中班音乐教案买菜.docx

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中班音乐教案买菜

中班音乐教案：

买菜1

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

　　2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

　　3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1、“菜场〞场景，菜〔实物〕

　　2、“奶奶〞头饰，菜〔图片〕

　　3、音乐磁带

活动过程：

　　一、情景导入

　　——今天的天气真好呀！

太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶〞要带孩子们去菜场买菜，好不好？

〞〔坐上汽车出发〕

　　二、熟悉歌词内容

　　1、买菜，边买边讨论

　　——孩子们，瞧这是什么菜呀？

你们吃过吗？

它是什么味道？

等〔讨论菜的颜色，特征〕

　　2、学习歌曲的歌词

　　——“哎呀，“奶奶〞都提不动了，休息会儿吧，一起来看看咱们买了些什么菜？

〔出示买好的菜，学念歌词〕

　　3、学习歌曲念白的节奏

　　——“瞧，还有什么菜呀？

〞〔出示节奏卡〕，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

　　三、学唱歌曲

　　1、听磁带音乐《买菜》

　　2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。

　　3、教师看图片完整唱一遍。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、幼儿分组比赛唱。

　　6、跟磁带完整演唱一遍。

活动延伸：

　　“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！

〞〔结束〕

活动反思：

　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。

如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。

于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。

视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了根底。

中班音乐教案：

买菜2

活动目标：

　　1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

　　2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。

活动准备：

　　课件《买菜》、图谱。

活动过程：

一、活动导入

　　1.复习歌曲《菜场里的歌》

　　演唱要求：

唱准念白局部，并能拍准节奏。

　　2.师：

小朋友们，你们都去过菜场吗？

去菜场干嘛了？

小朋友都买过些什么菜呢？

〔虾、萝卜、黄瓜等〕

　　3.师：

原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！

二、学唱歌曲

　　1.教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

　　提问：

　　〔1〕今天天气怎样？

我和谁一起去买菜？

　　〔2〕买了些什么菜呀？

　　〔3〕鸡蛋长的什么样子啊？

青菜是什么颜色的啊？

母鸡会怎么叫啊？

鱼儿在干什么？

　　小结：

教师用歌词总结。

　　2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的局部。

　　青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

　　3.教师带着幼儿演唱演唱要求：

这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。

　　4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？

请妹妹小朋友来表演唱一唱说的局部，弟弟小朋友表演说的局部。

依次轮换。

三、分角色演唱

　　1.过渡语：

刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。

唱到什么，就由谁来演唱。

　　2.完整表达表现。

　　前面局部大家一起唱，中间局部请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词

　　1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

　　2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。

中班音乐教案：

买菜3

一、活动目标

　　1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2.愿意在集体前大胆表演，体验活动乐趣。

二、活动准备

　　1.物质准备：

布织布各类小菜、教学图谱等。

　　2.经验准备：

幼儿认识各类小菜。

三、活动过程

1、谈话导入

　　师：

老师带来了什么？

〔母鸡，青菜，萝卜等。

〕这么多的菜，为什么没有客人来买呢？

〔我们小朋友都愿意去买，可为什么客人不来买呢？

〕

　　幼儿自由答复。

　　过渡语：

原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？

2.夸夸菜宝宝

1.幼儿自由夸菜宝宝。

　　过渡语：

我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？

　　教师夸菜宝宝:

鸡蛋圆溜溜呀！

母鸡咯咯叫呀！

青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

　　教师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？

　　幼儿答复，老师出示图谱。

　　我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。

　　谁来试试2。

　　我们的菜这么好。

可是怎么还是没有客人呢？

原来是我们没有叫卖啊！

你会叫卖吗？

　　幼儿叫卖。

　　你的菜好吗？

把你的菜有多好叫卖出来，好不好？

　　你们的菜这么好啊，我们来买啦！

谁来买菜了？

你们看！

2.幼儿学唱歌曲

　　〔1〕播放多媒体，听音乐。

　　〔2〕教师提问并随机根据幼儿答复出示图谱:

谁来买菜了？

今天天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？

〔根据幼儿答复情况老师可再次清唱歌曲〕我们也和奶奶去买菜。

　　〔3〕幼儿看图谱模唱一。

　　〔4〕指导幼儿开心地唱一。

　　买了这么多菜真开心呀，我们开心地唱一唱。

　　买了这么多菜，拿得了吗？

哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。

怎么办？

哎！

我们一起帮奶奶去买菜吧。

　　〔5〕完整地唱一唱。

　　〔6〕加反复记号完整演唱。

　　教师提问：

这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样？

　　〔歌里有唱的地方，还有说的地方〕真有趣，我请来唱唱的地方，小朋友来表演说的地方，好不好？

　　〔7〕幼儿分形式表演说唱局部。

3.表演唱

　　〔1〕今天我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有开心的地方也有不开心的地方，很有趣，这首歌还没有名字呢？

买菜。

　　〔2〕你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。

　　幼儿分角色表演。

中班音乐教案：

买菜4

一、活动目标

　　1．幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2．幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

　　3．幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

二、活动准备

　　物质准备：

一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

　　经验准备：

幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点中间局部的说唱

四、活动过程

　　〔一〕通过游戏，学习歌曲中说唱局部

　　1."卖菜啦!

卖菜啦!

"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜"

　　2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱局部的歌词。

　　〔1〕师：

"小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

　　〔2〕幼儿答复后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。

再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

　　3．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱局部。

　　教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

　　师唱：

"青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。

""谁想买我的菜你要买什么菜"幼儿答复后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

　　4．通过进货游戏，幼儿再次稳固说唱歌词。

（1）给歌词图片重新排列顺序。

　　师：

"我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

　　教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

（2）检查图片的顺序，进一步稳固歌词的顺序。

　　师：

"孩子们，刚刚送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。

"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

　　5．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱局部。

（1）幼儿看图，第一次学唱。

　　师：

"你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。

"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

（2）根据要求，幼儿第二次学唱。

　　师：

"我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。

"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

　　（3）教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

　　〔二〕参加歌曲的首尾局部，完整演唱歌曲

　　1.学唱歌曲的第一句。

　　师唱：

"今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。

"然后请幼儿一起跟唱一遍.

　　请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

　　2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱局部，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

　　3.学唱最后一句。

　　师唱：

"买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!

"然后请幼儿一起唱一遍。

　　〔三〕通过反复游戏。

帮助幼儿稳固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏，创编歌词。

　　师：

"货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。

教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

　　附歌词：

　　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

　　活动反思：

　　活动的开始局部，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xxxxxxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。

通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。

在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。

在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。

同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。

中班音乐教案：

买菜5

活动设计背景

　　平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜〞等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市〞，设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

　　一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

　　二、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

　　三、知道各种菜都有丰富的营养。

教学重点、难点

　　根据歌曲，尝试简单的创编歌词

活动准备

　　一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

　　二、音乐磁带。

　　三、电脑课件。

活动过程

　　一、谈一谈：

我最喜欢吃的菜。

　　1.教师：

你最喜欢吃什么菜？

在哪买的？

是谁买的？

　　2.你字菜市场看到了什么菜？

　　3.教师小结，教育幼儿不挑食。

　　二、学唱歌曲《买菜》

　　1.介绍歌曲的名称《买菜》。

　　2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

　　3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。

〔要求幼儿用歌词答复下列问题〕

　　〔1〕今天的天气怎么呀？

我和谁去买菜呀？

　　（２）买了什么菜呀？

　　４.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

　　５丰富词汇：

圆溜溜＼绿油油

　　６.教幼儿有节奏的念歌词。

　　７.教幼儿唱歌曲。

　　〔１〕用整体法教唱。

　　〔２〕分句教唱，重点练习说白局部。

　　三、创编歌词

　　1.如：

我和爸爸去买菜。

南瓜大又大等

　　2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

　　四、活动延伸。

　　绘画活动:

我喜欢吃的菜。

教学反思

　　本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比拟活泼。

在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。

并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。

在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。

但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市〞的游戏活动，教学效果会更好。

中班音乐教案：

买菜6

活动目标：

　　⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。

　　⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动准备：

　　歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程：

　　一、谈话导入，迁移生活经验。

　　⒈你去菜场买过菜吗？

和谁去的？

菜场有什么菜？

是呀，菜场的菜儿多又多。

　　⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？

　　二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。

　　⒈教师第一次完整演唱。

　　⑴我和谁去买菜？

是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？

〔根据幼儿的答复出示相应的图片，并放在固定的位置〕

　　预设：

这是什么？

〔是的鸡蛋圆溜溜呀〕

　　青菜怎么样？

〔青菜绿油油呀〕

　　母鸡是怎么叫的？

〔对，母鸡咯咯叫，我们来学一学〕

　　你还听到歌曲里唱了什么菜？

〔鱼儿蹦蹦跳呀。

〕

　　⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？

　　⑶第三次清唱菜名：

谁听到了还有什么菜？

　　⒉梳理歌词，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。

我刚刚说的这些菜有节奏吗？

你们能像我这样有节奏地说一说吗？

我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？

谁愿意来说一说？

　　⑵这些菜都是唱出来的吗？

哪些是唱的哪些是说的？

红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。

　　三、学唱歌曲。

　　⒈第一次演唱。

　　这首歌叫做“买菜〞，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

　　⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

　　⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。

你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。

　　⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。

　　⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？

那开心地用好听的声音再来唱一唱。

　　⒊分角色演唱歌曲。

　　谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。

〔两次〕

中班音乐教案：

买菜7

活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

　　2、体验买菜游戏的快乐。

活动准备：

　　歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

　　活动过程：

　　一、节奏火车：

菜场里的.菜

　　价值取向：

经验交流。

　　1、师：

你去过菜场吗？

菜场里都有什么菜呢？

　　2、教师用节奏语言进行提示：

菜场里有|什么菜？

|

　　3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

　　小结：

这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。

　　二、学唱歌曲

　　价值取向：

在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

　　1、看情景表演

　　1〕提问：

哎，小朋友，你们还记得刚刚我和奶奶买了哪些菜吗？

　　2〕你们有没有发现，刚刚我和奶妈一共买了多少菜呀？

　　3〕师：

哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

　　小结：

原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。

　　2、完整欣赏歌曲

　　1〕刚刚我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？

　　3、幼儿演唱

　　重点练习说唱的局部

　　三、游戏“买菜〞

　　价值取向：

能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

　　幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

中班音乐教案：

买菜8

　　活动目标：

　　1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

　　2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1、你们去过菜场吗？

去干什么？

〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？

有一个孩子今天要去买菜了，你们听！

　　2、完整欣赏歌曲。

　　二、学习有节奏朗诵歌词。

　　1、学念第一段：

　　×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱〕

　　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕

　　2、学念第二段：

　　××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱

　　鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌

　　豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕

　　3、学念第三段：

×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。

　　三、分声部朗诵

　　1、第一段、第三段一起表演。

　　2、第二段分声部：

第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。

　　3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。

有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

　　4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

　　5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

中班音乐教案：

买菜9

教学目标：

　　1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

　　2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备：

　　图谱音乐

活动过程：

　　一、练声

　　二、谈话导入

　　师：

你们有没有去过菜场呀？

你跟谁一起去的？

在菜场里你都看见了哪些菜呢？

　　小结：

菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。

今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

　　三、学唱歌曲，重点学习说唱局部。

　　１.师范唱。

　　师：

谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。

〞

　　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。

〞

　　提问：

　　鸡蛋长得什么样啊？

青菜什么颜色的？

母鸡会怎么样啊？

鱼儿呢？

〔幼儿学习：

模仿动作练习；看图谱练习。

〕

　　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。

〞

　　师：

又买了哪些菜？

　　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。

〔幼儿学习：

看图谱练习；拍节奏练习。

〕

　　⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

　　师：

你们有没有发现这首歌有的局部是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

　　四、完整学唱

　　1.学唱歌曲。

　　师：

师整体范唱并将图谱补充完整。

　　2.看图谱学唱歌曲。

　　3.用愉快的声音唱歌曲。

　　4.用多种形式演唱。

　　〔1〕师幼轮流接唱

　　〔2〕男女轮流接唱

　　〔3〕交换轮流接唱

　　（4）表演唱

　　五、游戏——买菜

　　1.介绍游戏玩法。

　　师：

老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。

老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

　　2.师生共同游戏。

　　教学反思：

　　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。

活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱局部，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步稳固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。

活动中我认为有这样几个地方是较成功：

　　1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。

图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。

本次活动，我根据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。

幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。

　　2.在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。

活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。

难点那么定位在对歌曲中说唱局部感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。

将歌曲中说唱局部放在开始局部学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

中班音乐教案：

买菜10

活动目标

　　1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

　　2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

　　3、知道各种菜都有丰富的营养。

活动准备

　　1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

　　2、课件买菜。

活动过程

　　一、谈一谈：

我最喜欢吃的菜。

　　师：

你最喜欢吃什么菜？

在哪买的？

是谁买的？

你在菜市场看到了什么菜？

　　二、学唱歌曲《买菜》

　　1、出示课件《买菜》

　　师：

今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？

〔师引导幼儿看课件有节奏地说菜名〕

　　2、介绍歌曲的名称《买菜》。

　　师：

你们知道吗？

这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！

　　3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。

　　提问歌曲里唱了些什么？

〔根据幼儿的答复出示图片〕

　　4、听歌曲，排图片

　　5、根据图片学唱歌曲

　　６、玩藏图谱的游戏。

　　三、创编歌词

　　1、如：

我和爸爸去买菜。

南瓜大又大等

　　2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

　　四、活动延伸。

　　绘画活动：

我喜欢吃的菜。

中班音乐教案：

买菜11

设计意图：

　　买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比拟贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。

此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。

如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？

我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。

活动目标：

　　1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。

　　2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

　　3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

活动准备：

　　1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

活动过程：

　　一、谈话导入师：

小朋友你们去过菜场吗？

你是和谁一起去的？

　　小结：

我们和家人一起去买菜，心里真快乐。

　　二、欣赏理解歌曲中间局部

　　1、师：

今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好快乐，买了很多的菜，我买了什么菜呢？

教师逐一按歌词的顺序出示图片。

　　2、师：

鸡蛋什么样的？

青菜什么颜色的？

母鸡怎么叫的？

鱼儿做了什么动作？

　　鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

〔动作提示〕萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

　　3、师：

刚刚我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。

请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？

等会上来指出来。

　　〔1〕唱：

鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

〔慢〕

　　〔2〕说：

萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

〔快〕教师演唱歌曲中间局部，帮助幼儿记忆说唱局部的歌词。

　　4、幼儿练习说唱局部的歌曲。

　　〔1〕幼儿用唱的方法报菜名。

　　〔2〕幼儿用说的方法报菜名。

　　〔3〕师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。

　　三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教师完整演唱歌曲。