通州中学教师招聘考试试题及答案1.docx
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通州中学教师招聘考试试题及答案1
通州2019年中学教师招聘考试一试题及答案
1：
学习策略知识不是孤立的，不可以离开特意知识。
（）
判断题
对
错
2：
包含奴隶社会、封建社会在内的古代教育的明显特色是（）。
单项选择题
A、普及性
B、教育与生产劳动相分别
C、原始性
D、制度化、系统化
3：
行为塑造法的长处是可使奖赏的数目与学生优秀行为的数目、质量相适应。
（）
判断题
对
错
4：
心剪发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、抵达某一水平的时间以及最
终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这表现了（）
第1页共27页
单项选择题
A、发展的阶段性
B、发展的可变性
C、发展的广泛性
D、发展的不均衡性
5：
评论量表和行为检查单有必定的关系。
（）
判断题
对
错
6：
Tooursurprise，thestranger（）tobeanoldfriendofmymother's．
单项选择题
A、turnedout
B、setuD
C、setout
D、turnedup
7：
学习迁徙产生的客观必需条件是（）。
单项选择题
A、学生的智力水平
B、学习的理解和稳固程度
第2页共27页
C、学习对象之间的共同因素
D、学习的方法
8：
直观是知识掌握的初步环节，是感性知识的重要根源，是理解抽象的科学知
识的起点，所以，不论在什么状况下，教课都一定从直观开始。
判断题
对
错
9：
科尔伯格以为，道德发展的最高阶段是（）
单项选择题
A、好孩子定向阶段
B、听从与处罚阶段
C、良知或原则取向阶段
D、威望和社会次序取向阶段
10：
学校课程的基本形式是（）。
单项选择题
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
第3页共27页
11：
在智力技术形成的过程中，依照智力活动的实践模式，以睁开的、外显的方
式付诸实行的阶段是（）。
单项选择题
A、操作定向
B、原型操作
C、原型内化
12：
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种
（）。
多项选择题
A、谐音法
B、组织策略
C、形象联想
D、精美加工策略
E、复述策略
13：
（）是对人材培育质量和规格的要求，是教育的核心问题。
单项选择题
A、教育目标
B、教育政策
C、教育目的
第4页共27页
D、教育目标
14：
以大纲的形式编定有关学科教课内容的教课指导性文件，被称为（）。
单项选择题
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
15：
婴儿见到常用的奶瓶就欢欣，并有唾液分泌。
这是（）。
单项选择题
A、条件反射
B、无条件反射
C、本能
D、天生反射
16：
着重培育学生的研究态度和能力的课程，属于（）。
单项选择题
A、实践型课程
B、研究型课程
C、拓展型课程
D、知识型课程
第5页共27页
17：
新课程标准从（）等几个方面论述了课程的详细目标。
多项选择题
A、知识与技术
B、目标与过程
C、过程与方法
D、感情态度与价值观
E、达标与测试
18：
允从阶段的行为拥有哪些特色?
（）
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳固
D、随情境的变化而变化
19：
“桃李不言，下自成蹊”这句话表现的德育方法是（）。
单项选择题
A、说服教育法
B、锻炼法
C、陶冶法
D、模范法
第6页共27页
20：
学生的向师性和模拟性的心理特色决定了教师的劳动拥有（）。
单项选择题
A、示范性
B、复杂性
C、主体性
D、长久性
21：
依据需要的发源，能够把人的需要分为生理性需要和社会性需要。
（）
判断题
对
错
22：
依据加涅对技术的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹
倒了”属于（）。
单项选择题
A、动作技术
B、智慧技术
C、认知策略
D、操作技术
23：
教师的（）决定教育教课改革创新的收效。
第7页共27页
单项选择题
A、知识
B、技术
C、视线
D、创新素质
24：
洛克重申少儿在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，环绕
学生的需要和活动组织教课，以少儿中心主义著称。
（）
判断题
对
错
25：
组成道德心理构造的基本成分是（）
多项选择题
A、认知
B、感情
C、信念
D、行动
E、态度
26：
Word中，当同时翻开多个文档窗口时，那么活动窗口（）。
单项选择题
第8页共27页
A、能够有多个窗口
B、只好是固定的窗口
C、是没有被其余窗口遮住的窗口
D、是一个标题栏颜色与其余不同的窗口
27：
态度与道德的构造是一致的，它们都是由（）组成的。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、感情
D、行为
28：
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
单项选择题
A、臧克家
B、田间
C、艾青
D、许地山
29：
当学生出现问题时要实时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学
生负责。
（）
判断题
第9页共27页
对
错
30：
学生经过认识书籍知识去认识客观世界．这反应了以下教课过程特色中的
（）
单项选择题
A、指引性
B、间接性
C、简短性
D、交往性
31：
高智商不必定有高创建性。
（）
判断题
对
错
32：
把解决问题的全部可能的方案都列举出来逐个试试，这类解决问题的方法是
（）。
单项选择题
A、算法式
B、启迪式
C、综合式
第10页共27页
D、归纳式
33：
有A、B、C、D表面同样、重量不同的四个小球。
已知：
A+B=C+D；A+D>B+C；
A+CB>A>C
B、B>C>D>A
C、D>B>C>A
D、B>A>D>C
34：
公民行为能力分类与自然人的年纪有关。
（）
判断题
对
错
35：
小学教育目的是权衡小学教育活动成效的根本依照和标准，这反应了小学教
育目的的（）。
单项选择题
A、教育作用
B、评论作用
C、导向作用
D、激励作用
36：
学校教育内容的详细表现形式是（）。
第11页共27页
多项选择题
A、课程计划
B、校舍安排
C、课程标准
D、教科书
E、教课指导书
37：
把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参加祖国建设做出贡献而学习的
动机属于（）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机
38：
从现象上看，风趣是对事物一般逻辑的某种歪曲，但一定是一种存心识的理
性的倒映，它离不开人的正常思想和健康的心理，所以风趣是人类健康心理的一
种反应。
依据上边陈说，能够推出以下哪一结论?
（）
单项选择题
A、风趣的实质即是将绝不相关的事物联系起来，使之产生逻辑杂乱而产生喜剧
成效
B、风趣所包含的逻辑性常常与正常逻辑有着不同之处
第12页共27页
C、风趣需要丰富的想象力
D、人的正常思想和健康心理组成了风趣的充足条件
39：
小学德育的基本方法是（）。
单项选择题
A、说服教育法
B、示范教育法
C、实质锻炼法
D、陶冶教育法
40：
不愤不启，不悱不发表现了（）教课原则。
单项选择题
A、顺序渐进原则
B、启迪性原则
C、因材施教原则
D、稳固性原则
41：
以下不属于语言解说应注意的一项为哪一项（）
单项选择题
A、语言要简短、归纳与形象化
B、同时解说动作的构造和详细要求，以及动作包含的基根源则
C、不单解说动作的物理特征，也要指导学生注意体验履行动作时的肌肉运动知
第13页共27页
觉
D、过分的解说，数目一般应控制在100%～150%
42：
少儿多动综合症，是小学生中最为常有的一种以注意力缺点和活动过分为主
要特色的行为阻碍综合症。
其顶峰发病年纪为（）
单项选择题
A、3—5岁
B、6—7岁
C、8—10岁
D、11—12岁
43：
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水均分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反响
C、评论
D、组织
E、性格化
44：
受权性规则的表述词是（）。
多项选择题
A、应当
第14页共27页
B、不得
C、有权
D、能够
E、一定
45：
以下对于教师家访的做法，不适合的是（）。
单项选择题
A、忌“指导”：
对家教问题不要给家长建议
B、忌“独白”：
与家长交流不要唱“独角戏”
C、忌“教训”：
不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短”：
不要当着学生面向家长起诉
46：
（）是深入教育改革，促使教育发展的先导，目前又是全面推动素质教育
的前提。
单项选择题
A、改革高考制度
B、改革对教师的评论系统
C、更新教育看法，转变教育思想
D、提升教师的社会地位
47：
对一个玩具，少儿既可按颜色归类，也可按形状归类，还能够按大小归类，
说明这时少儿的认知水平已达到（）。
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单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
48：
领悟知识包含感知教材和（）。
单项选择题
A、熟习教材
B、剖析教材
C、稳固知识
D、理解教材
49：
在以下认知风格中，简单给学习带来不利影响的认知风格是（）。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、激动型
D、深思型
50：
美国的韦克斯勒智力量表包含（）。
多项选择题
第16页共27页
A、智高测评
B、学龄前智力量表（WPPIS）
C、少儿智力量表（WISC）
D、成人智力量表（WAIS）
51：
教课过程主假如一种实践活动。
（）
判断题
对
错
52：
奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列联合学习
D、有关类属学习
53：
正义感要讨教师以公正不倚的态度来对待学生和办理各样人际关系。
（）
判断题
对
错
第17页共27页
54：
启迪既是一种方法，更是一种教课指导思想。
（）
判断题
对
错
55：
杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不可以专心听讲，这属于（）。
单项选择题
A、注意分派
B、注意广度
C、注意分别
D、注意转移
56：
气质种类在社会评论上有利害之分。
（）
判断题
对
错
57：
教育目的对整个教育工作拥有导向作用、激励作用和（）
单项选择题
A、评论作用
B、选拔作用
C、决定作用
第18页共27页
D、主导作用
58：
以下作品、作家、国别对应错误的选项是（）。
单项选择题
A、《欧也妮?
葛朗台》——巴尔扎克——法国
B、《基督山伯爵》一一大仲马——法国
C、《死魂灵》——果戈理——英国
D、《红字》——霍桑一——美国
59：
六年级学生小雷常常迟到、逃课、上游戏厅，甚至打斗，班主任王老师说了
他几次，仍不见好转，就对他失掉了信心，不再管他。
王老师的做法不切合教师
道德规范中的（）。
单项选择题
A、爱国守纪
B、敬业爱岗
C、教书育人
D、终生学习
60：
标准化成就测试的优胜性有（）。
多项选择题
A、客观性
B、主观性
第19页共27页
C、计划性
D、任意性
E、可比性
查察答案
1：
答案正确
分析由于离开特意知识内容的纯真训练，难以保证学生提升学习策略水平。
2：
答案B
分析古代学校教育与生产劳动相分别。
3：
答案错误
分析题干论述的是代币奖赏法的长处。
4：
答案D
分析
5：
答案正确
分析两者都要讨教师对学生的行为进行判断，能够在察看过程中或结束后使用。
但两者的评论标准不同，检查单只要做定性判断，而等级评论量表要做定量判断。
6：
答案A
分析turnout意为“结果是，本来是”；turnup意为“找到，发现，出现，开大音量”；
setout意为“开始，出发，陈说”；setup意为“建立，直立，架起，升起，创（纪录），
提出”。
7：
答案C
第20页共27页
分析学习迁徙产生的客观必需条件是学习对象之间存在着共同或同样的因素。
8：
答案错误
分析【答案重点】错误。
直观是知识掌握的初步环节，是感性知识的重要根源，
是理解抽象的科学知识的起点。
缺少这一同点，学生只好习得一些空洞的看法、
原理，或许误解看法和原理。
自然，必定直观为知识掌握的初步环节，并不是意味
着任何状况下教课都一定从直观开始。
若学生已具备必需的有关感性知识或较概
括的知识，则直观就不是必需的了。
9：
答案C
分析依据柯尔伯格的看法道德推理的最高阶段是良知或原则取向阶段。
10：
答案A
分析
11：
答案C
分析
12：
答案A,B,C
分析由操作技术的定义可知ABC选项均对。
13：
答案C
分析教育目的是教育的核心问题，是国家对培育人的总的要求．它规定着人材的
质量和规格，对教育工作拥有全程性的指导作用。
教育目的是整个教育工作的方
向，是全部教育工作的出发点。
教育目的的实现也是教育活动的归宿。
应选C。
14：
答案A
分析课程标准是课程计划中每门学科以大纲的形式编写的、有关学科教课内容的
指导性文件。
它规定了学科的教课目标、任务、知识的教课进度以及有关教课法
第21页共27页
的基本要求。
课程标准是课程计划的分学科睁开。
15：
答案A
分析条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能获得的反射，即所谓存心识学
习得来的知识、技术、经验等。
16：
答案B
分析
17：
答案A,C,D
分析新课程标准是从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个方面来阐
述的（能够参照新课程改革的详细目标）。
18：
答案A,B,C,D
分析
19：
答案D
分析这句话表现的是模范法。
20：
答案A
分析学生的向师性和模拟性的心理特色与教师劳动的示范性密切联系．示范性指
教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人格、才能、治学态度都可能成
为学生学习的模范,应选A。
21：
答案正确
分析
22：
答案B
分析技术分为心智技术和动作技术，加涅依据学习结果把心智技术分为智慧技术
和认知策略。
运用规则对外做事的能力称为智慧技术。
第22页共27页
23：
答案D
分析【参照答案】D【名师点睛】教师是学校教育改革与创新成功与否的重点所
在，其创新素质决定教育教课改革创新的收效。
推动教育改革与创新，要讨教师
由知识传达型向改革创新式转变。
24：
答案错误
分析杜威是少儿中心主义的代表。
25：
答案A,B,D
分析
26：
答案D
分析【参照答案】D【名师点睛】Word中能够同时翻开多个文档，但只有一个
文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与其余不同的窗口，所以此题
正确答案为D选项。
27：
答案A,C,D
分析两者都是由认知、感情和行为三个方面组成。
28：
答案A
分析臧克家因诗作多为乡村题材，所以有“泥土诗人”之称。
应选A。
29：
答案正确
分析当学生出现问题时应实时请家长到学校来辅助教育，为学生负责。
30：
答案B
分析
31：
答案正确
分析创建性与智力并不是简单的线性关系，所以高智商可能有高创建性，也可能有
第23页共27页
低创建性。
32：
答案A
分析算法式是问题解决的策略之一，是把解决问题的全部做法步骤都列出来，然
后逐个加以试试，最后使问题获得一个正确的解。
33：
答案A
分析由A+B=C+D和A+D>B+C可知D>B，A>C，由于A+CB>A>C。
故答案选
A。
34：
答案错误
分析公民行为能力分类与自然人的年纪没关。
35：
答案B
分析小学教育的目的是权衡和评论小学教育运动成效的根本依照和标准，对学校
的办学方向、办学水平易办学效益的评论，对教育教课工作的质量、教师的教课
质量和工作成效的评论等，都一定以小学教育的目的为根本标准和依照。
36：
答案A,C,D,E
分析课程计划表现了国家对学校的一致要求，是组织学校活动的基本大纲和重要
依照；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的详细化；教课指导书是一种
辅助性教课依照。
故ACDE选项均为学校教育的详细表现形式。
37：
答案A
分析把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参加祖国建设做出贡献而学习的
动机属于间接的远景性动机。
38：
答案B
分析【参照答案】B【名师点睛】风趣不过对一般逻辑的某种歪曲，而不是产生
第24页共27页
逻辑杂乱，A选项错误。
既然风趣是对一般逻辑的某种歪曲，那么它包含的逻辑
自然跟正常逻辑不同样了，所以B项正确。
从题干中没法得悉风趣能否需要丰富
的想象力，C项属没关选项。
D项“它离不开人的正常思想和健康的心理”说明“人
的正常思想和健康心理”是“风趣”的必需条件而不是充足条件。
39：
答案A
分析
40：
答案B
分析“不愤不启，不悱不发”表现了启迪性教课的原则。
41：
答案D
分析ABC均为语言解说应当特别注意的，只有D项不属于，解说应尽可能归纳，
练习的时候应过分学习。
42：
答案C
分析少儿多动综合症，是小学生中最为常有的一种以注意力缺点和活动过分为主
要特色的行为阻碍综合症。
其顶峰发病年纪为8-10岁。
（本分析由小度供给）
43：
答案A,B,C,D,E
分析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，挨次是
接受、反响、评论、组织和性格化。
44：
答案C,D
分析义务性规范在表述形式上往常采纳“一定”、“应当”、“义务”、“严禁”、“严禁”、
“不得”等字样授。
权性规范在表述形式上往常采纳“能够”、“有权”“、不受干预”、
“有的自由”等术语（。
本分析由小度供给）
45：
答案A
第25页共27页
分析教师应正确办理与家长的关系，与家长实时交流，同等对待家长，尊敬家长，
与家长共同形成教育协力。
46：
答案C
分析【参照答案】C【名师点睛】更新教育看法，转变教育思想是深入教育改革，
促使教育发展的先导，目前又是全面推动素质教育的前提。
所以，此题选C。
47：
答案C
分析详细运算阶段的少儿能够从多个维度对事物进行归类。
48：
答案D
分析领悟知识是教课的中心环节，包含学生感知和理解教材。
49：
答案C
分析激动型认知方式偏向于很快地查验假定，且常常犯错。
50：
答案B,C,D
分析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包含学龄前智力量表
（WPPIS）、少儿智力量表（WISC）和成人智力量表（WAIS）。
51：
答案错误
分析教课过程的矛盾主要表现为教师与教课内容之间的矛盾、教师与学生之间的
矛盾、学生与其余所学的知识之间的矛盾三方面。
此中，第三种矛盾是教课过程
的主要矛盾。
所以学生的认识活动是教课中的主要活动，教课过程主假如一种认
识过程。
52：
答案B
分析
53：
答案正确
第26页共27页
分析
54：
答案错误
分析
55：
答案C
分析学生不可以专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分别。
应选C。
56：
答案错误
分析
57：
答案A
分析
58：
答案C
分析果戈理是俄国作家。
59：
答案C
分析【参照答案】C【名师点睛】《中小学教师职业道德规范（
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