三位数除以两位数的笔算时除法复习.docx

三位数除以两位数的笔算时除法复习.docx

《三位数除以两位数的笔算时除法复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三位数除以两位数的笔算时除法复习.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三位数除以两位数的笔算时除法复习

Standardizationofsanygroup#QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

三位数除以两位数的笔算时除法复习

开发区小学四年级数学科目集体备课教案

备课时间：

2009年9月14日

课题：

三位数除以两位数的笔算

本课初备

课时

共4课时,本课第3课时

个人复备栏

周为国

教学目标：

⒈　使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。

⒉　初步学会把除数看成整十数调商的方法。

⒊　进一步增强估算意识，提高估算能力。

⒋　在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。

重点难点：

重点：

灵活掌握把除数看成整十数试商的方法，并正确进行计算。

难点：

正确地进行三位数除以两位数的笔算。

课前准备：

例题挂图。

教学过程：

一、复习

1、口答：

下面的括号里最大能填几

　20×（）＜8390×（）＜558

40×（）＜27070×（）＜298

2、指名板演，其余学生在自己练习本上计算。

计算下面各题。

69÷20520÷60

290÷32478÷53

　集体订正后，让学生说一说上面两题与下面两题有什么区别遇到除数不是整十数，我们是怎样试商的

在进行计算时，要注意什么

二、教学新课

⒈引入新课。

看来前一部分的内容大家都学得不错，今天这节课，我们继续来学习三位数除以两位数的笔算。

学完后，老师要考考你们，今天的学习内容与前面的学习内容有什么不一样的地方

⒉教学例题

⑴出示例题图，提出问题，引出算式。

提问：

看了这幅图，你知道了什么要知道“四年级一班平均每人借书多少本”可以怎样列式

⑵探索“272÷34”的笔算方法。

①提问：

272÷34可以怎样试商为什么要把34看作30试商你估计商应是几

②学生独立尝试

让学生根据估计的商，试着算一算。

师巡视指导。

③交流算法。

提问：

用9乘34得306，272比306小，怎么办

提问：

为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。

④学生独立完成竖式

学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。

⑶师归纳概括

三、巩固练习

⒈“想想做做”第1题：

先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。

⒉“想想做做”第2题。

先让学生认真观察题中两小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。

⒊“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后集体订正。

订正时，让学生说说调商过程。

⒋“想想做做”第4题。

⑴先让学生独立完成，然后集体订正。

⑵本题解答过程：

184÷23＝8（棵）

⑶集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。

板书设计：

三位数除以两位数的笔算

272÷34＝8（本）试商调商

答：

四年级一班平均每人借书8本。

练习设计：

教后记：

参加备课人员

赵硕春周为国时连山万林根周国信

开发区小学四年级数学科目集体备课教案

备课时间：

2009年9月14日

课题：

三位数除以两位数的笔算

本课初备

课时

共4课时,本课第2课时

个人复备栏

周为国

教学目标：

⒈　使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

⒉　进一步增强学生的估算意识。

提高学生的估算能力。

、

⒊　提高学生的计算能力及归纳概括能力。

重点难点：

重点：

掌握把除数看成整十数试商的方法，并正确熟练地进行计算。

难点：

正确地进行三位数除以两位数的计算。

课前准备：

例题挂图。

教学过程：

一、复习

⒈竖式计算

⑴91÷20326÷50280÷30

⑵96÷32326÷53200÷43

⒉师：

上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么

二、教学新课

⒈引入新课

同学们，我们昨天学习了三位数除以两位数的计算，如果除数不是整十数，我们是怎样试商的，谁来举例说一说

刚才这几位同学讲的都很好，今天我们继续来学习三位数除以两位数的笔算，大家有没有信心学好呀

⒉教学例题

⑴出示例题图。

提出问题，引出算式。

提问：

看了这幅图，你知道了什么要知道“四年级二班平均每人借书多少本”可以怎样例式

⑵探索“252÷36”的笔算方法。

①提问：

252÷36可以怎样试商为什么要把36年作40试商，你估计商应是几、

②独立尝试

让学生根据估计的商，试着算一算。

教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。

③交流算法。

先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对

再提问：

商6对吗为什么

教师强调：

计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。

⑶归纳概括

⑷比较，发现异同点。

让学生比较“372÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。

让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。

三、想想做做

⒈“想想做做”第1题。

先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。

⒉“想想做做”第2题。

先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。

⒊“想想做做”第3题。

先让学生独立计算，再组织全班核对。

订正时，让学生说说调商过程。

根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。

板书设计：

三位数除以两位数的笔算

252÷36＝7（本）试商调商

竖式（略）

答：

四年级二班平均每人借书7本。

练习设计：

教后记：

参加备课人员

赵硕春周为国时连山万林根周国信

开发区小学四年级数学科目集体备课教案

备课时间：

2009年9月14日

课题：

三位数除以两位数的笔算练习课

（1）

本课初备

课时

共4课时,本课第3课时

个人复备栏

周为国

教学目标：

⒈　引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。

⒉　巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。

⒊　使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。

重点难点：

重点：

巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法

难点：

正确地进行三位数除以两位数的计算

课前准备：

教学过程：

一、口算

⒈出示练习三第六题。

⒉学生口算。

⒊指名说一说你是怎样口算的

二、笔算

⒈练习三第3题。

⑴指名读题。

⑵同桌之间活动：

一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计的最准。

⑶指名汇报。

⑷说说估商准确率高的方法是什么。

⒉练习三第4题。

⑴指名读题。

⑵以小组为单位活动：

估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少组内同学讨论。

⑶分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计的准不准。

学生练习。

⑷全班交流、订正。

⑸指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。

三、解决问题

⒈练习三第5题。

⑴指名学生读题。

⑵质疑：

要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么

⑶指名板演

⑷集体证下。

⒉练习三第9题。

⑴出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么

⑵根据图中的信息，可以解决这两个问题吗（出示2个问题）。

⑶学生独立完成。

⑷小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。

⑸全班交流并集体订正。

板书设计：

练习设计：

教后记：

参加备课人员

赵硕春周为国时连山万林根周国信

开发区小学四年级数学科目集体备课教案

备课时间：

2009年9月14日

课题：

三位数除以两位数的笔算练习课

（2）

本课初备

课时

共4课时,本课第4课时

个人复备栏

周为国

教学目标：

⒈　通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。

⒉　通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。

重点难点：

重点：

巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法

难点：

正确地进行三位数除以两位数的计算

课前准备：

教学过程：

一、口算

⒈出示练习三第10题。

⒉学生先默算，再指名口算。

⒊说说自己是怎样口算的

二、笔算

⒈练习三第7题。

⑴先指名说出各题的商是几位数。

⑵让学生独立计算。

⑶集体订下。

⒉练习三第8题。

⑴出示第一行的三题：

612÷18608÷32224÷56

⑵请同学们先在小组里估计一下每题的商大约是多少。

⑶同学们算一算，指名板演。

⑷集体订正。

⑸提问：

你今天比昨天估计的准了些吗为什么

三、解决问题

⒈练习三第12题。

⑴指名读题。

⑵同学们独立完成，指名板演。

⑶集体证下。

⒉练习三第13题。

⑴学生独立完成。

⑵集体订正。

⒊练习三第14题。

⑴学生独立完成。

⑵集体订正。

⑶请同学比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方

四、思考题

⒈在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：

（）÷72＝（）

（）÷27＝26……18

⒉根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。

板书设计：

练习设计：

教后记：

参加备课人员

赵硕春周为国时连山万林根周国信

开发区小学四年级数学科目集体备课教案

备课时间：

2009年9月14日

课题：

除法复习

（1）

本课初备

课时

共3课时,本课第1课时

个人复备栏

周为国

教学目标：

⒈　使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。

⒉　使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。

重点难点：

重点：

熟练地进行三位数除以两位数的口算和笔算

难点：

正确地进行三位数除以两位数的口算和笔算

课前准备：

教学过程：

一、口算

⒈出示复习题第1题。

⒉指名学生一组一组地口算。

⒊说说口算的方法。

二、笔算

⒈复习题第2题。

⑴出示第一组：

147÷20

147÷21

147÷29

⑵谁来估计一下它商大约是多少

⑶请同学们算一算这三题，指名板演。

⑷集体订正，提问：

仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方

想一想，什么情况下我们需要“调商”

⒉复习题的第3题。

⑴指名读题。

⑵刚刚我们回忆了用三位数去除两位数的除法的过程，讲座了试商和调商的方法，接下来练习第三题。

学生独立完成，指名板演。

⑶集体订正。

三、解决问题

复习题第5题。

⑴指名读题。

⑵学生独立完成。

⑶指名汇报。

⑷本题解答如下：

因为：

168÷24＝7（棵）

224÷28＝8（棵）

162÷27＝6（棵）

所以二班平均每人植树的棵数多。

板书设计：

练习设计：

教后记：

参加备课人员

赵硕春周为国时连山万林根周国信

开发区小学四年级数学科目集体备课教案

备课时间：

2009年9月14日

课题：

除法复习

（2）

本课初备

课时

共3课时,本课第2课时

个人复备栏

周为国

教学目标：

使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。

重点难点：

重点：

熟练地进行三位数除以两位数的口算和笔算

难点：

正确地进行三位数除以两位数的口算和笔算，且养成验算的习惯。

课前准备：

教学过程：

一、计算练习

⒈复习的第6题。

⑴在3至4分钟内，学生独立完成。

⑵集体订正，针对有错的题目说说计算方法。

⑶统计全班有错的几人，分别错几题。

⑷让学生说一说通过计算发现了什么

⒉复习第7题。

⑴出示第7题，指名读要求。

⑵请同学们先估计商的最高位可能是几。

⑶同学们分别笔算，并指名板演。

⑷将算出的商与估计的商对比，说说试商、调商的方法。

二、解决问题

⒈复习的第8题。

⑴出示题目，说明题意。

⑵学生独立完成，并在小组内说说解题思路。

⑶全班交流，交流时应鼓励学生提出不同的问题。

⒉复习第10题。

⑴指名读题。

⑵出示第1个问题，帮助学生理解每千克什锦糖的售价，就是三种糖售价的平均数。

学生解签第1，2个问。

⑶分小组讨论：

还能提出什么问题

⑷全班组织交流。

三、思考题

⒈指名读题。

先让学生独立思考，再组织全班交流。

注意：

右边一题答案不惟一。

四、你知道吗

⒈学生自学。

⒉全班交流，教师结合实例讲解。

板书设计：

练习设计：

教后记：

参加备课人员

赵硕春周为国时连山万林根周国信