六年级下册语文课文.docx

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六年级下册语文课文六年级下册语文课文六年级下册语文课文（经典版）编制人：

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六年级下册语文课文这是六年级下册语文课文，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

六年级下册语文课文第1篇一、设计理念：

以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽。

二、教学目标：

1、认识本课15个生字,会写10个生字。

2、能够正确,流利,有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。

三、教学重难点：

通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。

四、教学准备：

武夷山课件武夷山美景图片五、教学过程：

（一）激趣导入1、激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览,想去吗2、板题:

美丽的武夷山

（1）齐读课题.

（2）识字.武认识吗在哪里见过它能用它说个词吗夷怎么记会写吗（书空）3、再读题,质疑.读了课题,你想知道什么

（二）初读.过渡:

让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗。

1、课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏。

（从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备）2、谈谈看法.小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗。

3、初读.要求:

自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决。

4、反馈信息,检查字词。

5、送生字回家,读文检查。

6、自我检查,评价。

（三）再读文要求:

标出自然段想想:

课文主要写了什么。

（四）重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感。

1、反馈:

读了几遍课文,你解决了哪一个问题。

（1）指说

（2）读相关自然段。

2、指导读,感悟武夷山的美丽。

（1）结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。

（2）小组探讨:

如何读出美.（3）多种形式读,评价.（4）口语训练.溪水很静,静得像一面镜子.山很高,高得_.（5）相机板书.3、学习最后一节.过渡:

武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢。

自读.4、指说。

5、议一议;为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉。

（五）总结全文1、回到问题,总结学法。

2、配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽。

3、齐读课文。

六、教学结束：

作业设置：

1、识字。

2、有感情地朗读课文。

3、当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听。

六年级下册语文课文第2篇一、素质教育目标

（一）知识教学点1掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的主要用法。

2理解句意，把握课文内容，领会文中表现的作者的思想感情。

3培养诵读古诗文的能力。

4学习写景叙事的方法。

5识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

（二）能力训练点学会锤炼语言，细心观察，培养审美情趣。

（三）德育渗透点培养宽阔的胸怀，树立高尚的情操，培养美好的情趣。

（四）美育渗透点领略文中的自然之美，感受作者的胸怀旷达之美，欣赏古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

二、学法引导1撰写100字左右的单元内容概述。

（课前）2自制文体、文学常识积累卡。

3自制实词、虚词积累卡。

4自制名句积累卡。

5通过练习加以巩固。

6进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法重点：

1学习古人写景叙事和写人的方法。

2领会语言运用的特点。

3识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

解决办法：

加强诵读，老师帮助归纳。

四、课时按排1课时五、教具学具准备投影仪，投影片六、师生互动活动设计1进行知识抢答。

2交流积累卡。

3练习巩固。

4能力迁移训练。

七、教学步骤

（一）概述单元内容本单元是文言文单元，所选课文，有的描绘自然风光，有的叙述儿时趣事，有的刻画人物形象，还有唐代以来的优秀诗篇。

内容丰富多彩，语言生动简洁。

学习本单元课文应在了解课文内容，理清作者的思路的基础上学习古人写景叙事的方法，品味文中生动简约的语言，积累常见实词、虚词的用法。

在反复诵读中体会作者的感情。

（二）知识抢答1有关文学常识。

2美文背诵。

3名句默写。

（三）帮助归纳实词、虚词的用法1通假字。

2一词多义。

3古今异义。

4词类活用。

（四）背诵默写1春冬之时，则素湍绿潭，。

，良多趣味。

2怀民亦未寝，相与步于中庭，盖竹柏影也。

3大漠孤烟直，。

4，随君直到夜郎西。

5，只缘身在最高层。

（五）重点语段阅读三峡2、3、4节，回答下列问题。

（1）解释加点的字。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）虽乘奔御风不以疾也（）春冬之时，则素湍绿潭（）绝献多生怪柏（）清荣峻茂，良多趣味（）

（2）写出下列句子所用的修辞手法。

朝发白帝，暮到江陵（）其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也（）答案：

（1）上。

快。

白色极高。

繁荣茂盛。

（2）对偶借代、夸张（六）能力迁移阅读文字，完成下列1-4题蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。

室有洼，径尺，浸淫日广。

每履之，足若踬（被绊倒）焉。

既久，而遂安之。

一日，父来室中，顾而笑曰：

“一室之不治，何以天下家国为?

”命童子取土平之。

后蓉复履地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。

已而复然。

又久，而后安之。

噫!

习之中人（习惯使人染上），甚矣哉!

故君子之学，贵乎慎始。

（清刘蓉）1对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A蓉中时少：

数量小B每履之履：

踩，走。

C顾而笑曰顾：

看D浸淫日广浸淫：

积渐而扩及。

2下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是（）A俯而读，仰而思低头读书，抬头思考B足若踬焉脚好像被绊了一下C坦然则既平矣平平坦坦的已经填平了D又久，而后安之又过了很久，才安全了3刘蓉习惯了走洼地，再走上填平后的地，他的感觉是（）A足若踬焉B如土忽隆起者C坦然则既平矣D既久，而遂安之4点明文章主旨的一句话是（）A俯而读，仰而思，思有弗得B一室之不治，何以天下家国为C习之中人，甚矣哉D故君子之学，贵乎慎始六年级下册语文课文第3篇教学目标1、认识11个生字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗读。

信息资料1、课件或挂图，民族音乐的磁带。

2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学时数切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？

谁能说个谜语让大家猜一猜？

（同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中）老师也出个谜语大家猜一猜好吗？

“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”（学生猜谜语）这则谜语就是今天我们要学习的课文画。

（板书课题）（好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

）六年级下册语文课文第4篇教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，（两条绿线内的3个字只识不写）。

理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。

教学难点：

通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、与学生谈论很熟悉的西游记，主要人物是孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空，这当然是神话，但被今天的科学家变成了现实，这就是“克隆”。

板书课题，克隆。

教学课题中的生字“隆”，提醒学生重视“生”上的“一”。

问：

什么是克隆?

请同学们阅读课文第二自然段然后回答。

2、你们从课题中能知道这篇文章的主要内容讲什么?

有什么疑问?

3、再板书“神奇”，神奇是什么意思?

你知道克隆有什么神奇?

（自读课文，了解神奇在哪里?

）二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，理解词义。

2、讨论课文内容3、交流：

（1）分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么?

（2）指名划分段落，理解说明顺序。

（顺序是本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术有着诱人的前景。

）把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：

本文重点讲了那就几个问题?

第一段（1-2）介绍了什么叫克隆。

第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。

第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

4、归纳小结：

本文的主要内容是什么?

说明的顺序是怎样的?

5、朗读全文。

三、理解感悟第一段（1、2自然段）。

1、默读第一、二自然段，思考：

什么叫克隆?

2、学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。

问：

它们有什么区别?

你是怎样理解的?

小组交流、汇报。

3、老师归纳说明方法：

（1）举例子：

孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。

（2）下定义：

克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。

4、这段内容告诉我们什么?

（概括段意）四、理解感悟第二段（3-5自然段）默读第3-5自然段，思考：

1、从哪些方面介绍了克隆的“神奇”?

2、1996年，英国科学家成功地克隆出什么?

叫什么名字?

有什么重大意义?

（小组讨论解答）五、理解感悟第三段（6-9）默读6-9自然段讨论并解答克隆技术是怎样造福人类的?

克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景?

六、作业：

收集有关克隆技术方面的资料。

七、板书设计：

8.神奇的克隆什么是克隆：

无性繁殖