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评语大全之评价朋友的评语
评价朋友的评语
【篇一:
同学评语】
张宏梅:
踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样,锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。
人生最需要的是拼搏,最难得的是坚持。
希望勤奋好学的你走会成功,老师深深地祝福你。
吴雨萌:
你思想纯朴,待人随和、诚恳,热爱集体,乐意助人是你的美德。
对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢,你学习上的进步,老师和同学们都看在眼里,同样也为你感到高兴。
继续努力吧,愿你成绩能进一步提高!
陈思琦:
你关心集体,毋庸置疑,敢作敢当,也有目共睹。
你的表现可圈可点,希望你在今后更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!
继续努力吧!
我深深地为你祝福!
赵孙琦:
你有很多优秀的品质,学习上,你的基础不是很好,学起来有些吃力,但你并没有放弃学习,遇到不懂的问题还不断地向老师请教,这一点很多其他同学都做不到。
希望你今后多注意科学学习方法,去实现人生的梦想!
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刘泰斌:
你为人正直诚恳,尊敬老师,团结同学,关心班集体,待人有礼,能认真听从老师的教导,自觉遵守学校的各项规章制度。
希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智,努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
陈文浩:
你是个腼腆、斯文的小男孩。
没少见你赶往学校的步履匆匆,也没少见你埋头苦学的小小身影,虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾,可是只有输的起的人才会赢得真正的人生,把握自己,我想你一定能做一个更出色的人。
刘杨梦:
你是个聪明、可爱的孩子,关心集体,兴趣广泛,善于与同学交往,人缘好。
学习成绩比较稳定。
希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智,努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
李彤:
你很有上进心,能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。
各科基础知识比较扎实。
学习目的明确,态度端正,成绩一直保持优秀。
记忆力好,自学能力较强。
希望你能把握日历的每一页,奏响人生最强最美的乐章。
谈方浩:
在同学们与老师眼里,你是个有恒心,有毅力,有满腹壮志的男子汉。
学习上你总是孜孜不倦,在知识的海洋中遨游,若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓,也许前途将不可限量。
陈鑫浩:
在学习上你表现出色。
你的坚强,你的懂事,你的聪慧,我都看在眼里,喜在心上。
你的努力让你取得了优异的成绩。
虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾,把握自己,我想你一定能做一个更出色的人。
薛思涵:
你是一个十分可爱的女孩,课堂上你专心听讲,认真做好课堂笔记,课后你认真按时完成作业,你的成绩有待进步,学习上还需继续努力,愿你在平时更注重学习,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!
易小静:
文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实,你要坚信:
路,是一步一个脚印走出来的,只有始终如一地朝着既定的方向努力,才能达到胜利的顶峰。
董欣怡:
有古道热肠,也容易感情用事;积极要求上进,但专心和恒心尚有欠缺。
还记得鲜花和掌声吗?
在那掌声中,有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺,更多的是希望你在鲜花前、掌声中不要迷失方向,继续前进。
邓云飞:
你思维灵活,求知欲强,富于质疑精神,这很好。
人无完人,金无足赤,多理解别人,多找找自己的缺点,也许会有更好的发展。
记住了:
彩虹只是瞬间的美丽,而把握今天才是永恒的改变。
愿你坚持不懈,再创辉煌!
陈姝颖:
你温文而雅。
人缘不错。
积极思考,老师乐于和内外提出问题。
每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意。
如果你能一如既往的走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲!
要知道,命运的纤绳将永远掌握在自己手中。
胡凯丽:
你是一个聪明、文静的女孩,平时总是沉默寡言,但是在课上老师却能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。
你文静有余而活动不足。
愿你多一些活泼,多一些微笑。
希望你能再接再厉,百尺竿头更进一步。
郑方怡:
你思维灵活,求知欲强,富于质疑精神,对事物常有不落俗套的看法,这很好。
看着你的成绩不断进步,老师为你高兴。
记住了:
彩虹只是瞬间的美丽,而把握今天才是永恒的改变。
愿你坚持不懈,再创辉煌!
龚健伟:
人缘好,很好胜的阳光男孩。
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中埋头苦干的你令老师很欣赏。
如果你能一如既往的走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲!
要知道,命运的纤绳将永远掌握在自己手中!
李罗洋:
即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎,但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。
聪明是上天赋予你的宝贵财富,但没有后天的努力,要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。
罗冬洋:
你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
但对待生活,对待学习,对自己都不够严格要求,因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住,做事情不能抱着应付了事的态度,不论学什么,都要脚踏实地去掌握。
杨俊杰:
你待人随和、诚恳,同学关系好,热爱集体,能认真完成老师布置的作业。
同时你也很孝顺,是个很不错的男孩,希望你能在学习上更进一步。
同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福!
!
汪宇鹏:
你尊敬老师、团结同学、关心班集体,待人有礼,希望你今后多读书、勤思考,把你的聪明才智发挥出来,有那么多的好老师用心教你,只要你能坚持不懈地努力学习,你的成绩一定会提高,我会满怀信心地等着这一天的。
彭海洋:
你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。
不过,有时对自己要求不够严格,自习课上的纪律性有待提高。
希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得更大的进步。
杨映婷:
对班级的热心让我感动,对同学的真诚也让大家称道。
要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲,你要记住的是我们耳熟能详的,“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词,朝着自己的目标前进吧,成功就在不远的地方等着你。
刘天雯:
踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证,你的学习品质和为人处世用不着怀疑,你善于利用时间,学习效率较高也得到了同学的肯定。
最后再送你一句话:
学无止境,半点的骄傲都会给你致命的一击!
胡长姮:
你以乐观的态度面对人生,而这正是一个人成功的重要保证。
我想目前的成绩滞后一定是暂时的,因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。
每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!
胡雨露:
你心地善良,脾气温柔,活泼可爱,为人坦诚,接物待人春风扑面。
看到课堂上,你那专注的神情,认真的学习态度,老师也感到欣慰。
刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
如
果平时你能多思、多问、多说,那你的进步会很大的!
杜郭蓉:
和上学期比你有了很大的进步,或许,前进的路上你已初尝败绩,可喜的是,你已幡然醒悟正在加倍补偿。
衷心希望以后的你,能扬鞭奋起勇超他人。
你要清楚:
进步的唯一方法就是比别人更努力。
刘铭玉:
你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。
学习成绩不容乐观,需努力提高学习成绩。
希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得更大的进步。
何樊康:
你性格活泼开朗,总是带着甜甜的笑容,但你偶尔会犯一些小错误。
有时上课不够留心,还有些小动作,你能想办法控制自己吗?
希望能从根本上认识到自己学习上的不足,在课堂上能认真听讲,开动脑筋,努力提高学习成绩。
胡庆杨:
和上学期比你有了很大的进步,或许,前进的路上你已初尝败绩,可喜的是,你已幡然醒悟正在加倍补偿。
衷心希望以后的你,能扬鞭奋起勇超他人。
你要清楚:
进步的唯一方法就是比别人更努力。
邓铭芸:
你是个可爱的女孩,踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼,却时刻起着模范带头作用,给同学们作出表率。
能遵守学校纪律,按时上学,老师相信:
只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
刘璇:
你是一个相对内向的男孩,但是在课上老师却能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。
你是一个很自觉的学生,就是学习有点跟不上,望认真掌握好基础知识,多练、多问,继续努力,老师关注着你的进步。
张程程:
你真诚可爱,对待同学热情大方,从你的笑容中可以看出你心灵的善良。
儒雅的你,无论是作业还是考试,书写总是工工整整。
希望你今后在学习上多问、多练、多探索。
相信你定能成为更优秀的学生。
王木子:
你是个踏实、稳重、有礼貌;能遵守学校纪律,按时上学,你学习较勤奋,!
老师相信:
只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
张涛:
你待人友善,对待同学热情大方,从你的笑容中可以看出你心灵的善良,希望你今后在学习上多问、多练、多探索。
相信你定能成为更优秀的学生。
苏金凤:
尊敬老师,热爱班集体,是你的优点,你有宽阔的胸怀,却少了坚韧不拔的钢铁意志,你有一付好脾气,不过好脾气的背后却是很慢的性子,你应该灵活一些,学习要更投入一些。
希望在今后的学习生活中,争取更上新台阶。
张欣彤:
对班级的热心让我感动,对同学的真诚也让大家称道。
要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲,你要记住的是我们耳熟能详的,“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词,朝着自己的目标前进吧,成功就在不远的地方等着你。
胡祺祺:
我想你应该是个很懂事,也想进步的同学。
你想让别人刮目相看吗?
那么你愿意从现在开始有所改变吗?
只要你严格要求自己,不断完善自己,总有一天会梦想成真的!
胡玉妮:
你喜欢简单,但思想比较复杂,有主见,思维也很活跃,但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大,你并非不是学习的好料,望你克服困难,勇往直前!
刘志元:
你是一个上进心强,自尊心也很强,聪明而且心地善良的女孩。
你有一颗纯真的心,能与同学友爱相处。
你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘,望你克服困难,勇往直前!
同学:
你外表深沉,内心活跃,观察细致,爱好广泛,球艺也不孬,真不简单。
老师希望将你的聪明才智用到学习上去,能成为一个品学俱佳的好学生。
你应该明白:
学习使人充实,给人快乐;努力让人进步,给人智慧!
同学:
你是个文静秀气漂亮的小女生,你能脚踏实地学习,但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。
学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。
老师相信:
只要你努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
同学:
你是一个上进心强,自尊心也很强,聪明而且心地善良的女孩。
但有时在你遇到挫折时候,缺乏克服困难的信心。
你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘,望勇往直前!
新的一年里,希望你再接再厉,取得更好的成绩。
同学:
善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱,恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞,恰好还是你。
课堂上,你总是专心致志,从你专注的眼神中,老师看到了你的自信,也看到你成绩的进步。
【篇二:
我熟悉的一个人评语】
我熟悉的一个人作文评语
1、有个别同学写两件事,应选择一件事写。
2、有的同学选取的事例不典型,没有能反应人物的特点或优秀品质。
3、还有的同学语句不通顺,读起来很费力,甚至基本没有标点符号。
建议:
1、选材没有问题的同学,拿到作文本,结合赵老师的点评,认真修改,反复品读。
2、选材不典型的同学先不要急于修改,读一读其他同学的作文,再看看自己的对比一下,重新选材修改,老师给予的修改建议也要在改后的文章体现出来。
3、作文成绩不理想的同学,一定要多读书,多积累,不要掉队呦!
评语:
真爱读你的作文,你很会描写,你笔下的小弟弟真可爱!
评语:
你很有才气,写出了姐姐的心灵手巧,描写很细致,写出了纸鹤和青蛙的样子,很耐读。
评语:
在和朋友的相处中你明白了和别人要互相谦让,你的朋友宽容、大气,真高兴你有这样的好朋友。
评语:
你很会写作文,你的语言很流畅,能写出自己的想法,这非常好。
评语:
习作抄写工整,内容生动,看后令人赏心悦目,你真是个小才子,写的作文越来越精彩。
评语:
你笔下的艾力克真机灵,你把艾力克的特点写出来了,习作动作描写非常形象。
评语:
习作形象地写出了小妹妹的天真可爱,给读者留下了深刻的印象,看得出,小作者非常喜欢、关心小妹妹。
评语:
习作清清楚楚地写出了哥哥为家里买月饼的事,哥哥是个很棒的小伙,快过节的时候能想到大家,想到为大家带来幸福和欢乐,你有一个好哥哥。
评语:
习作很有思想性,小作者对人对一些社会现象有自己独特的观点,写出了爸爸对弱者的关心和爱护,读后很受启迪。
评语:
你的妈妈真会教育你。
小伙子,坚强点,如果你真爱妈妈,你就像她说的那样,自立一点。
评语:
写出了姐姐的外貌特点,语言流畅,写出了姐姐与“我”融洽的关系。
评语:
姐姐就是姐姐,对待弟弟的失误是这样的宽容,一言一行,处处都站在别人的角度来考虑。
我们大家都应向这位可爱的小姐姐学习。
评语:
你的小弟弟非常天真、可爱,通过一件事你的小弟弟还明白了一件事,这件事将对他的成长很有帮助。
真佩服你的叙述能力!
评语:
习作写出了艾力克的特点,一个机灵鬼的形象跃然纸上。
评语:
作文就是写话,写自己想说的话,本篇习作你写得很成功,写出了哥哥的特点。
评语:
姐姐心疼“我”,关心“我”,还跟“我”一起游戏,真是我的“偶像”!
真为你有这样的姐姐感到高兴。
评语:
多么有趣的描写呀!
读后令人忍俊不禁。
虽然事情是一件生活中的小事,但却能体现出家庭中浓浓的亲情,是一篇佳作。
评语:
你很会抓细节,习作非常生动地写出了“小书虫”爱读书的特点。
通过自己的心理来写“小书虫”读书的专注,你很会表达。
评语:
你写得真形象,像一部小电影再现了当时的情景,语言描写很生动,最后还点明中心,是一篇有思想的佳作。
评语:
习作形象生动地写出了妹妹的可爱、淘气,特点很突出。
评语:
很真实地写出了爸爸对我的耐心指导,爸爸,可亲可爱;爸爸,永远是你最亲密的人。
评语:
习作写了我与朋友张一游戏的情景,很真实。
写出了孩子之间游戏的快乐。
评语:
习作通过“过家家”的游戏写小弟弟的活泼可爱。
孩子就是在游戏中成长起来的,你写了游戏,写了自己的生活,其实作文就是写自己的观察,自己的经历。
评语:
习作写出了程程的特点,如果有个总结性的结尾就更好了。
评语:
写出了弟弟的活泼可爱,你的叙述能力很强,能把事情的经过叙述得清清楚楚。
故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。
在故事的开端、发展之后,这个“误会”在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。
“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。
全文各个层次的语言标志清晰,文面匀称。
全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾巧妙呼应文题,含义丰富。
一是开头自然,入题迅速,且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料,以“摘菜”为话题,承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅。
对于文题中的种种限制,作者也应对得很好。
1.环境设置的技巧。
小作者将故事放在“雨境”中进行,“雨”是人物活动的场景,由“我”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。
2.画面组合的技巧。
作者注意到“美,在我们中间”的“我们”两个字,所以她组合了校外和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题。
3.抑扬技巧。
文中第三段是抑,第五段是扬,一抑一扬,既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美。
如果说要使这篇文章显得更美,还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。
作者的笔下,没有对父亲的语言描写,“父亲”,对儿子一句话也没有;但文中有“粗细”两种行动描写。
“细”的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;“粗”的,是对父亲三年中的关爱的概述。
这些安排周密的事例,使父亲的形象显得格外美好。
文中有一些妙语:
比如“三年前”与父亲告别时,“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征”;又比如三年来,我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心,伴着日月星辰一起塞给了我”,这些都是真实的心灵感受。
由此,可以看出作者确实是“懂得”了父爱。
“生活像一只五味瓶”像一根彩线,串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣,文章的主体内容十分突出。
开头的句子写得美,“有人说?
?
有人说?
?
有人说?
?
我说?
?
”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美,“生活是?
?
生活是?
?
生活中?
?
”总括全文,表达了作者对生活的体验。
这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”,所以作者也将内容铺得很宽。
铺宽了也就带来了一个毛病,那就是写得不大“透”。
文章的开头能够抓住读者的视线,文章的主体能引起读者的同情,文章的结尾能让读者牵挂。
为什么短短的文章能够产生这样的力量?
就在于小作者抓住了“悲伤”二字,突出了“悲伤”二字。
她没有编织大量的情节,没有衷心的期望与祈祷,没有升华也没有点题,只有现实的无限的烦恼和痛苦,文章写完了,她仍在沉浸在悲伤之中。
这是真诚的叙说。
这篇文章在很多“细节”上处理得好:
开头写得好,情感丰富,入题快捷。
小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说“快乐”,再说“烦恼”。
过渡语安排得好,“可是,烦恼也来扣门?
?
”可谓“碧水东流至此回”。
诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采。
结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。
这篇文章的妙处,在于它中间的“波澜”。
本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了10多公里的路,又在寒风中等候多时,这样的事已经足够让人难忘了,如果进行情景交融的叙写,也一定是一篇好文章。
但有意思的是,妈妈辛辛苦苦送来的,竟是一本假语文书!
这本假语文书引来一个真实的故事,这个故事就比送真语文书更为动人。
它深深地撞击着女儿的心扉,也学深深地震撼着读者的心。
也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定是永远难忘的。
13.我做对了一道人生的“乘法”
【简评】
面对很难写的作文题,作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示,以“回报妈妈”为表达目的,记叙了母女间相互关爱的故事,选材立意都合乎文题的要求。
但此文的优秀,更在于表达的技巧。
其一,作者开头就说想“吻”妈妈,但她不接着说下去,而是宕开一笔,写妈妈对自己的慈爱。
这一笔处理得特别好,它使全文的情感抒发有了牢固的基石。
其二,有些局部的表达,如第二段中“想吻”的排比句,第三段写“沉思”的设问句,第四段中对妈妈的描写句都写得很美。
第三,结尾巧用文题中的材料,自然而贴切,点题恰到好处。
文中写用人民币做“相思扣”,这是一个小小的败笔。
14.读书真让我着迷
【简评】
可以看出,这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。
开头一段,是作者剪辑的第一个镜头,它表现的是,“我时常迷在书中”。
第二段,是作者剪辑的第二个镜头,它表现的是,“我的这种‘迷’,是由来已久的”。
第四段,是作者剪辑的第三个镜头,它表现的是,“读书真让我着迷呀”。
现在我们明白了,这里所谓“蒙太奇”手法,是说像电影一样,为了表现主题思想,把很多“镜头”组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整的文章。
15.说朋友
【简评】
这篇文章很好地达到了文题的要求,叙议结合,观点明确,叙事清楚。
作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。
先是“放开”,头两段先反后正,进行对比议论,紧接着提出自己的观点。
再是“收拢”,选出与自己有关的一个例子,叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。
接着再“放开”,承接前面的事例,进行两个层次的议论,尽力把自己的观点表达得清楚完善。
文章的缺点在于结尾的议论较“虚”,应该紧紧扣住作者自己提出的“贵在坦诚”进行议论才是。
16.不能这样做
【简评】
这篇议论文“以小见大”,一事一议,颇有力度。
其特点是:
1?
口子“小”,主题专一。
作者注重谈好一个问题,谈清一个观点,始终在“不能这样做”上下功夫,给人以深厚、有力的感觉。
2?
结构“紧”,全文议、叙、联、结,浑然成为一体。
每一个段落都有它的位置和作用,段与段之间又注意相互勾联。
由于结构紧扎,也给人以有力的感觉。
3?
语言“精”,全文用语准确、恰当、精练,句式简短、表达明晰,显得生动活泼,同样给人以有力的感觉。
17.雨夜,我一个人在家
【简评】
“雨夜,我一个人在家”是一个很“虚”的题目,乍一看,真还不知道如何“下手”。
此文的作者很聪明,他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法,而且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。
一般来说,可能都是写“雨夜,我一个人在家”做什么,而此文的作者却别辟蹊径,写
的是“我”在想什么。
这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯,将作者引向对昔日生活的回忆。
于是小小油灯就有了一定的象征意义,那就是爸爸的爱啊。
于是小小油灯就有了一定的表达意义,那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。
18.农人与老虎
【简评】
这是一篇选题作文。
在“考场”这个特定的环境中,作者选择了“扩写”。
相对于写议论文,这种选择是较为有利的。
文章写得相当有水平。
情节的发展合乎情理,外貌、心理、环境的描写要言不烦,语言的描写与“人物”的身分相符。
由于作者以语言描写为主来推动情节的发展,全文便段落细密,文面美观。
难得的是结尾的议论。
由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义,所以不管是写记叙文,还是写议论文,都得把材料理解透彻才行。
文中一句“智慧胜于勇力”,说明作者确实是议论到了“点子”之上。
19.扑蝶
【简评】
这篇文章的题目及要求设计得有新意,作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文,写得也有新意。
这种新意就是它给读者的层次感与画面感。
文章在我们眼前展现的,先是宁静美好的自然环境,接着是活泼可爱的小孩子,再就是翩翩飞舞的蝴蝶,最后是
写得好的作文,受人称赞的作文,往往有一个大优点,就是选材好,角度新。
这篇文章便是这样。
作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维,没有认为“家中小事”就是实实在在的“事”,他写的,是一家人的一次“玩”的合作。
作者写“玩”也挺有“心计”,他运用了“衬托”的手法。
他一个人玩积木时,总是“拼不好,拼出来了,又不美观”,而爸爸、妈妈和他在一起时,便把那个“家”建得“美极了”,文末的点题显得自然而然且含义丰富。
这样的构思,能够让人品评、回味。
由此可见,这篇文章的突出特点是:
在叙事中注重抒写自己的感受。
抒写感受,是文章有深度的表现之一。
[作文的这个开头很好。
是否一定要写李老师的外貌,一要看文章本身的需要,而要看学生是否能写出外貌特点。
我觉得不写李老师的外貌并不影响本文要表达的意思。
再就是对于三年级小学生,要想写出“这一个”人物的外貌特点是很难的,要不然多是“炯炯有神”之类的套话。
]
[对于一个刚刚开始学作文的三年级学生,能这样清楚明白地写出李老师怎么“不怕苦、不怕
【篇三:
同学评语】
***同学,能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。
上课积极发
言,见解独到,赢得了师生对你的好评。
自觉性很强,勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。
勤奋好学,在学习上有钻劲,学习成绩稳步提高。
***同学对班级工作认真负责,在任何情况下,总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。
课上,思维敏捷,积极回答问题,受到了各科老师的好评;爱好广泛,勤学苦练。
你思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑。
你是我们班里的佼佼者,学习成绩名列前茅。
***同学诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉。
课堂上敢想、敢说、敢问、敢辩。
自觉性很强,勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。
***同学对班级工作认真负责,在任何情况下,总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。
合理安排各门功课的学习时间,寻找各门学科有效的学习方法,学习成绩有明显的优势。
是个非常出色的孩子,学习成绩名列前茅。