教师资格证教育技能考试笔试衡阳地区.docx
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教师资格证教育技能考试笔试衡阳地区
教学技能
1、教学设计的含义？
答：
亦称教学系统设计，是指“为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。
2、主体性理念的核心？
答：
是充分尊重每一位受教育者的主体地位
3、分析教材的技能从哪几个方面进行？
答：
1、教学设计的前期分析2、教学目标具体化3、教学策略的制定4、教学评价
4、解读教材有何要求？
答：
一解二读（1、直读2、学读3、思读）三解读
5、简述集体备课的基本流程？
答：
个人钻研——集体研讨——课堂跟踪——点评反思
6、教师个人专业发展的途径和方法怎样？
答：
实践与反思的交替跟进是形成教师个人教学特色的主要途径。
1、在课例研究中提升自己2、在教学反思中提升自己3、在勇于实践中提升自己
7、集体备课必须处理好哪三个关系？
答：
1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系2、正确处理好备课与试讲的关系3、正确处理好骨干领导与培养新教师的关系
8、集智研究时要树立和强化哪四个意识？
答：
1、合作意识2、整体意识3、超前意识4、反思意识
9、有价值的教学情境要体现哪几个特征？
答：
1、基于生活2、注重形象性3、体现学科特点4、内涵问题
10、创设教学情境的原则有哪些？
答：
1、诱发型原则2、真实性原则3、接近性原则4、合作性原则5、冲突、和谐统一的原则6、层次性原则
11、教学设计中创设情境的几种方法？
答1、用实验创设情境2、用问题创设情境3、用故事创设情境、4、用游戏创设情境
11、编写教案的作用与意义是什么？
答：
1、编写教案是教学活动的依据2、编写教案利于教学水平的提高3、有助于教研活动的开展
12、编写教案的准备和要求？
答：
1、编写教案前的准备工作
（1）备教材
（2）备学生（3）备教法2、新教案边编写的内容3、新教案编写的一般要求
（1）要求编写教案时以教学大纲和教材为依据
（2）编写教案要处理好教与学的关系（3）要求教育与育人相结合（4）要求注意学科的特点（5）要求环节完整，结构合理，思路清晰，繁简得当，时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。
13、编写教案有哪些格式？
答：
文字式、表格式、程序式
14、教案有哪几部分构成？
答：
1、导入新课2、教授新课3、巩固练习4、归纳小结5、作业安排
15、在新课标指引下，如何提高教学设计的技能呢？
答：
1、在独立思考和学习中培养2、在借鉴中感悟3、在同行交流与合作中提升4、在课堂实践中探索5、在反思中前进
16、新课标提出的三维目标是什么？
答：
知识、技能、经验，活动方式与方法、过程，情感、态度和价值观等新课程提出的三维目标。
17、教学语言的特点?
答：
1、清晰2、准确3、精炼4、生动
18、体态语言的特点及其在教学中的表现？
1、传递情感、反馈信息2、协助组织教学活动、调控教学过程3、增强教学的形象直观性和语言表现力
19、体态语言运用的要求？
答：
1、善意尊重原则2、和谐配合原则3、共意默契原则4、自觉协调原则5、程度控制原则6、最优搭配原则
20、课堂组织艺术包括哪些方面？
答：
1、听、看、想、记相结合2、讨论与练习相结合3、阅读与自习相结合
21、提高课堂教学语言艺术的途径？
答：
1、加强平时口语和书面语的训练2、加强课堂语言实际效果的训练
22、提高课堂体态语言艺术的途径？
答：
1、紧密结合教学内容2、充分体现学科特性3、注重体现个体色彩
23、提高课堂教学组织艺术的途径？
答：
1、要熟练地掌握教材2、要熟悉学生的情况3、要充分备课
（1）教学反馈信息的控制
（2）练习的控制（3）教师自我控制（4）纪律的控制
24、提高课堂教学应变艺术的途径？
答：
1、牵连补充法2、巧给台阶法3、将错就错法4、借题发挥法5、顺水推舟法6、故说“闲话”法7、自我调侃法
25、优化师生课堂关系的策略有哪些？
答：
1、学会心理换位2、倾听学生声音3、成为学生的益友
26、常用的三种合作学习方式及在合作学习中发展生生关系的策略？
（1）同桌合作学习
（2）小组合作学习（3）全员合作学习
策略：
1、控制组与组之间的差异2、重视核心人物3、建立合作者之间的积极关系4、活动前教师做讲述
27、新课标下现代教学手段的优势与不足？
答：
优势：
1、电化教学具有多感官刺激效果，使教学环境多样化。
2、电化教学的交互性，有利于学生主体地位的确定。
3、电化教学信息量大，信息传递便捷，可为学生提供丰富的学习资源。
弊端：
1、片面追求形式、花哨，未使用而使用。
2、课件功能单一化，变成了“高级幻灯机”和“电子黑板”3、使用之后的多媒体课件，束之高阁。
28、运用先进教学手段教师要具备哪些基本功？
答：
讲、写、视、画、演、管
29、板书有何作用？
1.、促进理解，帮助记忆，增强系统性2、启发思维，揭示方法，增强直观性3、提升意识，促进发展，增强示范性4、创设氛围，激发兴趣，增强趣味性
30、板书设计的基本要求？
答：
1.目的明确，概括性强2、布局合理，条理性强3、书写正确。
规范、漂亮，示范性强4、注意颜色搭配，美观性强
31、课件、电子板书设计应遵循的原则？
答：
1、变“过度背景”为“单色背景”2、变“视而不清”为“一目了然”3、变“和尚帽子”为“崇山峻岭”4、变“翻山越岭”为“轻轻点水”5、变“画蛇添足”为“画龙点睛”6、变“粉身碎骨”为“翩翩起舞”7、变”观赏电影“为“分析视频”8、变“信口开河”为“独立思考”
32、板书“四明确”是哪四个方面？
答：
1、明确设计的基本方法2、明确设计的技巧3、明确设计的注意事项4、明确设计要求
33、教师常见的心理问题及解决方法？
答:
问题：
1、不自信、虚荣感强2、焦虑、易怒3、挫折、失落感方法：
1、调整认知方式，增强耐压性2、掌握科学方法，提高自我调节情绪能力3、乐于交往，取得社会支持4、采取合理有效的工作，学会休闲
34、怎样针对学生心理问题进行调试辅导？
答：
1、走进学生，聚焦心理危机问题2、透视心理，直面学生问题归类3、庖丁解牛，学生心理问题成因分析4、对症下药，进行学生心理问题调试辅导
35、教师自我调适的技能有哪些？
答：
1、转变观念2、注意休息3、调整生活4、健康宣泄5、心理调节6、注意转移7、反向心理8、自我安慰
36、对学生进行心理辅导技能训练有哪些？
答：
（一）个别心理辅导的步骤1、判断问题阶段2、探索问题阶段3、解决问题阶段4、反馈跟进阶段
（二）心理辅导的常用技巧1、贯用技巧2、倾听技巧3、画质技巧
37、何为终身学习？
答：
强调人必须“在一生的一切时间和空间中学习。
”
38、终身学习有何意义？
答：
（一）教师终身学习的内涵和作用1、教师终身学习的内涵
（1）学习提高内在素质
（2）学习提高教学水平2、教师终身学习的作用
（1）提高课堂教学效率
（2）促进教学发展（3）带动学生树立终身学习的观念
39、阐述教师终身学习的必要性和可行性？
答：
、教师终身学习的必要性
（1）累计专业知识
（2）提高在教学中的探究创新精神（3）职业的责任意识（4）适应新课标指导下的教学2、教师终身学习的可行性
（1）教师学习的内容
（2）教师终身学习的途径（3）教师终身学习的方法
40、研课的含义、内容？
答：
指教师通过系统地考察课堂教学来提高教学效率的专业发展过程。
内容：
1、学科知识的分析2、教学目标的分析3、教学路线的分析4、课题引入的分析5、师生交互的分析6、例题选用的分析
41、学校校本研修的具体措施有哪些？
答：
1、制定出校本教研和校本培训计划2、加强师德修养，教育理论的学习和实践3、实施“以老带新”青蓝工程4、开展集体备课等丰富多彩的校本教研活动5、以课题研究为载体的校本教研活动6、建立与新课标相适应的小本教研制度7、建立与学校发展相适应的校本培训制度8、进行年度各类研修先进典型的评比表彰
42、教学反思有哪“五记”？
答：
1、记所得，发扬长处，发挥优势2、记所失，吸取教训，弥补不足3、记所疑，加深研究，使之明白透彻4、记所难、化难为易，水到渠成5、记新设想，扬长避短，精益求精
43、简述教师反思能力的培养与训练？
答：
1、增强自我意识2、加强理论修养3、丰富教学实践4、开展反思实践
44、简述不同类型教师的教学技能反思？
答：
1、新手型教师与教学技能反思2、适应型教师与教学策略反思3、成熟型教师与教学理念反思4、专家型教师与教育科研反思
班主任课题
一、新时期班主任工作面临哪些挑战？
1、知识经济对学校教育及班主任工作的挑战性
2、全面推进素质教育，对班主任工作提出了更高的要求
3、时代呼唤创新人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了新的标准
4、市场经济体制对班主任工作提出严峻的挑战
5、互联网时代赋予班主任工作新的研究课题
二、智能教育是什么？
主要是指培养学生的自学能力，运用知识的能力和实践能力、创新能力。
三、通才教育是什么？
是指培养全面发展的人才
四、新时期班主任角色发生了怎样的转变
1、班主任角色由单一型向多元型转换
2、班主任角色由限制型向发展型转换
3、班主任角色由权威型向对话型转换
4、班主任角色由高耗型向高效型转换
5、班主任角色由经验型向科研型转换
6、班主任角色由被动适应型向主动适应型转换
7、班主任角色由封闭型向开放型转换
8、班主任角色由时代型向未来型转换
五、新时期班主任承担了哪些角色？
1、学生的知心朋友2、学生学习的导师3、班级纪律的维护者4、爱的给予者5、心理健康导师6、学生人格的楷模
六、班主任岗位职责的含义是什么？
班主任岗位职责：
全面发展学生基础素质，健全完善学生个性塑造；发掘拓展学生潜能，完成教育教学任务；严格执行规章制度，努力建设优秀班集体；指导学生课外活动，发展学生个性特长；做好学生思想品德评定和有关奖惩工作；进行心理健康教育，发展学生心理潜能。
七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？
1、面向全体学生，对学生全面负责
2、正面教育，启发诱导
3、针对学生具体情况，因材施教
4、以身作则，言传身教
5、集体教育同个别教育相结合
八、学生无故不到校上课，班主任必须在当天通知家长
九、班主任了解学生时的“五勤“是：
足勤、目勤、口勤、手勤、脑勤
一十、班主任怎样构建和谐班集体？
1、选拔培养班干部，加强团队建设
2、建设良好的班级文化
3、上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动
4、构建班级、家庭、社区教育网络
5、构建学生和谐生活
十一、班主任工作常规的三个基本特点是：
规范性、正确性、创新性
十二、班主任的基本素质表现在哪些方面？
生理素质、身体素质、文化素质、心理素质、政治素质、思想素质
第二讲：
班主任基本素质与基本功
一、班主任的基本素质包括哪三个方面？
1、良好的个人修养2、班主任的能力素质3、班主任的文化素质
二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？
1、正确的政治方向和科学的世界观
2、强烈的事业心和对学生的爱心
3、尊重信任学生的学生观
4、甘当人梯的高尚风格
5、严谨勤奋的治学态度
6、辩证施教的教育方法
7、为人师表，严于律己
三、班主任要具备哪些能力素质？
1、培养良好班风的能力
2、缜密有方的组织管理能力
3、机智灵敏的应变能力
4、广泛灵活的交往协调能力
5、深刻敏锐的观察分析能力
6、生动艺术的语言表达能力
7、自我控制情绪的能力
四、班主任工作的中心环节是：
培养良好的班风
五、教育机智的含义：
指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力
六、班主任的基本功是什么？
是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能
七、班主任基本功的主要内容是什么？
1、集体教育的基本功2、个体教育的基本功3、指导学习，提高质量的基本功
4、组织活动及活动课的基本功5、班主任常规工作的基本功6、形成教育合力的基本功
八、班主任和优秀学生谈话时要注意什么？
1、要以鼓励、表扬为主，保护学生的积极性
2、对错误不能迁就，教育学生不断完善自我，立志成才
3、谈话时语言要恳切，感情要真挚
4、启发自觉，注意培养自我教育、自省自查的能力
九、班主任与一般学生谈话要注意什么？
1、说话要和蔼诚恳，以情动人
2、不要严酷训斥、指责，要循循善诱
3、提出的要求和目标不要太高，要切合本人实际
4、谈话重点是增强他们的自信心，鼓励其上进，不可把学生说得一无是处
十、班主任常规工作的基本功表现在哪些地方？
1、计划管理的基本功2、制度管理的基本功3、组织管理的基本功4、目标管理的基本功5、思想管理的基本功6、民主管理的基本功
十一、班主任基本功所谓的“五字诀“是：
记、听、看、问、切
第三讲：
班级活动设计与组织管理
一、班级活动是：
学生在班主任指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动
二、开展班级活动有什么意义？
1、班级活动是班主任对学生进行政治、思想、行为、心理教育的基本形式；
2、班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法；
3、班级活动对学生身心健康发展具有积极作用；
4、班级活动是帮助学生适应生活、适应社会的一条重要途径。
三、班级活动有什么特点？
1、活动主体的差异性；2、活动参与的自愿性；3、活动内容的广泛性；4、活动形式的灵活性；5、活动方法的独立性。
四、班级活动有哪些类型？
1、政治性活动；2、知识性活动；3、娱乐性活动；4、实践性活动。
五、班级活动设计的原则：
1、教育性和目的性原则；2、主体性和能动性原则；3、时代性和生活性原则；4、多样性和趣味性原则；5、整体性和开放性原则；6、简便性和操作性原则。
六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？
1、活动内容的丰富性；2、活动形式的新颖性；3、活动组织的多样化。
七、班级活动的选题程序：
1、班主任充分思考2、班委会充分讨论3、由班委会向全班同学征求意见
八、班级活动主题的来源有哪些？
1、从重大的节日中选择活动主题2、从班级学生实际中挖掘活动素材3、从学校中心工作中提炼活动内容
九、班级活动有哪几个基本环节？
1、制定活动计划，落实组织工作2、做好具体准备3、班级活动展示4、班级活动实施5、班级活动总结
十、班级活动开展的关键步骤：
活动实施
十一、班主任在课外活动中的作用：
1、组织作用2、协调作用3、咨询作用4、评价作用
十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式：
1、参与型2、遥控型3、“舞台监督”型
十三、晨会的特点：
1、针对性2、及时性3、灵活性
第四讲：
班级管理方法与创新
一、班级管理的核心：
班主任
二、班级管理的内容有哪些？
1、班级组织建设2、班级管理制度的制定与实施3、班级文化的设计与建设4、班级常规管理
三、班级管理的首要任务：
完成班级的组织建设，建立健全班级内部组织
四、班主任怎样选拔班干部？
1、确定标准，精心选拔2、全面了解，优中精选
五、班级文化的含义：
班级文化是指有班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
六、怎样培养班干部？
1、激发班干部搞好工作的愿望和热情2、培养班干部独立工作的能力3、严格要求班干部
七、“班级的眼睛”是：
黑板报和墙报
八、班级精神文化的创建要注意什么？
要注意以下几个问题：
1、依靠学生，特别是班干部2、依靠全体任课老师3、依靠家长
九、班级管理中需要坚持哪几个原则
1、个人实践与他人经验相结合的原则2、班主任与班、团干部相结合的原则3、班主任主导与学生主体相结合的原则4、有意识教育与无意识教育相结合的原则5、鼓励教育与批评教育相结合的原则
十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？
1、物质激励法2、情感激励法3、兴趣激励法4、榜样激励法5、目标激励法6、成功激励法
十一、批评学生时要注意哪些问题？
1、牢记批评的目的2、把握批评的原则3、选好批评的时间4、选择适当场合，营造良好的“交流”氛围5、做好批评后的帮助和监督
十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？
1、务实与务虚的矛盾2、管与放的矛盾3、严与宽的矛盾4、堵与导的矛盾
十三、自主化班级管理的含义：
是指在教师的指导下，学生自我管理、自主发展的的教育管理模式。
第五讲：
学生学习力培养指导
一、学习力的构成要素：
1、学习动力2、学习毅力3、学习能力4、学习创新力
二、提升学生学习力有什么意义？
1、提升学生学习力是成就人才的需要
2、提升学生学习力是实施素质教育的需要
三、学习计划包括哪些内容？
1、进行自我分析2、确定学习目标3、科学的地安排时间
四、提高学习效率的前提：
1、树立学习的目标意识，端正学习态度；
2、重视学习方法的改进；
3、努力养成自觉制定学习计划并按照这一计划学习的习惯；
4、坚决改掉懒散、低效、慢节奏、拖拖拉拉、漫不经心的毛病；
5、养成认真学习和规范书写的习惯。
五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为那三性？
1、思维上的“惯性”2、思想上的“懒性”3、心理上的“任性”
六、怎样创建学习型班集体？
1、制定一个“学习型班集体”的奋斗目标
2、制定一套严格的班级管理制度
3、建立一支优秀的班干部队伍
4、重视培养学生的学习能力
5、构建班级文化
6、建立良好的人际关系
第六讲：
学生思想道德教育指导
一、加强学校德育工作有什么重要性？
1、加强学校德育工作，是国民整体素质提高的需要；
2、德育工作对学生做人和成长具有重要意义；
3、德育工作具有长期性和复杂性。
当代学生应该具备哪些观念和意识？
科学的人生观和价值观；正确的竞争观念；法制观念；爱国主义和集体主义观念；创新观念；自强自立观念；艰苦创业观念。
请介绍爱国主义教育的形式
重视升国旗仪式；寓教育于集体活动之中；举行各种报告会，陶冶学生的爱国情操；挖掘教材中的爱国主义教育因素；开展军事训练，树立国防观念；经常进行形势教育。
自律的含义
指根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动。
培养学生自律的途径有哪些？
挫折教育；自我评价教育；道德责任心培养；设置活动性德育课程。
培养学生自律能力要坚持什么原则？
层次性原则；主体性原则；针对性原则。
班主任实施德育要坚持哪三条原则？
循序渐进的原则；因材施教的原则；自主教育的原则；“近小亲实”的原则。
学生心理素质教育
学生心理健康的评价标准是什么？
热爱学习；人际关系融洽；悦纳自己。
中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？
人际关系紧张；学习压力过大；自我认识偏差。
班主任进行心理素质教育有什么意义？
有利于学生良好品德的形成；有利于建立有凝聚力的班集体；有利于班主任自身心理素质的提高。
心理健康教育有哪些原则？
坚持心理健康教育的科学性；尊重与理解学生；预防、治疗和发展相结合；全体和个别相结合；助人自助，最终达到教育目的；从学生心理发展特征出发，进行有的放矢的教育。
班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？
具有良好的责任感和献身精神；要有良好的自我意识；要有积极的情感和坚强的意志；要有良好的心理承受力；富有爱心并尊重学生的自尊心和人格。
班级心理气氛的含义
指班级中占优势的学生的某些态度与情感的综合表现，它反映班级的精神面貌，是每个班级有别于其他班级的独特风格和作用。
班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？
生活辅导和心理辅导。
班级心理健康教育的途径有哪些？
创设环境，陶冶心灵；营造“班级亲情”；让师爱走进学生心灵；缓解学生的心理压力；指导学生学习心理健康知识；加强性心理健康教育。
安全与法制教育
安全教育中常常存在哪些问题？
重警示，轻素质；重当前，轻长远；重说教，轻活动；重一点，轻全面；重现象，轻理性。
学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？
体育课或运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验课或劳动课等。
学生最易在什么地点发生安全问题？
地点多为通道狭窄处或人多的地方，如楼梯、校门口200米内、操场、实验室、厕所等，还有上下学路上最容易发生安全问题。
导致小学生受伤害的自身行为有哪些？
违反交通规则、私自在水边玩耍或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等，共同点是躯体伤害。
安全教育有哪些途径？
加强安全知识教育、培养学生的安全意识；培养学生良好的安全行为习惯；加强安全防范，预防为主；建立安全教育制度。
进行安全教育要坚持哪四个原则？
勤宣传；重落实；细管理；善沟通。
第九讲学生综合素质培养
1.学生素质有哪三大特征？
素质的稳定性，可塑性，系统性
2.综合素质分为哪三大层次？
自然素质，智力素质，行为素质
3．为什么要实施素质教育？
1.是国民素质提高的要求2.是学生成长和成才的要求3.是国家之间竞争和经济全球化的要求
4.可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？
1.人文素质教育：
让学生学会做人2.强化能力训练：
让学生学会生存（适应能力，人际交往能力，表达能力，开拓创新能力，动手能力，组织管理能力，思维能力，审美能力）3.提高学生学习力：
让学生学会学习
5.班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？
1.面向全体，全面发展与因材施教的原则2.以学生为本，以学生为主体的原则3.德育为首，育人为本的原则4.教育学生学会做人，学会生存的原则
第十讲家庭教育指导
1.家庭教育中存在哪些教育误区？
1.重智轻德的教育观念2.简单传统的教育方式3.狭窄表象的教育内容4.功利现实的教育目标
2.班主任指导家庭教育的任务是什么？
1.引导家长树立终身学习，不断完善自己的观念2。
帮助家长树立正确的家庭教育观念3.引导家长遵循基本规律，改进教育方式和内容4.鼓励家长学习育人知识5.帮助家长克服心理误区，提高家庭教育质量
3.班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？
1.真诚和奉献是与学生家长沟通的前提2.要充分尊重家长3.要善于与家长沟通4.要讲究指导的语言艺术
4．班主任指导家庭教育基本方式有哪些？
1.家访2。
学生家长会3.家长学校4.家长参与集体活动
5.召开家长会的目的是什么？
1.了解学生家长及家庭情况2.相互交流学生表现情况3.帮助家长提高家教水平
职业道德复习提纲
一、名词解释
1.职业道德：
同人们的职业活动紧密联系的，具有自身职业特征的应遵循的道德规范和行为准则。
2.教师职业道德：
指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调节教师与学生，与他人关系以及交往行为，从而保证教育活动顺利进行的比较稳定的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。
3.教书育人：
教师按照党的教育方针的要求，通过有目的，有计划，系统地向学生既传授科学知识，又进行思想品德教育，努力将学生培养成德、智、体全面发展的一代新人。
4.师表：
教师的行为和品质应成为学生的表率。
5.教师责任感：
教师对自己履行义务的行为结果，应负的道义上的责任的认识。
6.教育公正：
教师根据一定的教师职业道德规范，在处理人与人之间的关系和各种事情时能做到坚持原则，公平正直，合乎道理，抛弃私心杂念。
7.教育荣誉：
对教师职业道德行为的社会价值所作出的肯定评价和教师本人对这种评价的自我意识。
8.教师职业道德评价：
教师道德活动的重要组成部分，是指在教育活动中，人们依据一定的标准对自己或他人的行为进行的善恶判断和评论。
9.教师道德修养：
教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼，自我教育，自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。
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