《道德与法治》七年级 专题创新驱动发展 科技引领未来 教案 教学设计 优质.docx
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《道德与法治》七年级专题创新驱动发展科技引领未来教案教学设计优质
专题:
创新驱动发展科技引领未来
•【教学方法】
•讨论法、典型事例分析法、体验式与情景式教学法
•【教学环境】
•多媒体及通用环境
•【课时安排】
•1课时
•【教学过程】
•课前准备
•教师准备相关知识的储备与拓展，如科技创新的基本内容，收集相关的典型案例和素材。
•学生小组讨论准备与科技创新相关联的教材知识点，并就其中一个知识点做好课件，由小组当中的一人上讲台演示。
•[新课导入]
•情景设计:
集体演唱《厉害了，我的国》。
•引出课题：
老师：
从这首歌的歌词体现了我国实施的是一个什么战略？
•学生回答：
创新驱动发展战略。
•题目:
专题:
创新驱动发展科技引领未来（板书）
•【新课讲授】
一、【背景材料】
•1、大润发被收购：
时代抛弃你，不会打招呼！
大润发在零售行业是一个号称19年不关一家店的传奇商场。
在商场这个领域里，没有任何人能打败它，包括沃尔玛/家乐福，但是很可惜他败给了这个时代，被阿里巴巴收购，高层集体走人。
• 时代抛弃你时，连一声再见都不会说。
•大润发创始人离职时说：
战胜了所有对手，却输给了时代。
•现在的竞争是怎么样的呢？
就像乌鸦喝水，一只老乌鸦经过长年累月的摸索，终于琢磨出了丢石子的方法，从此它就顺畅的喝到了水。
并且它经常被人夸赞，方法还被写到教科书里！
•然而忽然有一天，飞来了另外一群乌鸦。
这群乌鸦人家根本不会衔石子，但个个嘴里都带着一根吸管。
•金庸小说里，金轮法王练了16年的武功，被杨过一招打败！
完全不按套路出牌。
的确，这个世界接下来就是不按套路出牌！
•2、去年，著名数码相机品牌——尼康，关闭了它在中国的工厂。
给出的理由是：
智能手机的崛起侵占了原本属于数码相机的市场。
• 还是以数码相机行业为例，世界上曾经有一家世界500强的企业，名叫“柯达”，在1991年的时候，他的技术领先世界同行10年，但是2012年1月破产了，被做数码的干掉了。
当“索尼”还沉浸在数码领先的喜悦中时，突然发现，原来全世界卖照相机卖的最好的不是他，而是做手机的“诺基亚”，因为每部手机都是一部照相机，
•于是“索尼”业绩大幅亏损。
•然后原来做电脑的“苹果”出来了，做出了触屏的智能手机，把手机世界老大的“诺基亚”给干掉了，而且没有还手之力：
2013年9月，“诺基亚”被微软收购了……
•10年之后的今天，当苹果手机还在如日中天时，中国的华为异军突起，又发布了全球首款AI手机，将手机带入了人工智能时代！
•3、再看一个例子：
现在康师傅和统一方便面的销量急剧下滑，但它们的对手真不是白象、今麦郎，而是美团、饿了么这些新兴的互联网送餐平台，是散布在城市里的各种美食作坊，方便面质量并未出任何问题，只是外卖服务太便捷了，于是大家就改吃外卖了，又可口又方便，人们为什么非得去啃方便面呢？
•慢着，故事到这里还只是一个开始！
•我们都知道：
美团是做外卖的，滴滴是做打车的，两者井水不犯河水。
然而忽然有一天，一则“滴滴骑手招募令”在网上曝光，也就是说，打车起家的滴滴，竟然要和美团抢送餐的业务了！
•这下可好，美团也宣布要进军打车业务了！
为了抢夺司机资源，美团给前2万报名的司机（北京是前5万）将享受3个月0抽成的优惠。
下面是一张网上流传的图片，有人透露这是美团外卖渠道部的年会：
最显眼的是这四个字：
"灭饿除滴"。
•4、再看几个例子：
•打败口香糖的不是木糖醇，而是微信、王者荣耀。
•在超市收银台这个消费场景，过去顾客在排队缴费的时候无聊就往购物篮里拿上两盒口香糖，而今天大家都在看微信、刷朋友圈、玩王者。
• 还有共享单车，一块钱，随便骑，骑到任何地方，停下，锁车就走，不用管。
这个东西一出来，黑车司机哭了。
卖单车的店铺、修自行车的小摊子，生意都一落千丈。
•还有：
街头的警察没有变得更多，而扒手却越来越少。
消灭扒手的，竟然是微信、支付宝。
越来越多的人，口袋里没有现金，扒手不得不失业。
•这就叫：
我消灭你，但与你无关。
• 在这个跨界打劫、迅速迭代的时代，生活简直就是十面埋伏，我们如履薄冰。
•因为你永远不知道你的敌人在什么时刻、从什么方向冒出来！
他甚至是你从未谋面过的陌生人，他们和你无冤无仇，却顺手牵羊的就把你给灭了。
•5、放眼现在的社会，无论你是谁、掌握了什么资源、积累了
•多少家业。
总有一种变革针对你，总有一款危机适合你。
•没有一种模式是长存的；没有一种竞争力是永恒的；我们所有的经验和积累，都随时可能被颠覆、被清零，在一个被任意洗牌的社会，如果你想追求安稳，简直就是妄想。
• 未来没有稳定的工作，只有稳定的能力。
•未来只有一种稳定：
是你到哪里都有饭吃！
•一纸文凭找工作、一个单位呆一辈子、开个门面就赚钱的时代已经过去了…… 诺基亚、柯达、沃尔玛都输在不学习、不改变，你不改变脑袋，就无法改变口袋……
•马云：
不是技术冲击了你，而是传统思想、保守思想、昨天的观念冲击了你，希望大家不要把它当做危言耸听的警示，而是改变自己的机遇。
二、【联通教材】
•想一想：
这则材料与我们所学的哪些知识相关联？
（每组回答自己讨论的结果）
•科技创新终身学习教育时代精神
•知识产权艰苦奋斗科教兴国战略和人才强国战略团队精神互联网+五大发展理念机遇与挑战正确认识自己网络安全竞争与合作对外开放
•……
三、【命题聚焦】
•学生上讲台演示本小组讨论好的与材料相关联的教材知识可能出现的命题焦点课件
•1、第一组创新
•创新案例导读
•郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。
他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。
他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。
据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。
妻子问他这是干什么，他说是在练字。
他妻子嗔怪道：
“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？
”郑板桥听后，猛然醒悟到：
书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎样行呢！
从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，最后构成了自己独特的风格——板桥体。
•齐声朗诵齐白石的诗
•竹石
•郑燮
•咬定青山不放松，立根原在破岩中。
•千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
•图文共欣赏
•
创新能力简称为创造力，特指创造者进行创新活动的能力，也就是产生新的想法和新的事物或新理论的能力。
智力是在一种建立在一定知识、经验基础上的认知能力，也是人们认识世界的能力。
智力的核心能力是记忆力，还有包括注意力和观察力。
创造力是一种改变世界的能力！
要改变这个世界，首先要认识这个世界，因此创造力包括智力，智力是创造力的必要条件。
提问：
1、中国的救世主是谁？
学生回答：
袁隆平
2、电话的发明者是谁？
学生回答：
贝尔。
厉害了我的国！
人们纷纷为我国科技创新成就点赞。
（1）为此，我们青少年应该勇担应怎样勇担重任，牢记使命？
①珍惜受教育的权利,努力学习科学文化知识。
②增强责任意识,培养团队精神,弘扬民族精神和时代精神。
③培养好奇心，提高观察能力、创造性思维能力和创新能力。
④把创新热情与科学求实的态度结合起来,勇于创新和实践记
（2）有人说，近年来我国在科技方面取得重大突破，说明我国已经超越其他国家，成为世界科技强国。
请你评析。
这一观点错误。
在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领城已经走在世界的前列;但是，从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方;3我国仍然面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，还不是世界科技强国。
2、第二组竞争与合作
（1）竞争与合作的关系
•竞争与合作，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我、我中有你的关系。
•竞争离不开合作。
没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。
•合作也离不开竞争，没有竞争的合作只会是死水一谭，竞争促进合作。
（2）怎样在合作中竞争？
•1、要尊重竞争对手，相竞争对手学习，取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
•2、竞争是一种有效的合作方式。
我们要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于和他人竞争。
•3、要认识到成功与失败是相对的，不以成败论英雄。
面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。
（3）如何在竞争中合作？
•1、我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
•2、要处理好自己和他人的关系。
学会欣赏他人。
发现他人的长处，虚心向他人学习，这样才能在竞争中超越他人。
•3、在竞争中合作需要我们形成上下一致、相互支持、密切合作无私奉献的团队精神。
第三组时代精神
1、什么是时代精神？
•时代精神是时代发展的产物，是人类文明在每一个时代的精神体现。
随着改革开放和中国特色社会主义事业不断发展，改革创新成为当代中国的最强音。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神交相辉映。
为伟大的“中国精神”注入了崭新的时代元素。
•2、例举几种时代精神
•雷锋精神、长征精神。
大家一起来演唱《学习雷锋好榜样》，加强自己的思想道德修养。
第四组团队精神
1、雁的启示
每年的九月至十一月，加拿大境内的大雁都要成群结队的往南飞行，到美国东海岸过冬。
第二年的春天再飞回原地繁殖。
在长达万里的航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣及寒流与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。
雁群一字排开成“V”字型时，这比孤雁单飞提升了71%的飞行能量。
当每只雁振翅高飞，也为后面的队友提供了“向上之风”，这种省力的飞行模式，让每支雁最大的节省能量。
如果我们如雁一般向着共同的目标前进，彼此相互依存，分享团队的力量。
当某只雁偏离队伍时他会立刻发现：
单独飞行的辛苦及阻力，他会立即飞回团队，善用前面伙伴提供的“向上之风”。
启示，如果我们如雁一般，我们就会在队伍中，跟着带队者到达目的地。
我们接受他人的协助，并也要协助他人。
当前导的雁疲倦时，他会退到队伍的后方，而另一只雁则飞到他的位置上来填补。
其实，艰难的任务需要轮流付出，我们要相互尊重、共享资源，发挥所有人的潜力。
当某只雁生病或受伤时，会有其他两只雁飞出队伍跟在后面，协助并保护他，直到他康复，然后他们自己组成“V”字型，再开始飞行追赶团队。
其实，如果我们如雁一般，无论在困境或顺境时都能彼此维护，互相依赖，再艰辛的路程也不惧怕遥远。
在队伍中的每一支雁会发出“呱呱”的叫声，鼓励领头的雁勇往直前。
其实，生命的的奖赏是在终点，而非起点，在旅程中遭尽坎坷，你可能还会失败，只要团队相互鼓励，坚定信念，终究一定能够成功。
2、团队精神
（1）含义:
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
（2）核心:
是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
（3）体现:
在学校,团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中;在社会,团队精神体现在敬业、与同事的精诚合作之中。
3、具备团队精神有什么意义？
（九年级P143）
社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。
具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
4、如何增强自己的团队意识?
（1）树立共同的目标，这是前进的动力。
（2）每个人各尽其能，发挥所长，奉献集体。
（3）同学之间团结友爱,互相帮助,互相激励。
（4）班集体的每个成员都应该积极向上，团结协作，增强集体荣誉感。
5、轻松一刻
全班同学齐声朗诵下面这首诗歌：
你是一颗星，我是一颗星，缀成集体这条星河;
你是一棵草，我是一棵草，铺成集体这块绿茵;
你是一朵花，我是一朵花，镶成集体这个花圃;
你是一株树，我是一株树，汇成集体这片树林。
群星争耀，绿草竞翠，方显生龙活虎;
繁花争艳，众树竞天，你我奋勇当先。
我是星要闪烁，我是草要吐绿;
我是花要盛开，我是树要成材。
今天，我们把青春和聪慧献给班级体;明天，我们把才智和成就献给祖国母亲。
6、名言警句
人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。
——奥斯特洛夫斯基
凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
——莎士比亚
第五组忧患意识
1、实例分析
柯达破产！
！
！
在中国人关于上个世纪90年代的记忆中，一定少不了柯达胶卷（Kodak）“分享此刻、分享生活”的广告词，以及遍布国内大小城市主要街区的柯达冲印店醒目的黄黑相间的标志。
错失机遇，与发展失之交臂
全球观念：
忧患意识
维护和平、促进发展，是关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望。
求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的历史潮流。
2、世界格局中的中国
我国是世界格局中的重要力量。
近年来世界各种力量重新组合，逐步形成了多个政治经济中心，国际政治格局正朝着多极化的方向发展。
当今世界，美国经济持续强劲，是国际格局中强大的一极;日本经济虽然萎靡不振，但经济总量依然很大；欧洲国家结成联盟，整体力量上升迅速；俄罗斯在动荡中调整和恢复，其力量人不容小视；东南亚联盟、非洲联盟也在不断发展，成为第三世界中的有生力量；我国在改革开放中迅速崛起，综合国力不断提升，在国际事务中发挥着越来越大的作用。
3.我国面临的挑战
（1）外部:
霸权主义和经济全球化带来了一定的风险和困难。
当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合因力的竞争，日趋激烈的国际竞争给我们带来了严峻的挑战。
（2）内部:
我国正处于社会主义初级阶段,生产力水平还比较低,科技水平和经济水平与发达国家相比还有较大的差距,面临着人口膨胀、资源短缺、环境恶化、地区发展不平衡等一系列问题，前进道路上还有诸多困难和风险。
4.面对机遇与挑战,我们应该如何应对?
（1）国家:
①高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移地走中国特色社会主义道路;②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力,增强我国的综合国力和国际竞争力;③实施可持续发展战略,落实科学发展观，促进经济与人口、资源、环境协调发展;④进一步推进科教兴国和人才强国战略，加强教育创新和科技创新;⑤增强全球意识和国际竞争意识,坚持对外开放的基本国策,坚定不移地走和平、合作、发展道路。
（2）青少年:
①树立全球观念和开放意识，与祖国共命运，与时代同进步;②善于学习,勇于创新，为实现中华民族伟大复兴以及世界的和平与发展贡献力量。
5.中学生如何增强忧患意识?
（1）努力学习，树立报效祖国的远大志向。
（2）培养自己的社会责任感和历史使命感。
（3）关注国家的发展，了解我国的国情。
（4）正确认识我国发展所面临的机遇与挑战。
（5）提高自己分析问题和解决问题的能力。
6、你问我答
李华说：
“中国已经对世界发展起到了主导作用，引领世界潮流。
”说说你的看法。
当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。
中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方！
从总体上看，现阶段我社会生产力水平还比较低；现阶段科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍处于并将长期处于初级阶段。
第六组正确认识自己
1、事例探究
林肯是美国历史上最著名的总统之一。
由于他的相貌很丑，常常被政敌讥笑。
在竞选总统之前，他的一位政敌开口骂道:
“你长得太丑了，简直让人不堪入目。
林肯微笑着对他说:
“先生，你很荣幸，你将因为骂一位伟大的人而被人们所认识。
”
林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，他的结局将会怎样呢?
林肯的故事给了我们什么启示
评价：
林肯之所以能取得如此大的成就，很大部分原因在于他对自己有一个清醒的认识。
因此，若一个人能对自己有一个全面、正确地认识和评价，就能取长补短，从而控制自己，改变自己，完善自己，并能根据实际情况对自己的生涯做出合理规划。
启示:
正确认识自己，善于发现自己的长处、优点，弥补自己的缺陷或不足，可以促进自我发展。
2、小游戏:
各有天性
伸出双手，自然交叉。
观察一下你的大拇指哪个在上，哪个在下?
换过来有什么感受?
启示：
每个人都各有所长，要正确认识自己、接纳自己，你会觉得很舒服，如鱼得水。
顺其自然就不会产生勉强的感觉，学习效率高;在生活中顺其自然也会有同样的感受。
换过来就有大脑的意志在左右，有一定不自然、勉强。
生活中如果不能正确认识自己，处事就会不适应、不愉快。
3、知识整合
1）、为什么要正确认识自己?
（《试题研究》P6页右第1题）
答：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好、更完美。
2）、如何正确认识自己?
（《试题研究》P6页右第2题）
答：
（1）用全面的眼光看待自己:
既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
（2）用发展的眼光看待自己:
每个人都是变化发展的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
3）、如何用发展的眼光看待自己？
（七年级上册政治书P48页）
答：
日新又新我常新，每个人都是发展变化的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
4）、认识自我的途径有哪些？
（《试题研究》P6页右第4题）
答：
（1）通过自我观察认识自己。
（2）通过他人了解自己。
（3）通过集体了解自己。
4、最后，送给大家一首歌共勉《哦漏-我真的很不错》。
四、教师课堂小节
今天我们学习了与创新相关的知识，我们国家经济实力、科技实力的大幅跃升，载入航天的一次次遨游天际，令世界为之侧目的精准脱贫工程，移动互联网的狂飙突进，这些都离不开我国实施的创新驱动发展战略。
我们可以大声地告诉世界：
我骄傲，我的祖国！
我自豪，我是徽州二中的莘莘学子！
•【教学反思】
这是一堂焕然一新的生本课，给人的感觉清新、流畅、活跃、兴奋、有趣、好奇、轻松等等，没有了学生上课时的呆板紧张，也没有了教师听课时的无聊无趣，所有的学生和听课老师都随着整堂课的剧情发展在期待着，盼望着。
我认为具备以下几个亮点：
1、做好了课前充分准备。
凡是“预则立，不预则废”，课前准备关系到教学的成败。
要上好一节课，自己就必须备好这节课。
首先，我要准确制定教学目标，让学生明确这节课的学习目的。
因为目标是一切学习活动的出发点和归宿点。
让学生围绕目标展开学习，争取课内达标。
还要认真研读教材，反复推敲，创造性使用了别具一格的材料，，让教学设计斟于精益合理；除了备教材更要备学生，从学生的实际出发，设计贴近学生生活的教学活动，让学生在生活中体验和学习。
有形的东西是短暂的，无形的才是永恒。
2、让学生成为课堂主角。
在学生的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，就是希望成为一个发现者、探究者。
在课堂上，老师应该从学生的认知与需求出发，以学生为中心，叫学生体验知识形成的过程，引导学生主动参与学习，而自己成为一名组织者、辅助者，让学生真正成为学习的主人，这是教学能否成功的关键。
3、教师轻松地驾驭了课堂。
强化小组合作形式，明确分工与职责，给学生思考与合作的时间，加强讨论和交流，最大限度地发挥合作学习的作用。
更重要的是我自己在课堂上的教学能力，驾驭能力，应变能力，对出现的问题及时点拨、解决。
只有教师充分地驾驭了课堂，才能使课堂真正成为学生展示的舞台。
总之，教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
这才是乐学高效课堂所要达到的目的。
把课堂还给学生，把时间还给学生，满足学生创新想法，鼓励学生尝试，让每一个学生都有成功的体验，体会到学习的快乐。
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