财经与金融基础 课程标准.docx
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财经与金融基础课程标准
一、课程概述
（一）课程性质
本课程是会计专业的一门主要专业课程。
其任务是使学生具备中初级会计人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质，增强职业道德观念打下一定的理论基础。
本课程定位为：
认知：
通过本课程的教学，首先要解决的是学生对财政与金融知识的认知问题，培育学生对学习财政与金融知识的兴趣，了解社会实践中的财政、金融现状和在专业工作、社会生活中的功能和表现。
基础：
即本课程是会计类专业的专业基础课程，同时是会计类岗位职业专业综合能力的养成课程。
基本：
即本课程教学内容主体是财政与金融的基本知识、基本理论、基本能力。
目标：
本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。
（二）课程基本理念
1．注重师生交往，形成开放、互动的学习共同体
该课程理论性强，内容枯燥，在教学过程中通过师生交往，形成和谐、民主、平等的师生关系，对学生而言，从交往中体验平等、自由、尊重、信任。
对教师而言，从交往中体会上课不仅仅是传授知识，而是与学生一起分享、理解。
这种平等互动的课堂关系，有利于调动学生的学习积极性和创造性，提高学生自信心。
2．积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学生是学习的主体。
该课程必须根据学生身心发展和学习特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
3．教学目标实现知识、能力、情感的有机整合
该课程传统教学重理论轻实践，过分强调认知目标，改变课堂教学必须要将知识本位向能力本位进行转移，教学过程中强调学生探索新知的经历和获取新知的体验，实现结论与过程的统一。
同时，将情感有机渗透到知识的获取过程中，成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
（三）课程设计思路
1.本课程的设计总体要求是：
以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建单元、模块课程为主题，以会计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求，尽可能形成模块化课程体系。
2.形成知识体系和能力训练体系两条主线，体现认知和能力训练的教学要求。
知识体系----由基本知识（正文）、扩展知识（知识连接）、趣味知识等组成：
（1）在保持专业知识系统性的基础上，以认知为原则，降低基本知识的量和难度，降低掌握要求；适当扩大了解的知识含量。
（2）体现知识的时代性，将最新的知识融入教学。
（3）根据学生的认知水平大胆的调整教学知识结构。
尽可能减少理论内容，回避未定论的理论知识；
能力训练体系-----由资料体系、学习指导等组成：
（1）训练阅读财经新闻、政策资料能力；（潜移默化）
（2）专业分析和认知能力
（3）实现仿真训练
（4）实现开放式思考能力的训练；
（5）解释佐证专业知识。
3.按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”、模块化、立体化教材，是教材具有先进性。
本课程建议课时数68学时，其中实训课34学时。
二、课程目标
（一）总体目标
通过财政与金融课程的教学，认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途；了解金融基础知识及我国金融机构体系的构成，金融市场的基本内容，使学生具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。
为学生将来从事的财经工作打下良好的基础。
（二）具体目标
序号
毕业要求指标点
知识目标
能力目标
素质目标
教学内容
1
能在网上寻找需要的专业信息，能根据新政策处理会计业务
（1）理解社会主义市场经济条件下财政的职能；认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途。
（2）理解金融的基本概念；货币流通的基本内容；信用形式；现行金融体系及构成；认知商业银行的基本业务。
能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变化对微观经济的影响。
具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。
模块1.财政导论
模块2.财政收入
模块3.财政支出
2
能按会计法规处理日常会计业务，同时明确理解那些是会计法规所明令禁止的。
（1）帮助学生深入了解我国金融机构体系的构成。
（2）理解我国和国际金融的基本内容。
能正确把握商业银行与企业、单位的关系。
了解我党制定法律的严禁精神。
模块4.政府预决算
模块5.金融概述
3
掌握会计专业法律知
认知财政政策与货币政策对经济环境的影响。
能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化对微观经济的影响。
学习我党法律的实际应用
模块6.金融机构与金融业务
模块7.金融市场
4
对自己的职业发展有规划，了解会计前沿知识
（1）掌握金融市场、货币市场、和资本市场的构成
（2）掌握金融市场的功能货币市场和资本市场的特点。
具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。
关心国家大事，初步具有观察社会经济生活变化，分析财政金融体制改革对现实影响的能力；
模块8.国际金融
模块9.宏观经济政策
三、课程内容与要求
序号
章
（项目/模块）
节
（任务/单元）
课程内容及要求（技能、国家/国际标准）
思政映射
（活动设计）
教学评价
参考
学时
理论
实训
01
模块1
财政导论
任务1.1理解财政的概念
任务1.2熟悉公共产品与公共财政
任务1.3把握财政的职能
知识目标：
认知财政的含义和一般特征，了解财政与政府、财政与经济的关系；理解财政的职能；
能力目标：
能运用财政的基本知识观察社会经济现象。
案例教学：
提供国家财政资料和案例，并对案例进行分析，使学生能运用财政的基本知识观察社会经济现象。
评价学生对财政含义、特征等主要知识点的掌握及运用能力，使学生做到能运用所学财政基础知识分析社会经济现象，提高学生分析、解决问题的能力。
3
2
02
模块2
财政收入
任务2.1关注财政收入
任务2.2熟悉财政收入规模和结构
任务2.3掌握国家税收的基础知识任务2.4聊聊国债的有关常识
知识目标：
认知我国财政的形式和分类，了解我国财政财政收入合理规模确定标准，理解我国收入的基本特征。
能力目标：
能运用财政收入的基本知识观察财政实践现象。
多媒体演示：
通过多媒体演示我国财政收入的相关知识，使学生有一个感性认识。
评价学生对财政收入的主要来源等主要知识点的掌握及运用能力，使学生做到能运用所学财政知识分析社会经济现象，提高学生分析、解决问题的能力。
2
3
03
模块3
财政支出
任务3.1了解财政支出
任务3.2弄清政府购买性支出
任务3.3理解政府转移性支出
知识目标：
把握我国财政支出的分类、依据、重点、范围、形式，了解我国政府收支分类改革的相关内容。
能力目标：
具备能够运用所学知识分析和理解我国财政支出的现状和特征的能力。
多媒体演示：
通过多媒体演示我国财政支出的相关知识，使学生有一个感性认识。
评价学生对财政支出的分类、形式等知识点的掌握及运用能力，使学生做到能运用所学财政基础知识分析我国财政支出现象，提高学生分析、解决问题的能力。
3
3
04
模块4
政府预决算
任务4.1认识政府预算
任务4.2熟悉政府预算管理体制
任务4.3理解政府预算的编制、执行及政府决算
知识目标：
认知我国政府预算的基本知识和基本理论，掌握政府收支范围及其在中央与地方之间的划分，历届政府预算的不同分类，了解我国的财政预算管理体制。
能力目标：
具有阅读和理解政府预决算的专业基本能力。
案例教学：
提供国家财政资料和案例，并对案例进行分析，使学生能运用财政的基本知识观察社会经济现象。
评价学生对我国政府预算的基本知识和基本理论的掌握及运用能力，培养学生阅读和理解政府预决算的专业基本能力。
3
3
05
模块5
金融概述
任务5.1了解金融的产生和发展
任务5.2认识货币
任务5.3学会讲信用
任务5.4关注利息和利息率
任务5.5分析通货膨胀和通货紧缩
知识目标：
了解金融的产生和发展、认识货币、学会讲信用、关注利息和利息率。
能力目标：
分析通货膨胀和通货紧缩。
多媒体演示：
教学中向学生演示金融产生发展的内容，使学生对所学知识有感性认识，便于理解掌握。
评价学生对金融概述的掌握及运用能力，使学生做到运用金融概述的基本知识分析通货膨胀和通货紧缩。
5
5
06
模块6
金融机构与金融业务
任务6.1了解金融机构体系的构成
任务6.2熟悉中央银行的业务和监管
任务6.3分清商业银行的主营业务
任务6.4熟悉保险业务
知识目标：
认知金融机构、金融机构体系的概念。
能力目标：
掌握金融机构的类型，了解我国的金融机构体系。
多媒体演示：
教学中向学生演示我国金融机构体系的内容，使学生对所学知识有感性认识，便于理解掌握。
评价学生对金融机构与金融业务的掌握及运用能力，使学生做到运用金融机构与金融业务的基本知识分析金融机构与金融业务。
4
4
07
模块7
金融市场
任务7.1揭开金融市场的面纱
任务7.2熟悉金融工具
任务7.3区分货币市场和资本市场
任务7.4接触黄金市场
知识目标：
掌握金融市场的含义和一般特征，认知金融市场的种类和功能。
了解我国金融市场建设情况。
能力目标：
具有能运用金融市场的基本知识观察社会金融实践现象的专业能力。
上网搜索：
要求学生利用网络资源收集我国近期金融市场新闻、趣闻和案例资料，培养学生阅读金融经济性新闻和资料的兴趣和能力，关心国家大事。
评价学生对金融市场的概念、特征、种类的掌握及运用能力，使学生做到运用金融市场的基本知识分析社会金融现象。
4
4
08
模块8
国际金融
任务8.1了解国际收支任务8.2熟知外汇与汇率
任务8.3理解国际储备任务8.4见识国际金融机构
知识目标：
了解国际收支、熟知外汇与汇率。
能力目标：
理解国际储备，见识国际金融机构。
上网搜索：
要求学生利用网络资源收集我国近期国际收支、外汇与汇率、国际储备，国际金融机构新闻、趣闻和案例资料，培养学生阅读金融经济性新闻和资料的兴趣和能力，关心国家大事。
评价学生国际收支、外汇与汇率、国际储备，国际金融机构掌握及运用能力，使学生做到运用国际金融的基本知识分析国际金融现象。
4
4
09
模块9
宏观经济政策
任务9.1了解宏观经济政策任务9.2关注财政政策
任务9.3关注货币政策任务9.4感受财政政策与货币政策的协调使用
知识目标：
了解宏观经济政策、关注财政政策。
能力目标：
关注货币政策，感受财政政策与货币政策的协调使用。
多媒体演示：
教学中向学生演示我国货币的内容，使学生对所学知识有感性认识，便于理解掌握。
评价学生对宏观经济政策、货币制度的基本知识的掌握及运用能力，使学生做到运用宏观经济政策的基本知识观察社会金融实践现象，感受财政政策与货币政策的协调使用。
6
6
合计
68
34
34
四、实施建议
（一）教学方法建议
1.该课程按照定位要求，采取单元模块模式组合教学内容体系，适应于不同高等职业教育层次学生，不同层次之间可在教学内容中适当调整。
2.教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。
3.教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性。
应体现以“能力为本位”的理念，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动，学会运用运用财政、金融的基本知识观察社会经济现象，对社会经济现象进行分析。
4.本课程所列的总学时为建议课时，学校可以根据具体情况作适当的增减。
建议课时包括课堂教学课时和实训课时，不包括考核课时。
（二）考核评价建议
1.教学方法按照案例教学要求，采用理论实践一体化教学模式，充分运用多媒体、实践场地等教学手段。
2.教学评价采取模块评价、单元评价和目标评价相结合，知识考核和能力考核相结合，平时考核和综合考核相结合。
该课程的评价方式为考查，评价比例：
平时作业40%、测验20%、学生参与20%、期末考试20%。
考试可以选择笔试、大作业等形式。
（三）教材选用建议
1.教材编写定位：
《财政与金融基础知识》是中高职衔接会计专业设置的一门专业主干课程，其任务是使学生具备中初级会计人才从事会计核算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质，增强职业道德观念打下一定的理论基础。
2.教材编写目标要求：
教材要符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。
要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。
体现学生学习主体地位，使教材具有可读性、趣味性、实践性。
尽量形成综合化或模块化教学内容结构，要有层次性。
格式要具有创新性。
3.教材教学目标的定位：
根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，调整教材教学培养目标；
知识教学目标------基本知识（认知）、扩展知识、趣味知识
能力培养目标----阅读能力（基本）、分析能力、运用能力
专业思想教育目标---正确的态度取向：
关心、爱国、大局
4.教材的编写思路和特色要求：
编写思路：
以格式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色的编写目的。
基本特色要求：
教材文本由基本知识（正文）、扩展知识（知识连接）、趣味知识、资料体系、学习引导等组成。
要使教材具备立体性和动态性和可读性；便于增强学生自学的趣味；促进教学形式的变化
形成知识体系和能力训练体系两条主线，体现了认知和能力训练的教学要求。
（四）实验实训设备配置建议
为突出该课程的实践教学，应建立有利于学生分组的大圆桌式的会计模拟实训室，实训室应配备电脑、大屏、投影仪等多媒体设备。
（五）课程资源开发与利用建议
1.税票、税单、财政部门有关资料、货币样票、真假货币、票据样式、股票样式等。
2.开发财政、税收、金融、外汇、国际收支等案例和资料、教师指导书、网络资源等。
3.要选择部分银行、证券公司、财税部门等建立稳定的校外实训基地。
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