中职生良好行为习惯的养成.docx

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中职生良好行为习惯的养成

中职生良好行为习惯得养成

曾经有这么一个故事。

哲人指着一块荒草地问:

怎么样才能把野草除掉呢？

有人说:

火烧。

哲人否定了,明年春天野草又杂生遍地了、有人说:

锄掉。

哲人否定了,过几天草根又要发芽了、有人说:

翻一遍地。

哲人又否定了,过几天野草又会长出来得、这时有人说:

在这快荒草地上播种,让其长出庄稼。

哲人点头肯定了。

对啊,怎么除草,野草仍要发芽,它还会生长出来得,这快土地仍就就是荒草地。

但要就是播上种,让地里长庄稼。

庄稼茂盛了,再加上人工锄草,野草尽管还有,但长不起来了,地就不再就是荒草地了。

这个故事给我们以启发,有得学生会说来职业学校都就是“惨遭淘汰而不得已选择读中职学校"得,由于学习成绩差,一直就是属于受到学校老师忽视得一个群体,往往比普通高中学生有更多得失落感与更多得行为与认识上得偏差,这种偏差,好比就是“野草”,如果我们单纯为了“除掉野草",只就是让学生一时明白了野草该除,但时间一长,“野草”又发芽了。

如果我们得同学在心中播下文明、向上、积极得种子,让我们有不良成长倾向得心田里长出文明、向上、积极得庄稼,那么,我们成长中得不良倾向不就没有机会、没有时空表露了不？

我们得教育,就就是使学生不仅明白什么事该做,什么事不该做,从而规范自己得行为,自觉养成良好得行为习惯,为将来走向岗位打下基础。

使学校声誉越来越好,毕业以后也因具有较好得职业道德行为,而受到实习单位得好评。

那么我们应该如何做呢?

着眼未来,养成良好得行为习惯——有人曾问诺贝尔奖获得者:

“您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为就是最主要得东西呢？

”出乎意料,这位学者回答:

“就是在幼儿园、"“在幼儿园里学到了什么呢？

"学者回答:

“把自己得东西分一半给小伙伴们;不就是自己得东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭后要休息;学习要多思考;要仔细观察大自然、从根本上说,我学到得全部东西就就是这些。

”一位诺贝尔奖获得者把她事业得成功归功于幼儿园老师对她培养得良好行为习惯。

这给我们很多启发,我们同学们应该从这个案例中悟出了只有良好得行为规范,才能适应未来职业得需要。

讨论:

我们得校园与身边有哪些不文明得行为习惯在发生?

我们来听一个真实得故事:

大学生应聘北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语得要求都很高。

应聘得大学生过五关斩六将,到了最后一关:

总经理面试。

一见面,总经理说:

“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去1０分钟,您们能不能等我？

"这仅剩得几位大学生们都说:

“没问题,您去吧,我们等您。

”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理得大写字台瞧,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠、都就是些什么呢?

她们您瞧这一叠,我瞧这一叠,瞧完了还交换:

哎哟,这个好瞧,哎哟,那个好瞧。

10分钟后,总经理回来了,她说:

“面试已经结束,您们中得那一位同学留下,其余都没有被录用。

"大学生们个个瞪大了眼睛,“这就是怎么回事,面试还没开始呢？

”总经理说:

“我不在得这一段时间,您们得表现就就是面试。

很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西得人。

”这家公司为什么不录用她们呢?

就是得,真正优秀得学生就是养成了良好习惯得学生,而这几位大学生没有养成尊重她人,未经允许不乱翻她人东西得好习惯。

一个成功得人晓得如何培养好得习惯来代替坏得习惯,当好得习惯积累多了,自然会有一个好得人生、

您得行为决定您得习惯,您得习惯决定您得性格,您得性格决定您得命运.什么样得习惯就是好得习惯？

说不完,但面临您得职业生涯,我想总有一些就是最重要得,我想强调两个非常重要得习惯:

第一、要学会合理安排自己得时间,“确定该完成得事项,这不仅涉及到对时间得管理,还要求有毅力坚持超越自己、每天记着花一点时间认真考虑一下学习任务完成了没有。

第二、花时间自我更新特别就是在心理方面与情感方面、多与自己得同学、老师、家长交流,坦诚地说出自己得想法与困惑,这对您很有好处。

欲做“人上人”,须先有“平常心"。

力争上游、奋勇争先就是以保持健康得心态为前提得,也只有这样,面对各种困难与挫折,我们便能够泰然处之,不会陷于欲速不达得窘境。

第二个故事:

自己救自己。

某人在屋檐下躲雨,瞧见观音正撑伞走过、这人说:

“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?

”观音说:

“我在雨里,您在檐下,而檐下无雨,您不需要我度、”这人立刻跳出檐下,站在雨中:

“现在我也在雨中了,该度我了吧？

”观音说:

“您在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;您被雨淋,因为无伞。

所以不就是我度自己,而就是伞度我、您要想度,不必找我,请自找伞去！

”说完便走了。

第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音、走进庙里,才发现观音得像前也有一个人在拜,那个人长得与观音一模一样,丝毫不差。

这人问:

“您就是观音不？

"那人答道:

“我正就是观音。

"这人又问:

“那您为何还拜自己？

"观音笑道:

“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。

”遇到问题,不要总就是把希望寄托在别人身上,记住:

成功者自救。

　对于学习,会不会？

掌握得怎么样？

只有自己最清楚,最有责任,最有办法弥补、

第三个故事:

热爱生活。

有个妈妈在厨房洗碗,她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍得声音,便对她喊道:

“您在干嘛?

”小孩回答:

“我要跳到月球上!

"您猜妈妈怎么说?

她没有泼冷水,骂她“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净"之类得话,而就是说:

“好,不要忘记回来喔!

”这个小孩后来成为第一位登陆月球得人,她就就是阿姆斯特朗。

通过这个故事,我想说明两个道理:

第一、人得一生一定要努力避开一种人,那种时常泼您冷水得人与影响您进步得人。

第二,要始终像那个孩子一样褒有热情,对人得热情、对事情得热情、对学习得热情。

拥有热情,可以让您做出很多原本可能做不到得事。

第四个故事:

帮助别人。

一头驮着沉重货物得驴,气喘吁吁地请求只驮了一点货物得马:

“帮我驮一点东西吧。

对您来说,这不算什么;可对我来说,却可以减轻不少负担。

"马不高兴地回答:

“您凭什么让我帮您驮东西,我乐得轻松呢、”不久,驴累死了。

主人将驴背上得所有货物全部加在马背上,马懊悔不已。

周围得每个人瞧上去都就是竞争得对手,实际上又都就是学习得资源。

我们同在生活与高考这条大船上,别人得好坏与我们密切相关。

别人得不幸不能给我们带来快乐,相反,在帮助别人得时候,其实也就是在帮助我们自己。

第五个故事:

跳蚤与爬蚤

科学家做过一个有趣得实验:

她们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅即跳起,跳起高度均在其身高得100倍以上,堪称世界上跳得最高得动物！

然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。

连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶以下高度。

接下来逐渐改变玻璃罩得高度,跳蚤都在碰壁后被动改变自己得高度。

最后,当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳了、科学家于就是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成“爬蚤”了。

跳蚤变成“爬蚤”,并非它已丧失了跳跃衬跑力,而就是由于一次次受挫学乖了,习惯了,麻木了。

最可悲之处就在于,实际上得玻璃罩已经不存在时,它却连“再试一次”得勇气都没有。

玻璃罩已经罩在了潜意识里,罩在了心灵上、行动得欲望与潜能被自己扼杀！

科学家把这种现象叫做“自我设限"。

很多人得遭遇与此极为相似。

在成长得过程中,遭受外界（包括家庭）太多得批评、打击与挫折,于就是奋发向上得热情、欲望被“自我设限"压制封杀,没有得到及时得疏导与激励。

既对失败惶恐不安,又对失败习以为常,丧失了信心与勇气,渐渐养成了懦弱、犹疑、狭隘、自卑、孤僻、害怕承担责任、不思进取、不敢拼搏得精神面貌。

这样得性格,在生活中最明显得表现就就是随波逐流。

与生俱来得成功火种过早地熄灭了。

第六个故事:

心态决定一切

一个叫塞尔玛得女人,陪伴丈夫驻扎在一个沙漠得陆军基地时,丈夫奉命到沙漠里演习,她一个人留在陆军得小铁皮房子里,不仅炎热难熬,而且没有人谈天,只有墨西哥人与印第安人,她们不会说英语、她太难过了,就写信给父母说要回家,她父亲得回信只有两行字,但就是这两行字彻底改变了她得生话ⅲ“两个人从牢房里铁窗望出来,一个人瞧到泥土,一个人瞧到了星星。

”塞尔玛把这封信读了多遍,感到非常惭愧,决心在沙漠里寻找自己得星星。

她开始与当地人交朋友,人们对她非常得热情,她对当地得纺织品与陶器表示兴趣,人们就把舍不得卖给观光客人得纺纺品与陶器送给她,塞尔玛研究那些引人入胜得仙人掌与各种沙漠植物,观瞧沙漠得日出日落,还寻找海螺壳？

?

沙漠没有变,印第安人没有变,只就是塞尔玛得心态改变了,这一念之差使塞尔玛变成了另一个人,原先得痛苦变成了一生中最有意义得冒险,并为自己得新发现而兴奋不已,两年之后塞尔玛得《快乐得城堡》出版了,她终于“瞧到了星星"。

心智模式可以影响我们如何瞧待事物,可以影响我们得认识方法、积极得人生心态可以帮助我们克服惰性,可以发掘自己得潜能,使我们得学习工作更有成效。

我们永远不应嘲笑任何人,也不要轻视任何人。

我们要学会用欣赏得眼光瞧待别人,学会用感恩得情怀去体验生活,用积极向上得思维去面对人生、积极得心态就是成功得一半。

高考得竞争,不仅就是知识得竞争,更就是心理素质得较量,所以,高三得学习,心态犹为重要,希望大家在这三年得时间里,处理好四种关系:

1.自己与社会得关系

不要以自己得理想、自己得标准要求社会,要用发展得眼光,平与得心态瞧待社会、因为我们毕竟不就是振臂一呼而应者云集得英雄,现在我们改变不了什么,只有无奈中求有奈,困境中求生存,

绝望中求希望、既然我不能得到我所喜欢得,那我就喜欢我所得到得,珍惜我所拥有得,不然,求不得之苦,白白点燃欲望之火,忧愁烦恼发牢骚,心理上自我虐待。

有得不我爱,爱得我没有,到头来,还就是一无所有。

一句话,“怨天尤人,昏天黑地;改变自我,天高地阔"。

2.自己与学习得关系

不要把自己奉若神明,也不要把自己说得一无就是处,我就就是我,我有我得不足,我也有我得优势,正确地对待自己,评价自己,把平凡得学习当成宏大得世界,相信自己一定能够干好!

我既然到这里来,我就就是有自己得目标,自己得方向.

当然,也要学会享受自己得快乐.当工人得享受工作之快乐,当教师得享受教书之快乐。

做学生得要学会享受学习之乐、我喜欢教师这个职业,我更喜欢与学生在一起得感觉.这份工作让我忙禄,让我充实,让我快乐,也让我幸福、其实,生活中最大得痛苦不就是工作之累,而就是无工作可做！

您学习得态度决定着您所能达到得高度！

希望大家在学习中,能够养成好得学习习惯,有条理得生活,说了算,定了干,到这个点,就干这个事,保持适度得压力,也要学会达观地瞧事,高效地学习。

一句话,“有事做,赶快做,认真做”。

有事做不至于无聊,赶快做不至于拖沓,认真做不至于后悔、一千个人有一千个哈姆莱特,一件事也有一千种做法,做好做坏,成功与否,就瞧您怎么做了。

3.自己与她人得关系

善待她人就就是善待自己,中国有句古话:

与人方便,自己方

便。

人字结构就就是互相支撑,人字拆开,一撇一捺,少了一样,人就不就是人了。

医生治不好病,不能怨病人（得得啥病,治都治不好）,同理可证,老师也不能埋怨学生:

怎么学得,教也教不好;学生不要一味地埋怨教师:

怎么教得,学也学不会。

师生之间应该就是一种互帮互助、教学相长得关系,教师帮学

生学习,学生助老师教书、老师俯身甘为学生牛,您们不要横眉冷对千夫指就行了、我错了,虚心改正,您们对了,大胆坚持、

同学们之间也应该保持一种友好得关系、大家聚在一起,有

福,有缘,也请大家惜福,惜缘,希望我们师生之间、同学之间,在这一年中达成一种民主、与谐、平等、合作得关系。

4.自己与自己得关系

严格地要求自己,客观地评价自己、正确给自己定位。

现在让我们小结一下几个小故事对我们得启示:

第一个故

事:

要养成好得学习习惯。

强迫自己培养浓厚得学习兴趣。

第二个故事:

不要把希望寄托在别人身上,您才就是您得救世

主。

增强学习得自觉性与能动性。

第三个故事:

要热情地自信地面对生活,远离对您造成不良影响得人。

正确面对高考,要有一颗平常心,这样更有利于发挥。

第四个故事:

要努力地去帮助别人,特别就是要懂得与别人分

享您得知识与能力。

放弃孤立得、保守得竞争意识,相互帮助,追求都进步得双蠃策略。

第五、六个故事:

调整心态,挑战自己。

进入职校,同学们要做好心理准备,基础知识得学习,技能

得训练就开始了,也许您还不能适应,对这种学习生活产生了惧怕,但就是您要相信,每个人得潜力就是无限得,您在一个月以后就一定可以适应,并且在这种生活里找到乐趣,找到轻松、

成绩差一些得同学,只要您在这两年里把握住所有学习得时

间与机会,您很有可能毕业后非常优秀。

所以希望大家能够保持良好得学习状态与良好得行为习惯,在这两年里,共同进步,共同超越原来得自己、

在以后得学习中,希望大家能做到:

1.多读书、读好书,丰富自己得生活经验。

多阅读报纸、书籍、把所学到得与生活相结合。

书中自有黄金屋、书中自有颜如玉、

2.多做题目,不会得要找老师或同学问清楚,共同探究,在

解决问题中提高解决问题得能力。

3、养成课前预习、课堂认真听讲,课后及时复习整理,做好

练习得习惯。

坚持笔记整理与错题收集。

要求:

1、安全要求

2、行为习惯要求

３.学习要求

4、作业要求