留守儿童之家领导工作制度.docx
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留守儿童之家领导工作制度
留守儿童之家领导工作制度
一、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1小时,负责儿童安全工作。
二、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
三、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强儿童的管理和教育。
四、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情。
五、每年为儿童体检一次。
六、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展。
留守儿童之家管理制度
一、建立留守儿童跟踪管理档案、留守儿童活动室,对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。
二、充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会与家长交流。
三、重视留守儿童的身心健康,开展家长热线,了解孩子的情况,以便及时帮助留守学生。
四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流。
五、加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能。
六、关注留守儿童的身心健康发展,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,引导留守儿童走进人生发展的关键时期,帮助儿童健康和谐发展。
七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童方法,使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、留守儿童是社会普遍的问题,全社会要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。
留守儿童之家安全管理制度
一、全体教师对留守儿童要加强安全教育。
安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查,防止和杜绝安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具。
班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”:
防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途要站好队,走路靠右行、不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆,路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理,若发生不安全事故。
体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任。
学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生。
六、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门。
七、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤、不打闹、不设置障碍,不准从扶手上滑下。
八、对于违反上述规定,酿成事故者,视其情节,追究当事人的责任。
留守儿童之家活动制度
一、留守儿童“快乐伙伴假日营”活动制度。
各班级充分利用节假日,有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动。
根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组;建好留守儿童工作站、图书阅览室、微机室,并全面向留守儿童开放,为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。
通过一系列的活动开展,丰富留守儿童假日生活,引导他们参与健康有益的假日活动,磨练他们的意志,培养他们的创新意识和吃苦精神,提高他们独立自主,自理及综合实践能力,激发他们热爱家乡,立志建设家乡的热情。
二、定期开展活动制度
根据学校实际,每周利用课余时间定期开展以下活动:
每天课余时间安排一定时间让学生看电视,了解国内外大事,增长知识和见闻;此外,周一开放图书阅览室,周二开放留守儿童工作站,周三开放电脑室,周四开展文体等活动,周五开展交流活动。
时间均安排在每天的课外活动,由各项目负责人组织开展。
留守儿童生活制度
一、自尊自爱,注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确,穿着整齐美观、朴素大方,不打架骂人,不说脏话粗话,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不进网吧和游戏厅,不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱,礼貌待人。
做到关心国家、关心学校,尊敬师长,关爱同学,待人接物使用礼貌用语,虚心听取别人的批评意见,不欺侮小(女)同学和残疾人。
三、遵规守纪,热爱集体。
爱护校舍和公共设施,爱护庄稼、花草和树木,节约水电,讲究卫生,做好值日生。
四、勤奋简朴,自立自强。
积极参加力所能及的劳动,自己能做的事情自己做,生活节俭,不乱花钱,不挑食厌食,听从家长、老师和监护人的正确教导,不自行其事。
五、注重安全,身心健康。
遵守交通法规,注意交通安全,不做危险性游戏,不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼,不断增强体质,经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童学习制度
一、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆发言,不懂就问,回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面洁净,独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动,课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课,不厌学,不偏科,争当学习成绩优秀学生。
六、考试考查要诚实守纪,不违纪,不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动,保证身心全面健康发展。
留守儿童信息卡制度
一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息。
二、根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校。
三、建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人(或托管人)的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
爱心帮扶结对制度
一、各个班级要全面落实“代理家长”制,全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”。
二、老师与留守儿童建立“一对几”管护对子,全面关心留守儿童生活学习等状况,要求做到:
“三知”,即知留守儿童基本情况、知监护人(或托管人)情况、父母外出务工情况做到知情;“三多”:
即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导。
三、学生之间采取一对一形式帮扶,即:
优秀学生与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
谈心交心制度
一、班主任、授课教师每周至少与留守学生谈一次心,与他们进行零距离交心。
二、了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。
二、要先根据留守儿童的不同特点确定谈心主题,并做好谈心记录。
留守儿童家访制度
一、班主任要坚持对留守儿童进行家访,每学期都走进每一个留守儿童进行家访。
二、每学期都要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长。
三、家访前,要做好充分准备,确定好家访的目的和内容,使家访有的放矢、重点突出。
四、家访时采用适当的方式告诉家长学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况,让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现,注意保护学生的自尊心和积极性。
五、家访时做好记录。
留守儿童心理咨询制度
一、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生,以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。
二、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
三、在心理咨询过程中,如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况,心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施,防止意外事件的发生。
四、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定,在自身处在极度的情绪波动状态时,应回避接待“留守儿童”。
五、对“留守儿童”认真负责,咨询结束后,需及时整理、完善咨询记录卡。
家校互动制度
一、发挥家校教育功能,定期召开留守儿童监护人会议。
二、对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训,加强留守儿童的教育管理。
三、认真听取留守儿童监护人的意见和建议,共同教育好留守儿童。
留守儿童体能测试制度
一、定期为留守儿童进行体能测试,以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况。
二、如发现身体有异常现象,及时与监护人联系,及时治疗。
三、为每个留守儿童建立测试卡,做好测试记录,并整理归档
法制、安全、心理健康教育等讲座制度
一、学校每月举办一次安全、心理健康教育等讲座,教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识,让他们身心都健康。
二、留守儿童之家聘请法制辅导员,定期对留守儿童进行法制教育。
三、全体教师要对留守儿童加强安全教育,安全工作要齐抓共管,防止和杜绝事故的发生。
四、开展活动时,辅导老师要紧跟学生,严格管理,确保学生的安全。
留守儿童教育包保责任制
一、班主任教师是本班留守儿童的包保责任人,每位包保责任人帮扶3—6名留守儿童。
二、建立留守儿童的成长档案卡,记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况。
三、组织留守儿童与其父母写信讲一讲心理话及汇报在校学习、生活等情况。
在思想、学习和生活上给予帮助。
四、及时对留守儿童的心理咨询,定期与留守儿童谈心,进行心理疏导。
五、组织出外打工的家长开展“五个一”活动,即外出家长每周给孩子一个电话,每月一封信,每月与班主任联系一次,每学期与科任教师联系一次,每年至少回家一次。
六、学校每学期对包保责任人进行考核,考核达80分为合格,不满80分,少一分扣绩效工资10元,且不得评优评先。
留守儿童之家规章制度
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