清华大学出版社信息技术六年级上册logo18课教案.docx
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清华大学出版社信息技术六年级上册logo18课教案
第1单元走进海龟乐园
一、单元概述
从本单元，学生开始系统学习Logo语言。
本单元由引言、课文和单元小结三个部分组成。
引言部分：
介绍了Logo语言中的主角——小海龟和它的作品，借此激发学生的学习欲望和学习兴趣。
课文部分：
由“海龟出场”、“进退有道”、“虚实得当”、“宝石花开”、“红星闪闪”五课组成，学生将会了解Logo语言的学习平台——PCLogo系统，掌握基本的绘图命令和重复命令，并能用它们画出简单而美丽的彩色图形。
单元小结：
很简练地概括了本单元的知识点，是对本单元学习内容的很好总结。
二、学习目标
遵循小学生的学习心理和学习特征，以简捷有趣的任务引导学生走进Logo语言的乐园，在完成任务的过程中逐步了解Logo语言，掌握它的绘图命令，并画出简单而美丽的图形。
三、重点难点
教学重点：
让学生接触并了解Logo语言及其应用平台PCLogo系统，掌握FD、RT、PU等基本的绘图命令和重复、填色命令，并使用它们画出图形。
教学难点：
难点：
重复命令的使用，正多边形和正多角星的画法，以及学生创造性思维的培养。
四、学时安排
6课时。
第1课海龟出场——认识PClogo系统
教学目标
学会FD、BK、RT、LT、CS等基本的绘图命令，并能灵活地运用。
了解并掌握Logo语言绘画的方法和技巧。
培养学生的逻辑抽象思维能力。
教学设计
一、课堂引入
本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而Logo语言则是他们进入这一领域最好的向导。
通过引导学生认识PCLogo系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。
二、新授
1.启动PClogo
2.布置训练场地。
3.改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局。
三、方法总结
与打开其他软件的步骤相同。
可以改变海龟的笔触颜色和背景颜色。
各个窗口可以自由改变布局。
四、练习
学生练习打开PClogo的自带程序。
五、视野拓展
Logo的创建历史。
六、课后小记
第2课进退有道——基本绘图命令
（一）
教学目标
学会FD、BK、RT、LT、CS等基本的绘图命令，并能灵活地运用。
了解并掌握Logo语言绘画的方法和技巧。
培养学生的逻辑抽象思维能力。
教学设计
一、课堂引入
本课是学生第一次在Logo中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解Logo语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用PCLogo系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。
二、新授
1、画线段AB，学会FD命令。
2、画线段BC，学会BK命令。
3、先右转，再画出线段CD，学会RT命令。
4、左转，画出线段DE，学会LT命令。
5、清除图形，学会CS命令。
三、练习
学生根据所学绘制课后练习中的三个图形。
四、视野拓展
绘制复杂图形的技巧。
DRAW命令与CS命令的异同。
五、课后小记
第3课虚实得当——基本绘图命令
（二）
教学目标
继续学习基本的绘图命令，学会抬笔、落笔，让小海龟回家，以及如何擦除错误的图形，并能够改变画笔的粗细和把小海龟藏起来。
培养学生观察和分析的能力。
教学设计
一、课堂引入
本课仍然是教授学生掌握基本的绘图命令，画一些基本的图形。
学会了这些命令后，学生就可以发挥想象，画出更多的图形了，同时为后面学习更复杂的命令打好基础。
二、新授
1、以A为起点，画线段AB和BC。
2、画线段CA，学会使用HOME命令。
3、画虚线DE，学会使用PU，PD命令。
4、画虚线DF，并擦除多余线条，学会PE命令。
三、练习
绘制出课后练习的3个图形。
四、知识着陆
1、掌握抬笔，落笔和HOME命令，我们可以画出更多的图形，要注意抬笔后，先落笔才能继续绘制。
2、PE命令的使用，可以让我们不会动不动就用CS清屏。
五、视野拓展
SETW命令可以改变笔触的粗细。
HT，ST命令能够隐藏海龟和显示海龟。
六、课后小记
第4课宝石花开——用重复命令画正多边形
教学目标
学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。
了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。
学会用SETPC命令进行彩色绘图。
培养学生观察、分析和解决问题的能力
教学设计
一、课堂引入
（出示宝石花的图样）这朵美丽而神奇的宝石花，可以送给母亲父亲，还有爷爷奶奶和老师，但是它太复杂了，怎样才能学会绘制宝石花呢。
二、新授
1、分析图形，找出画法。
2、用重复命令Repeat画正方形。
3、画正三角形。
4、换支彩笔，学会改变笔触颜色。
5、画正八边形。
6、美丽的宝石花。
三、练习
课后练习任选其一，绘制出不同的宝石花。
四、展示作品
五、知识着陆
SETBC和SETBG联合使用，就能画出五彩缤纷的图形。
REPEAT命令是Logo语言中最有效率的命令，用好它的关键是找出重复的绘画动作，需要大家好好开动脑筋。
六、视野拓展
其实小海龟的颜色不止这几种，在有的计算机上可以达到256种不过需要大家学会调整一下电脑管家。
七、课后小记
第5课 红星闪闪——画正多角星并填色
课时：
第1课时
教学目标：
1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
达成策略：
画奇数正多角星和空心正多角星时的转角都有固定的计算公式，教师可引导学生总结出这些公式，以锻炼他们对几何图形的分析认识能力，这对提高他们的数学能力有很大帮助。
但由于学生的知识水平和思维能力都很有限，所以在教学中不必强求统一，只要学生能运用公式画出图形就可以了。
准备：
绘制好的多角星图形。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
达成策略：
通过以前学的绘图工具来提示学生填充应该在图形内部下笔。
同时联系学生学习的英语单词，更容易记住填充的命令。
3、培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。
达成策略：
从简单到复杂，慢慢引导讲解每个图形的特点。
教学设计：
导入：
同学们都听说过许多红军翻雪山、过草地，二万五千里长征的感人故事，也一定还记得电影《闪闪的红星》中的潘冬子一直珍藏着一颗闪着光芒的红星，并最终戴着它参加了红军。
今天我们就来画一颗闪闪的红星。
（出示准备好的图例）
新授：
1、画正五角星：
上节课同学们学会了画正多边形，其实奇数正多角星和正多边形一样，都是每画一条边就转一个相同的角度，只是转动的角度不同。
分析：
奇数正多角星，角的个数是奇数，定焦总和是180，那么旋转的角度就是180-180/角数。
得出公式：
Repeat5[fd100rt180=180/5]
同理，可以画出7角、9角等奇数的多角星。
练习画奇数正多角星，前三名完成的学生发一枚学科星。
2、画空心正五角星
分析：
空心正多角星的每个顶角由两条边组成，画一条边后向右转动720/角数，画另一条边，接着再向左转动360/角数，继续重复画下一个角。
得出公式：
Repeat5[fd50rt720/5fd50lt360/5]
同理画出其他空心正多角星。
练习画空心正多角星，前三名完成的学生发一枚学科星。
3、画立体正五角星。
再次出示开始的闪闪的红心，然后切换成立体正五角星。
分析：
立体的五角星，其实就是在空心五角星上加上每个角与中心的连线。
所以每画完一个角，要右转（180-72）/2=54，然后画一条线到对角顶点，然后退回来，再左转72+54=156准备画下一个角。
公式：
REPEAT5[fd50rt144fd70rt54fd133bk133lt126]
喜欢数学的同学，可以自己分析计算一下为什么是133步。
练习画立体正多角星，前五名完成的学生发一枚学科星。
4、填充颜色
命令：
Fill
注意要点：
图形必须是封闭的。
在落笔状态才能填充。
填充色必须与边框色一致。
练习画闪闪的红星，前五名完成的学生发一枚学科星。
视野拓展：
各国国旗上的星。
中国人民解放军军徽的诞生。
反思及回顾：
第2单元步入开发殿堂
一、单元概述
在本单元中，学生将学习使用“过程”方式绘画。
本单元由引言、课文和单元小结三部分组成。
引言部分：
介绍了“过程”方式绘画的好处，并将“过程”编写和“程序”开发相联系，借此激发学生的学习兴趣和增强克服困难的动力。
课文部分：
由“雪花纷飞”、“百花争艳”、“螺号声声”三课组成。
通过学习，学生将了解“过程”和“变量”的概念，并能编写出带变量的绘画“过程”，还将掌握递归调用的方法和技巧，并会使用重复命令画圆和圆弧。
他们使用Logo语言绘画的水平将大大提高。
二、学习目标
在上一单元采用“命令执行”方式绘画的基础上，学习通过编写“过程”画出图形。
了解什么是“变量”，能编写出带变量的“过程”。
理解并掌握递归调用的方法和技巧，并能运用它画出复杂多变的图形。
三、重点难点
重点：
让学生掌握并熟练运用编写“过程”的绘画方式，学会使用重复命令画圆和圆弧，并能利用条件判断命令对程序的执行情况进行判断。
难点：
理解“变量”的概念并能编写带变量的过程，递归调用方法的掌握和运用。
四、学时安排
4课时
第6课 雪花纷飞——编写简单的过程
课时：
第1课时
教学目标：
1、了解“过程”的概念，“过程”的格式及命名。
达成策略：
通过回顾过去所学word保存文件的方法，提示学生过程实际就是将命令行取名保存而已。
2、学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。
达成策略：
结合画“飞雪图”这个任务来进行讲解。
教师边讲解、学生边操作。
将学习和“过程”相关的知识与绘制图形很好地结合起来，既便于概念的理解和掌握，又提高了绘画水平，教学效率可以大大提高。
3、掌握椭圆命令Stampoval的格式及应用。
达成策略：
只简单介绍椭圆的长、短半轴，不深究，以免造成学生注意分散。
教学准备：
事先绘制好的飞雪图。
教学设计：
导入：
冬天就快到了，贵阳的冬天是什么样的呢？
大家一般都会玩些什么呢？
在冬天即将到来之际，让LOGO里的小海龟送大家一幅飞雪图吧。
（出示“飞雪图”）
新授：
1、什么是过程？
：
过程就是PCLOGO将完成一个任务的所有命令集中在一起，并取个名字保存起来。
过程的格式：
TO过程名
过程内容
END
例如画雪花的一个花瓣的过程就是：
TO花瓣
REPEAT3[lt45fd8bk8rt90fd8bk8lt45fd8]
Pufd4pdStampoval44pubk28pd
End
2、编写过程
单击工具栏上的编辑，或者在命令窗口输入edit命令就能打开编辑窗口。
练习：
编写绘制五角星的过程。
前三名完成发学科星。
3、过程的调用。
过程编辑好之后，在命令窗口或者其他过程里执行，只要输入过程名就行，这就是过程的调用。
如书上第32页图6.3就是绘制雪花的过程调用。
4、过程的保存与打开
单击工具栏保存按钮或者菜单栏文件菜单中的保存命令，弹出对话框中指定驱动器与文件夹，输入文件名。
（注意：
文件名中扩展名LOG不能省略）然后点击确定。
打开过程很简单，只要在文件菜单中选择打开，然后找到保存的过程文件，确定就行。
5、过程的执行
在编辑窗口按F2键，编辑窗口会自动最小化，命令窗口出现过程定义成功的提示。
然后直接输入过程名，该过程所绘制的图形就会画出来了。
练习：
1、依照书上提示，编写飞雪图的过程。
前三名完成发学科星。
2、编写创作天地中的任一个图形过程，前五名完成的发学科星。
视野拓展：
求伯君的艰苦创业之路。
反思及回顾：
第7课 百花争艳——编写带变量的过程
课时：
第1课时
教学目标：
1、理解“变量”的概念、用途及表示方法。
达成策略：
举例说明。
2、学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点
达成策略：
学会编写绘画“过程”之后，继续学习编写带变量的“过程”，这是一个循序渐进的深入过程。
而教学用重复命令画圆和圆弧也是建立在前面熟练掌握用重复命令画正多边形的前提之上，在教学提示学生这些知识点之间的内在联系，尽量利用学生已有知识突破教学难点，降低学习难度。
3、学会用重复命令画圆和圆弧。
达成策略：
提示学生在学习数学的时候，圆的周长是用什么来代替计算的。
4、培养学生分析、认识几何图形的能力。
教学准备：
事先绘制百花争艳图。
教学设计：
导入：
还记得春天里到处开放的鲜花吗，虽然现在离春天还很早，但是我们可以请小海龟来帮我们画一幅百花争艳图。
（出示图例）
新授：
1、重复命令也能画圆：
大家先试着用REPEAT命令画一个边长为10的三十六边形。
发现了什么？
实际上当多边形的边数越大，边长越小的时候，就越接近一个圆。
现在我们把小红花的过程编写完整。
练习：
参考书上37页图7.2编写小红花的过程，前三名发学科星。
2、编写一个带有变量的过程。
我们的小红花的过程已经能用了。
但是老师想画一个小一点的小红花，怎么办呢？
如果再编写一次过程的话，多麻烦啊。
能不能编辑出一个可以改变大小的小红花过程？
花的大小其实就是边长的大小，在过程中边长是10，那么我们可以将这个数字用一个字母代替。
这个字母：
R就是变量。
带变量的过程编写好后，在执行过程或者调用的时候，要在过程名后面加上你想要的数字才能进行调用。
3、添加变量画圆弧。
小红花的过程里面只有一个变量。
如果我们想把花瓣变成狭长的形状，就要把圆变成圆弧。
其实圆弧就是圆的一部分，只要减少重复的次数就行了。
演示绘制太阳花的过程。
练习：
编写并执行太阳花的过程，前三名发学科星。
视野拓展：
圆周率的产生与作用。
反思及回顾：
第8课 螺号声声——过程的递归调用与条件判断
课时：
第1课时（共2课时）
教学目标：
1、理解递归调用的定义及应用，并能熟练运用递归调用画出精妙的图形。
达成策略：
递归调用的概念非常抽象，教学时可以先介绍递归的定义，再结合实例应用理解其作用和使用方法，最后通过“视野拓展”部分的小故事加深对递归概念的理解，千万不要试图让学生从“递归”这一名称上进行理解。
。
2、学会暂停和终止“过程”运行的三种操作。
达成策略：
演示教学。
教学准备：
螺号的图样。
教学设计：
导入：
在海滩上有许多美丽的小东西，给我们留下了整个夏天的回忆，虽然我们现在去不了，但是大海是小海龟的故乡，它今天为我们画上一个熟悉的螺号。
（出示图样）
新授：
1、什么是递归调用：
示例：
绘制螺号的过程。
这个过程中，大家能够发现，调用过程的时候，每画一个半径为：
R的圆，就会旋转10度，再调用本身画一个更大的圆，这样循环往复，就能画出一把美丽的小螺号。
现在我们把小红花的过程编写完整。
练习：
参考书上37页图7.2编写小红花的过程，前三名发学科星。
2、让小海龟适可而止（终止过程的三种方法）。
小海龟在画海螺的过程中，如果我们不去管它，它会一直无休止地画下去，我们必须让它适合的停止休息一下。
要让过程停止有三种方法：
单击暂停图标；按组合键ctrl+c
还有第三种方法，就是让小海龟自己判断什么时候该停。
这就是下节课我们将学习的条件判断。
练习：
编写并执行小海螺的过程，前三名发学科星。
视野拓展：
递归的故事。
反思及回顾：
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