江西专版中考生物第2部分专题四绿色植物的三大生理作用专题复习演练.docx
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江西专版中考生物第2部分专题四绿色植物的三大生理作用专题复习演练
专题四绿色植物的三大生理作用专题复习演练
(如图),放在
1.(2018•南通)取带叶的芹菜叶柄和去叶的芹菜叶柄,分别插入装有等量水的两只量筒中
通风的暗室中一天后,两只量筒内液面高度出现明显差异。
这主要是因为
(2018-武汉)萨克斯进行光合作用的相关实验,实验步骤:
①暗处理:
将天竺葵放置在黑暗中一段时
间。
②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理,另一半曝光。
③使叶片在光下进行光合作用。
④酒精脱去
叶片中的叶绿素,以便观察。
⑤滴加碘液,观察现象。
下列说法错误的是
(2018-邵阳)将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内,满足植株所需要的所有自然条件。
然后测
定夏季一昼夜间容器内二氧化碳浓度的变化,得到如图所示的曲线。
当植株的光合作用强度与呼吸作用强
4.(2018-南充)如图是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是()
也+水b+氧气一丐_枝+水+能量
①\空y
y
2
A.过程[1]表示光合作用,过程[2]表示呼吸作用
B.光合作用为呼吸作用提供物质基础
C.a表示二氧化碳,b表示有机物
D.绿色植物通过过程[2]来维持生物圈中的碳-氧平衡
5.(2018-海南)如图是叶片的结构示意图。
图中进行气体交换的“门户”是()
A[1]B.[2]
C.[3]D.[4]
6.(2018•南通)某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响,设计了如下实验:
组别
植物
叶片数量/片
光照的颜色
温度/c
甲
天竺葵
2
红
22
乙
天竺葵
2
绿
12
该实验设计需要改进的是()
A.两组的温度应相同
B.两组光照的颜色应相同
C.两组叶片的数量应不同
D.两组叶片的形状大小应不同
7.(2018•连云港)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。
相关叙述正确的是()
A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用
B.增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用
D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
&(2018-日照)近几年来,我市全面实施“林水会战”工程,大面积增加绿地植被,积极创建生态文明
A.绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡
B.绿色植物能够提高大气温度,增加降水量
C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D.绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
9.(2018-广安)下列措施不能提高温室蔬菜产量的是()
A.合理密植
B.适量增加二氧化碳的浓度
C.白天提咼室温,夜间降低室温
D.增加氧气浓度
10.(2018•南充)在完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验探究后,恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花
进一步探究。
如图所示,以下描述正确的是()
II(白斑叶)
(绿叶)
氢氧化钠溶液
铅箔|[(
绿色部分片斑部分
(绿叶丁
棉塞
无色
n玻璃瓶
①在实验中,将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉
②将此装置放在光下数小时后,将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热
③脱色漂洗后,向叶片滴加碘液,则变蓝的是I绿叶、n叶绿色部分、川绿叶
④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所,光是制造有机物不可缺少的条件
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料,淀粉是光合作用的产物
A.①③⑤
B.②③④
C.①②⑤
D.②④⑤
11.(2018-滨州)某同学参加科学体验活动时,记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一抑制植物呼吸作用有关()
A.收获的粮食入仓前晒干
项与
B.农田被淹后及时排涝
C.用粗糙的瓦盆养花
D.农田土壤板结后及时松土
12.(2018•恩施州)某同学进行了如下实验:
①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵
枝条;②去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油
膜);③将A、C装置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中,定时观察试管内液面下降情况;④当看到
条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。
此实验不能验证
13.(2018-十堰)2017年十堰当选魅力中国城,
“蓝天白云青山绿水”是十堰特色,夏季走进青山绿水的
怀抱,我们感到清新凉爽,这主要与植物的什么生理作用相关
14.(2018•呼和浩特)某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。
先将植株放在黑暗处一昼夜,然后
选取一片较大的带白斑的叶片(b区是白斑区,其余部分是绿色的),进行如下处理,将e区用铝箔上下盖
起来,d处主叶脉用小刀切断,再将它移至阳光下数小时。
假设a、b、c、e各区域形状大小一致。
下列有
A.将该叶片取下脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有a区、b区和e区
B.探究光合作用是否需要水,应选取a区和c区形成对照
C.若设置a区和b区进行对照,目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取c区和e区进行对照
15.(2018・扬州)下列农业生产措施中,应用了光合作用原理的是()
A.移栽树苗时,根部带有一小块土坨
B.播种玉米时,应做到合理密植
C.早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时,剪去树苗的部分树叶
16.(2018・济源)图甲中AB、C分别表示植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物叶片的结构示意图,图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线,请据图回答下列问题
(“—”上填文字,“[]”内填字母和序号)。
乙
061218时间
丙
(1)植物生长需要的水主要由根尖的区吸收,参与水分运输的结构是图乙[]中的导管。
(2)移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是抑制图甲中[]所代表的生理活动。
(3)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的结构[]进出植物体的。
(4)某植物在晴朗的夏季一天24小时内,图甲中C所代表的生理活动的强度可用图丙中的曲线表示,
进行此生理活动的场所是。
⑸图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是。
17.(2018-新疆)如图中①和②分别代表植物体吸收或释放的气体,AB分别表示植物不同的生命活动过
程,请据图分析回答下列问题:
(1)假如图中①代表二氧化碳,②代表氧气,那么A可以表示细胞正在进行作用,此过程是在细
胞的中完成的,必备条件是要有。
(2)图中a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的区;水在b处向上运输是通过茎内的
运输结构完成的。
在根和叶脉中有运输有机物的;植物在运输水分的同时,溶在水
中的也“搭着便车”被运输到了植物体的各个部位。
(3)在植物体中水分能从低处往高处运输,其动力主要来自叶片的作用。
18.(2018-日照)某同学设计了如图一的多套相同的实验装置,以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率
的影响。
实验时,每套装置置于不同的光照强度下,分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离,并将
实验结果绘制成了图二曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。
请据图分析回答:
营养液缓冲液
(注:
缓冲液可以使密闭小室内二氧化碳的浓度保持恒定)
图一
米一
毫一
Am
右移距离
b:
光照强度「
图二
(1)图一装置中的营养液应含有多种以满足幼苗生长发育所需。
将装置置于黑暗环境中,红墨
水滴向左移动,说明此时幼苗的生命活动消耗了,
(2)光照条件下,装置中的植株进行光合作用的主要器官是,制造的有机物通过运输到根
部。
(3)图二中,在b点的光照强度下,红墨水滴不移动的原因是该光照强度下
(4)光合作用过程中,叶绿体内实现的能量转换是。
图二中,在c点的光照强度
下,氧气产生的速度为毫米(用单位时间内红墨水移动的距离表示)。
参考答案
1.B2.D
3.B4.D5.D6.A
7.B
8.B9.D10.C
11.A12.D
13.B14.C15.B
16.
(1)成熟
③
(2)B(3)⑥
⑷I
叶绿体(5)氧气
17.
(1)光合
叶绿体光照
(2)
成熟
导管筛管无机盐(3)蒸腾
18.
(1)无机盐氧气
(2)叶筛管(3)光合作用制造的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等,密闭小
室内气压不发生变化(4)把光能转换成有机物中的化学能m+n