小学六年级修改病句课件.ppt

小学六年级修改病句课件.ppt

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修改病句,什么叫病句？

在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。

修改病句的原则,原意要保改法要巧改动要少越简越好,修改病句的一般步骤,一读、二找、三改、四查读：

读懂句子，明确句子表达的意思。

找：

先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。

改：

针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。

查：

检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

方法是否简便。

例1：

正在仔细地批改学生的作业。

例2：

我们从小讲卫生的好习惯。

例3：

校园里到处洋溢着欢乐。

1.成分残缺。

句子不完整。

缺少了主要成份（主、谓、宾）,老师,养成,的气氛,2.意思重复成分累赘。

例1：

那个房间非常宽敞得很。

例2：

那个三条边的三角形画好了。

1、句子中用了相同意思的几个词语。

2、句子中用了没有必要用的词语。

3.搭配不当。

词语与词语间搭配不当。

例1：

经过努力，我的学习成绩水平不断改善。

例2：

星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

1、句中主要成份不搭配。

2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

提高,画了,4.词序颠倒。

词语排列的先后顺序不合适。

例：

我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

5.前后矛盾。

句子前后意思不一致，自相矛盾。

例：

我估计他今天一定不会来了。

6.用词不当。

关联词、近义词用错,例：

无论不知道自己的优点，才会自卑。

我们一定要紧密勾结，互相帮助。

只有,团结,7.分类不当。

把不是一类的归为了一类。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例：

菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

8.表意不明。

意思表达的不清楚，使人误导。

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

例：

小明和小东约定一起在自己家做作业。

自己家指的是谁的家,9.不合事理不真实。

指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。

这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

例：

盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。

病句类型：

1.成分残缺2.意思重复3.搭配不当4.词序颠倒5.前后矛盾6.用词不当7.分类不当8.表意不明9.不合事理,1、在会上，纷纷发表了自己的意见。

2、他告诉我过去愉快的往事。

3、在新学期，我定好了计划和决心。

4、语文对我很感兴趣。

5.我敢肯定明天可能会下雨。

6、在老师的帮助下，小明的作文水平进步了。

7、我家有西游记、三国演义、少年报等书籍。

8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

成分残缺,意思重复,搭配不当。

词序颠倒。

前后矛盾。

用词不当。

分类不当。

表意不明。

9.不合事理,综合练习,1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

2.我们的王老师光荣地被评为市先进班主任的称号。

3.我猜想他肯定是一个六年级学生。

4.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。

5.只要你为大家做好事，但是会得到大家的信任。

6.通过老师的帮助,使我改正了缺点。

7.我们通过并讨论了中队计划。

8.看了这本书,受到了深刻的教育。

9.开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。

10.夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。

11.他经常回忆过去有趣的往事。

12.我国古代的四大发明是造纸。

13.他的书包里有铅笔、钢笔、尺子、橡皮和课本等文具。