璧山区八塘初级中学校.docx
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璧山区八塘初级中学校
璧山区八塘初级中学校
2014—2015学年度工作计划
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以打造我校优质教育为目的，加强教学科研工作，全力深化课程改革，努力提升课堂效益，全面提高教育质量，推进我校教学“科学、高效”发展，学生“优秀、特长”发展，努力使我校教学工作向更高、更好的层面持续稳步推进。
二、工作重点
1、继续以提高课堂教学有效性为重点，深化教学五个环节，全面提高教学质量。
2、继续推行领雁工程“六步式”课堂教学模式，实施小组合作学习，打造“心动课堂”。
3、以青年教师培养为重点，以校本教研为平台着力加强师资队伍建设，促使教师专业化水平发展。
4、进一步落实各年级工作重点，真抓实干，求实创新。
七年级重点抓好行为规范养成教育，把学会做人作为提高学生素质的首要目标；八年级重在巩固提高，稳住优势学科，促带薄弱学科；九年级狠抓班风学风建设，讲究复习方法，提高复习效率，确保县内高中就读任务的完成。
5、着力校本课程开发研究，深入开展校本课程活动。
三、具体工作措施：
（一）抓常规、重检查、促进学校规范发展
1．规范办学行为。
深入推进“减负、提质”工作，认真执行《重庆市教育委员会关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定的实施方案》，贯彻市教委“一教一辅”的要求精神。
（1）严格执行课程计划，严格按照重庆市《课程计划》编制课程表，保证开齐开全开足各类课程，做到不随意增减课程和课时，同时并积极推进课程改革和课堂教学改革。
每周3节体育课，七至九年级每周1节写字课，都要严格按照要求排上课并执行。
（2）改进教学方法，提高课堂效率。
减负的根本途径在课堂，加大课堂改革的力度，采取多种措施增加课堂教学效率，改变教学方式，促进学生学习方式的改变，同时改变课堂评价方式等多种措施来打造有效——高效课堂，让学生拥有更多的闲暇去张扬他们的个性。
（3）深化初中课改力度，确保课前准备充分。
各个备课组要花大力气研制导学案，每个授课老师要结合自己自身教学的特点和自己所教学生的学情研制出适合本人和本班的个性讲学稿，真正做到精讲、精练，从而使学生远离题海，使学生学得轻松的同时又能取得很好的教学效果。
（4）改革教育教学评价方法。
严禁学科教师张榜公布学生成绩；不准以学业成绩给学生排列名次，不以考试成绩作为评价学生和老师的唯一标准。
要改变以考试分数作为评价学生的单一模式，建立促进学生全面发展的科学评价体系，在评价中不仅注重结果，更要注重过程，注重学生的发展状况。
积极探索并逐步形成有利于推进学校素质教育，有利于促进学生全面发展的科学可行的教育评价机制。
（5）严格控制学生的作业总量。
严格控制学生课外作业量。
学生每天的课外作业量都在1.5小时以内。
提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。
即使要布置作业必须数量适度，难度适当，形式多样化，杜绝“题海战术”，要使进入到朝阳中学的不同层次的学生都有这样的感觉：
吃得了、吃得饱、吃得好。
不准以罚抄、罚背等变相手段增加学生的课业负担现象发生，更不能布置大量机械重复的作业，布置午间作业，将教辅材料作为作业统一布置的现象发生。
提倡作业是口头性、差异性的作业，注重作业的实践性、探究性，必须确保每一个学生都有充足的时间休息和睡眠。
（6）注重学生差异，关注学习困难学生。
积极抓好学校的学困生的转化工作，促进我校教学工作的良性循环，促进全体学生的共同发展。
建立学困生档案，老师要对学困生的情况进行长期跟踪，使学困生的转变工作常抓不懈，提高学困生的学习积极性，增强学困生的学习自信心。
（7）教辅资料的使用严格规范。
禁止任何教师和个人组织征订和集体购买教辅资料、学具和其它学生用品，禁止任何老师向学生推荐或强行让学生购买任何资料，禁止违反规定强行要求学生征订各种报刊的现象发生。
严格执行“一教一辅”。
加强课程管理，规范学校三级课程设置，按规定开足开齐课程。
严禁违规举办特长班、兴趣班等。
严禁教师体罚或变相体罚学生。
（8）加强学校班额管理，杜绝义务教育阶段“大班额”现象。
严格按照教委要求，初中每个班的人数控制在50人以内。
（9）全面落实“阳光体育”和“2+2”项目活动。
坚持将体育、音乐和情感教育作为素质教育的重要内容。
大力开展“阳光体育”运动，扎实推进体育艺术和科技“2+2”项目，初中都开设写字（书法）课程，帮助每一位学生掌握一至二项体育技能、一项艺术特长、一项科技爱好。
全面落实《重庆市中小学生健康教育指导纲要》，加强学生心理健康教育，确保健康教育课每学期不少于18课时。
初中每周至少安排1次课外兴趣小组活动和社团活动，在节假日组织学生广泛开展研究性学习、社区服务和社会实践，培养学生良好的学习习惯、劳动习惯和生活习惯。
2．规范备课。
各教研组在教研组长的安排下，各位教师要在学期初拟定好本期教学工作计划并落实我校的集体备课制度。
对教师的备课情况要接受进行定期和不定期相结合的检查，并及时将检查工作公示。
青年教师要求备课必须是详案，其他教师备课必须做到教学流程完整，教学重点、难点清晰，有教学反思，严禁照抄教案集，以网上教案代替等。
3.规范上课。
各教研组在认真领会新课程标准精神的基础上，结合假期课程标准培训要求进行学科指导，要关注教师的“导”和学生“学”的课堂教学行为的转变。
同时严禁私自调课、提前下课、放羊式教学等各种不规范的上课行为。
4.听课、评课。
所有教师每期听课不少于15节。
各教研组要组织教师互相借鉴学习，营造浓厚的学术研讨氛围。
各教研组要深入研究听课、评课技术，尽量使用分类合作式听课技术。
教学管理部门要坚持天天巡课制度，其他行政人员要坚持推门听课。
5.规范课堂质量的反馈。
教研组长根据学科特点，研究学科课堂评价量表，及时诊断课堂，找出问题，查缺补漏。
行政人员听课后必须与上课教师交换意见。
6.规范学籍管理工作。
学生转学、休学等将严格按照上级相关文件精神执行。
7.规范各类考务工作。
包括月考和半期、期末考试等。
（二）抓重点，强质量，促进教育内涵发展
1.狠抓教学常规不放松
（1）强化教学纪律。
纪律不仅是一切工作的保障，更是提升整体形象尤其是个体形象的直接方式，为此，下学期教导处将加强以下督查、检查事项。
一是加强查课，所有教师应该提前到岗，必须准时进行课堂教学，不得中途离岗，一旦发现，以旷工处治。
二是课堂教学必须严格遵守教师职业道德，上课不能接听手机，不准抽烟，不能酒后上课，切实注意教师个人形象及职业操守。
（2）规范教学行为，加强常规教学管理力度。
一是教导处将随机抽查教师备课情况，杜绝无教案上课情况，若发现无教案上课将责令老师停课检查。
二是要求各年级同学科教师以备课组为单位集体备课，集体备课做到五定：
定时间、定地点、定内容、定计划、定主备课人。
保证上课进度适当，单元测试一致，必须自行命题，不可全部借用资料，学期结束备课小组长将本学期所有测试题及教学ppt拷贝到教务处，建立学校题库，从而促进教研工作进一步浓厚，提升各学科整体教学水平，教师批改辅导评价学生作业要到位，根据学科特点布置适当作业，并及时批改，了解每一个阶段学生的学习情况，一有异常，任课教师要迅速作出反应，该辅导的就辅导，该加强的就加强，切实提高教师服务意识，为学生创就优良学习环境，使优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。
（3）促进教师专业的发展。
一是全体老师相互学习，共同提高，要求老师养成自觉听课习惯，取人之长，补己之短。
每学期学校行政领导听课不少于20节，其它老师听课不少于15节。
教导处将对新进老师进行听课全面检查，对其他教师的听课进行抽查。
二是进一步完善教师工作考核、评价、奖惩体系，通过抽查听课情况、平时考试成绩及学生问卷调查等形式帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进完善教育教学方法，提高教师的教学质量意识和教学工作的积极性。
2.重点监控毕业年级教学质量。
一是认真抓好毕业班的教学管理工作。
定期召开“三会”：
毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。
每学期每会至少2次。
跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。
做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。
二是做好迎接中考的研究工作。
毕业年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。
三是对考试说明和中考卷的研究一要抓得早，要在教学的初始阶段就开展研究；二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使中考要求落实到每一个年级、每一个教师；三要经常化，使中考要求落实到教学的每个阶段、每个环节。
对考试说明和中考卷的研究，要充分发挥教研组的作用使研究富有成效。
3.初中深化课堂教学改革。
初中抓住重庆市教委实施“卓越课堂”行动计划的契机，聚焦课堂，加强研究，切实落实“让每一个学生都融入课堂”的理念。
深化“双主共学”，优化课堂品质，提升教学水平；努力打造特色课堂、有效课堂、卓越课堂，全面提升学校，特别是初三教育教学质量。
4.强化教师培训
（1）高效课堂为核心的校本研究。
各教研组、备课组要将研究的重点回归到课堂，通过多样化的研究手段深入课堂、研究课堂、提高课堂教学质量。
要求每个教研组本期要实施至少三次完整的课例研修活动。
研究活动流程要求：
确定研究主题→集体智慧备课→实施课堂实录→集体分析问题及解决问题的策略→取得经验并实施于平时课堂。
要求各教研组必须确定实施时间，并上报教导处备查。
并在活动后整理形成一套完成的教研材料，上交教导处。
各个教研组要在新学期教研组会议上研讨主题，并形成与本组的教研组工作计划中。
初三主题要求紧扣中考考纲、中考试题，研究有效的复习课实施策略。
（2）网络培训。
对上级组织实施的网络培训和集中研修，学校要大力支持，所有参培教师不得以各种理由拒绝，要积极参与到各种形式的网络研修中，按照上级要求完成指定的培训任务。
教导处要对上级安排的各种网络培训做好具体的各项安排，做好老师们的后勤保障工作。
（3）课程标准培训。
义务教育阶段课程标准的修订和高中新课程标准的实施以及近年的中考反复说明一个真理，我们的教学必须以课程标准为纲。
但是在具体的教学工作中，我们发现有不少的教师坚持经验为主，吃老本，甚至发现课程标准已经不做要求的内容也进课堂的现象。
为改变此现状，本学期要求老师积极加强对新课程标准的学习，学校计划在半期左右对全校教师实施课程标准的考试，考试结果纳入到年末绩效考核。
（4）学校骨干培训。
各级骨干教师要充分发挥自己的学校教学中的引领作用，为学校培养年经教师，要勇于承担学校教学中的重担，敢于担责，勇于创新，做好学校教学工作的领头人。
学校本期要组织2次左右的骨干教师集中学习，探索学校课改新思路。
5.青年教师赛课，打造高效课堂。
本学年要进行青年教师基本功大赛，包括说课、上课及反思，展示各组深化课堂教学改革的研究成果，实施分为两个阶段，本期进行组内赛课，下期进行全校决赛。
各教研组要组织好本组的预赛工作，完成搜集好预赛过程中课堂实录、教学设计、教学评分表、教师教学反思等各种过程性资料。
（三）、构建具有学校特色的校本课程体系
努力做到校本课程开发科学化、开设规范化、实施制度化，加强校本课程与国家课程、地方课程的整合，进一步优化学校课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新增长点。
①学校依据《校本课程开发实施方案》，组织教师进行相应的学习培训。
②教师在规定时间（学年开学前两周）向学校校本课程领导小组提交《校本课程开发申报表》和《课程纲要》（简式）。
③对教师申报的校本课程项目组织审议委员会进行审议，确定校本课程项目之后，教导处在学期开学后一周，公布每个年级开设的校本课程及授课教师，供学生选择。
学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。
为便于统筹安排，每位学生可选报两个专题，分为第一和第二志愿。
选报人数不足20人的，学校一般不予开设。
教导处制订各年级校本课程开设计划，并将校本课程的开设排入总课表，开学后下发到每个班级。
校本课程每周安排一课时，一学期按18周安排。
在公布课程表的同时，要公布授课教师、学习地点。
④接到学校下发的正式开课通知后，教师应按要求到指定教室上课。
⑤开学第一周，教师向教导处上交课程教学进度表，并按教学进度组织教学。
教师应认真听取学生意见，并根据实际情况完善教学计划，经教导处同意后执行；
⑥教师应根据学校要求，做好所开设课程的学生考核工作，校本课程一般不采用书面考试的形式考核，教师根据每个学生的学习态度、课堂表现、出勤等进行综合评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，学生成果通过调查报告、作品鉴定、竞赛、评比、论文、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生电子档案。
学期结束前或课程结束后，应将该课程实施的书面总结交教导处存档；
⑦教导处通过听课、查阅资料、访谈等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。
作为学校考核评价内容之一，所开课时记入教师工作量。
校本课程每个教案按2课时计入工作量。
四．育工作
（一）更新教育理念，提高德育工作的思想认识
“育人为本、德育为先”“人人都为德育工作者”。
要使每一位教师牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。
以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。
本学期加强导辅教师的考核，做到人在岗（准时上岗），心在岗（劝导学生不文明行为），平时上岗情况做为期末“师德考评”的依据。
（二）狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动
１．切实开展养成教育。
要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。
本学期，让行为规范从“强化”到“内化”到“同化”，最终实现“文化”。
２．按照上级主管部门的安排积极组织开展主题教育。
按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动。
本学期结合“教师节”、“国庆节”、“元旦”“春节”等节日及校园德育两大节“礼仪节”、“读书节”开展相关的节日教育活动。
（１）展“知识伴我成长，主题教育读书活动”
（２）开展“书香校园”教育活动。
（三）提高课程意识，构建完善的德育课程体系
1．积极组织德育实践活动。
要探索并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。
要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。
2．充分发挥课堂主渠道作用。
课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。
一方面要加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育，另一方面要上好规定课程中的德育课程。
（四）优化校园文化，努力创造良好的育人环境
1．班级环境美化。
让班级环境要做到美化、净化、个性化、人文化、教育化，开展每学期两次的教室美化检查评比活动。
让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
2．整治周边环境。
要密切配合有关职能部门，进一步净化校园周边环境，积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。
充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，进一步加大校园周边环境的整治力度，努力营造有利于学生成长的安全、健康环境。
（五）注重队伍建设，努力形成德育工作的强大合力
1．加强德育队伍建设。
教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
教育者必先受教育。
学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。
同时规范教师从教行为，要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，结合行风评议活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
期末通过学生问卷、家长问卷等形式，对教师德进行测评。
2.班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
一是做好班主任的培训工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，努力促使班主任达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。
二是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的晨会课、班队课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
3.加强学生干部队伍建设。
班级要切实加强小干部的选拔和培训工作，充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性，培养他们自我教育和自主管理能力。
4.强“三位一体”合力建设。
以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。
学校要主动加强与派出所、街道、村委联系。
注重发挥家长委员会作用，密切关注留守儿童、特殊家庭子女的学习和生活，全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。
（六）凝聚思想，加强学生道德品质建设。
1.开展“祖国发展我成长”主题活动。
以中国特色社会主义理论体系为引领，紧紧抓住建国、建校年等重要契机，广泛开展内容丰富多彩、形式多样的体验教育活动。
2. 开展“手拉手”联谊活动。
从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
3．加强常规教育。
组织学生认真学习《中学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》和《中学生守则》，用“规范”和“团章”来约束学生的言行，培养他们诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识。
4. 继续开展我校品牌活动。
有计划地组织学生走出校园、走进社会，开展有益的社会实践活动，充实学生的社会生活，让他们结合学生生活实际，从细微处入手，从身边小事做起，使学生在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格、转化为良好的行为习惯，培养他们的社会生活能力。
5以节假日活动为载体，加强公德教育。
以节假日、纪念日为载体开展活动，利用教师节、国庆、中秋、元旦等节日，有计划、有目的地开展送温暖、献爱心，读书比赛，演讲比赛、文艺演出等丰富多彩的活动，将各种活动与学生的思想道德和公民道德建设有机结合起来，以提高学生的道德水平，从而激发学生的上进心。
6.个体辅导力度。
心健组老师经过多年的专业培训，已经通过考核取得了辅导资格，并且具备了较强的专业辅导能力。
因此要充分地调用她们的资源，更有针对性地为学生服务。
五.后勤工作
本学期后勤各项工作繁忙而重要,我们将以“主人翁”的意识，抱者“服务师生、服务一线”的宗旨，认真做好各项工作。
（一）做好学校校舍安全工作；
（二）加大校产管理力度，不断完善校产管理制度；
（三）进一步加大校园环境管理工作力度，协调镇政府做好学校垃圾场和垃圾车的清运工作；
（四）做好学生食堂主体工程扫尾工作，尽力查找收集资料，力争在本学期办理好学生食堂房产证；
（五）做好学生食堂附属工程建设工作，邀请相关单位进行综合验收。
（六）精打细算，提倡节约水电，双面打印等措施，力争尽快解决校园文化建设、学生食堂附属工程等遗留下来的债务。
（七）力争在本期内邀请有资质的房屋质量检测部门对行政办公楼进行安全鉴定，并按要求进行整改。
（八）在资金允许的情况下，考虑给教师办公室购置空调设备。
工作措施：
（一）加强协作，做好环境卫生工作。
本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。
（二）长抓不懈，提高安全防患意识。
加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。
（三）更新观念，增强服务意识。
后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。
（四）精打细算，严格财务管理。
依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，严格经费管理。
严格请购、审批、验收、入库、报销制度。
（五）物尽其用，发挥设备功能。
1、为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，尤其是“班班通”设备和“六大功能室”设备的使用，真正发挥设备的育人功能，做到物尽其用。
2、鼓励使用的同时，还需加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。
3、加大校产校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的检查力度，严格班级公物考核制度。
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