小学美术《最受尊敬的人》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学美术《最受尊敬的人》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学美术《最受尊敬的人》教学设计学情分析教材分析课后反思

《最受尊敬的人》教学设计

一、文本解读

《最受尊敬的人》是小学四年级造型•表现领域里表现人物肖像的课题，它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：

从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新朋友》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我的老师》，三年级培养学生通过观察抓住人物形象特征的《我的同学》到了四年级培养学生抓住人物外貌、职业特征形象刻画《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。

考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

为以后课程打下良好的基础。

二、学情分析

四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：

谁是最受尊敬的人?

为什么?

引导他们主动学习和自主发展，另外以讲故事的形式引入课题，积极联想自己最尊敬的人的职业形象，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。

三、教学目标

1.学生能够描述出自己心中最尊敬的人的的形象特征。

2.学生能抓住最受尊敬人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。

3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。

四、教学重难点

重点：

学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。

难点：

学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。

五、教学时间

40分钟

六、设计理念

本课为造型表现学习领域一课，引导学生通过对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，教学过程中使学生通过观察，抓住人物的外貌、衣着等特点大胆的运用绘画的方法进行表现。

本课我面向全体学生，结合教学目标进行了过程和方法的分析，制定了课程的基本内容。

着重通过讲述铁人王进喜的故事体会各个行业的人们的敬业精神；通过对职业特点、职业环境和王进喜外貌特征的分析引导学生学习人物创作前的分析准备；教师范画和学生作品的展示也进一步的巩固整个绘画过程的学习；总结评价使整个课题升华，激发学生对生活的热爱。

七、教学过程

一、导入【教师和学生分享油田工人王进喜的故事，简单介绍生活中不同职业的人】

师：

上课前老师和大家分享一个真实的故事，大家想不想听？

生：

回答

师：

讲述故事，自动播放相关图片

故事发生在１９６０年，有一名石油工人来到了中国荒漠的一角，带领大家靠人力把钻井设备运到井场筑起了今天的大庆油田，他尽职尽责日夜操劳，工作中被钻杆砸伤了腿，他依旧拄着双拐继续指挥，一天，井管中的油突然喷出地面，当时没有压井用的重晶粉，他当即决定用水泥代替。

成袋的水泥倒入泥浆池却搅拌不开，他就甩掉拐杖，奋不顾身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌，井喷终于被制服，可是他却累得站不起来了，从那时人们就给了他一个称号叫“铁人”，他曾获得过毛泽东同志和周恩来总理的亲切接见。

他被评为“百年中国十大人物”，他终因积劳成疾，患胃癌病逝，享年４７岁。

他就是全国人民最尊敬的人之一，他是一名普通的油田工人，他的名字叫王进喜。

他虽然你离开了我们，但我们身边还有许许多多不同职业的感人故事，他们的精神让我们感动，比如国家领袖、军人警察、教师以及环卫工人等等，都为国家贡献出一份力量。

师：

我想每个同学心目中都有一个最尊敬的人，大家心中有没有这样一个人？

生：

回答

师：

引出课题及板书

这节课我们一起来学习《6.最受尊敬的人》

二、新授

1.欣赏名家作品【欣赏作品《父亲》、《雷锋》、《生命的敬礼》，师生分析人物的职业、衣着、外貌的特点，教师总结。

】

师：

其实每个职业都有受尊敬的人，他可能是伟人，也可能是我们身边平凡的人。

下面我请大家来欣赏著名画家罗中立的一幅油画作品，这幅作品的名字叫《父亲》，谁能从他的五官和外貌看出他是什么职业？

（出示图片）（农民）

生：

回答

师:

说的真棒，反应最快的这位同学告诉大家你怎样判断出他是一名农民的？

生：

回答及补充

师总结：

从他黝黑干枯的皮肤，深入沟壑的皱纹，我们能感受到他长时间顶着烈日辛苦劳作，干裂的嘴唇、破伤的大手端着一个粗瓷大碗，碗里看似普通的水对他来说却尤为甘甜，还有衣服头巾以及金黄色的背景都能看出来他是一位农民，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。

师：

通常我们判断一个人的职业我们可以从服装配饰上分析，

比如（出示图片）

医生、护士是穿着白大褂，挂着听诊器，救死扶伤的白衣天使。

军人、警察身着警服，佩戴警帽、腰带，维护社会秩安。

另外不同职业的工作环境也能表现一个人的职业，

像雷锋半身像头戴军帽，身穿军装，是一个军人朴实崇高的形象，他面带微笑也表现出不畏艰苦乐观积极的态度。

这幅作品名字叫《生命的敬礼》一个虚弱的男孩吃力地像战士敬礼，此举动感动了无数人，哪位细心的同学能发现战士们现在在什么样的环境里？

（汶川地震的废墟中）

生：

回答

2.欣赏学生作品【欣赏学生作品《解放军》《救援队》《科学家》《医院护士》，师生交流这几幅学生作品中人物的衣着外貌、背景的刻画，教师从构图和色彩上对学生进行引导和分析。

】

师：

除了这些作品老师还带来了其他同学的作品，大家看一下，你最喜欢哪一幅？

为什么？

生：

回答

师总结：

《解放军》表现了一个人物肖像，五官刻画非常形象，迷彩的穿戴表现出他特殊的身份，水彩作品色彩鲜艳

《科学家》黑白线描作品，简单的线条勾勒出科学家和蔼的容貌，头发花白的年纪还投身于科研事业

《医院护士》油画棒作品色彩特别鲜艳，人物帽子身后的医疗器械看出他的职业

《救援队》水粉作品表现了救援队的白衣天使不怕危险，抗战在救援一线

3.欣赏老师个人作品【引导学生感受剪纸、版画、国画、线描、水彩形式的人物作品。

】

师：

今天老师还带来了一些自己的作品大家想不想看？

国画作品《钻井工人》线描作品《可爱的战士》水彩作品《保家卫国》刻纸作品《伟大领袖》版画作品《女中医》彩笔画作品《消防战士》

4.示范

师：

看了这些作品老师也想来画一下我心中最尊敬的人王进喜，大家想不想看？

师：

他虽然离开了我们，但他感人的事迹永远留在我们心中，他的精神会一直启发着我们，画之前首先

第一步分析人物【师生王进喜的外貌、服装、背景特征】

王进喜工作在六七十年代所以服装与现代有所不同，他的穿戴有什么突出特点，大家发现了吗？

对，他经常戴着一顶折断了帽檐的鸭舌帽，敞着衣领，穿着破旧的棉袄，除此之外我们还要观察他的外貌，俗话说千人千脾气，万人万模样，人的长相不同面部表情也各不相同，我们在画一个人时，首先要观察这个人的脸型，有方形脸、圆形脸三角形脸等多种形状（点课件），大家觉得他的脸是什么形状？

（偏长一点），他经常面带微笑，最引人注意的额头、眼角过早的出现了秘密深深的皱纹，我们一般从服装外貌分析一个人物………

第二步构图（边画边讲解）

看一下人物大小确定在画面中的位置，构图大小要认真对待，画出大轮廓，

构图时注意整体绘画

王进喜是一名石油工人，大家觉得什么最能体现石油工人的工作环境呢？

大家的想法很棒，可以加入（画背景）加入背景

构图时注意细节处理

五官刻画，先画眼睛画出外轮廓和眼珠，眼珠涂成黑色，按照眉毛生长的方向画出眉形，鼻子和嘴在观察的基础上找准位置画出轮廓

第四步涂色（这样就完成一幅人物刻画了吗？

）

第五步起名字（我让同学帮老师起一个名字）

回想老师刻画这样一幅人物作品完成我们是按照什么样的步骤完成的。

（1）分析人物

（2）构图{整体绘画、细节处理}（3）涂色（4）起名字

三、学生创作

师：

看了别人的作品，我想大家早就想画一下最尊敬的人的形象，画前我们先邀请几个同学说一下你最受尊敬的人是谁？

（服装、环境怎么表现）

生：

回答

师：

这几个同学的想法非常棒，相信大家的作品会更棒！

听好老师的作业要求；

1.用绘画形式画心中最尊敬的人的形象

2.认真观察人物的职业特点和外貌特征，体现出他的敬业精神。

3.认真绘画色彩鲜明

4.起一个响亮的名字

拿出自己心爱的工具开始创作吧！

四、展评（构图、职业表现、人物刻画、色彩搭配等）

师生互评的形式

五、总结

我们班的同学绘画功底都非同一般，都把最受尊敬的人画的淋漓尽致，干一行爱一行，每个职业都有我们受尊敬的人，我们也要热爱生活，长大以后爱岗敬业，不仅尊敬别人，也将成为受他人尊敬的人。

八、板书设计

《6.最受尊敬的人》

1分析人物2构图3整体绘画4细节处理5涂色6起名字

《最受尊敬的人》学情分析

四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：

谁是最受尊敬的人?

为什么?

引导他们主动学习和自主发展，另外以讲故事的形式引入课题，积极联想自己最尊敬的人的职业形象，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。

《最受尊敬的人》效果分析

本节课通过对教材的多次深入解读，明确了教学目标，提炼出重难点，围绕课标进行课堂讲授，以真实故事导课受尊敬的人王进喜，让学生们感受怎么受尊敬的感人故事和敬业精神，引导学生各种职业都有受尊敬的人，可能是伟人也可能是身边平凡的人。

根据教材提供的资料，重点分析罗中立的油画作品《父亲》，引导孩子们从外貌特征、服装穿戴以及工作环境上分析一个人的职业特点，并举例说明，这个地方非常明了地让学生理解，为后边欣赏学生作品起到铺垫作用，课堂中的示范也做为重点为孩子们演示，这样更直接的提高课堂效果，整堂课环环相扣，孩子们简单明了地接受知识，掌握绘画技巧，完成本科目标。

兴趣是学习美术的动力之一，本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认识特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其积极性，作为技能绘画课，在示范技法时，每一步都有示范，从分析到构图，并点出构图中注意的整体绘画与细节刻画，以及最后涂色、起名字完整的绘画步骤，既展示了老师的基本功，又给孩子们传授清晰的绘步骤，还给孩子们营造浓烈的绘画气氛，引导了孩子们创作时的绘画技巧。

课堂上表现出有创意的作品，收获满满。

《最受尊敬的人》教材分析

本课表现人物肖像的课题，它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：

从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新朋友》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我的老师》，三年级培养学生通过观察抓住人物形象特征的《我的同学》到了四年级培养学生抓住人物外貌、职业特征形象刻画《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。

考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

为以后课程打下良好的基础。

职业各有不同，解放军用青春和热血保卫祖国和人民；教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁；医生救死扶伤；建筑工人盖起高楼大厦，让我们的城市发生日新月异的变化；科学家为祖国的经济、科技、国防贡献毕生的精力……无论哪种职业，都是受人尊敬的。

本课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。

《父亲》《雷锋》《生命的敬礼》等这几幅作品的分析，激发对生活的热爱之情，体