂教学模式研究

◆生活化教学契机与随机性教学模式研究

◆交汇式学科课堂与交互式网络课业研究

◆科学发展观下全方位学习理念与实践研究

◆现代学习元素与传统学习优势整合研究

◆现代学习理论探索与实践经验研究

◆校本课程开发与生本课堂打造的研究

◆生本课堂教学策略优化与创新

◆构建灵动课堂的教学实践研究

◆教师备课与学生预习同案（教案学案一体化）共享模式研究

◆问题生成性与课堂生本化教学模式研究

◆校本科研方式与生本课堂策略研究

◆生本课堂教学质量的系统评价

◆生本课堂学生学习心理研究

◆生本课堂信息资源与生态环境研究

◆开放性生本课堂环境构建的研究

◆基于学生学习行为的课堂教学设计研究

◆生态性课堂与生本化教学研究

◆生本课堂学习活动设计研究

◆生本课堂教学目标多元化研究

◆生本课堂学生学习组织模式研究

◆生本课业实验研究

◆语文日程训练通用模板与功能模块研究

◆学科日程训练体系设计与实效评价研究

◆学科训练日程系统策划与系列设计研究

◆日程训练校本资源开发与生本资源生成研究

◆“书报阅读—生活观察—作文实践”同步训练研究

◆看图作文教材的校本开发研究

◆学科日程训练模块的动态整合研究

◆生本课业设计与校本教材开发研究

◆书面日程训练的网络生成模式研究

◆日程训练跨科整合与学科拓展实验

◆学习环境转移与学习方式转变的研究

◆中小学作业适度性与科学化研究

◆中小学课业设置多元化与多样化研究

◆教材学材整合转化的课业改革研究

◆日程课业展示模式与评价体系研究

◆领悟经典文化提高语文素养的研究

◆“写字、修性、审美”综合培养的研究

◆快速阅读能力培养的研究

◆点评式阅读促进读写能力提高的研究

◆语文教学内容精选与课堂精练的研究

◆以听促读的研究

◆学写诗歌与提高写作能力的研究

◆作文自主评改提高读写能力的研究

◆作文考试评价改革与写作能力培养的研究

◆精彩表达能力培养研究

◆听说读写训练有机结合提高语文教学质量的研究

◆课堂问题设计与教学效果评价研究

◆课堂中教师提问与追问策略研究

◆新课标理念向教学行为转化的实践研究

◆课标要求与教学内容细化研究

◆学习误区提前干预的研究

◆课业分层设计与个别辅导模式研究

◆英语学习语境创设与教学策略创新研究

◆中西文化差异与英语教学实践研究

◆英语口语交际环境创设与学生听力提高的研究

◆英语教学课堂用语与课前导入的研究

◆英语写作情境创设与教师角色扮演的研究

◆英语故事改编与英语课外阅读拓展的研究

◆新媒体环境下英语词汇学习及记忆方法创新研究

◆新媒体环境下英语情境创设促进听说能力提高的研究

◆精彩课堂打造研究

◆乐学模式建构研究

◆教育智慧与课堂创新研究

◆主流教学模式优化整合研究

◆有效教学与有效学习研究

◆有效教学实践与高效课堂实验研究

◆“学案导学”课堂模式整体建构研究

◆目标教学过程深化研究

◆异步教学模式创新研究

◆“同课异构”与“异课同构”实证比较研究

◆生成性课程与校本化课堂的研究

◆实验操作性课程教学生态化研究

◆构建生命化激情课堂的研究

◆中小学生态课堂建设的实践研究

◆构建具有生命力课堂文化的研究

◆学科知识体系整体构建的研究

◆积极学习与有效教学研究

◆任务型学习与目标化教学机制研究

◆探究性学习与小组化教学策略研究

◆合作型学习与讨论式教学模式研究

◆互助式学习与互动式课堂模式研究

◆感悟性学习与反思性教学策略研究

◆学科素养整体建构的理论与实践研究

◆在学科教学中培养学生感悟与思辨能力的研究

◆中小学生知识发现、技能发挥与内涵发展策略研究

◆课程与教学改革成果校本转化研究

◆与新课程相适应的学生作业设计研究

◆中小学生学习负担与低效学习状态研究

◆学生学习发现促进思维发展的研究

◆学科思想方法与学科能力培养研究

◆指导学生科学制订有效学习计划的研究

◆基于知识综合化的课堂教学设计与实施研究

◆课堂教学中“多元智能”开发的策略研究

◆课堂生成性与教学机智性典型案例研究

◆课堂教学中学生问题生成与教师处理策略的研究

◆有效克服低效课堂教学行为的研究

◆师生互动共同发展教学策略与模式研究

◆学科教学学习起点研究

◆学生学习方式多元化的研究

◆学科教学与社会生活相融合的研究

◆学生学习类型及分类指导研究

◆科学的学习方法及培养研究

◆提高学习效率的教学研究

◆学生课外学习指导研究

◆学科教学培养学生解决实际问题能力的研究

◆改变学生被动学习状态的研究

◆积极互动教学方式建构研究

◆学生学习过程自主建构的研究

◆接受学习与发现学习比较研究

◆教师角色转换与课堂师生互动的研究

◆学生个体差异及学习需要满足的研究

◆课题化学习策略研究

◆学生学习报告机制与策略研究

◆师师、师生、生生互动合作教学模式研究

◆学科教学疑点与难点处理经验研究

◆个性化教学促进研究性学习的研究

◆小班化与小组式教学模式研究

◆实效课堂分组互助机制研究

◆学生（课堂学习/课外活动）小组建制研究

◆自主探究学习策略研究

◆中小学生自主学习发展模式研究

◆情境认知与体验学习方式研究

◆教学情境创设与情境教学模式研究

◆“概念图示”与“问题链接”教学策略研究

◆课堂板书、板画、板图教学研究

◆课堂教学突（偶）发事件处理策略研究

◆创造性学习品质培养的研究

◆学生自主学习研究

◆学习困惑地带与课堂教学误区研究

◆学科高频率共性错题成因及预防策略研究

◆学习困难与学业障碍研究

◆学习潜能持续开发的研究

◆中小学生网络生活与学习现状研究

◆中小学生学科学习倾向与差异比较研究

◆互动式网络化学习模式的研究

◆日记型活页课外作业研究

◆小组化集体作业及总体评价模式研究

◆多媒体作业结构的研究

◆中小学生学习态度调查及对策研究

◆本校学情调查与学习质量监测研究

◆学科传统教学优势与现代教学创意相结合的研究

◆学科作业批改模式创新研究

◆作文命题与写作生活化研究

◆小学拼音与识字教学生活化研究

◆传统经典诵读与学生文化品质培养的研究

◆语言文字规范教育研究

◆中小学生即席演讲能力培养的研究

◆培养学生倾听习惯与深思品质的研究

◆外语学科听说读写多媒体资源建设与应用研究

◆学科教学课程综合化与课堂整合性研究

◆开放性课堂与发展性教学研究

◆学科课堂分类指导分层教学实验研究

◆学生小组课堂互动与课外互助模式研究

◆教师与学生博客共同开发教学资源的研究

◆校外学习案例研究

A07校本德育与团队活动研究

◆校本德育主导文化与主题活动的系统构建

◆校本德育操作体系与管理机制的研究与实践

◆学校德育资源开发与整合利用研究

◆中华民族传统美德育人成效研究

◆中华民族传统美德教育优化学生道德品质的研究

◆经典文化中的传统美德教育实践研究

◆思想品德文化与课堂教学文化整合构建研究

◆人文德育的校本实验研究

◆中学时事政策教育研究

◆中小学生爱心教育研究

◆感恩教育研究

◆中小学生亲情教育研究

◆中小学生荣辱观教育的研究

◆课程改革与德育融合研究

◆学科德育研究

◆德育活动与课程有机整合的研究

◆思想道德教育与心理健康教育互相促进的研究

◆多元文化背景下学生信仰教育的研究

◆校外德育资源的开发与利用研究

◆爱国主义与民族精神教育研究

◆民族精神培养与国学文化育人研究

◆中小学生环境保护意识与行为教育研究

◆责任意识培养与行为习惯养成的研究

◆学校思想品德教育针对性与实效性的研究

◆学生思想道德素质综合评价体系研究

◆中小学全员德育机制建立的研究

◆学校、家庭、社会协同教育策略研究

◆主题班队会系列设计案例研究

◆学生党校建设与党团工作创新研究

◆少先队活动组织与特色创新研究

◆新时代青年信仰教育与共青团组织活动创新研究

◆升旗仪式教育研究

◆现代礼仪教育实践与实效研究

◆社会生活礼让教育研究

◆“问题学生”转化教育策略研究

◆“问题学生”个案比较研究

◆青少年学生精神风貌教育实践研究

◆中小学生合理惩戒教育的研究

◆学生生涯规划与志向教育研究

◆中小学生自律教育研究

◆中小学法制教育研究

◆中小学诚信教育研究

◆考场电讯屏蔽技术下的考风考纪教育研究

◆“绿色网吧”建设与网络行为教育研究

◆网瘾学生教育救助策略研究

◆网络时代与学校德育研究

◆特殊家庭（成长困难）学生教育对策研究

◆单亲家庭子女教育个案研究

◆农民工子女教育问题研究

◆留守儿童教育案例研究

◆德育活动课程设计及教学策略研究

◆德育活动课评价标准及评价体系研究

◆德育校本教材开发与应用研究

◆班主任德育实效性研究

◆班主任网络德育模式及有效性研究

◆学习型班主任队伍建设与德育可持性续发展策略的研究

◆学科教学中的德育渗透研究

◆学生不良道德倾向与心理行为矫正策略研究

A08心理健康与卫生教育研究

◆中小学生健康心理与健全人格培养的研究

◆中小学心理素质教育实效性研究

◆中小学心理健康教育校本课程与教材研究

◆学生身心健康水平评价研究

◆心情培养与性格修养教育研究

◆中小学生思想历练与心理成熟教育研究

◆学生心理自测与训练研究

◆学生问题行为研究

◆学生人格障碍诊断与对策的研究

◆中小学生不良心理行为矫正研究

◆学生人际交往心理障碍研究

◆学生过度焦虑矫正的研究

◆中小学生表现心理与展示方式研究

◆中小学生抗挫折心理教育研究

◆后进生与优等生心理发展比较研究

◆超常儿童心理与发展教育研究

◆中小学生课业负担心理研究

◆学生学习动机及激发的研究

◆学生学习心理与调控策略研究

◆课堂教学中学生学习心理环境调控的研究

◆新课程实施中学生认知特点与学习心理研究

◆积极学习心理素质培养的研究

◆中小学生厌学心理与教育研究

◆学困生心理辅导研究

◆中小学生意志力培养的研究

◆学习处境不利与学生认知发展策略研究

◆中小学生应试心理调适与考试状态调整的研究

◆学习成绩排名积极意义与消极作用比较研究

◆困境（困惑、困难）学生的心理援助研究

◆少年儿童异常行为矫正教育研究

◆青少年逆反心理疏导教育研究

◆离异家庭子女心理与教育研究

◆中小学青春期教育针对性与实效性研究

◆中小学生网瘾戒除教育的研究

◆校园心理活动实效研究

◆心理咨询室功能建设研究

◆升学与择业心理教育与技术指导的研究

◆眼操保健教育与学生健康学习的研究

◆卫生课程引进校本案例教学的研究

◆卫生教育与培养学生良好生活习惯的研究

◆学生学习生活卫生教育研究

◆中小学生医疗保险教育研究

◆中小学卫生健康教育模式探索

◆中小学教室光照环境与学生近视防治的研究

◆学生超重、肥胖现象干预的研究

◆心理健康教育结合模式的优化研究

◆心理健康教育活动组合化研究

◆心理健康教育活动课程设计及教学策略的研究

◆心理健康教育活动课评价标准及评价体系的研究

◆心理健康教育校本教材开发与应用研究

◆心理健康教育实效性研究

◆学科教学中的心理教育研究

◆学科教学中培养学生积极健康心理的研究

◆教师必备心理咨询技能培养及应用的研究

◆学校心理咨询效能评价研究

◆团体心理咨询在心理健康教育中应用的研究

◆学生不良心理行为矫正策略的研究

◆校外心理健康教育资源开发与应用的研究

A09体育美育与艺术教育研究

◆提高学校体育水平和质量的研究

◆体育学科活动课程与校本教材研究

◆阳光体育活动模式创新与校本实践研究

◆课间活动模式创新研究

◆体育特长生培养策略研究

◆高水平体育后备人才培养策略研究

◆优化中小学体育教学环境的研究

◆中小学体质健康问题研究

◆师生身心健康状况关注与教育人文关怀的研究

◆奥林匹克精神与青少年人文素质教育的研究

◆体育人文教育与构建和谐校园的研究

◆滑雪训练引进东北校本课程体系的研究

◆器械体操与体育运动项目的校本实践研究

◆校本体操创编研究

◆创编韵律操提升学校精神文化的研究

◆校园集体舞蹈组织与推行模式研究

◆提高学生审美素质的研究

◆生活美育的实践与研究

◆美育学科校本资源共建与网络资源共享研究

◆学生艺术特长与文化课学习相互促进的研究

◆中小学艺术教育研究

◆艺术教育与学生潜质开发的研究

◆艺术教育实践与创新人才培养的研究

◆艺术教育活动与学生特长发展的研究

◆艺术教育实践性与生