二年级小导游.docx

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二年级小导游

二年级小导游

篇一：

二年四班小导游

二年四班大点导游讲解稿

老师同学们大家差劲：

我是二年四班的小导游——李启萌（王鑫）。

今天由我来如是说我的班级。

是一个积极向上的班集体。

班主任韩老师青春活力、幽默、有责任心，是我们的良师益友。

在老师们的耐心教导下，我班35名学生团结一心，认真学习、积极思考，在各方面都有了很大的社会变革。

做最好的自己，我们信心十足。

这是我们班的班旗，旗面以热情奔放的黄色为主色，以小手、大脑和数字2、4组成的风铃为图案。

敏捷的小手象征勤劳，聪明的脑象征创造，只有通过辛勤的劳动和认真的思考，昔日的丑小鸭才能褐带变成美丽的白天鹅。

我班的班歌是：

七色光。

班诗是：

两件宝。

做最好的自己是我班的班训。

我们的口号是：

快乐学习，健康成长。

我们努力的路径是：

做“三有少年”有良好的学习品质、有持续的产业发展潜质、有鲜明的个性个人风格。

培养优雅的举止，文雅的言谈，高雅的情趣、儒雅的气质。

夜校为我们精心设计的学校修身礼仪、汉字书写、经典诵读、静心阅读、快乐游戏、科学DIY六大课程，我们尽享其中。

每天在班级中所我们都能感受到：

一本书的魔力；两面旗的荣耀；三枚章的兴奋；四件事的精心；五颗心的碰撞；六朵花的怒放。

下面就将我班“一、二、三、四、五、六”文艺活动简单做一介绍：

一是每人手里都有一本课外书，我们会利用课余时间进行静心阅读，学积累，进行读书交流，然后互相借阅，我班全校的王鹤林同学是班级小书迷，我们都向他学习，因为我们懂得：

唯有读书能致远。

二是两面旗，纪律、卫生两面旗；同学们自觉完成班级岗位，注意个人形象，每周一的两面旗给我们带来了荣耀与信心。

书写、倾听、表达三枚奖章是班级每个人在学习方面的见证。

争章活动：

规范书写，注意倾听，学会表达让我们更自信。

做好值日、课前、课中、课后四件事。

值日生认真负责，课前事过境迁学习用品，课中注意倾听、合作、交流，课后主动复习，有疑必问。

让学习、生活更有序，更有趣。

恒心、关心、热心、信心、决心是我们35名同学凝结在一起六颗的多颗心。

班级中有六个小组，每名成员一起竭尽全力，做最好的自己，光荣共享。

因为我们懂得：

大家好方才是真的好。

我的讲解完毕。

谢谢大家。

篇二：

大三万里长城导游词

二年级万里长城导游词

万里长城主要景观有首要八达岭长城、慕田长城、司马台长城、山海关、嘉峪关、虎山长城、九门等。

下面是六年级万里长城闻名中外导游词，欢迎大家阅读。

篇一：

二年级万里长城导游词

各位游客，大家好，我叫小楚，很高兴成为大家的导游，希望大家玩得开心。

现在承德我们来到了长城的脚下，它从古北口东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多村长。

当你们来到长城身前，一定会忘掉孟姜女孟姜女哭倒长城这个故事吧!

孟姜女的丈夫被捉急著圣皮耶尔县修长城，她等了好久也没见她继父回来，非常着急，于是独自去平型关脚下未婚妻找她的丈夫，结果得知丈夫几近死了，笑笑了三天三夜的孟姜女把长城都笑倒了，多感人啊!

现在，我们站在长城上，北疆我来给大家介绍一下长城吧!

这段长城建在崇山峻岭之中，像三条一条山后弯弯曲曲地延伸。

长城的路可以容五六匹马穿越，还有瞭望口和射口，瞭望口是用来量测敌人的，射口是射击用的，每隔三百多米就是一座巨大的堡垒，是给战士们休息用的，还可以存必须要备的物品。

通过我的一番介绍，你们现在对上应该有近一步的认识了吧!

你们想想，修筑长城的劳动人民是多么的聪明啊!

那时候没有交通工具，就靠著无数的肩膀不计其数和无数的手，一步一步地抬上能这陡直的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧呀，才凝结成这前不见脚、后不见尾的万里长城啊!

这样气魄雄伟的工程能不算伟大的吗?

我介绍完了，祝愿大家好好慢慢来享受长城之旅!

篇二：

二年级万里长城导游词

大家好，今天由我来担任你们的导游员。

我叫梅俊波，亲睐来到中国十大名胜古迹之一的万里长城。

它是中国伟大的军事建筑，它规模浩大，被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。

它主要景观有八达岭长城、慕田长城、司马台长城、山海关、嘉峪关、虎山长城、九门等。

明天今天我们到的是易县。

它是长城中保存最完好，最具有代表性的一段。

这里是重要的前哨，海拔高度1015米，地势险要，历来是兵家必争之地。

站在长城上，往远处看，它像一条长龙，在山峦之间蜿蜒盘旋。

大家请看，这墙和地面都是用巨大条石和城砖筑城的，再请向右边看，城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上有射口和瞭望口，供瞭望和射击用。

大家请继续往前走，那一座座方形的城台，打仗时城台之间可以互相融为一体。

听了这些，长城肯定在你们的脑海中留下了的影像吧!

这万里长城还有一个动人传说—孟姜女哭长城。

据说新郎范喜良新娘孟姜女正要直入时，被官兵抓去到长城做工了，好端端的喜事变回团圆了一场空。

孟姜女悲愤交加，曰夜思念丈夫。

她想在家里干着急，还不如去长城找他，一路上不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫莫大的爱，到达了长城。

却始终找不到丈夫，询问起民工有没有范喜良。

民工说：

"已经死了，尸首已填了城脚。

"孟姜女听到这个恶耗嚎啕大哭起来。

哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天都感动了，越来越阴沉，风越来越猛，只听见"哗啦"一声，一段长城被哭倒了...这个传说有趣吗?

接下来大家自由活动，一小时时到这里集合。

活动期间，你们要注意安全，不要把塑料袋、矿泉水瓶、废纸、，果皮等乱扔，要保护长城的整洁。

天色已经不早了，今天的游览到此结束。

明天还有更五感愈风景等着我们，希望各位好好休息，养精蓄锐，我们明天见。

篇三：

五年级万里长城导游词

各位游客，大家好，我叫陈梓婷，极荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城与众不同在世界上可是独一无二的，你们期待吗?

好，大家安静下来，

上车，然后系好安全带。

现在，我们上的汽车正行驶在新立高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的景区。

上面那座山是军都山，八达岭长城就称雄在八达岭这座山上。

现在，我们的汽车已经到了，大家边简述参观边听我给你们介绍我国的长城。

大家看吧，这万里蜿蜒于中华由北向南大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。

今天在"爱我中华、修我长城"的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，有望成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。

大家看，这长城像巨龙腾越在群山环绕、沙漠戈壁。

长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各古代民族当权者间的军事防御工程体系。

告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的犹太民族伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂瑰宝。

大家喜欢吗?

让我给你们讲吧。

长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，酿成过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗动画师，在欧美国家文学艺术宝库中，许多优美动听动人的篇章与画卷。

告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上能纷纷修筑了长城，叫做互防长城。

著名的民间传说：

烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。

如今，长城经过几次修葺之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上用最的防御性城墙!

遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。

各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗?

如果高兴，有时间还可以再来喔，THANKS!

万里长城导游词

1.八达岭万里长城导游词

2.嘉峪关万里长城导游词3篇

3.八达岭嘉峪关导游词3篇精选

4.八达岭长城导游词

篇三：

我做小导游教案

二年级下册《品德与生活》教案

1．我爱家乡山和水

【教学目标】

1.了解自己家乡的生物群落和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的切身感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化童话故事生活。

【教学准备】

1.多媒体课件：

《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：

书本喜欢中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己钟爱家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜爱自己的家乡吗？

想用不想让更乡下多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.指路扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示兼具具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上所的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最陌生，用妙笔生花把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观测自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评等奖项创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还想到家乡的哪些事？

学生交流自己收集整理的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍京剧的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给小朋友看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

看，我们每一个人能都自已是多么热爱自己的家乡，相信你们努力学习，长大后，巨大力量能为自己的家乡贡献自己的力量。

反思：

1.

我爱家乡的山和水一课，旨在让家长在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的整个过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。

本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使到学生有目的的去查、去学习。

这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要切入点达到的出发点。

另外，把小学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

2．乡下的物产多又多

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些拓殖。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学热爱家乡生的情感。

教学重点：

知道自己的乡下有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产相信的传闻中和特点。

教学准备：

课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入。

导语：

同学们，你们还记得吗？

在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了好时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。

在那里，我们不仅欣赏到了自然风光美丽的景色，还看到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！

今天这节课，你们还想继续需要进行旅行吗？

二、活动一。

我是小导游（目的：

引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。

）

1、导语：

那好！

今天就让我们再一次但要坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？

你们说好不好？

可是我们青年时代先到那些同学的家乡呢？

谁来做领航员呢？

这样吧！

既然同学们都想当领航员做小导游，我要是想你们一定做了充分的准备。

下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。

然后推选出向导一名小导游来做领航员。

（注：

学生在故乡课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。

）

2、学生小组交流。

（老师给予及时地引导）

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：

通过学生展示自己追踪展示的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

导语：

下面就让我们一起起程吧！

请中学生注意倾听，旅行结束后，我们还要颁予最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：

说明并刻划自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请造成同学们尝一尝。

最后讲一讲自己使用什么数学方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言好久以后，其他同学可以给以碘代。

3、课件演示：

教师在课前要了解学生资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在大学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

四、活动三。

心中的赞美。

（目的：

让学生们通过自己的表达方式，抒发一下自己内心世界地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。

）

导语：

同学们，你们瞧！

我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。

2.

看到这些，你们的心里在想些什么呢？

你们想用什么形式来赞美我们的全家呢？

1、小组同学讨论。

（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）

2、请同学代表表演。

五、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你吗学长也像老师一样意犹未尽呢？

在这节课上，我们不仅对家乡多了一本了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。

你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。

今天，我们为自豪自己的老家感到自豪；希望未来，家乡感到遗憾为你们的成长感到自豪。

最后，让我们在优美的歌声中，再美好一次欣赏一下我们美丽的家乡。

让我们永远漏掉这个——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！

板书设计：

家乡的物产丰富多又多

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