福建省福建师范大学附属第二中学学年高一语文上学期期末考试试题.docx
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福建省福建师范大学附属第二中学学年高一语文上学期期末考试试题
福建师大二附中2015—2016学年第一学期高一年期末考
语文试卷
（满分：
150分，完卷时间：
150分钟）
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
评卷人
一，语言基础知识及运用（15分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．蓊郁（wēng） 潭柘寺（zhè） 婆娑（suō） 涸辙（gù）
B．垝垣（wēi） 谣诼（zhuó） 葳蕤（ruí） 吐哺（bǔ
）
C．会稽（huì）酾酒（shī） 蜉蝣（fú）瑰怪（guì）
D．肄业（yì） 蜕变（tuì）诽谤（fěi）
浅尝辄止（zhé）
2.选出下列无错别字的一组（ ）
A.没精打彩 妖童媛女 排山倒海揠苗助长
B.青青子衿咄咄逼人载渴载饥 夙兴夜寐
C.山川相缪倚歌而合放浪形骸游目骋怀
D.道义相勖 孜孜求学 义愤填膺 钩心斗角
3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
Ａ.要提高写作水平，最大程度地激发写作兴趣，自由写作可以说是屡试不爽的诀窍。
Ｂ.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
Ｃ.近两年，各种专卖店雨后春笋般涌现，专家认为这有利于厂家塑造自己的品牌形象。
Ｄ.厂长在工作中危言危行，得到了广大职工的拥护，在这次换届选举中他再次胜出。
4.下列各项中，没有语病的一项是（）
Ａ.我们应该用一片友爱之心、一片真诚之心，走近那些生活在我们周围的弱势群体身边。
Ｂ.都市人家装饰公司凭借一流的设计、精湛的技术标准和完善的服务，获得广大业主的认可。
Ｃ.《冰雪·真情》摄影作品全方位还原了省会军民抗击风雪的感人事迹，在市民中引起了强烈反响。
Ｄ.在刚刚结束的征兵体检中，近六成左右的青年大学生因身体不过关而与军旅生活失之交臂。
5.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《孔雀东南飞》是我国最早的一篇长篇叙事诗，也是乐府民歌的代表作之一。
与《木兰辞》被誉为“乐府双璧”。
“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的比兴手法。
B．《诗经》是我国最早的诗歌总集。
收集了春秋战国时期的诗歌305篇，按照内容可以分为风（民间歌谣）、雅（祭祀乐歌）、颂（宫廷乐歌），主要表现手法是赋比兴。
C．《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
楚辞与《诗经》分别开创了中国文学浪漫主义和现实主义两大流派。
D．《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选集，最早见于南朝萧统的《文选》。
二、名著名句默写（12分）
6.根据语境，写出下列名篇中的相应语句。
（1）
“比兴”手法是《诗经》中重要的艺术手法，常常用自然事物生动形象地抒情，如《诗经·氓》中“ ， ”，用黄叶落下比喻女子年老色衰。
（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ， ”。
（3）山不厌高，海不厌深，，天下归心。
（4），依依墟里烟。
（5），，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
（6）苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句“ ， ”。
（7）于人为可讥，而在己为有悔；，可以无悔矣，？
三、古诗文阅读（36分）
（一）阅读下面诗歌，然后回答7—8题。
（9分）
初授官题高冠草堂
（唐）岑参
三十始一命，宦
情多欲阑。
自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。
只缘五斗米，辜负一渔竿。
【注】高冠：
山谷名，岑参终南山隐居地。
7．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？
请简要分析。
（5分）
8．尾联运用了什么手法？
表现了诗人怎样的心情？
（4分）
（二）阅读下面文言文，然后回答问题。
（27分）
卷一：
阅读下面文言文，完成9—12题。
（12分）
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
古人云，“死生亦大矣。
”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦由今之视昔，悲夫!
故列叙时人，录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
9．下列加点的词语解释有误的一项是（3分）
A．或因寄所托。
因:
因为。
B．虽世殊事异。
殊:
不同。
C．临文嗟悼。
临:
面对。
D．录其所述。
录:
记下。
10．下列加点词语与现代汉语不同的一项是（3分）
A．放浪形骸之外B．俯仰之间，已为陈迹
C．夫人之相与D．情随事迁，感慨系之矣
11．比较下列每组句子中加点词的意思和用法，判断正确的一项是（3分）
①及其所之既倦。
②情随事迁，感慨系之矣。
③犹不能不以之兴怀。
④引以为流觞曲水。
A．两个“之”字相同，两个“以”字也相同。
B．两个“之”字相同，两个“以”字不同。
C．两个“之”字不同，两个“以”字相同。
D．两个“之”字不同，两个“以”字也不同。
12．翻译文中划线的句子（3分）
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译文：
卷二：
阅读下面文言文，完成13—16题。
（15分）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。
生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：
“轼若为滂，母许之否乎？
”程氏日：
“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？
”比冠，博通经史。
嘉佑二年，试礼部。
以《春秋》对义居第一。
后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：
“吾当避此人出一头地。
”
知徐州。
河决曹村泛于梁山泊城将败富民争出避水轼曰富民出民皆动摇吾谁与守吾在是水决不能攻城驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长，曰：
“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：
“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。
”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
道过金陵，见王安石，曰：
“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。
祖宗以仁厚治天下，正欲革此。
今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？
”安石曰：
“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？
”轼日：
“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。
上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？
”安石厉声曰：
“安石须说。
”又曰：
“出在安石口，入在子瞻耳。
”又曰：
“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。
”轼戏曰：
“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。
”安石笑而不言。
仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：
“朕今日为子孙得两宰相矣。
”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。
而卒不得大用。
（选自《宋史·苏轼列传》，有删改）
【注】①磨勘：
唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。
13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．比冠，博通经史 比：
等到B．知徐州 知：
担任知州
C．轼诣武卫营，呼卒长 诣：
下令D．轼庐于其上，过家不入 庐：
建房
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．河决曹村／泛于梁山泊城／将败富民／争出避水／轼曰／富民出／民皆动摇／吾谁与守／吾在是／水决不能攻城／
B．河决曹村／泛于梁山泊／城将败／富民争出避水／轼曰／富民出／民皆动摇／吾谁与守／吾在是／水决不能攻城／
C．河决曹村／泛于梁山泊／城将败／富民争出避水／轼曰／富民出／民皆动摇吾／谁与守吾在／是水决不能攻城／
D．河决曹村泛于梁山泊／城将败／富民争出避水／轼曰／富民出／民皆动摇吾／谁与守／吾在是／水决不能攻城／
15．以下各组句子中，全都表明苏轼“才学高”的一组是（3分）
①轼若为滂，母许之否乎 ②以《春秋》对义居第一
③吾当避此人出一头地 ④吾在是，水决不能攻城
⑤在朝则言，在外则不言 ⑥神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食
A．②③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
（3分）
译文：
（2）今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？
（3分）
译文：
四、文学类文本阅读（21分）
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆大的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展增它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候多么需要安静和沉思啊!
雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!
但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。
但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。
当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是
柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上的还亮。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!
只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
17．下列对文章的赏析不正确的两项是（）（）（5分）
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D.文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
18．文章第2自然段画横线的文字运用了什么修辞手法?
作用是什么?
（4分）
答：
19．请用简洁的语言概括四季雨的特点。
（6分）
答:
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
20．文章的最后，作者动情地说：
“总是美丽而使人爱恋的雨啊!
”这表达了作者对雨的无限爱恋。
结合全文，请说说作者爱恋雨的理由是什么?
（6分）
答：
五、语言文字运用（6分）
21.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是：
（）（3分）
（1）这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：
下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
（2）经过几天的 ，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
（3）早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A.老谋深算深谋远虑深思熟虑 B.深思熟虑老谋深算深谋远虑
C.老谋深算深思熟虑深谋远虑 D.深谋远虑深思熟虑老谋深算
22.某校举行20年校庆大典，特邀请一事业有成的校友来为同学们作励志演讲。
该校友兴致勃勃地走上讲台即兴演讲，不料，才开讲了几句，台下就一片哗然。
下面是该校友演讲词的部分内容，其中有三处不得体，请找出并改正。
（3分）
多次接到母校的邀请，总因各种事务缠身未能成行。
今天，我于百忙之中抽身前来，欣闻母校20年庆典，能与同学们一起为母校过生日，大快人心。
我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长提供一些经验或教训。
同学们有什么困难，我一定鼎力相助。
（1）“”改为“”
（2）“”改为“”
（3）“”改为“”
六、作文（60分）
著名导演张艺谋有一句名言：
“人生在世，都有一份作业。
”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……
请以“人生的作业”为话题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求：
①角度自选，题目自拟；②立意自定。
班级姓名座号准考号
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福建师大二附中2015—2016学年第一学期高一年期末考
语文答题卡
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
评卷人
一、语言基础知识及运用（共15分，每空3分）
1，1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）
二、名著名句默写（共12分，每空1分）
6.根据语境，写出下列名篇中的相应语句。
（1）“比兴”手法是《诗经》中重要的艺术手法，常常用自然事物生动形象地抒情，如《诗经·氓》中“ ， ”，用黄叶落下比喻女子年老色衰。
（
（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ “ ,”。
（3）山不厌高，海不厌深，，天下归I心。
（4），依依墟里烟。
（5）（5），，所以游目骋怀足以极怀，足以极视听之娱，信可乐也。
（6）苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句“ ， ”。
（7）于人为可讥，而在己为有悔；，可以无悔矣， ？
三、古诗文阅读（36分）
（一）阅读下面诗歌，然后回答7—8题。
（5+4分）
7．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？
请简要分析。
（5分）
答：
8．尾联
运用了什么手法？
表现了诗人怎样的心情？
（4分）
答：
（二）阅读下面文言文，然后回答问题。
（27分）
卷一：
阅读下面文言文，完成9—12题。
（12分）
9.（）10.（）11.（）
12.翻译文中画线的句子。
（3分）
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译文：
卷二：
阅读下面文言文，完成13—16题。
（15分）
13．（）14.（）15．（）
16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
（3分）
译文：
（2）今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？
（3分）
译文：
四、文学类文本阅读（21分）
17.（）（）（5分）
18.文章第2自然段画横线的文字运用了什么修辞手法?
作用是什么?
（4分）
答：
19.请用简洁的语言概括四季雨的特点。
（6分）
答：
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
20.文章的最后，作者动情
地说：
“总是美丽而使人爱恋的雨啊!
”这表达了作者对雨的无限爱恋。
结合全文，请说说作者爱恋雨的理由是什么?
（6分）
答：
五、语言文字运用（6分）
21.（）（3分）
22.某校举行20年校庆大典，特邀请一事业有成的校友来为同学们作励志演讲。
该校友兴致勃勃地走上讲台即兴演讲，不料，才开讲了几句，台下就一片哗然。
下面是该校友演讲词的部分内容，其中有三处不得体，请找出并改正。
（3分）
多次接到母校的邀请，总因各种事务缠身未能成行。
今天，我于百忙之中抽身前来，欣闻母校20年庆典，能与同学们一起为母校过生日，大快人心。
我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长提供一些经验或教训。
同学们有什么困难，我一定鼎力相助。
（1）“”改为“”
（2）“”改为“”
（3）“”改为“”
答案
一，语言基础知识及运用（共15分，每空3分）
1．D【解析】A蓊应读wěng涸应读hé；B垝应读guǐ，
C会应读kuaì；瑰应读guī。
2．B【解析】A项，彩—采；C项，合—和；D项，钩—勾。
3.B（趋之若鹜：
贬义词）（补充：
D危言危行：
说正直的话，做正直的事。
）
4.C（A“走近……身边”搭配不当或赘余；B“精湛的技术标准”搭配不当；D“近六成左右”重复）
5．B【解析】收录从西周初年到春秋中叶的诗歌
二、名著名句默写（共12分，每空1分）
6.
（1）桑之落矣，其黄而陨。
（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（3）周公吐哺（4）暧暧远人村（5）仰观宇宙之大，俯察品类之盛
（6）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（7）尽吾志也而不能至者其孰能讥之乎
三、古诗文阅读（36分）
（一）阅读下面诗歌，然后回答7—8题。
（9分）
7.（5分）吞、醉。
（各1分）吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；醉，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。
两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。
（3分）（语意相近即可）
8.（4分）用典、借代（各1分）。
表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情（2分）。
（二）阅读下面文言文，然后回答问题。
（27分）
卷一：
阅读下面文言文，完成9—12题。
（12分）
9．（3分）A（依靠，凭借。
）
10．（3分）C（夫，句首发语词/尊称一般人的妻子）
11．（3分）D（之：
①往，到达；②代词。
③因为；④把，将，介词。
）
12．（3分）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
（大意1分，落实“一”“齐”各一分。
一，把……看做一样；齐，把……看作相等。
）
卷二：
阅读下面文言文，完成13—16题。
（15分）
13.（3分）C（诣：
到，去。
）
14．（3分）B（根据句意划分）
15．（3分）A（③⑥均是从侧面表现苏轼的才学，②是直接表现，①是说苏轼的品行的，⑤是王安石的话，④是苏轼守城的决心。
）
16．
（1）母亲程氏亲自拿书本上的学问教他（或“亲自教他读书”）。
（苏轼）听到有关古今成败的事，就能马上说出它们的要点。
（3分，“授以书”1分，“辄”1分，句意1分）
（2）如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件，您难道就不说一句话来解决这种局面吗？
（3分，“用兵”1分，“独……乎”1分，句意1分）
【参考译文】：
苏轼字子瞻，是眉州眉山人。
十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。
听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。
程氏读东汉《范滂传》，发出长长的叹息。
苏轼问道：
我如果做范滂，母亲会应允吗？
程氏说：
你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？
”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。
嘉佑二年，到礼部考试。
凭借对《春秋》的阐释居第一。
后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：
“我应当避开，好让此人出人头地。
”
（后来，）苏轼做徐州知州。
洪水在曹村决堤，在梁山泊上泛滥，城墙就要倒了，富民们争着要逃出城避水。
苏轼说：
富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？
只要我在，水就绝不会冲了城。
”迫使富民们再次回到城中。
苏轼到武卫营，将卒长叫出说：
“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。
”卒长说：
“太守尚且不避洪水，
我们这些小人一定效命于您。
”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州。
苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：
“大兴战争和刑罚，是
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