九年级物理上册分组实验教案全.docx

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九年级物理上册分组实验教案全

授课人

分组实验教案

课题

探究比较不同物体的吸热能力

内容与过程

目的

通过比较不同物质的吸热能力，知道不同物质的比热容一般不同。

提出问题

不同物质在质量和升高的温度都相同的情况下，吸收的热量是否相同?

猜想和假设

等质量的不同物质在升高相同温度时，吸收的热量是回园的。

设计实验

1.怎样得到等质量的适量的水和食用油？

怎样比较水和食用油吸收热量

的多少?

2.思考需要测量哪些物理量，并对组内成员进行合理分工。

进行实验

1.用天平取质量相等的适量水和食用油。

2.用温度计测量水和食用油的初始温度，并记录在表1-1中.

3.用相同规格的电加热器对两个玻璃杯中的水和食用油加热，记录每隔

升高1℃（或2℃等）所经历的加热时间，并填入下列表1-1中.

4.分析表格中两种物质的温度变化和加热时间的关系，看能得出什么结论。

重点

比较不同物质吸热能力

难点

利用转换法实验

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.9.6

课时

1课时

实

验

器

材

天平、水、食用油、电加热器。

（相同规格的2个）烧杯、温度计、秒表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

在物理学中，将一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量。

与它的质量和升高的温度的乘积之比，叫做这种物质的比热容。

分组实验教案

课题

连接串联电路和并联电路

内容与过程

目的

了解申联电路和并联电路的特点。

1.将电路元件串连接起来组成的电路叫串联电路：

将电路元件并列接入电路中组成并联电路。

2.使用的器材：

两只小灯泡（La、la）、三个开关（S、S、S,）、两节干电池（或其他电源）、若干条导线。

3.连接电路的注意事项：

（1）开关应该处于断开的状态。

（2）绝对不允许用导线将电源两端直接连接起来，否则会形成短路，损坏电源。

重点

了解申联电路和并联电路的特点。

难点

能根据要求设计简单的串、并联电路，选择实验器材并连接电路。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.10.9

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、小灯泡、开关

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

在并联电路中，干路上的开关控制着真个电路，只要干路开关断开，整个电路上的所有用电器。

某一个支路上的开关只能控制之路上的用电器，（选填“能”、“不能”）控制别的支路上的用电器。

分组实验教案

课题

练习使用电流表

内容与过程

目的

会用电流表

1.电流表的连接

第一，必须将电流表和被测的用电器串联（图15.4-2）。

如果误将电流表和被测的用电器并联，那么，电流表指示的就不是流过用电器的电流，而且很容易损坏电流表。

第二，必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出（图15.42）。

否则，电流表指针反向偏转，

无法读数，而且也容易损坏电流表。

第三，必须正确选择电流表的量程。

如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能损坏电流表，这时应该改用更大量程的电流表。

第四，不允许把电流表直接连到电源的两极（图15.4-3）！

否则，电流表将被损坏。

重点

会用电流表

难点

电流表量程选择

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.10.12

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、小灯泡、开关、电流表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

电流表两个量程，电流正进负出，串联在电流中

分组实验教案

课题

探究串、并联电路的电流规律

内容与过程

目的

探究串、并联电路的电流规律

重点

串、并联电路的电流规律

难点

串、并联电路的电流规律

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.10.16

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、小灯泡、开关、电流表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

串联电路中，各点的电流都相等。

并联电路中干路电流等于个支路电流之和

分组实验教案

课题

练习使用电压表

内容与过程

目的

会使用电压表

根据课本图16.1-5先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是__V；再将电压表接在电源两端，接通电路，读取的数据是__V。

电压表两次读数是否相同?

重点

电压表的正确使用

难点

电压表的正确使用

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.10.23

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、小灯泡、开关、电压表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

1.电压表并联在电路中。

2、读数：

看量程、看分度值

分组实验教案

课题

串并联电路电压的规律

内容与过程

目的

知道串并联电路电压的规律

一、串联电路

二、并联电路

重点

串并联电路电压的规律

难点

对串并联电路电压的规律的理解

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.10.25

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、小灯泡、开关、电压表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

串联电路：

各用电器两端电压之和等于电源电压

并联电路：

各用电器两端电压等于电源电压

分组实验教案

课题

影响电阻大小的因素

内容与过程

目的

知道影响电阻大小的因素

1.电阻的大小是否跟导线的长度有关

选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路（图16.3.3）中，观察电流表的示数。

比较流过长短不同的镶络合金丝电流的大小。

2.电阻的大小是否与导线的粗细有关

选用长度相同、横截面积不同的两根镶络合金丝，分别将它们接入电B-8

路中，观察电流表的示数。

比较流过粗细不同的镇络合金丝电流的大小。

3.还可以检验其他的猜想

影响导体电阻大小的因素还可能有哪些？

它们是怎样影响导体电阻的？

设计实验，继续进行探究。

重点

影响电阻大小的因素

难点

影响电阻大小的因素

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.10.29

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、电阻丝、开关、电流表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小

与导体的材料、长度和横截面秒等因素有关。

分组实验教案

课题

实验练习使用滑动变阻器

内容与过程

目的

会使用滑动变阻器

1.观察滑动变阻器的结构

为什么与滑片接施处的电阻丝的绝缘层故刮去？

哪两个接线柱之间的电阻是不变的？

哪两个接线柱之间的电阻很小？

核动着出时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变?

向哪个方向移动时电阻变大?

2.连接滑动变阻器

要使滑动变阻器和用电器中的电流相同，滑动变阻器应该与用电器串联。

按图16.4-3连接电路，闭合开关，观察电路是否接通。

3.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度

若要使小灯泡由暗变亮，图16.4-3滑动变阻器的滑片应向哪个方向移动?

尝试移动滑片，观察电流表的示数或小灯泡的亮度变化。

重点

会使用滑动变阻器

难点

滑动变阻器的接法

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.11.1

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、小灯泡、开关、电流表、滑动变阻器

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

滑动变阻器采用一上一下的接法，串联在电路中，可以保护电路，改变电路中电流

分组实验教案

课题

电流、电压、电阻关系

内容与过程

目的

知道电流与电压、电阻的关系

设计实验：

要探究电流与电阻的关系，需要知道电阻的阻

值和通过电阻的电流，还需要知道更换电阻后控制电阻两端电压不变的方法。

画出你设计的电路图。

进行实验：

按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值。

U=V

电阻R/Ω

电流I/A

分析和论证：

分析表中的数据，看看在电压一定时，电流与电

阻存在怎样的定量关系。

重点

电流与电压、电阻的关系

难点

电流与电压、电阻的关系

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.11.13

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、电阻、开关、电压表、电流表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

导体中的电流与导体两端电压成正比，与导体的电阻成反比

分组实验教案

课题

伏安法测电阻

内容与过程

目的

练习电阻的测量

按图17.3-1连接电路，并进行测量，将测量的数据记录在自己设计的表格中。

根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻值。

多测几组数据，看看测得的电阻值是否相同。

将你的实验步骤及记录表格。

实验步骤：

实验中要注意以下两点。

1.滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。

调整变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时

电路中的电流变大，闭合开关之前应该先调整变阻

器的滑片，使电路中的电流在开始测量时最小。

2.电压表和电流表要注意选择适当的量程

重点

掌握测量电阻的方法

难点

测小灯泡电阻的数据处理

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.11.20

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、电阻、开关、电压表、电流表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

原理：

R=U/I

分组实验教案

课题

测量小灯泡的电功率

内容与过程

目的

练习小灯泡电功率的测量

1.根据实验的要求，请你自己设计电路，并画出实验电路图。

为了控制小灯泡的电功率，可以用滑动变阻器与小灯泡串联，从而控制小灯泡两端的电压。

电流表和电压表应该分别连在什么位置?

所用小灯泡的额定电压是多少?

为了不使电压过多地超过额定电压，实验中电源两端电压应该是多少?

用几节干电池串联供电?

实验中要测量哪些物理量？

画出实验记录表。

2.检查所给的器材是否够用，是否合乎要求。

然后连接电路，进行实验。

在连接电路时，应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路?

闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置?

电流表和电压表正、负接线柱（或红、黑接线柱）的连接是否正确?

估计电路中电流和电压的大

小，选择合适的量程。

接好电路后，同组的同学各检查一次，保证无误后再做实验。

3.把实验数据记录在表格里。

怎样通过测量数据计算灯泡的电功率?

小灯泡的额定功率是多少?

当灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时，它的实际功率各是多少?

重点

掌握小灯泡电功率的测量方法

难点

小灯泡电功率的测量的正确操作

授课

方式

分组实验

授课

时间

2018.12.10

课时

1课时

实

验

器

材

电池、导线、电阻、开关、电压表、电流表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

实验原理：

P=UI

分组实验教案

课题

研究磁场方向

内容与过程

目的

研究磁场方向

将上面“想想做做”中条形磁体外面的布拿

去，在它的周围放置一些小磁针（图20.1-5）。

观

察小磁针N极的指向。

在蹄形磁体的周围放置一些小磁针。

观察小磁

针N极的指向。

重点

研究磁场方向

难点

研究磁场方向

授课

方式

分组实验

授课

时间

2019.2.26

课时

1课时

实

验

器

材

条形磁铁、小磁针

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

磁场方向从N极指向S极

分组实验教案

课题

探究通电螺线管外部磁场分布

内容与过程

目的

探究通电螺线管外部磁场分布

取一段长的漆包线绕制成螺线管，在它的周围均匀摆放小磁针，如图15-2所示，然后按照图153连接电路，闭合开关，观察并记录下小磁针静止后北极的指向。

重点

探究通电螺线管外部磁场分布

难点

探究通电螺线管外部磁场分布

授课

方式

分组实验

授课

时间

2019.2.28

课时

1课时

实

验

器

材

通电螺线管、小磁针、电源

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。

改变电流方向，通电螺线管的N、S极正好对调，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。

分组实验教案

课题

探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

内容与过程

目的

探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈（内

部有铁钉）串联起来，通过开关接到电源上。

调整

变阻器的滑片，改变电路中的电流。

观察通入不同

大小的电流时，电磁铁吸引曲别钍的数目有什么变化。

改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁

的磁性。

重点

电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

难点

电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

授课

方式

分组实验

授课

时间

2019.3.4

课时

1课时

实

验

器

材

电源、滑动变阻器、导线、铁钉

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

从实验可以看出，匝数一定时，通入的电流越

太电磁铁的磁性越强；电流一定时，处形相同的

螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。

分组实验教案

课题

探究什么情况下磁可以生电

内容与过程

目的

探究什么情况下磁可以生电

什么情况下磁场里的导线中能够产生电流?

如图20.5-1，在蹄形磁体的磁场中放置一

根导线，导线的两端跟电流表连接。

导线跟电流表组成了闭合回路。

怎样才能

使回路中产生电流?

可以进行各种尝试，例如：

让导线在磁场中静止，换用不同强度的永磁体；

让导线在磁场中静止，但不用单根导线，而用

匝数很多的线圈；使导线在磁场中沿不同方向运动；

重点

什么情况下磁可以生电

难点

什么情况下磁可以生电

授课

方式

分组实验

授课

时间

2019.3.8

课时

1课时

实

验

器

材

U形磁铁、导线、电流表

说明：

内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程

小

结

闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流（图20.5-2）。

这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应产生的电流叫做感应电流