五年级英语上册教学计划.docx

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五年级英语上册教学计划

五年级英语上册教学计划

五年级英语上册教学计划

　　五年级英语上册教学计划

（一）：

　　一、指导思想

　　本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用贴合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

　　二、学生状况

　　五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较用心，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的潜力都有待提高。

　　三、教材总体分析[由整理]

　　新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有必须难度。

因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

　　四、教学目标

　　1、知识目标：

掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

　　1）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

　　2）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

　　3）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

　　4）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语与录音。

　　2、潜力目标：

　　1）、培养学生初步运用英语进行交际的潜力。

　　2）、培养学生的听、说、读、写潜力。

　　3）、培养学生创新精神和实践潜力。

　　4）、培养学生必须的语感，打下良好的语音语调。

　　3、情感目标

　　1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的构成，努力为学生的终生

　　发展奠定语言基础和思想基础。

　　2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

　　五、教学重点难点

　　1。

重点：

（1）学会每个模块重点句型、单词。

（2）。

在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　（3）。

运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与，发音清楚，语调正确。

　　2。

难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行超多的语言操练和练习。

　　（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　　（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

　　六、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。

　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

　　3、课堂上，运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：

情景教学法、直接教学法和TPR（身反应法）并开展一些搞笑的活动、游戏让学生在简单的氛围中学习英语。

　　4、辅导学困生，让优等生帮忙他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮忙，使他们共同提高。

　　5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　五年级英语上册教学计划

（二）：

　　一、教材分析

　　1。

语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用潜力的培养。

在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　2。

注重潜力培养。

整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的潜力。

如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。

在活动手册中还个性设计了学习评价的栏目。

引导学生在学习中反思，在反思中学习。

　　3。

突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

　　4。

重视双向交流和中西文化的介绍。

本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不一样，西方国家涉及星期的主要节日等。

　　5。

融合学科资料。

　　6。

重视灵活扩展。

充分思考学校老师学生个体的差异。

C部分可选取学习。

　　二、学生状况分析

　　教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有必须的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了必须的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经到达了一级水平。

　　儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼搞笑的教学形式进行教学，持续并提高学生学习英语的兴趣。

培养他们英语学习的用心态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生必须的语感和良好语音、语调基础。

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读16个单词。

　　3、能学会6个手工制作。

　　4、能听懂、会唱8首歌曲。

　　5、能听、说、吟唱12首歌谣。

　　6、能完成6个自我评价活动。

　　7、能听懂6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学措施

（一）词汇教学Let’slearn

　　Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

与前四册不一样的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。

还能够在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

在交际中教学单词。

教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。

不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

（二）对话教学（Let’stalk\Pair\work\Group\work）

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　　本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。

为给学生带给灵活运用语言的机会，这部分还带给可供替换的资料。

为此，教师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言（Let’stry。

在原先Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来帮忙学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进到达教学目标。

如学生听不懂，可反复播放录音，学生透过听音看图理解关键词决定出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言。

抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。

为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础;面向全体，尤其是理解潜力差的学生;充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

　　（三）阅读理解教学（Readandwrite

　　这部分不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读;write部分照样貌“抄”并不是“写”，就应让学生自我扩展，运用到现实中去;能够表扬加鼓励写的好的同学能够少“写”;要从开始就培养学生良好的书写习惯。

学生阅读对话，能够同桌或小组合作的形式进行。

教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。

学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。

　　（四）语音训练（Pronunciation）

　　这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。

在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们透过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。

在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但贴合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的潜力。

　　五年级英语上册教学计划（三）：

　　一、学情分析：

　　本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了必须的英语基础，但由于教材难度偏大，教学资料与课时不成比例，学生的学习兴趣难以持续，两极分化较严重。

因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，持续学生的学习兴趣。

　　二、教材分析

　　全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

　　本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。

编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有好处的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

　　三、教学目标

　　1。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2。

养成良好的英语书写习惯。

　　3。

能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4。

按四会要求掌握所学句型。

　　5。

能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与，发音清楚，语调正确。

　　具体四点：

　　听：

　　1，能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简单的话语和录音材料。

　　说：

　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

　　2、能就所熟悉的个人和家庭状况进行简短对话;

　　3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）;

　　4、能在教师的帮忙下讲述简单的小故事。

　　读：

　　1、能认读所学词语;

　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;

　　3、能读懂教材中简短的要求或指令;

　　4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

　　5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;

　　6、能正确朗读所学故事或短文。

　　写：

　　1、能模仿范例写句子;

　　2、能写出简单的问候语;

　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

　　词汇

　　1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

　　2、了解单词是由字母构成的。

　　语法

　　1、明白名词有单复数形式;

　　2、明白主要人称代词的区别;

　　3、明白动词在不一样状况下会有形式上的变化;

　　4、了解表示时光、地点和位置的介词;

　　5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

　　功能

　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

　　话题

　　能理解和表达有关下列话题的简单信息:

数字、颜色、时光、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

　　四、教材重难点

　　1。

重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口