小学三年级数学思维训练简单数列的规律.docx

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小学三年级数学思维训练简单数列的规律

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小学三年级数学思维训练简单数列的规律

小学三年级数学思维训练简单数列的规律

第六讲找简单数列的规律

日常生活中，我们经常接触到许多按一定顺序排列的数，如：

自然数：

1，2，3，4，5，6，7，…

（1）

年份：

1990，1991，1992，1993，1994，1995，1996

（2）某年级各班的学生人数（按班级顺序一、二、三、四、五

班排列）45，45，44，46，45

（3）像上面的这些例子，按一定次序排列的一列数就叫做数列.数列中的每一个数都叫做这个数列的项，其中第1个数称为这个数列的第1项，第2个数称为第2项，…，第n个数就称

为第n项.如数列（3）中，第1项是45，第2项也是45，第3项是44，第4项是46，第5项45。

根据数列中项的个数分类，我们把项数有限的数列（即有有穷多个项的数列）称为有穷数列，把项数无限的数列（即有无穷多个项的数列）称为无穷数列，上面的几个例子中，

（2）（3）是有穷数列，

（1）是无穷数列。

研究数列的目的是为了发现其中的内在规律性，以作为解

决问题的依据，本讲将从简单数列出发，来找出数列的规律。

例1观察下面的数列，找出其中的规律，并根据规律，在

括号中填上合适的数.

①2，5，8，11，（），17，20。

②19，17，15，13，（），9，7。

③1，3，9，27，（），243。

④64，32，16，8，（），2。

⑤1，1，2，3，5，8，（），21，34…

⑥1，3，4，7，11，18，（），47…

⑦1，3，6，10，（），21，28，36，（）.

⑧1，2，6，24，120，（），5040。

⑨1，1，3，7，13，（），31。

⑩1，3，7，15，31，（），127，255。

（11）1，4，9，16，25，（），49，64。

（12）0，3，8，15，24，（），48，63。

（13）1，2，2，4，3，8，4，16，5，（）.

（14）2，1，4，3，6，9，8，27，10，（）.

分析与解答

①不难发现，从第2项开始，每一项减去它前面一项所得的差都等于3.因此，括号中应填的数是14，即：

11＋3=14。

②同①考虑，可以看出，每相邻两项的差是一定值2.所以，括号中应填11，即：

13—2=11。

不妨把①与②联系起来继续观察，容易看出：

数列①中，随项数的增大，每一项的数值也相应增大，即数列①是递增的；数列②中，随项数的增大，每一项的值却依次减小，即数列②是递减的.但是除了上述的不同点之外，这两个数列却有一个共同的性质：

即相邻两项的差都是一个定值.我们把类似①②这样的数列，称为等差数列.

③1，3，9，27，（），243。

此数列中，从相邻两项的差是看不出规律的，但是，从第2项开始，每一项都是其前面一项的3倍.即：

3=1×3，9=3×3，27=9×3.因此，括号中应填81，即81=27×3，代入后，243也符合规律，即243＝81×3。

④64，32，16，8，（），2与③类似，本题中，从第1项开始，每一项是其后面一项的

2倍，即：

因此，括号中填4，代入后符合规律。

综合③④考虑，数列③是递增的数列，数列④是递减的数列，但它们却有一个共同的特点：

每列数中，相邻两项的商都相等.像③④这样的数列，我们把它称为等比数列。

⑤1，1，2，3，5，8，（），21，34…首先可以看出，这个数列既不是等差数列，也不是等比数列.现在我们不妨看看相邻项之间是否还有别的关系，可以发现，从第3项开始，每一项等于它前面两项的和.即2=1+1，3=2+1，5=2+3，8=3＋5.因此，括号中应填的数是13，即13=5+8，21=8+13，34=13+21。

这个以1，1分别为第1、第2项，以后各项都等于其前两项之和的无穷数列，就是数学上有名的斐波那契数列，它来源于一个有趣的问题：

如果一对成熟的兔子一个月能生一对小兔，小兔一个月后就长成了大兔子，于是，下一个月也能生一对小兔子，这样下去，假定一切情况均理想的话，每一对兔子都是一公一母，兔子的数目将按一定的规律迅速增长，按顺序记录每个月中所有兔子的数目（以对为单位，一月记一次），就得到了一个数列，这个数列就是数列⑤的原型，因此，数列⑤又称为兔子数列，这些在高年级递推方法中我们还要作详细介绍。

⑥1，3，4，7，11，18，（），47…

在学习了数列⑤的前提下，数列⑥的规律就显而易见了，从第3项开始，每一项都等于其前两项的和.因此，括号中应填的是29，即29=11＋18。

数列⑥不同于数列⑤的原因是：

数列⑥的第2项为3，而数列⑤为1，数列⑥称为鲁卡斯数列。

⑦1，3，6，10，（），21，28，36，（）。

方法1：

继续考察相邻项之间的关系，可以发现：

因此，可以猜想，这个数列的规律为：

每一项等于它的项数与其前一项的和，那么，第5项为15，即15=10+5，最后一项即第9项为45，即45＝36＋9.代入验算，正确。

方法2：

其实，这一列数有如下的规律：

第1项：

1=1

第2项：

3=1＋2

第3项：

6=1+2+3

第4项：

10=1+2+3+4

第5项：

（）

第6项：

21=1+2+3+4+5+6

第7项：

28=1+2+3+4+5+6+7

第8项；36=1+2+3+4+5+6+7+8

第9项：

（）

即这个数列的规律是：

每一项都等于从1开始，以其项数为最大数的n个连续自然数的和.因此，第五项为15，即：

15=1+2+3+4+5；第九项为45，即：

5=1+2+3+4+5+6+7+8+9。

⑧1，2，6，24，120，（），5040。

方法1：

这个数列不同于上面的数列，相邻项相加减后，看不出任何规律.考虑到等比数列，我们不妨研究相邻项的商，显然：

所以，这个数列的规律是：

除第1项以外的每一项都等于其项数与其前一项的乘积.因此，括号中的数为第6项720，即720=120×6。

方法2：

受⑦的影响，可以考虑连续自然数，显然：

第1项1=1

第2项2=1×2

第3项6=1×2×3

第4项24=1×2×3×4

第5项120=1×2×3×4×5

第6项（）

第7项5040=1×2×3×4×5×6×7

所以，第6项应为1×2×3×4×5×6=720

⑨1，1，3，7，13，（），31

与⑦类似：

可以猜想，数列⑨的规律是该项=前项+2×（项数-2）（第1项除外），那么，括号中应填21，代入验证，符合规律。

⑩1，3，7，15，31，（），127，255。

则：

因此，括号中的数应填为63。

小结：

寻找数列的规律，通常从两个方面来考虑：

①寻找

各项与项数间的关系；②考虑相邻项之间的关系.然后，再归纳总结出一般的规律。

事实上，数列⑦或数列⑧的两种方法，就是分别从以上两个不同的角度来考虑问题的.但有时候，从两个角度的综合考虑会更有利于问题的解决.因此，仔细观察，认真思考，选择适当的方法，会使我们的学习更上一层楼。

在⑩题中，1=2-1

3=22-1

7=23-1

15=24-1

31=25-1

127=27-1

255=28-1

所以，括号中为26-1即63。

（11）1，4，9，16，25，（），49，64.

1=1×1，4=2×2，9=3×3，16=4×4，25=5×5，49=7×7，

64=8×8，即每项都等于自身项数与项数的乘积，所以括号中的数是36。

本题各项只与项数有关，如果从相邻项关系来考虑问题，势必要走弯路。

（12）0，3，8，15，24，（），48，63。

仔细观察，发现数列（12）的每一项加上1正好等于数列（11），因此，本数列的规律是项=项数×项数-1.所以，括号中填35，即35=6×6-1。

（13）1，2，2，4，3，8，4，16，5，（）。

前面的方法均不适用于这个数列，在观察的过程中，可以发现，本数列中的某些数是很有规律的，如1，2，3，4，5，而它们恰好是第1项、第3项、第5项、第7项和第9项，所以不妨把数列分为奇数项（即第1，3，5，7，9项）和偶数项（即第2，4，6，8项）来考虑，把数列按奇数和偶数项重新分组排列如下：

奇数项：

1，2，3，4，5

偶数项：

2，4，8，16可以看出，奇数项构成一等差数列，

偶数项构成一等比数列.因此，括号中的数，即第10项应为

32（32=16×2）。

（14）2，1，4，3，6，9，8，27，10，（）。

同上考虑，把数列分为奇、偶项：

偶数项：

2，4，6，8，10

奇数项：

1，3，9，27，（）.所以，偶数项为等差数列，

奇数项为等比数列，括号中应填81（81=27×3）。

像（13）（14）这样的数列，每个数列中都含有两个系列，这两个系列的规律各不相同，类似这样的数列，称为双系列数列或双重数列。

例2下面数列的每一项由3个数组成的数组表示，它们依次是：

（1，3，5），（2，6，10），（3，9，15）…问：

第100个数组内3个数的和是多少

方法1：

注意观察，发现这些数组的第1个分量依次是：

1，2，3…构成等差数列，所以第100个数组中的第1个数为100；这些数组的第2个分量3，6，9…也构成等差数列，且3=3×1，6=3×2，9=3×3，所以第100个数组中的第2个数为3×100=300；同理，第3个分量为5×100=500，所以，第100个数组内三个数的和为100+300+500=900。

方法2：

因为题目中问的只是和，所以可以不去求组里的三个数而直接求和，考察各组的三个数之和。

第1组：

1+3+5=9，第2组：

2+6+10=18

第3组：

3+9+15=27…，由于9=9×1，18=9×2，27=9×3，

所以9，18，27…构成一等差数列，第100项为9×100=900，

即第100个数组内三个数的和为900。

例3在下面各题的五个数中，选出与其他四个数规律不同的数，并把它划掉，再从括号中选一个合适的数替换。

①42，20，18，48，24

（21，54，45，10）

②15，75，60，45，27

（50，70，30，9）

③42，126，168，63，882

（27，210，33，25）

解：

①中，42、18、48、24都是6的倍数，只有20不是，所以，划掉20，用54代替。

②15、75、60、45都是15的整数倍数，而27不是，用30来替换27。

③同上分析，发现这些数中，42、126、128、882都是42的整数倍，而63却不是.因此，用210来代替63。

习题六

按一定的规律在括号中填上适当的数：

，2，3，4，5，（），7…

，95，90，85，80，（），70

，2，4，8，16，（），64

，1，3，4，7，（），18，29，47

，2，5，10，17，（），37，50

，8，27，64，125，（），343

，9，2，8，3，（），4，6，5，5

习题六解答

1.等差数列，括号处填6。

2.等差数列，括号处填75。

3.等比数列，括号处填32。

5.相邻两项的和等于下一项，括号处填11。

6.后项-前项=前项的项数×2-1，括号处填26。

7.立方数列，即每一项等于其项数乘以项数再乘以项数，括

号处填216。

8.双重数列，括号处填7.