最新人教版六年级英语下册教案全册.docx
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最新人教版六年级英语下册教案全册
最新人教版六年级英语下册教案（全册）
Unit1Howtallareyou?
第一课时
教学内容：
A.Let’slearnDoasurveyandreportP5
教学目标：
1.掌握四会单词：
younger,older,taller,shorter,longer。
2.能认读句型：
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme.
教学重难点：
重点：
掌握形容词比较级的构成。
难点：
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reshorterthanme的理解和运用。
教学过程：
Step1:
预习温故（用时5分钟）
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
1.young______2.old______3.tall______4.short______
5.long______6.thin______7.howmany______8.howold______
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.请两个孩子到讲台上
T:
Howoldareyou?
S1:
I’m11yearsold.
T:
Youareyoung.（板书young）
S2:
I’m12yearsold.
T:
Youareyoung,too.
T:
Whoisyounger?
S1:
I’myounger（板书younger）
T:
Whoisolder?
S2:
I’molder.（板书old_older）
T:
Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.
T:
SayI’mtall.（做手势）
S1:
I’mtall.
S2:
I’mtall,too（板书tall）
T:
Whoistaller?
Whoisshorter?
Ss:
S1istaller,S2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg:
onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters
3.T：
Howtallareyou?
S:
I’m…
T:
Helpthestudentstoanswer：
I’m…meters.
T:
SayAistallerthanB.BisshorterthanA.
4.小组反复操练以上句型。
5.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
2.T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.61meters.
T:
WhoisolderZhangPengorJohn?
S:
ZhangPeng.
T:
ZhangPengistallerandolderthanJohn.
3.灵活运用所学单词句子。
4.CompleteDoasurveyandreport.（学生反复操练）
老师们：
在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step4.达标检测（用时5分钟）
一、按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
young_____short______tall________old______
long______nice_______fine________
2.meter（复数）______foot（复数）______mouse（复数）______
二、情景会话：
根据情景选择句子。
（）1.我有1.61米高可以说：
A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.
（）2.你比我大，可以说：
A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.
（）3.你比我矮，可以说：
A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.
三、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。
（）1.Howareyou?
A.Ihavefifteen..
（）2.Howtallareyou?
B.I’m15yearsold.
（）3.Howoldareyou?
C.I’mfine.
（）4.Howmanybooksdoyouhave?
D.I’m1.49meters.
学后反思：
叫学生总结（（用时１分钟）
Step5.安排当堂作业
1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinner，than,meter
2.课后背诵p5Let’slearn
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
youngeroldertallershorterlonger
Howtallareyou?
I’m1.61meters.
You’reolderthanme.
第二课时
教学内容：
ALet’stryLet’stalkP4
教学目标：
1.能听懂、会说单词：
hall,meter/metre,than,both
Howtallisit?
Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
2.能听懂Let’stry，并完成任务。
教学重难点：
能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学过程：
Step1:
预习温故（用时6分钟）
读一读，译一译;
1.younger___2.older___3.taller___4.shorter___5.longer___6.dinosaur___7.first___8.second___
T:
Howtallareyou?
Ss:
I’m…meters.
T:
Whoistaller?
S:
I’mtallerthan…S:
I’mshorterthan…
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
1.Let’strytolistentothetapeandcircle
（1）.Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat
（2）.The_____dinosauristaller.A.firstB.second
2.教读板书下列单词和重点句子：
dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.
3.Let’stalkpage4.听录音，分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
T:
WhatareZhangPengandMiketalkingabout?
S:
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.65meters.
T:
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
S:
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）
1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词、句子造句。
提示：
tallest是tall的最高级。
more是many的比较级。
Step4.达标检测（用时8分钟）
一、根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’sthe______（tallest,taller）dinosaurinthishall.
2.它比我两加起来还高。
It’s_____（tall,taller）thanbothofustogether.
3.你有多高？
How_____（taller,tall）areyou?
4.我身高1.65米。
I’m1.65_____（meter,meters）
二、读一读，选一选
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。
2.It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高？
3.Howtallareyou?
C.那是这个厅里最高的恐龙。
4.I’m1.65meters.D.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填,译一译
1.Peteris_____（taller，tall）thanChenJie.
2.Themathsteacheris_____（old，older）thantheChineseteacher.
3.The_____（old，older）teacherlikesplayingfootball.
4.Theruleris______（shorter,short）.
5.Theyellowpencilis______（shorter,short）thantheredone.
学后反思：
叫学生总结（（用时１分钟）
Step5.安排当堂作业
给父母、伙伴读读Let’stalk.
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.
4.tall_taller_tallestmany_more_most
第三课时
教学内容：
B.Let’slearnMatchandsayP7
教学目标：
1.掌握四会单词：
thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。
2.能认读句型：
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..
教学重难点：
重点掌握5个形容词比较级的构成。
难点是对新句型Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme.的理解和运用。
教学过程：
Step1:
预习温故（用时5分钟）
一、读一读，口译
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
4.I’m1.65meters.
二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）
1.thin_____2.heavy_____3.big_____4.small_____5.strong___
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上
T:
Whoisthin?
S:
Aisthin.
T:
Whoisheavy?
S:
Bisheavy
T:
Yes,Aisthin.Bisheavy.（板书thin,heavy）
2.选两个个子较瘦的孩子
T:
Theyarethin.Whoisthinner?
S:
Aisthinner.
T:
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.
3.选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.
T:
Whichisthebiggerschoolbag?
Whatcolorisit?
Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.（板书big_bigger）
T:
Whichisthesmallerone?
Whatcolorisit?
S:
Theredone.（板书small_smaller）
4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.
T:
Askoneboypupil:
Howheavyareyou?
Helphimanswer:
I’m54kilograms.T:
Oh!
Youareheavierthanme.板书教读。
5.听录音,学生跟读。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
T:
HowheavyisJim?
S:
Heis52kilograms.
T:
WhoisheavierJimorJohn?
S:
Jim.
T:
SayJimisheavierthanJohn.
S:
JimisheavierthanJohn
2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：
heavy_heavier（变y为i加er）big_biggerthin_thinner（双写加er）
3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。
灵活运用所学单词、句子
Step4.达标检测（用时5分钟）
一、写出下列形容词的比较级
1.big_____2.small_____3.thin_____4.heavy_____5.strong_____6.happy_____7.angry_____8.hot_____
二、把汉语和英语匹配
1.你体重多少？
A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.
2.我体重48公斤。
B.Heisstrongerthanher.
3.你比我重。
C.Howheavyareyou?
4.John比Mike瘦。
D.I’m48kilograms.
5.他比她强壮。
E.You’reheavierthanme.
6.Sarah钓的鱼比Amy的小F.JohnisthinnerthanMike.
三、连词成句
1.the,is,that,giraffe,tallest（.）
2.taller,than,he,is,me（.）
3.heavy,you,are（?
）
学后反思：
叫学生总结（（用时１分钟）
Step5.安排当堂作业
1.读熟Let’slearn.
2.让同学，家人用英语表演Let’slearn。
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
thin_thinnerbig_bigger（双写加er）
heavy_heavierr（变y为i加er）
small_smallerstrong_stronger（直接加er）
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.
第四课时
教学内容：
B.Let’stryLet’stalkP6
教学目标：
1.能听懂Let’stry，并完成2个任务。
2.掌握句型：
Whatsizeareyourshoes,Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
教学重难点：
重点:
听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子。
难点：
是对3个重点句子的掌握理解和运用。
教学过程：
Step1:
预习温故（用时5分钟）
一、表演Let’slearn:
S1:
Howheavyareyou?
S2:
I’m…kilograms.
S1:
Youareheavier/thinnerthanme.
S1:
Howheavyishe?
S2:
He’s…kilograms.
二、读一读,连一连:
thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshopping
更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.
2.板书教学重点句子：
1）Whatsizeareyourshoes?
2）Yourfeetarebiggerthanmine.3）Myshoesaresize37.
3.Let’staikpage6.听录音，分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike’sshoes?
Q2:
WhatsizeisWuYifan’sshoes?
Q3:
HowheavyisMike?
Q4:
HowheavyisYifan?
T:
Writethesentencesontheblackboard.S:
Understandthem.
1）Whatsizeareyourshoes?
2）Yourfeetarebiggerthanmine.3）Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.读一读，译一译重点句子：
1）Whatsizeareyourshoes?
2）Yourfeetarebiggerthanmine.3）Myshoesaresize37.
2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子
3.记下笔记，读读记记：
havealooksosmallsize37looktaller
Step4.达标检测（用时5分钟）
一、英汉匹配
1.Whatsizeareyourshoes?
A.我穿37码的鞋。
2.YourfeetarebiggerthanmineB.你看起来比我高。
3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋？
4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。
.
5.Youareheavierthanme.E.你的脚比我的大
二、根据对话P6判断对错。
（对的写A.错的写B）
（）1.Mike’sshoesaresize37.
（）2.WuYifan’sshoesaresize38
（）3.Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.
（）4.WuYifanlookstallerthanMike.
（）5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike
学后反思：
叫学生总结（（用时１分钟）
Step5.安排当堂作业
板书设计：
第四课时
1.Whatsizeareyourshoes?
2.Yourfeetarebiggerthanmine.
3.Myshoesaresize37.
1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller
第五课时
教学内容：
B.ReadandwriteP8
教学目标：
1.能听,说，认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。
2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学重难点：
重点:
能理解小短文内容的意思。
难点:
能理解影子变化的真正原因。
。
教学过程：
Step1:
预习温故（用时5分钟）
一、读一读，写一写（比较级）
tall_______short_______young_______old_______thin_______long_______small_______strong_______big_______heavy_______
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.出示单词卡片和图画教学单词：
countryside,.shadow,lower,smarter,become
T:
出示城市和乡村的两幅图Say:
Thispictureisacity,Andthatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.
T:
出示单词卡片教学单词：
shadow,lower,smarter,并板书。
教读,学生跟读。
2.拿一个气球让学生吹T：
Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become，教读。
3.T:
Springiscoming!
Theskyiscleanerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchanges?
Lookatthefourpicturesandtick.
4.LearnReadandwrite.
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
T:
学生阅读并理解下列
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