高中地理区域地理中东教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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高中地理区域地理中东教学设计学情分析教材分析课后反思

《中东》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

（1）、通过看图、填图等形式，明确中东的（经纬度、海陆）位置。

（2）、阅读相关材料，把握中东的（自然、人文）地理特征，形成区域分析思路。

。

2、能力目标：

（3）、进行案例分析中东对“水、石油”资源的开发，掌握以色列节水农业的借鉴之处，剖析石油经济的区位条件。

（4）、跨区域对比干旱，找异同，形成全球空间概念。

3、情感目标：

（5）、关注中东人民的生活，维护和平，树立可持续发展观。

【教学重点与难点】

1.中东自然环境与人类活动的横向、纵向知识体系（如：

干旱为主的气候——灌溉农业——以色列、埃及为例重点学习）。

2.中东的区域评价（优势、劣势）和跨区域对比干旱。

【课时安排】1课时

【课前准备】中东阅读材料；多媒体教学设备；课件；学案；地图册

【教学过程设计】

[情境导入]

“中东”是16－17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离欧洲的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。

它一直是世界热点地区，大部分为西亚，与西亚不完全一致，下面我们学习中东的位置和范围。

一、中东的位置与范围

[自主学习]

1.看西亚和北非图，读【阅读材料一中东的位置与范围】了解中东的位置，辨析以下“对错”，并解释为什么?

（分组抢答对错）

1、中东地区主要指亚洲西南部和非洲东北部。

（）

感悟：

2、北回归线穿过中东地区的中部，40°E穿过波斯湾的东端。

（）

感悟：

3、中东地区是“三洲五海之地”，土耳其海峡沟通了里海和黑海，曼德海峡沟通地中海和红海。

（）

感悟：

[学生回答]略

[设计意图]让学生带着3个问题，亲自动手查看“西亚和北非”地图，找出3种说法的对错及原因，就是自学了中东的经纬度位置和海陆位置、范围，印象深刻。

[教师投影点拨]中东的经纬度位置：

20°N－40°N、20°E--60°E，

估计“开罗”的经纬度（30°N31°E）

中东的海陆位置：

1运河（苏伊士运河）1湾（波斯湾）2洋3洲3海峡5海

2.中东的范围：

中东=西亚—阿富汗+埃及

【例1】刘洋的叔叔在中东打工，叔叔说：

“我打工的国家在里海的南边，波斯湾的北边，今年以来该国核问题的形势发生积极变化”聪明的你，能给刘洋解释;刘洋的叔叔在哪个国家打工吗？

（）

A、沙特阿拉伯B、科威特

C、伊朗D、土耳其

[参考答案]1.C

[承转]刘洋的叔叔在中东打工，是因为这里石油资源丰富，劳动力短缺，接下来我们走进中东，了解那里的自然地理和人文地理特征。

二、中东的自然地理和人文地理特征

【自主学习】读【阅读材料二中东的自然和人文地理特征】，填写表格。

自然环境

表现

人类活动

表现

1.气候

大部分地区炎热干燥，为_____气候，地中海沿岸为地中海气候，另有温带大陆性气候，阿特拉斯山和伊朗高原为山地和高原气候。

1.农业

______分布在河谷平原和沙漠中可以灌溉的绿洲上。

畜牧业主要分布在高原上较湿润的地区，地中海沿岸是亚热带水果产区（油橄榄、葡萄）。

2.地形

____为主的地形，平原面积狭小，主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域，此外，地中海沿岸地带也有狭窄的平原。

2.工业

世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

所产的80%～90%运往_____、美国、日本等国家和地区

3.水文

河流少、水量小；尼罗河、______、底格里斯河、约旦河

3.交通

旅游

海运发达，石油输出路线有3条

_____的旅游业发达

4.矿产

石油主要分布在____________，资源丰富，具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好的特点，加上干旱少雨、地形平坦的自然环境有利于石油开采，开采成本较低。

4.文化

中东的人种主要是白种人，居民主要信奉____教、基督教和犹太教，都视耶路撒冷为圣城。

主要城市：

开罗、巴格达、耶路撒冷、麦加等

[学生回答]：

热带沙漠气候高原幼发拉底河波斯湾灌溉农业西欧埃及伊斯兰教

[承转]下面我们再通过读图的形式，强化中东的自然地理特征。

[教师投影点拨]从图中不难看出：

中东地形以高原为主，平原面积小；气候以热带沙漠气候为主，光照、热量充足，但终年干旱；河流因缺少补给，发育程度差；石油资源丰富。

[承转]我们不仅掌握自然地理特征，更要纵向理清自然环境与人类活动之间的相互影响——工农业生产。

下面我们看【案例剖析】——中东对“水、石油”的开发利用。

【案例探究】　

【以色列的节水农业】以色列60％以上的国土处干旱与半干旱状态，水资源严重匮乏。

但由于长期致力于发展水技术特别是农业节水技术，最大限度地利用水资源，以农业用水技术在国际上处于领先地位，农业节水能力很强。

例如，由于使用了压力灌溉方法，以色列单位面积土地的耗水量已下降了50%-70%。

现在，以色列境内的灌溉土地都使用了这种灌溉方法。

此外，许多田间作物都使用处理后的废水灌溉，通过使用循环水，不仅节约了水资源，同时有利于生态环境。

自建国以来，以农业生产增长了12倍，实现了农业的高速和可持续发展，而农业用水量只增长了3.3倍，不仅以占总人口不到百分之三的农民供给全国农林产品，还大量出口农林产品，其中大量销往欧洲，因而享有“欧洲的厨房”之称，以色列的这些辉煌成就创造了沙漠奇迹，收到高度评价，联合国粮农组织向许多国家推荐以色列的农业发展的先进经验。

【问题1】以色列的自然区位条件对农业生产是否有利？

以色列发展节水农业，让水由“少”变“多”，对我国有什么借鉴之处？

[学生讨论回答]略

[教师投影点拨]开源：

跨区域调水、利用微咸水和废水灌溉；节流：

大力推广节水灌溉技术，提高灌溉水的利用率；改良农作物品种，发展耐旱农作物。

【尼罗河上阿斯旺大坝带来的利弊】

首先，高坝既可以控制河水泛滥，又能够存储河水，以便在枯水季节用于灌溉及其它用途。

埃及的可耕地主要位于尼罗河两岸以及尼罗河三角洲的洪泛区，建成高坝后可以大幅度扩大可灌溉的耕地面积，以适应迅速增长的人口。

其次，大坝建成后可以产生巨大的发电能力，为工业化提供充裕而廉价的能源。

再次，修造大坝所形成的巨大水库及对下游水位的调节，可以发展淡水养殖及内河航运。

大坝工程造成了沿河流域可耕地的土质肥力持续下降。

沿尼罗河两岸出现了土壤盐碱化。

河水性质的改变使水生植物及藻类到处蔓延，不仅蒸发掉大量河水，还堵塞河道灌渠等。

河水下游泥沙含量减少，再加上地中海环流把河口沉积的泥沙冲走，导致尼罗河三角洲的海岸线不断后退。

【问题2】尼罗河上阿斯旺大坝建设带来的影响？

[学生讨论回答]略

[教师投影点拨]利:

灌溉、防洪、发电、航运、养殖

不利：

三角洲面积减小、肥力下降、海水倒灌、盐碱化

【石油工业】中东是世界上石油储量（65.4%）、产量（30.5%）和输出量（44.7%）最多的地区，炼油业发达。

——“3多”举足轻重

【问题3】请你从资源、交通、市场3个角度分析：

中东成为“世界石油宝库”的原因？

[学生讨论回答]略

[教师投影点拨]

（1）主要分布波斯湾及其沿岸地区，丰富，沙特、伊朗、科威特、伊拉克、阿联酋是世界重要的产油国。

（2）世界对石油的需求量大，市场广阔

（3）位置优越，海运发达、便利。

附：

石油的3条输出线路

线路名称

经过海域

目的地

苏伊士线

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—大西洋

西欧、美国

好望角线

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋

西欧、美国

马六甲线

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—南海—台湾海峡—太平洋

日本

【文化旅游】民族众多，宗教信仰不同，由此引发了许多的民族问题。

埃及的旅游业发达。

[教师投影点拨]埃及的4大经济支柱：

运河、石油、旅游、侨汇

[设计意图]学生通过阅读材料、查阅地图，带着问题进行案例分析，不仅突出了主干，落实了基础，而且提高了学生的综合分析能力。

教师侧重分析人类活动的影响，让学生纵向把握区域联系、特征。

[承转]埃及是中东的重要国家，有关埃及的试题较多，请大家试一试。

【例2】【广东省汕头市2013届高三质检】分布密度是指某种地理事物在某区域内的分布面积占该区域总面积的比例。

下图是某区域农作物分布密度等值线图，读图完成

（1）～（3）题。

（1）这种农作物最有可能是（）

A．棉花B．水稻C．甜菜D．亚麻

（2）造成图中该农作物分布差异的最主要因素是（）

A．光照B．热量C．水源D．土壤

（3）图示区域的主要环境问题是（）

A．水土流失B．植被破坏

C．环境污染D．荒漠化

[参考答案]

1.A2.C3.D

【教师点拨】第

（1）、

（2）题，根据图中信息可以判断，该地是尼罗河沿岸，以此考查农业的区位因素，灌溉水源充足，适合棉花生长。

第（3）题，该地地处热带沙漠气候，全年高温少雨，由于人类不合理的利用水资源和土地，考查环境问题——土地荒漠化严重。

三、区域对比———跨区域围绕“降水”专题比较，找异同。

【埃及的降水】地处非洲东北部的埃及,一小部分领土（西奈半岛）位于亚洲的西南角,是一个地垮亚非两洲的国家,面积100.2万平方公里,96％以上属于热带沙漠,有人居住的地方只有3.6万平方公里,不足全国面积的4％。

全境干燥少雨,气温较高,一月份平均温度也在11℃以上,年降雨量最多的沿地中海的狭长地带,也不过100—205毫米,从北往南雨量急剧减少,首都开罗年雨量只有33毫米,开罗以南的广大地区几乎是终年不雨,有些地方往往二、三年才降雨一次,地面蒸发量极大,开罗年蒸发量达1,020毫米。

所以埃及的耕地都必须进行灌溉,没有灌溉就没有埃及的农业。

问题1：

澳大利亚是“骑在羊背上”的国家，大陆中西部是热带草原、荒漠，降水少，原因与中东是否相同？

[学生回答]相同终年受副热带高气压带或信风带的控制，盛行下沉气流，降水少。

问题2：

我国西北地区如同中东，荒漠面积广大，降水少，原因何在？

[学生回答]深居内陆、远离海洋，水汽难以到达;再加上山脉、高原对水汽的阻挡。

课堂小结区域评价（优势、劣势）

1：

三洲五海，—交通要道

2：

匮乏的水资源、平原少、干旱的气候——灌溉农业

3：

石油丰富、海运发达——石油工业

4：

文化差异——民族宗教由此不难看出中东的优势、劣势。

【分析区域地理的思路】

1.明确位置、分析自然——2.人类活动、因地制宜——3.区域评价、区域对比—4.找准问题、应对措施

【回扣目标】

【课堂检测]亲临高考体验成功

【重庆市沙坪坝区2013届高三质检】读图，回答1～3题。

1.造成该地河口附近著名古迹严重缺损的主要原因是（）

A．海水及海浪的侵作用

B．河流水的冲蚀作用

C．物理风化和风蚀作用

D．人类的活动

2.图中B、C两地面积不断发生变化的主要原因是（）

A．地壳的水平运动

B．人类的围海造田

C．气候变迁，河水减少

D．沙漠侵吞水面缩小

3.A地农业特色与我国下列哪一地区相同（）

A．新疆的绿洲灌溉农业

B．青藏地区的河谷农业

C．珠江三角洲的生态农业

D．长江中下游的平原农业

【点拨】第1题，考查外力作用的类型。

A地处热带沙漠气候，全年高温少雨，风力作用显著。

第2题，考查地壳运动的影响。

B、C处由于地壳水平运动、板块张裂而不断扩大。

第3题，考查农业生产特点。

虽然A地处热带沙漠气候，全年高温少雨，但因有尼罗河流经，灌溉农业发达。

【宁夏银川市2013届高三质检】读图，回答4～5题。

4.甲城与我国上海市的纬度位置大致相当，但两地气候特点不同，造成这种差异的主要因素是（）

A太阳辐射

B大气环流

C距海远近

D洋流

5.20世纪70年代，在丙河上兴建了大坝，并形成了一个巨大的人工水库。

大坝建成后，带来的影响有（）

①获得发电、灌溉、航运、旅游等综合效益

②有效防止河流下游的洪水泛滥

③入海泥沙增多，河口三角洲不断扩大

④由于泥沙淤积，水库的储水量下降

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

【点拨】4.上海地处亚欧大陆的东部，受季风环流的影响，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，甲城在地中海沿岸，属于地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

5.考查修建阿斯旺大坝带来的利弊，弊：

修建大坝会使入海泥沙减少，尼罗河三角洲遭到侵蚀后退，盐渍化加重；失去了定期泛滥带来的天然肥料，土地肥力下降；河口海域内的沙丁鱼因失去饵料迁往地中海北部。

【江西省2013届百所重点高中阶段性诊断考试】6.阅读某地区略图，完成下题。

若某一艘载满石油的巨轮由丁地驶往戊地，试从自然地理环境角度分析航行时间选择在夏季的合理性.

答案：

夏季北印度洋盛行西南季风，洋流呈顺时针方向流动，油轮顺风顺水航行；夏季西太平洋盛行偏南风，同时受日本暖流（或台湾暖流）影响，油轮顺风顺水航行。

【反思回顾】通过本节课的学习，您的最大收获是什么？

若有疑问让我们一起探讨！

自主归纳总结构建知识网络提升迁移应用达到知识升华

【课后畅想】石油是非可再生资源，中东主要产油国如何实现经济的可持续发展？

【板书设计】中东

位置——交通要道

水资源——灌溉农业

石油——石油工业

文化——宗教纷争

《中东》学情分析

在初中七年级，学生学习了有关中东的相关知识，对中东有一定了解。

时隔多年，遗忘多，知识已经“点滴化”记忆，不能系统把握。

但考试要求学生运用所学的高中地理原理分析区域自然要素与人类活动的因果关系，评价区域发展的优势与劣势，更要纵观全球，把所学的中东知识与其它区域融为一体，这是本节课要学习的总体指向。

《中东》效果分析

一、本科优点

1、学习方式发生了改变。

学习方式的改变是本次课改的显著特征。

在这次教研活动都充分体现了这一特征，改变了原有的单一、被动的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

这样学生学习的主体性、能动性、独立性不断生成。

由被动学习转化成积极主动学习。

2、突出体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。

在此次活动中各授课老师都进行了充分准备，根据《地理课程标准》要求，深入钻研教材，打破原来教材编排体系，精心编制教案。

利用现代技术，通过各种手段，自治课件，通过各种信息增强学生的地理信息来源。

在教学中注重了基础知识和基本技能的教学，贴近学生实际，注重过程和方法，体现出情感态度和价值观。

3、充分体现了地理学科特点，学习对生活中有用的地理。

地理课程标准指出“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力”。

二、这节课的不足之处：

1.没有充分地调动学生的积极性，课堂气氛不热烈，今后要加强师生之间感情的培养与交流，要多从学生感兴趣的话题入手，培养他们学习地理的主动性和积极性，因为只有亲其师，才能信其道。

2.课堂时间分配不合理，导致了重点知识不突出，这与我调控课堂的能力有一定关系。

今后，我要采取多种教学手段，改进教学方法，科学的分配时间，使得知识主次分明，以提高课堂效率。

针对本节课的成功之处和不足之处，今后在教学中，我会把成功的地方继续发扬，不足之处改正过来，让今后的课堂更加完美无憾。

《中东》教材分析

中东在初中阶段是世界地理的内容，有些版本以中东为课题专门学习，有些版本分西亚和北非分别学习，初中教材要求学生掌握中东的基本地理知识，高中地理教材中没有专门的章节学习中东，归为区域地理的内容，但仅是高中地理知识的必要载体。

中东学案

高考频率………三年4考高考指数:

★★

【学习目标】

1、通过看图、填图等形式，明确中东的（经纬度、海陆）位置。

2、阅读相关材料，把握中东的（自然、人文）地理特征，形成区域分析思路。

。

3、进行案例分析中东对“水、石油”资源的开发，掌握以色列节水农业的借鉴之处，剖析石油经济的区位条件。

4、跨区域对比干旱，找异同，形成全球空间概念。

5、关注中东人民的生活，维护和平，树立可持续发展观。

【教学重点与难点】

1.中东自然环境与人类活动的横向、纵向知识体系（如：

干旱为主的气候——灌溉农业——以色列、埃及为例重点学习）。

2.中东的区域评价（优势、劣势）和跨区域对比干旱。

【课时安排】1课时

【教学过程设计】

一、中东的位置与范围

[自主学习]---读西亚和北非图，了解中东的地理位置，主要国家、邻国，主要河流、运河、海峡、海洋，辨析以下“对错”。

分组抢答对错，并解释为什么?

1、中东地区主要指亚洲西南部和非洲东北部。

（）

感悟：

2、北回归线穿过中东地区的中部，40E穿过波斯湾的东端。

（）

感悟：

3、中东地区是“三洲五海之地”，土耳其海峡沟通了里海和黑海，曼德海峡沟通地中海和红海。

（）

感悟：

【例1】中东地区因石油资源丰富，劳动力短缺，刘洋的叔叔在此打工，叔叔说：

“我打工的国家在里海的南边，波斯湾的北边。

”聪明的你，能给刘洋解释;刘洋的叔叔在哪个国家打工吗？

（）

A、沙特阿拉伯B、科威特

C、伊朗D、土耳其

二、中东的自然地理和人文地理特征

【自主学习】阅读中东材料，查阅地图，填写表格。

自然环境

表现

人类活动

表现

1.气候

大部分地区炎热干燥，为_____候，地中海沿岸为地中海气候，另有温带大陆性气候，阿特拉斯山和伊朗高原为山地和高原气候。

1.农业

______分布在河谷平原和沙漠中可以灌溉的绿洲上。

畜牧业主要分布在高原上较湿润的地区，地中海沿岸是亚热带水果产区（油橄榄、葡萄）。

2.地形

____为主的地形，平原面积狭小，主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域，此外，地中海沿岸地带也有狭窄的平原。

2.工业

世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

所产的80%～90%运往_____、美国、日本等国家和地区

3.水文

河流少、水量小；尼罗河、______、底格里斯河、约旦河

3.交通

旅游

海运发达，石油输出路线有3条

_____的旅游业发达

4.矿产

石油主要分布在____________，资源丰富，具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好的特点，加上干旱少雨、地形平坦的自然环境有利于石油开采，开采成本较低。

4.文化

中东的人种主要是白种人，居民主要信奉____教、基督教和犹太教，都视耶路撒冷为圣城。

主要城市：

开罗、巴格达、耶路撒冷、麦加等

【案例探究】　

【以色列的节水农业】以色列60％以上的国土处干旱与半干旱状态，水资源严重匮乏。

但由于长期致力于发展水技术特别是农业节水技术，最大限度地利用水资源，以农业用水技术在国际上处于领先低位，农业节水能力很强。

例如，由于使用了压力灌溉方法，以色列单位面积土地的耗水量已下降了50%-70%。

现在，以色列境内的灌溉土地都使用了这种灌溉方法。

此外，许多田间作物都使用处理后的废水灌溉，通过使用循环水，不仅节约了水资源，同时有利于生态环境。

自建国以来，以农业生产增长了12倍，实现了农业的高速和可持续发展，而农业用水量只增长了3.3倍，不仅以占总人口不到百分之三的农民供给全国农林产品，还大量出口农林产品，其中大量销往欧洲，因而享有“欧洲的厨房”之称，以色列的这些辉煌成就创造了沙漠奇迹，收到高度评价，联合国粮农组织向许多国家推荐以色列的农业发展的先进经验。

【问题1】以色列的自然区位条件对农业生产是否有利？

以色列发展节水农业，让水由“少”变“多”，对我国有什么借鉴之处？

答:

【尼罗河上阿斯旺大坝带来的利弊】

首先，高坝既可以控制河水泛滥，又能够存储河水，以便在枯水季节用于灌溉及其它用途。

埃及的可耕地主要位于尼罗河两岸以及尼罗河三角洲的洪泛区，建成高坝后可以大幅度扩大可灌溉的耕地面积，以适应迅速增长的人口。

其次，大坝建成后可以产生巨大的发电能力，为工业化提供充裕而廉价的能源。

再次，修造大坝所形成的巨大水库及对下游水位的调节，可以发展淡水养殖及内河航运。

大坝工程造成了沿河流域可耕地的土质肥力持续下降。

沿尼罗河两岸出现了土壤盐碱化。

河水性质的改变使水生植物及藻类到处蔓延，不仅蒸发掉大量河水，还堵塞河道灌渠等。

河水下游泥沙含量减少，再加上地中海环流把河口沉积的泥沙冲走，导致尼罗河三角洲的海岸线不断后退。

【问题2】尼罗河上阿斯旺大坝建设带来的影响？

【石油工业】中东是世界上石油储量（65.4%）、产量（30.5%）和输出量（44.7%）最多的地区，炼油业发达。

——“3多”举足轻重

【问题3】请你从资源、交通、市场3个角度分析：

中东成为“世界石油宝库”的原因？

附：

石油的3条输出线路

线路名称

经过海域

目的地

苏伊士线

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—大西洋

西欧、美国

好望角线

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋

西欧、美国

马六甲线

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—南海—台湾海峡—太平洋

日本

【文化旅游】民族众多，宗教信仰不同，由此引发了许多的民族问题。

埃及的旅游业发达。

【例2】【广东省汕头市2013届高三质检】分布密度是指某种地理事物在某区域内的分布面积占该区域总面积的比例。

下图是某区域农作物分布密度等值线图，读图完成

（1）～（3）题。

（1）这种农作物最有可能是（）

A．棉花B．水稻C．甜菜D．亚麻

（2）造成图中该农作物分布差异的最主要因素是（）

A．光照B．热量C．水源D．土壤

（3）图示区域的主要环境问题是（）

A．水土流失B．植被破坏

C．环境污染D．荒漠化

三、区域对比———跨区域围绕“降水”专题比较，找异同。

【埃及的降水】地处非洲东北部的埃及,一小部分领土（西奈半岛）位于亚洲的西南角,是一个地垮亚非两洲的国家,面积100.2万平方公里,96％以上属于热带沙漠,有人居住的地方只有3.6万平方公里,不足全国面积的4％。

全境干燥少雨,气温较高,一月份平均温度也在11℃以上,年降雨量最多的沿地中海的狭长地带,也不过100—205毫米,从北往南雨量急剧减少,首都开罗年雨量只有33毫米,开罗以南的广大地区几乎是终年不雨,有些地方往往二、三年才降雨一次,地面蒸发量极大,开罗年蒸发量达1,020毫米。

所以埃及的耕地都必须进行灌溉,没有灌溉就没有埃及的农业。

问题1：

澳大利亚是“骑在羊背上”的国家，大陆中西部是热带草原、荒漠，降水少，原因与中东是否相同？

答：

问题2：

我国西北地区如同中东，荒漠面积广大，降水少，原因何在？

答:

课堂小结区域评价（优势、劣势）

1：

三洲五海，—交通要道

2：

匮乏的水资源、平原少、干旱的气候——灌溉农业

3：

石油丰富、海运发达——石油工业

4：

文化差异——民族宗教

【分析区域地理的思路】

1.明确位置、分析自然——2.人类活动、因地制宜——3.区域评价、区域对比---4.找准问题、应对措施

【回扣目标】

【课堂检测]亲临高考体验成功

【重庆市沙坪坝区2013届高三质检】读图，回答1～3题。

1.造成该地河口附近著名古迹严重缺损的主要原因是（）

A．海水及海浪的侵作用B．河流水的冲蚀作用

C．物理风化和风蚀作用D．人类的活动

2.图中B、C两地面积不断发生变化的主要原因是（）

A．地壳的水平运动B．人类的围海造田

C．气候变迁，河水减少D．沙漠侵吞水面缩小

3.A地农业特色与我国下列哪一地区相同（）

A．新疆的绿洲灌溉