郑州市基础教育信息化.docx

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郑州市基础教育信息化

郑州市基础教育信息化

“十二五”发展规划

（2011-2015年）

教育信息化是推动教育跨越式发展的重大举措，是促进教育改革和发展的重要途径，信息化建设和应用在当代教育工作中发挥着重要作用。

为加快我市教育信息化建设，提高教育现代化水平，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省、市信息化建设的有关文件精神，结合我市教育信息化建设现状，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以建设“数字郑州教育”为目标，认真贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持以人为本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，加快实现我市教育网络互联互通，着力打造功能齐全、服务高效的教育公共服务平台，着力提升教育信息资源建设与应用水平，为推进基础教育信息化建设，基本实现教育现代化，提供全方位信息服务。

二、基本原则

统一标准，统筹规划；分级管理，分步实施；需求为先，应用至上；资源共享，注重实效；以人为本，持续发展。

三、总体目标

建立符合我市实际的教育信息化标准体系。

完成“班班通”工程建设。

逐步形成“标准统一、全面覆盖、互联互通、绿色安全”的市县校三级教育网络。

建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍。

全面普及信息技术教育，农村中小学远程教育设备和资源在教育教学中的作用得到充分发挥。

进一步完善以电子政务平台、在线教学平台和教育门户网站为主要内容的教育公共服务平台。

建立适度规模的教育教学资源研究开发基地，逐步充实以教育管理基础数据库和公共教学资源库为主要内容的高质量教育公共信息资源库。

基本形成“设施完备、功能齐全、运行高效、应用广泛”的教育信息化格局，经过5-8年努力，逐步建成“数字郑州教育”。

四、主要任务

（一）教育信息化基础设施建设。

实施教育信息化示范项目，推进信息惠民工程。

强力建设教育信息网络，构建统一、优质的教育资源库，大力推进实施中小学现代远程教育“班班通”提升工程。

1、学校信息化建设。

“十二·五”期间，全市各级各类教育机构和全市乡镇中心校以上学校建成功能齐全的局域网或校园网。

推进在校园网上实现电子邮件服务、文件传输服务、远程登录服务、信息查询服务等基本的网络服务。

乡镇有条件的中小学校逐步实现“班班通”，加大计算机实验室、电子阅览室和多媒体教室、学校学习资源中心的建设力度，使广大师生有一个良好的学习和运用现代信息技术的环境。

2、教育公共服务平台建设。

“十二·五”期间，加强市、县（市）区教育资源中心建设，加大对教育资源中心投入，增强服务功能。

为教师、学生和社会公众提供网上学术报告、电子图书、网上虚拟实验设备、远程教育等教育服务，用信息化带动基础教育的现代化，提高整个社会的普遍教育水平和人口素质。

完善市、县（市）区教育信息资源中心网络安全、网络监控等重点设备和软件的配置，加强管理，建设高速、稳定、安全、绿色、文明的教育专网。

全市乡镇中心小学以上学校全部接入教育专网。

所有县区和乡镇中心校以上学校全部建成门户网站。

实现优质教育资源共享、办公自动化、视频会议、网上培训、远程教育等，郑州教育公共服务平台得到广泛充分的应用。

3、数字化校园建设。

从信息化基础设施建设、信息技术的教学应用、教育管理信息化以及信息化工作保障机制建立等方面推进数字化校园建设。

实现大学、中学和城市小学全部联网，基于PC、手机、一卡通等终端设备，实现教育管理、电子校务、教育资源共享和校园社区、家校互动等教育行业应用平台。

数字化校园建设着力于教学教研、教育管理的应用。

统一数字校园软件平台，实现统一规范的学校信息化管理。

通过数字化校园的创建评估，全面推进学校信息化，通过创建数字化校园示范校，引领学校的教育信息化向纵深层次发展。

（二）教学信息资源建设。

教育信息资源的引进、开发与应用，是提升教育信息化水平、推进现代教育技术普及与应用的核心环节之一。

1、“十二·五”期间，要在省、市信息化建设的统筹规划下，建立适度规模的教育教学资源研究开发队伍和基地，建设包括备课资料和优秀教案、与教育有关的音视频及图书资料、电子刊物等内容的大型资料库，开发一大批助教型、助学型和提供学习者自主学习的网络教育软件。

组织优秀教师进行教学研究及管理活动，进行学校及区域间的教学实验研究，逐步实现教学资源的共建共享。

2、市现代教育技术信息中心建成大型教学资源库，资源内容覆盖中小学各年级各学科的主要教学内容，并为中小学电子图书馆提供较为丰富的阅览资源。

发挥名校名师的辐射作用，建设一批具有地方特色的优质教学资源，为农村中小学提供资源服务，逐步缩小城乡教育差距，实现教育均衡发展。

3、县（区）资源中心开发存贮有本地特色的教学资源，并根据分布式资源管理的要求，重点开发建设某一特定学科的教学资源。

4、各级各类学校，特别是市重点学校要加强校本资源建设，既要对现存教学资源进行数字化改造，集中管理在校园网服务器，以利于全校师生共享，又要积极引进新型适用的优秀教学软件，及时集中整理本校教师制作的教学资源，形成基础扎实、内容丰富的校本资源库。

（三）专业队伍建设。

切实加强教师信息技术能力建设，培养造就一支包括技术队伍、师资队伍和管理队伍在内的高素质的教育信息化队伍。

建立郑州市中小学名师网络资源平台，支持学校设立名师工作室，充分发挥名师的传帮带作用。

1、加强师资队伍建设。

根据中小学普及信息技术教育的要求，乡镇学校至少要有1名专任教师和2名计算机网络和基础教育公共服务平台管理维护人员，并根据班型及课时配备足够的信息技术教育教师。

2、加强中小学教师教育资源建设，建立“郑州市中小学教师教育学习与资源中心”与县（市）区“区域性中小学教师学习与资源中心”，不断提升教师教育技术能力建设。

按照“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，认真做好教育技术能力骨干教师培训工作，通过岗位培训等多种手段，积极推进教学人员、管理人员、信息技术服务人员的教育技术能力培训与考核工作。

3、加强学科教师教育技术培训。

引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动；组织教育技术应用成果评选竞赛活动，促进广大教师面向信息化的专业发展水平；加强对县（区）电教中心、中小学信息技术服务人员的培训,为学校信息化规划、设备管理与维护、信息技术学科教学、技术创新应用、教育技术培训、管理信息化等服务需求提供支持。

（四）应用环境建设。

1、以教育信息化教科研工作为先导，优化信息技术应用环境和氛围，培养教师应用的愿望和习惯，增强主动性、自觉性。

“十二·五”期间，重点围绕教育信息化，尤其是信息技术应用对教育模式、教学结构、教学方法、应用规律和培养学生综合素质等方面，加强研究和推广。

以教育科研促进教师教育理论、教学水平的提高。

以重点骨干学校为龙头，组建现代教育技术研究网络。

在市、县（区）学校中广泛开展备课、上课、自制课件、教学设计、专题学习网站、多媒体教学、网络环境下教学的研讨、交流、评比活动。

2、充分利用教育技术手段培养学生自主学习、探究学习的能力，利用教育公共服务平台，开通网络课堂，邀请名教师进行学科知识网上视频辅导，进行网上巩固练习和互动答疑，放大优质教育资源，开拓学生课外辅导学习空间。

切实提高学生利用网络获取信息、处理和运用信息的能力。

3、加强对学校校园网络的管理，通过现代技术优化网络环境，形成科学、健康的校园网络文化，保障学生身心的健康发展。

4、加强现代教育信息技术课题研究的过程管理，积极承担现代教育技术研究课题项目。

积极推广应用课题研究成果，以课题研究实现学校办学档次的提升、教师素质提高和价值的增值。

五、保障措施

1、加强组织领导，统筹协调发展

建立健全全市教育信息化的组织管理体系。

各校要把教育信息化工作纳入本校教育改革和发展的重要议事日程，采取得力措施，大力支持教育信息化建设。

市教育信息化领导小组按照全市信息化发展的总体规划，负责统筹协调和管理全市的教育信息化建设工作。

市教育信息化领导小组办公室具体组织实施全市教育信息化发展规划。

各学校要有一名校级领导分管教育信息化工作，并指定专人具体负责。

各校要严格按照市教育信息化的总体规划和技术规范，从实际出发，因地制宜，以信息技术在课程改革中应用为主要内容，健全教研机制，培养师资队伍，研究、制定本校的整体教育信息化发展规划，精心设计工作方案，认真组织实施，稳步、扎实地推进我市教育信息化的发展。

2、多渠道筹措经费，加大建设投入

市政府在每年的财政预算中安排教育信息化建设专项经费，用于学校的教育信息化建设。

我局在安排事业经费和通过多渠道筹措的教育经费时，也要积极安排教育信息化建设所需的经费。

在教育信息化建设过程中，要广泛动员社会各方面力量参与，采取财政拨款、银行贷款、社会捐赠、单位自筹等多渠道筹集建设资金。

对教育信息化建设中的一些项目，本着“风险同担，利益共享”的原则进行建设。

要加强中小学电教教材代收费、信息技术教育经费的管理、使用和监督工作，确保专款专用，并按照政府采购的有关规定，做好信息化建设有关设备、设施的购置工作，努力提高投入的效益。

3、加强关键和薄弱环节，推进重点建设工程

以现代信息技术改革教育教学内容和方法，有机整个和不断丰富教育家乡资源，形成开发、互动、共享的信息化教育模式。

实施“班班通现代远程教育提升工程”，两年内在城乡1.8万个教学班建成并开通投入使用，实现城乡学校共享优质教育资源。

建立50个名师网络工作室，开展网络送教送课活动。

4、合理配置教育资源，提高建设效益

各校在教育信息化建设中，要注意合理开发和配置教育资源，避免资源浪费。

要重视发挥专家的作用，凡重大项目以及有关质量标准必须聘请专家进行论证，保证教育信息化推进的质量。

要充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。

要坚持经济、实用、高效相统一的原则，克服“重硬轻软”的倾向，坚持软、硬件建设并重。

要注意教育信息化各有关项目的衔接和配合，避免重复建设。

5、加强安全道德教育，确保健康有序发展

各县（市）、区教育局（教体局）和各中小学要定期对本单位、本部门的干部、教师、学生进行网络安全技术教育和使用信息技术的伦理、道德和法制教育，把信息安全教育有效地注入教育信息化的全过程。

要切实加强网络管理，维护教育系统和谐稳定。

要培养学生的信息鉴别能力，增强学生正确使用信息技术的责任感。

6、加强检查指导，保证目标的实现

教育局有关部门要加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入学校年终考核范围，并注意教育信息化工作中出现的新情况、新问题，及时研究解决。

随时总结和推广成功的经验，并对在推进教育信息化建设中成绩突出的学校和个人给予表彰和奖励。