初中生作文题目大全.docx
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⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——，我永远的天空》⒊《都是——惹的祸》⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解忧，惟有——》⒎《假设我是——》
⒏《告诉你，我很——》⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身边》⒓《——也是一种美》⒔《——是最美的行囊》⒕《与——同行》
⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》⒙《我发现——》
⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永远的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的风波》
26.《我和——的间隔》
27.《——着并快乐着》
28.《给自己找个——》
29.《永远说——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼泪》
32.《带上——上路》
33.《我与——面对面》
34.《——是一盏明灯》
35.《那段——的日子》
36.《一个——的心灵独白》
37.《——，让我欢喜让我忧》
38.《爱上——》
39.《欣赏——》
40.《我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《给心情涂上——》
46.《人生路上——多》
47.《——，我的最爱》
48.《——的故事》
49.《——是一种养分》
50.《那年，我——》
51.《和——赛跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有远方》
54.《——在，梦就在》
55.《还有多少——可以重来》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是这样炼成的》
59.《不想——》
60.《将——进展到底》
61.《人生没有——》
62.《——是一瞬间的事》
63.《有一种——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一种美丽的痛》
68.《——的回忆》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，没有什么不可以》
71.《与——一起走过》
72.《——，让我欢喜让我忧》
73.《回绝——》
74.《让——为——着色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《读懂——》
78.《我总是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍卖会》
81.《——永不下岗》
82.《那次，我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》
84.《——是一种牵挂》
85.《——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》
87.《——让我如此美丽》
88.《——，其实你不懂我的心》
89.《最近比拟——》
90.《将——进展到底》
91.《——，我的最爱》
92.《下辈子我做——》
93.《谁都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么你，我的——》
96.《怎一个“—”字了得》
97.《——拍卖会》
98.《留些诚信给自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》101.我难忘的
102.假设我能
103.我想对说
104.我的梦想
105.生活需要
106.教养是一种
107.生活教给你
108.我劝109.我家的喜事
110.就是这么简单111、初中，一首难忘的歌112、与你在一起113、课间花絮
114、我的心事我知道115、翻开窗子好心情116、“猪头”班标趣事117、写给XX的信118、期待秋天
119、故事发生在我们小组120、我与伙伴
121、青春作伴好飞翔
初中生作文题目大全
1.题目：
我的课余
要求：
以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。
2.题目：
从这以后，我盼望长大（从这以后，我害怕长大）
要求：
任选一题，要写出真情实感
3.题目：
为自己竖起大拇指
提示：
“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。
4.题目：
初中生活的酸甜苦辣
要求：
要有真情实感，文体不限。
5.题目：
，我想对你说
6.题目：
一次难忘的实践
要求：
每个同学在生活中，无论是在家庭、里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇记叙文。
7.题目：
当我面对的时候
要求：
在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。
内容要安康，有真情实感。
8.题目：
我眼中的
要求：
先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。
文体不限，可综合运用多种表达方式。
9.题目：
，感觉真好
感觉就是简单的心理过程。
平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。
请以“帮助别人（或得到理解……），感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：
选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。
要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。
以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。
10.题目：
渴望得到
世上谁没有追求?
谁没有向往?
谁没有渴望得到的事物?
也许有人渴望得到理解、保护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。
12.阅读以下材料，然后按要求作文。
一个假日的下午，父亲陪他上小学的儿子到体育馆去玩。
儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。
父亲在远望着儿子的一举一动。
儿子正玩得快乐时，几个大一点的男孩走来，抢走他的篮球，互相传递着上篮投球。
儿子被抛到一旁，变成了观众……或许你有过类似的经历，或许有过类似的见闻，对这样的困境，你是怎样想的?
又是如何对待的?
请以此为内容作文。
题目自拟，文体不限。
13.阅读以下材料，然后按要求作文。
据《中国青年报》报道：
甘肃省庆阳县师范学校学生李勇，小时候父亲就中风瘫痪，1995年3月母亲又因积劳成疾去世。
15岁的李勇在悲哀中一边操持家务，一边照顾父亲。
6月他考上了庆阳师范，要上学，父亲怎么办?
15岁的李勇一咬牙，卖掉了家中仅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黄豆，凑够了1000多元钱，背着父亲到学校报道。
在学校附近，他租了一间房子，又像往常一样，边照看父亲，边上学。
为了父亲，他没有在学校食堂吃饭，也没有住学校宿舍，每天一下课，他就匆忙赶回“家”，生火做饭，照料父亲……
李勇“背起父亲上学”的事迹报道后，引起了社会的强烈反响，《中国青年报》以《孝心一片动天下》为题再次做了报道，北京紫禁城影业公司将李勇的事迹搬上了银幕。
看了这段材料，你从李勇身上看到了什么，有些什么感想?
请你给李勇同学写封信，谈谈你的感想。
要求：
联系生活实际，不空谈。
说心里话，有真情实感。
符合书信格式。
14.阅读以下材料，然后按要求作文。
我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。
其中一个问题是：
“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办?
”
登山专家说：
“你应该向山顶走。
”
“为什么不往山下跑?
山迎风雨不是更大吗?
”我疑心地问。
“往山顶走，固然可能风雨更大，却缺乏以威胁你的生命。
至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比拟平安，但却可能遇到爆发的山洪而被活活淹死。
”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你却能获得生存。
”
要求：
读以上材料，你有何启迪?
联系实际写一篇文章，题目自拟，文体不限。
15.生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。
如：
师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。
换位，可以使我们多一些理解，少一些误解;多一些理智，少一些盲目;多一些关爱，少一些磨擦;多一些鼓励，少一些责备……
根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇文章。
题目自拟，文体不限，感情要真挚。
16.有付出就应有回报。
社会、学校、家庭、他人也许为你（或他）付出过许多，你（或他）是如何回报的?
你（或他）也许为别人付出过许多，你（或他）得到了怎样的回报?
请以“回报”为话题，自选角度，写一篇记叙文。
思想感情要安康，要有真情实感。
17、题目：
假设我是部长
一位德高望重的老作家请几位年轻人吃饭。
席间，年轻人为内容和形式哪一个更重要的问题而争得面红耳赤，最后只好请老作家作出裁定。
老作家随即点了一道凉菜，名曰“白玉飞花”。
盘中间是用白菜疙瘩雕成的绝美的飞花，四周是可口的水果沙拉。
年轻人首先对宛然艺术品的“菜花”赞叹一番，接着就把筷子转向沙拉，一会儿工夫就沙拉吃了个精光。
这时，老作家才微笑着说：
“这样知道内容与形式哪一个重要了吧。
”看来，再美的形式如果不实用，也只能是内容的点缀品罢了。
记叙文的“内容”要求“真实”，所写的人和事要力求不干瘪、不落俗套，要做到血肉饱满，给人以可触可感真实可靠的感觉。
怎样做到有血有肉呢？
这就需要生活中的细节〔指记叙文中，人物、事件、社会环境和自然物中的“细枝末节”〕来表现，它可以是一个动作，一种眼神，一样东西，一两句话，总之是能够“牵一发而动全身”的闪光点。
朱自清《背影》就很好地运用了细节描写：
“我看见他带着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬过那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微斜，做出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的眼泪很很快的流了下来了。
”
《背影》从发表至今始终具有宏大的魅力和影响力，关键在于作者抓住了生活中的细节。
父亲给儿子送别时买几个橘子，原是件寻常事，作家却能很好地选取“父亲过铁道”这一细节，把父亲对儿子的慈祥，儿子对父亲的眷恋等特别真挚的感情，通过细节描写生动地反映出来，从而引起读者情感上的共鸣。
细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写，也有人把不为人注意的自然环境描写和社会环境描写视作细节描写。
它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动事件开展、衬托文章主题的重要手段，是优秀记叙文和文学作品不可或缺的局部。
有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的表达。
这话是有道理的。
生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都表达细微末节之中。
细节如人身上的细胞，没有了它人就失去生命，文章没有了细节，人物就失去了血肉和神彩。
那怎样才能选好“细节”呢？
我觉得应该做到下面“三点”：
一、真实点——符合生活的逻辑。
细节生活，细节描写必须真实地表现生活。
这个“真实”，不必是曾有的事实，但一定是会有的事实。
真实是一切作品的生命。
细节描写要符合特定的人物身份、个性，又要符合特定的环境气氛。
有个同学写身为渔民的父亲出海打鱼回来，急迫地“蘸着海水磨刀”，准备为我煮鱼汤喝。
作者的本意是表现父亲的深挚，但由于这个细节失真。
海水是咸的，刀上溅了它就会生锈，结果让父爱也被大打折扣，甚至被人疑心其真实性。
这个例子告诉我们，一定要认真观察生活。
尊重客观生活的实际，决不能凭空想象。
这是恰当运用细节描写的根底。
二、独特点——着眼人物的个性。
细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想效劳的，因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所写人物独有的细小动作。
有一篇文章这样写道：
“儿女们在不断地、详细地讲述各自父亲的病情近况。
可两位老人没有说一句话，只是四只手紧紧地握在一起，从见面到分手，就这么一直握着，久久地没有分开。
”写儿女们将已不能开口、行动非常困难的两个老人搀扶着见面，作者没有写老人们互致问侯，没有写老人们热情拥抱，没有写老人们促膝细谈，因为这些细节常见于行动自如的人们，而不属于风烛残年的老者。
“四只手紧紧地握在一起”，这个极具个性化的细节，非常形象地表现了行动不便、说话困难的老人之间的深厚感情，引发读者的无限联想和感慨。
-
“阿Q要画圆圈了,那手捏着笔却只是抖。
于是那人替他将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽了平生的力气画圆圈。
他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成瓜子模样了...”（《阿Q正传》）临死前要做好
的事却是将画抻的圆圈画好，表现出了阿Q身上自欺欺人的精神胜利法。
三、仔细点——留下传神的片断。
既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用，那么在写作上就不该轻描淡写，而应该工笔细描，传其神韵。
这样才能让细节深入人心，最大限度地发挥效用。
有一篇文章这样写道：
“韩林很奇怪，于是又捡起一张，一看，也是空白的。
纸是清一色的复印用纸，洁白而光滑，坚韧而厚实，地上足有好几百张。
多好的纸啊！
韩林想起自己在村小学读书时，每个作业本都是用了正面用反面，甚至连天地头都密密麻麻写满了，真是穷尽其用啊。
地上这白花花的几百张纸，能订多少作业本，能让老家的一个学生无忧无虑地用多少个学期呢。
韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。
许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。
韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。
”中“蹲身捡纸”这个细节为例，作者不只是用“韩林忙把地上的白纸捡了起来”一句话一笔带过，而是详细展示了他“蹲下”、“捡”、“拍打吹拂”、“拉展”、“捡来捡去”的全过程，生动地再现了人物的行动，收到以小见大的良好效果。
正如全国著名特级教师魏书生所说,感情要强有力,但激起感情波澜的“石子”要小。
这“石子”就是那些留在记忆“筛子”中最闪光的“珍珠”,即经久难忘的,一想起来便心潮起伏的生活细节-----一个动作,一种眼神，一样东西，一两句话等等，这些生活细节，在些写作时容易诱发考生的写作激情，只要选用得当，击中生活的旋涡，写作效果一定不错，为文章增添神韵。
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