六年级科学第一单元备课.docx

六年级科学第一单元备课.docx

《六年级科学第一单元备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学第一单元备课.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级科学第一单元备课

单元备课模板

年级：

六年级

学科：

科学

初案设计者：

巩建华

第一单元

课题：

第一单元我们长大了

教材分析：

1．我在成长。

本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：

从出生到现在、现在、今后。

主要教学活动有：

通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。

2．悄悄发生的变化。

青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。

能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。

基于此，本课安排了以下活动：

（1）从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化；

（2）通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；

（3）通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。

3．人生之旅。

本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。

主要教学活动有：

（1）利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；

（2）通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识；

（3）调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。

⒋踏上健康之路。

本课是在前面几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式。

统计全班同学（男、女）的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。

它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。

教学目标：

·能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。

·能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。

·能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中的现象作出解释。

·能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果。

科学知识

·知道人的一生生长的大致过程。

·知道青少年身体发育的特点。

·了解青春期的主要身心发展特点。

·了解影响健康的各种因素。

·认识到养成良好生活习惯的重要性。

情感、态度与价值观

·尊重证据。

　·愿意合作与交流。

·珍爱生命。

教学重难点：

·能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。

·能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。

教学措施：

课时划分：

1．我在成长。

2课时

2．悄悄发生的变化。

2课时

3．人生之旅。

2课时

⒋踏上健康之路。

2课时

单元达标测试计划：

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第1课时

教学目标：

过程与方法

·能够收集从出生到现在的成长证据。

·能够测量身高和体重。

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识

·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

·知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观

·意识到证据在得出结论中的重要性。

·愿意合作与交流。

教学重点、难点：

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

课前准备：

教学过程：

1．导入新课。

谈话：

你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?

（此时可以出课题）学生汇报自己的收集结果。

课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。

2．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。

（1）将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；

（2）如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；

（3）如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；

（4）出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；

（5）食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；

（6）其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……

（7）谈谈了解这么多变化后的感受。

复案

板书设计：

导学小计：

课时备课模板

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第1课时

教学目标：

过程与方法

·能够收集从出生到现在的成长证据。

·能够测量身高和体重。

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识

·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

·知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观

·意识到证据在得出结论中的重要性。

·愿意合作与交流。

教学重点、难点：

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

课前准备：

教学过程：

1．导入新课。

谈话：

你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?

（此时可以出课题）学生汇报自己的收集结果。

课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。

3．测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。

（1）谈话：

从出生到现在，我们一直在成长。

长到现在身高和体重是多少?

我们来测一测。

教师讲解教材上测身高和体重的方法。

（2）小组活动：

学生分小组进行测量，并记录下数据。

（注：

也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量，上课时把测得的身高、体重数据带来）

（3）将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。

最好是将教材第4页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。

这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。

自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。

（注：

会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的）

4．预测自己长大后的身高，了解以后的生长。

复案

板书设计：

导学小计：

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第3课时

教学目标：

过程与方法

·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识

·知道青少年青春期身心发展特点。

·知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观

·意识到青春期变化是人体正常发育。

·意识到要从科学的角度看待青春期变化。

·体验到青春期是生命中的重要时期。

教学重点、难点：

·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识

课前准备：

教师准备：

（1）调查提纲、写给家长的一封信。

（2）有关青春期特点的光盘和图片。

学生准备：

收集青春期的资料。

教学过程：

课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。

特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。

调查提纲可以列出几项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情况。

一定要注明是不记名。

（2）导课时可以说：

课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些变化，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对老师的信任，调查活动完成得非常好。

下面我把调查结果和同学们说说。

（3）在班里交流几个比较典型的情况。

上课时要以轻松亲切的表情、语言和学生们交流。

复案

板书设计：

导学小计：

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第4课时

教学目标：

过程与方法

·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识

·知道青少年青春期身心发展特点。

·知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观

·意识到青春期变化是人体正常发育。

·意识到要从科学的角度看待青春期变化。

·体验到青春期是生命中的重要时期。

教学重点、难点：

·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识

课前准备：

教师准备：

（1）调查提纲、写给家长的一封信。

（2）有关青春期特点的光盘和图片。

学生准备：

收集青春期的资料。

教学过程：

课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。

特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。

调查提纲可以列出几项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情况。

一定要注明是不记名。

（4）谈话：

在这个时期我们的身体应该出现哪些变化呢?

老师给大家介绍介绍。

教师可以借助图片或光盘讲解。

（5）谈话：

我们应该怎样正确对待这些变化?

教师可以讲解，也可以给学生印发一些材料，让学生阅读。

最后，编者推荐给教师们一些有关青春期教育的书籍。

《藏在书包里的玫瑰》《告诉孩子真相》《青春期——写给女生》《青春期——写给男生》

复案

板书设计：

导学小计：

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第5课时

教学目标：

过程与方法

·能够对人的一生划分为几个时期进行探究。

·能够有依据地自行划分人的一生。

·能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

科学知识

·知道人的一生大致可以划分为几个时期。

·知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观

·意识到尊老爱幼是一种美德。

·体验到制定计划在调查活动中的作用。

·愿意合作与交流。

教学重点、难点：

能够有依据地自行划分人的一生。

·能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

课前准备：

教师准备：

（1）人一生中各个时期的图片。

（2）有提示语的记录单。

学生准备：

收集婴幼儿和老年人生活的资料。

教学过程：

1．导入新课。

谈话：

我们来猜猜，这种动物是什么?

讲述“斯芬克司之谜”。

（故事详细内容见参考资料）

2．学生自行划分人的一生有哪几个时期。

谈话：

古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还可以怎样划分人的一生?

如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分?

（可以在这里找个恰当时机引出课题，这样可以训练学生把一个全过程分为几个阶段的能力）

学生活动。

学生们在小组内讨论、交流。

此时教师可以把人的各个时期的图片发给他们，帮助他们思考。

同时可提供一份记录单。

3．学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分依据就可通过。

之后，可以一起看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。

4．讨论交流：

说说你看到婴幼儿是怎样被照料的?

（做包裹婴儿（洋娃娃）的训练）老年人是怎样生活的?

我们见到有困难的老人应怎样做

复案

板书设计：

导学小计：

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第6课时

教学目标：

过程与方法

·能够对人的一生划分为几个时期进行探究。

·能够有依据地自行划分人的一生。

·能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

科学知识

·知道人的一生大致可以划分为几个时期。

·知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观

·意识到尊老爱幼是一种美德。

·体验到制定计划在调查活动中的作用。

·愿意合作与交流。

教学重点、难点：

能够有依据地自行划分人的一生。

·能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

课前准备：

教师准备：

（1）人一生中各个时期的图片。

（2）有提示语的记录单。

学生准备：

收集婴幼儿和老年人生活的资料。

教学过程：

1．导入新课。

谈话：

我们来猜猜，这种动物是什么?

讲述“斯芬克司之谜”。

（故事详细内容见参考资料）

2．讨论交流：

说说你看到婴幼儿是怎样被照料的?

（做包裹婴儿（洋娃娃）的训练）老年人是怎样生活的?

我们见到有困难的老人应怎样做

3、指导怎样写调查报告。

在这个调查活动前，建议老师们用以下方法指导学生。

（1）通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。

“科学家有时会利用一些沟通技巧来收集信息。

对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的一个重要部分。

在采访中，通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。

”

（2）步骤：

（要提供给学生）

①想出一位你要采访的人，可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母，或者是熟悉的邻居；

②询问对方是否愿意接受你的采访，记住交流的时候要表达清楚，约定一个采访时间；

③在采访开始之前，先要把你要问的问题列出来；

④在问完对方所有的问题之后，要向对方表示感谢。

（3）整理采访资料，完成调查报告。

可以针对以下几项来完成。

①调查对象；②调查人数；③调查内容；④调查时间；⑤调查问题；⑥调查结果；⑦其他。

调查活动结束后，通过交流，让学生们谈谈感受。

此项调查活动建议每个小组只调查一组人群。

制定计划在研究活动中有着重要的作用，通常我们在教学中往往让学生们在活动前做计划。

复案

板书设计：

导学小计：

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第7课时

教学目标：

过程与方法

·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。

·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

·能够对自己的生长发育做出评价。

科学知识

·知道影响健康的各种因素。

·知道自己的生长发育情况。

·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

情感、态度与价值观

·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。

·珍爱生命。

教学重点、难点：

·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

·能够对自己的生长发育做出评价。

课前准备：

学生准备：

收集各种影响健康生活的资料

教学过程：

出示：

教材第11页上的统计表和统计图。

2．谈话：

这是一组12岁儿童的身高统计表。

（让学生们读一读）这是根据这组数据所做的统计图。

请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。

（学生汇报发现：

在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。

这是一个正态分布，学生意识到就可以，不用点明）

3．做我们全班的身高统计图。

（1）出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。

（身高数据在第1课时已测量）

（2）分别做男女生的身高统计图。

（3）观察此表，看自己处于哪个位置上。

（让学生了解自己的生长发育在班级中的状况）

从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑的情况几方面加以认识，也可根据实际情况补充一些。

复案

板书设计：

导学小计：

第一单元

课题：

我们长大了

总8课时第8课时

教学目标：

过程与方法

·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。

·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

·能够对自己的生长发育做出评价。

科学知识

·知道影响健康的各种因素。

·知道自己的生长发育情况。

·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

情感、态度与价值观

·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。

·珍爱生命。

教学重点、难点：

·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

·能够对自己的生长发育做出评价。

课前准备：

学生准备：

收集各种影响健康生活的资料

教学过程：

出示：

教材第11页上的统计表和统计图。

2．谈话：

这是一组12岁儿童的身高统计表。

（让学生们读一读）这是根据这组数据所做的统计图。

请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。

（学生汇报发现：

在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。

这是一个正态分布，学生意识到就可以，不用点明）

4．评价自己的生长发育。

谈话：

知道自己的生长发育情况在班级的状况了，我们再来根据教材12页的身高评价表评价一下自己的生长发育。

学生活动。

5．了解健康生活方式。

谈话：

要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做?

形式可以采取大家讨论；或事先列出提纲，让学生去收集资料；也可以收集一些具体事例，让学生分析，引到健康话题上来。

复案

板书设计：

导学小计：