部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案.docx
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部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第一课时教学设计
课题
小水滴的诉说第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。
2、能力目标：
能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。
3、知识目标：
了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。
重点
我很珍贵。
难点
水资源稀缺现状。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《水和妈妈》。
2、思考：
你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位“妈妈”，她是谁呢？
3、学生回答：
水妈妈。
4、导入语：
我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很珍贵。
1、小数据：
根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。
2、思考：
从这个数据中，你知道了什么？
3、由学生回答总结出：
水是生命之源。
4、展示图片材料说明水是生命之源：
（1）珍贵的水·哺育山川
（2）珍贵的水·灌溉田野（3）珍贵的水·养育牛羊
（4）珍贵的水·滋养生命5、朗读诗歌：
《小水滴的诉说》我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
思考并回答问
题。
朗诵诗歌。
先通过一个小数据，让学生明白水对于人的生命的重要性，作为本节课的切入点。
再展示课本的一些材料，说明水不仅养育人，还滋养着其他的生命。
并让学生思考如果没有水，会带来什
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
么样的影响。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
设计意图：
让学
6、思考：
你从小水滴的诉说里，知道了什么？
思考并回答问
生的逐渐深入的
7、学生回答：
水很珍贵。
题。
问题探讨过程当
8、小小讨论会：
你认为“水”重要吗？
为什么？
中，明白水的重
（1）如何没有了水，小鱼就无法生存。
要性。
（2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。
（3）如何没有了水，花草就会枯萎。
二、水资源稀缺
1、小分享：
对于缺水问题，
（1）你有过很口渴的时候吗？
你当时是什么感
学生缺乏直观地
觉？
表达自己的感
感受，因此设计
（2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？
受。
了一个小分享环
2、小数据：
中国是一个干旱缺水严重的国家。
节，让学生回忆
3、播放视频：
《云南干旱马者龙小学缺水状况令
自己口渴、不能
人担忧》
洗澡的情况，通
4、图片展示中国缺水现状：
过这样的思考与
（1）河流都干涸了
体会，初步达到
（2）牛羊都走远了
感同身受的目
（3）定时供水了
的。
5、思考：
缺水会给我们的生活带来什么样的影响？
再告诉学生，中
6、提问：
你有听说过一些关于缺水的故事吗？
思考并回答、
国有很多的地
7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。
分享。
方、世界上还有
8、思考：
从这些故事当中你感受到了什么？
很多的地方水资
9、由学生的回答总结出：
珍惜每一滴水。
源十分稀缺。
从
三、课后作业：
而启发学生要珍
请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我
惜水。
们可以怎样节约水资源？
课堂小结
水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我很珍贵
2、水资源稀缺
3、珍惜水资源
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第二课时教学设计
课题
小水滴的诉说第二课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。
2、能力目标：
掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循坏利用。
3、知识目标：
了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用水。
重点
节约用水。
难点
水资源的污染与浪费。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、展示不同国家水资源污染材料：
（1）美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。
（2）印度饮用水污染致使儿童发育不良（3）宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现
不适症状。
6、导入语：
水是人类的母亲，赋予了人类生命。
但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲，让她遭遇了不幸。
我们一起去看看吧！
思考。
导入新课。
讲授新课
二、我遭遇了不幸。
1、展示图片：
从前的我与现在的我。
2、思考：
在小水滴的身上，究竟发生了什么呢？
“她”遭遇了怎样的不幸？
（1）有人恶意毁坏消防栓。
思考并回答问
先通过图片的对
（2）水管爆裂却没人及时维修。
题。
比让学生了解到
（3）有人随意往河里倾倒垃圾。
水资源浪费和污
（4）有人洗完手不关水龙头。
染的严峻现状。
3、发现身边浪费水资源的现象：
在你平常的生活
再去思考是什么
当中，你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
思考并列举事
导致了这样的问
呢？
例。
题。
再去发现身
4、学生回答总结：
浪费、污染水资源的现象。
边的浪费、污染
二、快来帮帮我吧。
现象。
然后再引
1、想一想：
我们要怎样才能节约用水，帮助小水
导学生去思考怎
滴呢？
思考并提出解
么样才能够改变
2、故事会：
爷爷家的洗脸水。
决方法。
这样的情况，珍
3、我也有个小妙招：
除了爷爷奶奶的方法，你还
惜水资源、保护
有什么办法能够做到节约用水吗？
水资源。
（1）洗澡的时候不要总开着水龙头。
最后通过节水行
（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
动落实到行动中
（3）用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动：
请你利用课后时间，想一想你的家
去。
里可以怎样节约用水，并尝试说服爸爸妈妈加入你
节约用水，行
动落实。
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
片记录下来，下节课我们一起来分享！
5、小拓展：
海绵城市。
课堂小结
水养千万家，节水靠大家。
我们每个人在自己的生
活当中都要节约用水，保护小水滴喔！
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我遭遇了不幸：
浪费、污染
2、快来帮帮我吧：
珍惜水资源
部编版道德与法治二年级下册10清新空气是个宝第一课时教学设计
课题
清新空气是个宝第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。
2、能力目标：
能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。
3、知识目标：
学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。
重点
清新空气的好处。
难点
空气质量不好带来的负面影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜一猜：
看不见，摸不着，没颜色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
我是。
2、导入语：
今天，就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。
思考。
导入新课。
讲授新课
三、空气清新真好。
1、谁最有想象力。
2、过渡语：
我们经常说这里的空气真好！
但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？
3、播放视频《春游歌》。
4、小诸葛：
想象。
思考并回答问
题。
先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。
再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。
5、
（1）你感觉视频中的地方空气好吗？
为什么？
6、
（2）你认为空气好有哪些表现？
能跟我们描述一下吗？
7、学生回答总结。
（1）空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。
（2）刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。
（3）公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。
回忆并记录空
先告诉学生空气
质量是什么，有
（4）没有废气排放，空气就会好。
气质量。
个初步的了解，
3、小结：
清新的空气能够让人心情愉快、身体健
再让学生动手去
康。
做空气质量记
二、我身边的空气好吗。
说一说。
录，然后把自己
1、知识拓展：
空气质量。
记录到的东西说
2、一周空气质量记录。
3、说一说：
这几天我们身边的空气质量怎么样？
（1）今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。
（2）今天发布了空气重污染红色预警，学校都停
出来。
课了。
先通过对话，让
（3）今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，
思考并回答问
学生知道，空气
空气清新。
题。
质量好坏会影响
（4）今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚
到我们的活动。
远处。
再通过问题引导
4、对话：
学生去思考当空
甲：
今天我想出去爬山。
气质量好的时候
乙：
今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可
可以做什么，不
以在家里看看书。
5、想一想：
空气好的时候，我们可以做些什么？
如果空气不太好，又可以做些什么呢？
（1）空气好，可以到户外多运动⋯⋯拓展：
一天中什么时候空气最好。
（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画⋯⋯
拓展：
空气质量对我们的影响。
6、思考：
当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？
7、小贴士：
空气污染严重需要注意些什么。
好的时候可以做什么，要注意什么。
课堂小结
空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉悦，还有利于身体健康。
我们每个人都需要保护环境，保护空气的洁净。
总结提升
板书
清新空气是个宝
1、空气清新真好
2、我身边的空气好吗
部编版道德与法治二年级下册10清新空气是个宝第二课时教学设计
课题
清新空气是个宝第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。
2、能力目标：
能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。
3、知识目标：
认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。
重点
我能做些什么呢？
难点
是什么污染了空气。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
1、播放视频《雾霾》。
2、提问：
你知道空气污染对人体有什么危害吗？
3、导入语：
被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
四、是什么污染了空气。
8、活动：
空气污染小调查。
9、展示学生可能调查到的污染源：
（1）我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废气。
（2）我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。
（3）我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了！
（4）我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体，我认为它应该是空气污染的主要污染源。
（5）每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和鞭炮，到处都是浓烟。
10、思维导图总结：
其他的污染源。
二、我身边的空气好吗。
1、过渡语：
原来有这么多的因素影响到空气的质量。
那么，我们能为保护空气做些什么呢？
2、我有好办法：
请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？
3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：
（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。
思考并讲述自己思考出来的污染源。
思考保护空的办法并与同学
通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治空气污染的意识。
通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的
（2）过年过节的时候我们可以选择一些更加环保
分享。
原因提出有正对
的活动方式，不要燃放鞭炮和烟花。
性的措施。
从而
（3）在日常生活中尽量使用清洁能源，比如说电
懂得如何保护空
磁炉等，减少对煤气的使用。
气。
（4）在生活中，我们如果发现严重污染大气的行
为，可以拨打12369环保热线进行举报。
（5）我们要爱护花草树木，植树造林、净化空气。
小拓展：
《中华人民共和国宪法》第二十六条
4、过渡语：
空气还不错的时候，我们可以采取一
些措施进行预防和保护，可是如果空气污染已经很
严重了，还有办法拯救吗？
进一步提问，让
5、展示拯救大气的方法：
大气治理。
学生思考大气污
（1）展示大气治理的效果（治理前后对比）。
染能够进行治
（2）讲解国家治理大气污染的一些措施。
理，如何进行治
6、过渡语：
保护空气，国家在行动，我们也要行
理。
再启发学生
动起来。
我们一起来制定一个清新空气保护计划看
要成为保护空气
看吧！
行动的一份子，
7、填一填：
我的清新空气保护计划。
制作保护计
从而制定行动计
8、展示清新空气保护计划范例。
划。
划。
课堂小结
保护清新空气，需要我们每个人都贡献自己的一份
总结提升
力量，做一些力所能及的帮助。
我们承诺，在以后
的生活当中，将用行动来保护空气的洁净！
板书
清新空气是个宝
1、是什么污染了空气
2、我能做些什么呢？
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸第一课时教学设计
课题
我是一张纸第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。
2、能力目标：
知道制作纸张的方法。
3、知识目标：
知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。
重点
知道生活离不开纸。
难点
知道纸的来源。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
4、猜猜我是谁：
四角方方，薄面白净。
传播知识，它打先锋。
（答案：
我是一张纸）2、导入语：
纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸！
那么现在，就让我们一起来找找看，它在哪里吧！
思考。
导入新课。
讲授新课
五、你找到我了吗。
11、找一找：
我在哪里。
（1）我们的课本、作业本都是纸做的。
（2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！
（3）有些家具也是纸做的！
（4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！
2、总结：
这些都是纸制品（展示图片）。
二、我从哪里来。
1、过渡语：
你知道我国从什么时候开始有纸的吗？
最开始的纸是什么样的呢？
我平常用的纸是从哪里来的？
2、猜一猜：
在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？
3、寻根问源：
纸的发展历程。
4、提问：
什么时候纸被发明了出来的呢？
又是谁
思考并回答问
题。
猜一猜。
我从哪里来的部分主要分为以下几个环节进行讲解：
首先，让学生了解在纸产生
对纸进行了改良呢？
思考并回答问
之前，书写在哪
5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古
题。
里。
然后进一步
法造纸》，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造
进行提问，后来
出来的。
是怎么产生了纸
6、师：
古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的
的呢？
让学生去
纸张产量少，价格高。
了解关于纸的历
7、思考：
我们现在用的纸是怎么来的呢？
史故事。
最后再
8、图片展示现在造纸的过程。
回到现在，说一
9、总结并提示下一课：
现在，在科学技术的支持
思考并回答问
说纸张是来自于
下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进
题。
哪里的。
（注意
工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的
强调原料的来源
效率，降低了纸张的价格。
但也恰恰是因为这样，
不易，要懂得珍
人们开始不再珍惜纸张了！
惜。
）
10、布置课后作业：
请你调查一下生活当中的纸张
记录课后作
浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节
业。
课进行分享！
课堂小结
纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来
总结提升
越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们要
学会珍惜。
板书
我是一张纸
1、你找到我了吗？
2、我从哪里来？
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸第二课时教学设计、
课题
我是
一张纸第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
1、情感态度价值观目标：
懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
学习
2、能力目标：
掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
目标
3、知识目标：
了解生活中的纸张浪费现象，
懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践
行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：
为什么我们不能浪费纸张呢？
3、展示数据：
纸张的生产代价。
思考。
导入新课。
4、导入语：
纸是我们的好朋友，它来到我们的身
边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍
惜它。
讲授新课
1、小展示：
身边浪费纸张的现象。
（1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字
就扔掉，真浪费！
先让学生展示上
（2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸
节课课后的调查
来折纸飞机玩！
展示上节课的结果，了解身边
（3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很
课后作业调查
的浪费纸张的现
浪费纸！
成果。
象，然后说一说，
（4）有的人总是用很多的纸巾来擦手
，真是太浪
当看到这些现象
费了！
的时候，
心情如
2、说一说：
当你看到这些浪费纸张的行为的时候，
何。
再总结小纸
你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
张的心情。
让学
（1）我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多
分享感受。
生有共鸣之感，
的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源
从而明白要珍惜
了！
（2）我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的纸张的，但是却那么地浪费资源。
3、小结：
小纸张的心声。
4、想一想：
你有什么好办法可以节约纸张，让小
纸张的道理。
纸张开心起来吗？
让学生明白了要
（1）用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利
珍惜的道理以
用。
后，进一步进行
（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的
提问，应该怎样
替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做
思考并回答问
珍惜，从而掌握
成盲人的练习本。
题。
一些节约、循环
（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多
利用纸张的方
的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
（5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。
（6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，
然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
法。
小拓展：
课本循环利用。
把上一环节当中
5、师总结：
这些想法都很棒，一定能够节约纸张，
掌握到的方法通
让小纸张变得快乐起来！
让我们一起试一试，把这
过动手制作草稿
些想法做出来吧！
本的活动，把方
6、动动手：
一起来做草稿本。
动手制作草稿
法落实到行动中
7、提问：
除了制作草稿本以外，你还有哪些想法
本。
去，并布置课后
和计划吗？
作业，把行为加
（1）我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。
（2）我们可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做
深。
衣服。
8、课后作业：
环保作品大展示
课堂小结
纸，是我们的好朋友，我们的学习、生活都离不开它。
我们都要好好地保护它、珍惜它，和它做永远的好朋友。
总结提升
板书
我是一张纸·我的苦与乐
部编版道德与法治二年级下册12我的环保小搭档第一课时教学设计
课题
我的环保小搭档第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
增强环保意识，懂得使用环保用具。
2、能力目标：
能够合理利用环保用具，践行环保意识。
3、知识目标：
知道为什么要环保，懂得使用环保用具，善于利用环保搭档。
重点
环保有搭档。
难点
为什么要环保？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、播放视频《保护地球》。
6、思考：
你知道为什么说地球是人类的母亲吗？
7、回答总结：
人类的生命是由地球孕育而来的，并且地球为人类提供了水、食物和适合人类生存的温度、环境等。
8、展示科学家的发现。
9、转折过渡：
但是现在，地球母亲生病了⋯⋯
思考。
导入新课。
10、展示图片：
伤害地球的行为。
11、思考并导入：
我们应该怎么办呢？
讲授新课
1、由导入引导学生懂得：
我们要爱护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园！
2、你知道吗：
保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环保”。
3、七嘴八舌：
你所理解的“环保”是什么呢？
还
表达自己对
有哪些做法是环保的呢？
“环保”的看
首先让通过谈谈
（1）环保就是节约，不浪费。
法。
自己的理解，让
（2）爱护花草树木，保护植被也是一种环保的行
学生了解环保的
为。
含
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