胡子先生的微笑阅读答案实用word文档 16页.docx
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胡子先生的微笑阅读答案实用word文档16页
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胡子先生的微笑,阅读答案
篇一：
六上课后阅读答案
人教版六年级上期末重点课文复习提纲
1、《山中访友》作者：
李汉荣全文作者营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德高望重：
道德高尚，名望很大。
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿“呼唤我的名字”；露珠“与我交换眼神”。
这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
※你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！
?
?
排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。
采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
2、《草虫的村落》作者：
郭枫全文反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。
我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
3、《詹天佑》全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。
”重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
※课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：
（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
※居庸关隧道：
采用从两端同时向中间凿进的办法。
※八达岭隧道：
采用中部凿井法。
※八达岭、居庸关和人字形线路画图。
4、《怀念母亲》作者：
季羡林课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲─，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
①我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
）“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念。
所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?
）因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰，一点甜蜜，在作者孤寂时陪伴着他。
5、《穷人》作者：
俄国列夫?
托尔斯泰赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。
桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。
反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
课文多处运用了省略号，主要作用有：
（1）表明心理活动的时断时续。
如，“她忐忑不安地想：
‘他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦？
?
?
不，还没来！
?
?
为什么把他们抱过来啊？
?
?
他会揍我的！
那也活该，我自作自受?
?
嗯，揍我一顿也好！
’”
（2）表示省略递增的次数。
如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下?
?
”（3）表示话未说完，语意未尽。
如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。
?
?
我不在，你在家里做些什么呢？
”（4）表示说话结巴，欲言又止。
如，“我嘛?
?
缝缝补补?
?
”
6、《唯一的听众》落雪全文表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”老人真的耳朵聋了吗？
她为什么这么说？
老人并没有耳聋。
是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。
而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。
她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。
（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水?
?
快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。
“平静地望着我”这在文中是第三次出现。
从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
7、《只有一个地球》文体：
说明文课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
※同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
本自然段运用的说明方法：
作比较、列数字、打比方“渺小”是微不足道的意思，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
※人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
※为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。
而“破碎”一词，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。
※科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实：
目前还找不到第二个适合人
类居住的星球。
8、《这片土地是神圣的》作者：
西雅图文体：
演讲稿1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。
2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
这句话点明了人类与地球的密切关系。
3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。
这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。
人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。
9、《少年闰土》作者：
鲁迅原名周树人，字豫才。
“鲁迅”是其发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》所用笔名鲁迅被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。
本课需要注意的字音：
“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”※我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
两个破折号是起补充说明的作用。
“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。
※我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”，向来的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。
“如许”是“如此”“像这样”的意思。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
10、《我的伯父鲁迅先生》作者：
周晔课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴※伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”这句语言描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
※“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”这是一个反问句。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
※这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。
课文写了伯父生前4件事，每件事分别留下的印象：
谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
11、《老人与海鸥》作者：
邓启耀课文可分为两大部分，前半部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
（1）原来是变了调的地方话—“独角”“公主”?
?
（表示列举的省略）
（2）它去年没有来，今年也没有来?
?
（表示话未说完。
）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随?
?
（表示语意未尽。
）照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”?
?
（表示语意未尽。
）（4）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来?
?
（表示语意未尽。
）
12、《最后一头战象》作者：
沈石溪课文以时间为序，扣住四个感人的片段：
“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。
13《伯牙绝弦》文体：
文言文绝：
断绝鼓：
弹志：
想到志在高山：
心里想到高山善听的善：
擅长，善于善哉的善：
好啊峨峨：
高洋
洋：
广大念：
想人们把真正了解自己的人叫做“知音”。
用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。
14、《月光曲》贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅：
月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。
音乐舒缓柔和。
第二幅：
月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。
音乐悠扬明快第三幅：
“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
”音乐高昂激越，节奏越来越快。
想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感。
15、我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》。
诗中的季节：
春风又绿江南岸,明月何时照我还（春）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（夏）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（秋）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（冬）诗中的颜色：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红诗中的数字：
七八个星天外，两三点雨山前。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
诗中的思乡情：
复恐匆匆说不尽，行人临发有开封。
16、常见的成语意思津津乐道：
津津：
兴趣浓厚的样子；乐道：
喜欢谈讲。
很有兴趣地说个不停。
狂风怒号：
号：
号叫可见一斑：
斑：
杂色的花纹或斑点。
比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。
寝不安席：
寝：
睡觉囫囵吞枣：
囫囵：
整个儿。
把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
张冠李戴：
把姓张的帽子戴到姓李的头上。
比喻认错了对象，弄错了事实。
焦躁不安：
焦急烦躁，心神不定。
漫不经心：
漫：
随便。
随随便便，不放在心上。
震耳欲聋：
欲：
将要，快要。
形容声音很大，耳朵都快震聋了。
17、身体器官的成语：
面黄肌瘦、虎背熊腰描写艺术的成语：
美不胜收引人入胜：
表示看的成语:
东张西望、左顾右盼、表示数量多的：
数不胜数、不可计数、千军万马表示精神集中的成语：
全神贯注、聚精会神描写人神态的：
闷头不语、眉开眼笑、目瞪口呆表示读书的成语：
手不释卷、博览群书写出三个表示坚持不懈的成语：
水滴石穿、锲而不舍、持之以恒含有动物的成语：
九牛二虎、含有反义词的成语：
声东击西、出神入化、上天入地表示文章写得好的成语：
妙笔生花急匆匆（ABB）：
花花绿绿（AABB）：
收拾收拾（ABAB）：
不紧不慢（ABAC）：
饥肠辘辘（ABCC）：
依依不舍（AABC）：
篇二：
六年级上册第五单元课内阅读答案
六年级上册课内阅读答案（五至八单元）
毛泽东对他的评价：
中国近现代最伟大的（文学家）、（思想家）和（革命家），鲁迅的精神被称为中
华（“民族魂”）。
他的作品：
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝
花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》
4、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（捕鸟）、（看瓜刺猹）、（捡贝壳）、（看跳鱼儿）等几件事，可以看
看闰土是一个（见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村）少年。
《少年闰土》
（片断一）
（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种（一望无际）的（碧绿）
的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭,
反从他的胯下逃走了。
１、按课文内容填空。
２、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。
其中写自然环境是按（从上到下）的顺序，写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，深蓝、金黄、碧绿三种颜色。
这样写生动形象，具体真实，使人身临其
境。
3、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。
4、（捏）和（刺）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。
（扭）和（逃）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。
如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是棋逢敌手。
（片断二）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土
来了，我便（biànpián）飞跑地去看。
fúfó）面前许下心愿，用圈（juànquān）子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便（biànpián）和我说话，于是不到半日，
我们便（biànpián）熟识了。
1、“”给文中的字选择正确的读音。
2、从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？
答：
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
4、用“”画出由实在事物引起的联想的句子。
5、用“~~~~~”画出描写闰土外貌的句子。
7、“好容易”的意思是：
好不容易
7、这段话通过人物的外貌描写，刻画了一个_身体结实健康的闰土。
8、读了这段文字,闰土给你留下了怎样的印象?
答:
_闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒，身体结实健康的农村孩子。
9、请你仿照段落中的方法，描写一位老师或者同学的外貌。
仿写：
__________________________________________________________
（片断三）
第二日，我便要他捕鸟。
他说：
“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地
来，用短棒支起一个大竹匾（biānbiǎn），撒下秕（bíbǐ）谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fūfù）在
棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背?
?
”
我于是又很盼望下雪。
‖
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见
怕也有，观音手也有。
晚上我和爹管四瓜去，你也去。
”‖
“管贼吗？
”
“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去?
?
”
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗
而很凶猛。
“它不咬人吗？
”
“有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
它的皮毛是
油一般的滑?
?
我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单
知道它在水果店里出卖罢了。
‖
“我们沙地里，潮汛（xūnxùn）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”
啊！
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰
土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
‖
1、用“”给文中的字选择正确的拼音。
2、“贼”字用音序查字法应查Z，用部首查字法应查贝部。
3、联系上下文，解释下列词语。
如许：
如此单：
只
4、在文中找出一对近义词：
（新鲜）（希奇）
5、在文中的空白处加上合适的标点符号。
6、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的捕鸟；看瓜刺猹；捡贝壳、看跳鱼儿。
7、“我素不知道天下有这许多新鲜事。
”
“素”_向来的意思_。
这句话说明“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
与文中
“_他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
_”这句话的意思是一样的。
8、文中已经用“‖”分为四层，这四层写了“我”和闰土的四件事，请你写出每件事的小标题。
①雪地捕鸟②海边捡贝③看瓜刺猹④潮汛看跳鱼
9、闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：
时间：
下大雪地点：
沙地上方法：
支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；动作：
扫、支、撒下、拉。
结果：
各种鸟都有。
从中可以看出闰土是个（勇敢机智聪明能干）的人。
（选择一个答案）
10、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鸟须下了大雪才好
11、“红的绿的都有”是说贝壳的颜色多，用一个成语代替是：
五颜六色“鬼见怕也有，观音手也有”
是写形状多，用一个成语代替是：
奇形怪状
12、请结合理解，选择最正确的答案。
（1）“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道”说明：
（③）
①猹这种东西世上根本没有，是闰土杜缀出来的。
②猹是种像小狗一样的小动物，专门吃西瓜。
③“我”根本没见过，说明“我”知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。
（2）“西瓜有这样危险的经历”是指：
（①）
①獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜，农民要细心保护，才有好收成。
②走路的人口渴了偷西瓜吃。
③海边风大，天气不好，西瓜容易烂，不容易有好收成。
（3）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：
（②）
①作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。
②作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。
③作者和他的小朋友在院子里玩时，都喜欢看四个角的天空。
13、从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个聪明能干、机智勇敢、见多识广和阅历丰富的少年。
文中主要是抓住人物的_外貌_、语言、动作等描写，来突出人物的个性，使闰土的形象深深地印在小
读者的心里。
14、看了文章，你有哪些话要对小闰土说呢？
你打算怎么学习他呢？
答：
____________________________________________________________。
15、读画横线的句子，我从中体会到“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情。
16、你认为这一段话主要写了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
答：
写了少年闰土讲述了四件有趣的事给“我”听。
表达了作者对少年闰土的羡慕和钦佩之情。
17、读了文中最后一段，请你分别用一个四字词语来形容一下闰土和“我”的朋友们。
闰土：
见多识广“我”的朋友们：
孤陋寡闻、井底之蛙
（片断一）
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父
一样。
伯父去世了，他的yítǐ（遗体）躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūidào（追悼）他，向
他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的wànluán（挽联）挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的
爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的aìfǔ（爱抚）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？
答：
①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤
3、用“”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。
写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大
大小小）
（片断二）
就在伯父逝世那一年的正（zhēng里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（zhuàn）》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（概）是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo地看一遍，伯父问我的时候，我就张冠（guān李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我
那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。
（2分）
2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。
（1分）
3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。
（1分）
4、在文中在找出下列词语的反义词。
（1分）
简单（
复杂
）认认真真（马马虎虎）模糊（清楚）
8、写“我”读书态度不好的成语是：
囫囵吞枣，写“我”读书方法不对的成语是：
囫囵吞枣，写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：
张冠李戴
9、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：
摸，神态：
笑，语言：
“哈哈！
还是我的记性好。
”
10、句子“哈哈！
还是我的记性好。
”的意思是：
（③）
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。
1112、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？
你从哪个句子看出来？
联系自己的实际，说说自己读后的体会。
答：
有。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
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