小学课堂评价用语实用手册.docx

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小学课堂评价用语实用手册

《小学课堂评价用语实用手册》

1、课堂评价用语的概念。

评价用语：

评价用语应包括书面的评价和口头的评价及体态的接触等三方面。

课堂评价用语：

课堂评价用语应是具有个性的一种有针对性的语言，应是对每位学生每个不同时刻的形象鉴定。

2、课堂评价用语的形成。

课堂评价用语使用的现状及目前存在的问题。

课堂评价用语的使用犹如课堂教学改革一样的，随着社会对人的需要，随着我们对学生的关注，随着学生全面发展的需要，被使用着、推广着、普及着。

大量的评价语言充斥到课堂上，给原本严肃的、沉闷的课堂教学带来了一线的生机，使原本像猫和老鼠般的师生关系消失的无影无踪了。

课堂评价语言的使用使我们的课堂多了些欢乐、多了些温馨、多了些活泼、多了些平等和民主。

教师的工作量大了，但教学的效果提高了；教师的工作辛苦了，但却跨过了一直以来与学生之间的那道鸿沟；学生学习的氛围宽松了，学习的劲头越发的足了；学生的课堂解放了，学习的成绩也上来了。

但随着评价语言使用的深入开展，我们目前也发现了一些课堂教学中使用评价语言存在的问题。

（一）、课题研究和实际操作严重分节，从事课题研究的部分教师并没有把评价语言的使用当作日常教学的一部分。

在我们身边的一些课上还有的教师并没有真正领略到评价语言的魅力，而是为了评价而评价，在有人听课或搞研究时，就会为了使用评价语言而使用，因此，这些原本应该是生动的具有感染力的评价语言，像直挺挺、硬邦邦的棍子一样被使用着，没有一点弹性和感染力，使用者说的浑身起鸡皮疙瘩，听得人也是找不着头脑，像个局外人。

还有的教师，一节课下来，没有一句评价语言的使用，学生听得疲疲沓沓，打不起精神来，在课上得不到心灵的鼓舞，久而久之，对教师失去崇敬，对知识的学习失去兴趣。

（二）、评价语言缺乏生命力，过于单调和平淡，欠缺针对性。

在课上，无论什么样的学生回答了什么样的问题，或什么样的学生作了什么样的举动，教师一股脑儿回应的都是：

“好，真棒，不错，嗯，对。

”等单音节词语，赶好了能得到三个字的肯定：

“你真棒”，仅此而已，长久以往教师的这些所谓的评价语言会使学生失去感觉，不会有得到赞赏和肯定时的喜悦，那么这些评价也就变得十分的廉价，失去它应有的作用。

（三）、评价语言使用过勤，让学生应接不暇，起不到画龙点睛作用。

较之以上两种情况，这种现象还算有值得肯定的地方，因为，毕竟老师们真的在努力的实践着，感悟着，只是在经历一个逐渐走向成熟的过程，并且是一种趋于良性发展的趋势，只是没有掌握好尺度而已。

一节课中，过勤过密的评价，会使学生失去听得重点，找不出自己的亮点，甚至在有些时候，让别人明显能听出问题的答案，教师也会给出一句不太贴切的肯定，让人感觉到教师被评价给圈住了手脚，反倒不能正常发挥了。

课堂评价用语使用的必要性和重要性（引起读者对课堂评价用语的重视）课堂评价用语是课堂教学的软化剂和减震器。

3、课堂评价用语的使用方法。

本手册涵盖小学语文、数学、科任三大学科的课堂常用的评价语言，其中每门学科又按课程标准进行了细化的分类如：

语文学科按低、中、高年级段对课堂常用评价用语进行了总结；数学学科按低、高年级段的分化进行了概括；科任学科又分学科分别按低、中、高年级段进行了整理。

同时，无论哪门学科，我们都考虑了学生的差异和实际情况，分别对学业成就发展水平较低、学业成就发展水平中等、学业成就发展水平较高学生的课堂各方面表现进行了更为细致及有针对性的提炼。

4、课堂评价用语实例：

语文：

低年级段：

学业成就发展水平较低的学生

课堂发言（声音、说话的完整）

1、非常好声音特别洪亮，真棒！

你回答声音真洪亮，太棒了。

叙述得真清楚，同学们为他鼓掌吧。

你的声音真好听，你看大家都听入神了。

2、有进步说话很完整，进步真大。

你今天的发言比以前大有进步，继续努力吧。

你今天不仅听清题目要求了，还回答得很很完整。

3、不够好声音再大一点就更棒了。

你能勇敢举手很好，但要注意把话说清楚，让听的同学听明白。

你是不是一时着急，把刚才想好的话给忘了。

课堂听讲（坐姿、写姿、回答问题）

1、非常好老师为你今天的出色表现而自豪！

坐的真直，向小树苗一样。

瞧，他坐得多直一定能上好这节课。

瞧，他积极地举手发言一定是认真听讲了。

你看他坐的和小松树似的那样直。

2、有进步你的进步真大！

你能积极举手很好，但要注意听清老师提的问题。

你看你的小手把笔握得这么合适，我要是铅笔就和你这样的主人交朋友。

3、不够好听听别人的意见，再想一想。

请你向某某同学那样坐者可以吗？

非常好，看来经过努力你也可以做到。

你这样坐只是一时舒服，时间长了就会不舒服了。

小组合作、交流

1、非常好你们的配合真默契。

你已经成为小组中重要的角色了。

你有当领导的才能，你看你们小组成员都有发言的机会。

2、有进步三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！

困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！

你已经认识到与同学合作学习的重要性。

你为你们一组又增添了一份光彩！

组员的掌声证明你的发言很精彩。

3、不够好团结就是力量，集体力量大无比。

再交流交流相信你们行。

你要知道，能与同学合作学习很重要。

发挥一下团队精神，再试试，别怕。

刚才那个同学的补充再加上你的回答就更精彩了。

动脑思维

1、非常好你的表现让大家刮目相看！

老师看到你今天能积极动脑思考问题真高兴。

你的回答很精彩，对老师也有很大的启发。

2、有进步你真是个会动脑筋的孩子。

今天能积极动脑思考问题很好，希望你每节课都这样。

你的想法和老师的很接近。

3、不够好一边听别人说一边自己想行吗？

你能行。

希望你能积极动脑思考问题。

听听其他同学的发言，看看对你是否有启发。

朗读

非常好他的朗读真不错，大家给他一些鼓励！

你能流利的朗读课文说明你回家认真练习了，希望你每篇课文都能读得这样好。

和大家说说你是怎么读得这样好的。

有进步别着急，慢慢读，你已经有了很大的进步了。

有进步，如果再多练习几遍一定回读得更好。

昨天你一定读了好几遍书，才有今天这样的好成绩。

不够好听听其他同学是怎么想的，好吗？

希望你能多练习朗读课文，这样才能提高朗读水平。

再练一练，大家用掌声给他加油。

带用具情况

非常好记住自己应该带的东西，是成功的开始，真棒！

你能带齐学习用具说明你越来越重视学习了。

你的用具带得这么全，为大家都带来了方便。

有进步记住自己应该带的东西，是进步的开始，很好！

你能带齐学习用具说明你越来越重视学习了。

希望你每天都能带齐用具。

你看这位同学不仅带起了用具，还借给了旁边的同学，尝到了带用具的甜头。

不够好带齐学具课才能上好，下次带齐，好吗？

你知道吗？

带齐学习用具才能保证学习质量。

今天的这盒彩笔是新买的吧，你的家长多支持你的学习呀，下回课要带齐。

克服困难找到所需用具

非常好再困难也难不住你，真棒！

你能克服困难带齐学习用具说明你对学习越来越学习了。

全班同学应向你学习。

你看找到的用具跟你多有缘，千万别再丢了。

有进步你克服了这个困难，真的进步了。

你能克服困难带齐一部分学习用具说明你在进步中，如果都带齐就更好了。

你们交好朋友就找这样的，橡皮朋友丢了知道去找。

不够好相信自己能克服困难好吗？

老师希望能看到你克服困难找到所需用具。

下次找东西时，注意把桌子里面和书包里找找。

课堂参与活动情况

非常好你多积极呀，真棒！

你今天能积极参与课堂活动真棒。

老师要奖励你一个奖票。

希望你明天比今天做得更好。

你的小手举得这么高，我看出你特想发言。

有进步你的勇气增加了，进步真大。

今天课堂上你的表现比昨天积极的多，老师要奖励你一个奖票，希望你明天比今天做得更好。

你的加入为你们组增添了力量。

不够好**同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表

自己的见解。

老师多么希望你能积极参与课堂活动呀。

参与活动很热情，但要注意与人合作。

完成课堂作业

非常好这次作业完成的非常好。

你的作业写得既正确又工整，真得太棒了。

这篇作业我想让大家看看，你愿意吗？

有进步我真的不认得这是你的字，进步太大了。

写得很工整要是能在正确就太棒了。

这几个字写得真漂亮，你愿意教较我吗？

不够好完成作业可不能拖拖拉拉，再努力。

你能把字写得再工整些吗？

老师相信你一定能做到。

你今天是不是有些着急，我从这几个字上看出来了。

学业成就发展水平中等的学生

课堂发言（声音、说话的完整）

非常好这位同学的发言很完整，声音也响亮。

你的发言声音既洪亮又叙述得清楚，太精彩了。

这个同学的发言多完整，你能象他似的也这样说说吗？

有进步通过你的努力果然取得了很大的进步，祝贺你。

老师知道今天上课在努力改正自己说话声音小的问题，真的有进步。

听到他发言的同学你们觉得她那说得不好？

不够好再想想，相信你能回答的更出色。

虽然你回答正确了，但声音太小了，不然你的发言会很精彩。

重复别人的答案是一种办法，但不是最好的学习方法。

课堂听讲（坐姿、写姿、回答问题）

非常好听的非常认真，你越来越会学习了。

太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。

你一向是一个积极举手发言的好学生。

你真会听讲，你的发言对我有很大的启发。

有进步你的进步真神速！

你这节课的坐姿、写字姿势、回答问题都比上节课有进步，要坚持下去。

你真会学习，知道倾听别人的回答也是一种学习的方法。

不够好还需要再努力呀。

说得还不够全面，我请**同学帮你补充，好吗？

很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？

老师希望在课堂上看到你高高的举起手，听到你的声音洪亮的发言。

坐在那儿，要向向日葵似的随着老师的思维想。

小组合作、交流

非常好你们的建议很有特色，值得大家学习！

你们小组真有团结、合作的精神。

你是小组学习中最棒的组织者。

小组成员的积极发言与你的组织是分不开的，你要再接再厉。

有进步你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。

真羡慕你们

这一小组的学习能力呀！

你们这一组合作得真好。

小组练习全通过，组员手合在一起，欢呼嗨。

今天你在小组交流中发言很踊跃，希望你每次交流都这样做。

今天你在组内发挥的作用真不小，补充的内容很及时。

不够好很好，小组内还有成员有补充吗？

其他小组有不同意见吗？

积极参与小组学习你才会体会与同学交流的乐趣。

如果尊重组内同学的意见不插话不抢话，你会有更多的发言机会。

动脑思维

非常好说得真不错（真了不起），大家都要向你学习（请继续努力）！

这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

今天你一定动脑思考问题了，所以说得这样精彩。

下节课你也会这样做，对吗？

这位同学的理由很充分，有独到的见解。

有进步回答得真好！

非常有创造性！

进步很大。

再认真想一想，你一定会答得更加完整。

你的话让人耳目一新，了不起！

不够好从多角度来考虑这个问题，好吗？

再认真想一想，你一定会答对的。

爱动脑的孩子在学习上才会有更大的发展，你说是吗？

朗读

非常好同学说得（读得）既…又…，我们一齐向他学一学。

你读得既正确又流利，课下一定反复练习了。

老师带头鼓掌，你的朗读比老师读得要好。

有进步你们朗读的声音真动听，说明你们对课文的理解加深了。

希望你能多练习几遍一定会比现在读得更好。

流利的朗读为我们的理解起到了很大的帮助。

不够好再好好读一读，相信你一定行！

希望你能读得再流利些，下课后能再练习几遍吗？

你如果认真读书，会和她读得一样好对吗？

带用具情况

非常好你能坚持带齐用具，说明你是个有毅力的孩子。

带齐用具说明你越来越重视学习了。

xxx同学每次都能把学具带齐，多值得我们学习呀！

有进步在带齐用具这件事上，你有进步了。

如果你能带齐学习用具该有多好。

老师相信你下次一定能做到。

如果你能天天把学具带齐，该多好呀！

不够好带齐用具会让你的优点更多，对吗？

如果每次上课你能带齐学习用具该有多好。

这次小朋友把用具借给你啦，下次你能自己想着把用具带齐吗？

克服困难找到所需用具

非常好这件学具不容易找到，你不仅听老师的话，而且聪明。

你真棒，能克服困难找到所需用具。