北师大语文三年级下第六单元导学案.docx
《北师大语文三年级下第六单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大语文三年级下第六单元导学案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北师大语文三年级下第六单元导学案
班级__三年级_____科目___语文__课题_天外来客--陨石1
本课（节）计划教学_2课时，本节课为第1_课时，课型_新授_上课时间________
学习
目标
会写一类生字，会认二类生字，读通、读顺课文。
重点
重点：
解决一、二类生字词。
难点
难点：
用不同的方法解释词意。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一、教师板写“石”，让学生变字形小魔术，教师导语：
一个小小的“石”字就这么有趣，大自然的石头就更有趣了，教师出示“宇宙来客”的陨石图，让学生说说发现了什么?
教师随机板书课题。
二、呈现目标，明确任务
谈话交流
探
究
新
知
三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？
4、说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？
5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？
四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）
3、
（1）理解“沉睡，唤醒”
（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？
（它们来自地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？
它还能告诉我们一些什么事情？
5、齐读课文最后两小节。
（1）你觉得它会在回忆什么？
（2）理解“信使”的意思。
（3）一块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？
我们来问问陨石吧！
（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？
（只有去不断的探索和研究）
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
1、“石”字魔法大变身。
给“石”字加偏旁，可以成为几个字？
2、用“石”字可以组成多少成语？
石
石
石
石
3、填上量词。
一（）石头一（）星星一（）灯
一（）光明一（）物体一（）生命
学习小组合作探讨，完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周，应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________（ABC）
教研组长签查（签章）：
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题_天外来客--陨石2_
本课（节）计划教学_2课时，本节课为第2_课时，课型_新授_上课时间________
学习
目标
有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美，并能从课文中了解陨石的知识。
重点
重点：
有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美。
难点
难点：
读懂课文，从课文中了解陨石的知识。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
初读完了诗歌，天外来客——陨石给你留下怎样的印象？
呈现目标，学生齐读学习目标。
谈话交流
探
究
新
知
探究一：
体会陨石的不平常
大声朗读1、2、小节，思考：
这两小节中的“它”指的是；
它的不寻常表现：
它既是又是。
探究二：
陨石“告诉”我们哪些事情？
【学习方式】自读3—9小节，勾画批注，组内交流，全班展示，教师点拨。
交流展示：
关于陨石，你还了解哪些知识，学生展示搜集的资料。
探究三：
诗歌因为押韵而有韵律美，你发现这首诗是怎么押韵的呢？
【学习方式】认真朗读诗歌，动手圈一圈每小节的最后一个字，全班交流，教师点拨。
朗读展示
组内练读、展示，各组派代表参加全班展示，优胜者给本组加4分。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
1、读一读，说一说。
它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？
这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
你能仿照说个句子吗？
2、补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。
例：
落花（流）（水）不腐
忠心（）（）与怀大张（）（）相当
理直（）（）山河万众（）（）一意
颠倒（）（）分明与众（）（）凡响
学习小组合作探讨，完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周，应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________（ABC）
教研组长签查（签章）：
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__和氏献璧1_
本课（节）计划教学_2课时，本节课为第1课时，课型_新授_上课时间________
学习
目标
1.我能正确读写本课生字词，并摘录笔记。
（重点）
2.我能用多种方法理解“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城、”等词语在课文中的意思。
（难点）
3、我能正确、流利地朗读课文。
重点
我能正确读写本课生字词，并摘录笔记。
难点
我能用多种方法理解“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城、”等词语在课文中的意思。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
谈话导入
同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。
板书课题：
和氏献璧
谈话交流
探
究
新
知
二、初读课文，认识生字：
1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。
2、四人学习小组相互交流自己的识字方法。
3、教师检查学生对生字的掌握情况。
4、学生合作朗读课文。
读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等）
三、整体感知
提问：
和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？
5．全班交流
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
1.语文天地第一题。
2.语文天地第二题，听写带点词语。
3.语文天地第五题。
学习小组合作探讨，完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周，应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________（ABC）
教研组长签查（签章）：
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__和氏献璧2_
本课（节）计划教学_2课时，本节课为第2_课时，课型_新授_上课时间________
学习
目标
1.我能复述和氏献璧的故事。
2.我能正确理解“宝玉，却被说成是普通的石头；······这才是我悲痛的原因啊！
”这句话的含义。
（重难点）
重点
我能正确理解“宝玉，却被说成是普通的石头；······这才是我悲痛的原因啊！
”这句话的含义。
难点
我能正确理解“宝玉，却被说成是普通的石头；······这才是我悲痛的原因啊！
”这句话的含义。
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
一、今天我们继续学习课文《和氏献璧》。
全班一起课文。
谈话交流
探
究
新
知
二、小组讨论：
和氏为什么哭的那么伤心呢？
讨论之后，学生在全班交流，引导学生结合上下文理解“我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
三、拓展学生交流资料，《和氏献璧》，加深对课文的理解。
四、结合语文天地，读一读，背一背。
《石灰吟》
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
【达标检测】
1、巧填关联词语
只有……才……如果……就……虽然……但是……
（1）（）卞和犯了欺君之罪，（）会被砍下左脚。
（2）（）卞和这样的坚贞之士，（）使美玉得到人们的认可
（3）这块石头（）外表一般，（）它的内里却藏着稀世珍宝。
2、句子加工厂。
（1）这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
（改为陈述句）
__________________________________________________
（2）坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！
（改成“把”字句）
_____________________________________________
__________________________________________________
学习小组合作探讨，完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周，应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________（ABC）
教研组长签查（签章）：
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__语文天地六1_
本课（节）计划教学2课时，本节课为第1_课时，课型_新授_上课时间________
学习
目标
学习“日积月累”掌握基础知识。
重点
学习“日积月累”掌握基础知识。
难点
学习“日积月累”掌握基础知识。
课前
准备
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
教师根据学情，呈现教学目标，学生明确学习任务。
谈话交流
探
究
新
知
自己独立完成基础知识部分题：
写下面加点的字，想一想应该注意什么？
犯罪、捧着、派来、旅程、等位、信使
正确读一读61页的词语，写一写加点的词语。
给“石”加偏旁组成四个字，用“石”组成成语，比一比谁写的多。
读句子：
它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？
反复读句子后思考：
这句话写了什么内容，分几层叙述的？
读古诗《石灰吟》，读通、读顺，了解大意。
【自学要求】独立做题时，不交流、不讨论。
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
1、同音字组词。
（）论传（）（）号
yìdìxíng
（）义皇（）（）成
2、形近字组词。
凑（）酒（）炸（）恰（）
奏（）洒（）作（）洽（）
学习小组合作探讨，完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周，应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________（ABC）
教研组长签查（签章）：
_____________ 时间________
教学
后记
班级__三年级_____科目___语文___课题__语文天地六2
本课（节）计划教学2课时，本节课为第2_课时，课型_新授_上课时间________
学习
目标
1、能正确流利地朗读《开卷有益》的两篇短文。
（重点）
2、讲石头的故事。
（难点）
重点
1、能正确流利地朗读《开卷有益》的两篇短文。
（重点）
2、讲石头的故事。
（难点）
难点
1、能正确流利地朗读《开卷有益》的两篇短文。
（重点）
2、讲石头的故事。
（难点）
课前
准备
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
自读《猎人海力布》和《中国石》
【自读要求】
1、初读短文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。
2、课文讲了一件什么事，说说文章的主要内容。
3、海力布明明知道，要把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们呢？
4、想想海力布是个怎么样的人？
勾画出自己感受深刻的句子，并写上感受。
5、《中国石》里石头为什么被叫做“中国石？
”
6、对短文中不理解的难句摘录出来。
谈话交流
探
究
新
知
大家把“中国石”奉为至宝，寂寞的时候，捧着它看，心里感到温暖，劳累的时候，捧着它看看，就忘记了劳累。
战友们都说戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐，因为我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。
一、写几个自己积累的好词佳句
二、根据短文我能回答问题：
1、小白蛇为什么要报答海力布？
2、小白蛇为什么要把东西送给海力布？
3、海力布为什么会变成一块石头？
4、《中国石》里石头为什么被叫做“中国石？
”
自主探究
合作探究
展示交流
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
四、读一读，写一写。
（4分）
我能照样子把句子写得更具体。
例：
一只小手举起来。
一只小手（颤抖地）举起来。
1、医生安慰小男孩。
医生（）安慰小男孩。
2、几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在（）交谈。
3、罐子里装满了水。
罐子里装满了（）水。
4、我收到了礼物。
我收到了（）礼物。
学习小组合作探讨，完成题目并交流资料
小结
评价
【盘点收获】
检查
签阅
本周为第___周，应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________（ABC）
教研组长签查（签章）：
_____________ 时间________
教学
后记
升级会员 