人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题二含答案 17.docx

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人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题二含答案17

人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题二（含答案）

阅读下面的文言文，完成下列小题。

业兴①好坟籍②，鸠集不已，手自补治，躬加题帖，其家所有，垂将万卷。

览读不息，多有异闻，诸儒服其渊博。

性豪侠，重意气。

人有急难，委之归命，便能容匿③。

与其好合④，倾身无吝⑤。

若有相乖忤便即疵毁乃至声色加以谤骂。

性又躁隘⑥，至于论难之际，高声攘振，无儒者之风。

每语人云：

“但道我好，虽知妄言，故胜道恶。

”务进忌前，不顾后患，时人以此恶之。

至于学术精微，当时莫及。

（选自《魏书·列传》）

（注释）①业兴：

人名，李业兴。

②坟籍：

古代典籍。

③容匿：

收留藏匿。

④好合：

情投意合。

⑤吝：

当用的财物舍不得用，过分爱惜。

⑥躁隘：

急躁偏狭。

140．下列各选项中，加点词意思相同的一项是（）

A．业兴好坟籍/好鸟相鸣，嘤嘤成韵B．其家所有/其真无马邪

C．其家所有，垂将万卷/将心比心D．每语人云/此中人语云

141．用三条“/”给文中画线句子断句。

若有相乖忤便即疵毁乃至声色加以谤骂。

142．你认为李业兴是怎样的人？

【答案】

140．D

141．若有相乖忤/便即疵毁/乃至声色/加以谤骂。

142．李业兴是一个知识渊博、豪爽侠义，但性格急躁偏狭的人。

【解析】

140．考查对文言词语中一词多义的理解。

A项，喜欢，喜爱/美丽；B项，代词，他/表示加强诘问语气；C项，将近/拿；D项，告诉。

141．本题考查划分句子结构。

划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；

（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。

根据句意：

如有矛盾，他便会中伤别人，以至于怒形于色，横加诅骂。

按照先假设一种情况，然后他的做法，最后是结果来划分。

故句子划分为：

若有相乖忤/便即疵毁/乃至声色/加以谤骂。

142．本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。

学会抓住人物的各种刻画手法来分析。

学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

从“览读不息，多有异闻，诸儒服其渊博、学术精微，当时莫及。

”看出他酷爱书籍、学识渊博；“人有急难，委之归命，便能容匿。

”看出他豪爽侠义，注重义气。

从“务进忌前，不顾后患，时人以此恶之。

”看出他急躁偏狭。

【点睛】

参考译文

李业兴爱好书籍，收集不已，亲手补治残缺，亲自加以题帖，家藏书籍，积攒将近万卷。

而他则读书不止，常有异事发现，众儒者佩服他的学识渊博。

李业兴性格豪爽侠义，重义气。

如人家有急难，投奔他那里，他便收留藏匿。

人家与他情投意合，他便能倾注身心，绝不吝啬。

如有矛盾，他便会中伤别人，以至于怒形于色，横加诅骂。

性情又很急躁偏狭，以至于辩论的时候，高声粗语，伸拳振臂，没有儒者风度。

他经常跟别人说：

“只要说我好，虽然我明知那是假话，但比说坏处强。

”只求进职，忌讳他人比他强，做起事来不问后果，当时的人因这一点，厌恶他。

但他学术精深的程度，当时无人能赶得上。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

143．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）去国怀乡（________）

（2）春和景明（________）

（3）属予作文以记之（________）

144．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）此则岳阳楼之大观也。

（2）微斯人，吾谁与归？

145．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A．选文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。

B．选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。

C．选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起，于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想抱负。

D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任，豁达乐观的胸襟。

【答案】

143．

（1）国都

（2）日光（3）同“嘱”，嘱托、嘱咐

144．

（1）这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。

（2）如果没有这种人，我同谁一道呢？

145．C

【解析】

【分析】

143．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

此题注意通假字词，“属”同“嘱”，嘱托、嘱咐。

一词多义词“景”这里是“日光”。

144．本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

（1）句的重点词语：

此，这。

则，就。

大观，雄伟景象。

（2）句的重点词语：

微，没有。

斯人，这样的人。

谁与归，就是“与谁归”。

145．考查对文章的分析理解。

C项“选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起”分析错误，因为选文中无“记叙”的表达方式。

故选C。

【点睛】

推断实词意思有下列方法：

1、联想推断法。

文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。

2、结构推断法。

文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。

3、语法推断法。

要根据词在句中的语法地位来推断词义。

4、音形推断法。

汉字中有很大一部分是形声字、会意字。

从形旁可推知字义。

5、邻词推断法。

运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

译文

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。

这就是岳阳楼的雄伟景象。

前人的记述（已经）很详尽了。

虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：

行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！

（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？

（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。

这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。

既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？

他们一定会说：

“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。

唉！

没有这种人，我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

阅读下文，完成下列小题。

人生因阅读而气象万千

①每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：

1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。

②或许，也会有人不解：

战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？

“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会.”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答，对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。

③阅读何以有这样的伟力？

一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。

越是走在人生的“三岔口”，越是面临国难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。

④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。

曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。

然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。

一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。

不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。

⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。

这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。

”

⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不是要选离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。

”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。

（有删改）

146．文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？

147．阅读第④段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。

148．第⑤段运用的主要论证方法是_________，论证了__________________的观点。

149．如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？

150．根据文章内容，结合自己的读书事例，从一个方面谈谈你因阅读而发生的改变。

【答案】

146．照片描述了三名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事激发了读者的兴趣：

引出下文对“阅读伟力”的论述；作为一个事实论据，论证了“阅读能丰盈人的内心”

147．饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得读书“能养人精神”的人。

148．）举例论证；阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变

149．阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，（阅读可以收获知识与智慧，让我们理解选择的意义，能够坚定前行的意志：

阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔；阅读必然指向内心的丰沛，从而让人有外在的改变）

150．曾有一段时问，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱怨，我读了王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美，这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。

【解析】

146．试题分析：

考查段落在文章中的作用。

解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。

议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。

结合文章内容分析即可。

147．试题分析：

考查筛选信息并整合信息的能力。

通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。

在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。

对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。

本题作答时要注意答题内容的全面。

点睛：

筛选信息有三个原则：

①带着题目，通读全文，把握大意。

②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。

③快速浏览全文，验证答案。

148．试题分析：

考查论证方法的作用。

常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。

①举例论证：

通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。

③比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

④对比论证：

对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。

⑤引用论证：

其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

本题列举“两季《中国诗词大会》的冠军”的事例，运用的是举例论证，其作用要结合文章的分论点分析作答。

149．试题分析：

考查对题目的理解。

本文的题目是运用了比喻的说法。

“气象万千”形容景象或事物壮丽而多变化。

这里用来喻指阅读给人带来的各种各样改变。

本题要在理解文章内容的基础上，概括阅读的意义和作用即可作答。

150．试题分析：

主观性试题。

根据文章所阐述的阅读的目的和意义，选择通过读书改变了自己的认知，从中悟出生活的道理或哲理的事例即可。

答案不唯一，符合题目要求即可。