人教部编版 七年级语文下册 第四单元 课时同步练习习题 单元合集含答案解析.docx
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人教部编版七年级语文下册第四单元课时同步练习习题单元合集含答案解析
13．叶圣陶先生二三事
1．下列加点字注音和字形全对的一项是（ ）
A．确凿（záo）哺育（fǔ）喧嚣一拍既合
B．炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此
C．亘古（gèng）污秽（huì）仰幕锋芒毕露
D．斑斓（lán）胡骑（jì）幽寂迥乎不同
2．下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。
D．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。
B．作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
C．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
D．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
4．下列句子的排列顺序正确的一项是（ ）
想和做怎样才能够联结起来呢？
________________
①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
②当然要观察。
③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
④怎样才能接近实际？
⑤光靠观察还不够，还得有行动。
A．①②③④⑤B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．①③②④⑤
5．下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①______，给人一种清新、神爽、舒适之感。
烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②______！
A．①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C．①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D．①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
黑发底下
父亲如书，我是他的再版。
年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。
抬手轻轻地拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。
在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。
一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。
傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。
他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。
直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。
母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：
“哟，你都有白头发了。
”说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
天难得地飘起了雪，越飘越大。
冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。
逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。
父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：
“你俩谁给我拔白头发？
一根一分钱。
”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。
每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。
一晚上下来，收获并不多。
然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。
一到晚上，无所事事的我们还是乐意拔，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。
一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。
等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。
生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去触目惊心。
我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，千篇一律地吃药、打针，不厌其烦地化疗、放疗，头发快掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。
不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。
有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。
良久，才慢悠悠地说：
“那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
”
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了，我有些无地自容。
在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。
可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。
（选自《光明日报》，作者简默，有删改）
6．文章以父亲的头发为线索展开叙述，仿照示例，在空白括号里依序填写相应的内容。
瞥见白发——（ ）——（ ）——掉光头发——（ ）
7．下列句子分别使用了什么描写方法？
请简要分析其作用。
（1）冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。
逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。
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（2）有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。
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8．文章多次使用了照应，请写出其中的一组。
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9．“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后，“我”的内心五味杂陈，请紧扣文章的最后三段，以“我”的口吻对“父亲”写一段话，直抒胸臆。
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普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
10．解释下列句中加点的词。
（1）及次日临政 （ ）
（2）家人发箧视之（ ）
（3）在相位者多龌龊循默（ ）（4）卒用其人 （ ）
11．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
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（2）普颜色不变，跪而拾之以归。
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12．本文主要写了与赵普有关的哪两件事？
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13．本文中的赵普最令你敬佩的行为是什么？
请简述理由。
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叶圣陶先生的文教理念
一、“教是为了不教”
叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。
他给中文教育引入了一个全新的观念——“应当教给学生学习的方法，而不是长期详细地灌输书本知识”。
这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。
此外，叶圣陶促进了批判思维的深入人心，让人们认识到个人价值判断的重要性。
他认为这些学习技能应当被用来构筑学生的基础，同时也将成为学生终身学习的起点。
二、文学为人生
叶圣陶在他反思现实生活的作品中动情地写道：
“在记忆中，我似乎从来没有撰述过自己有些模糊或者不甚清楚的知识。
换句话说，我不能写那些只是通过想象得来的东西，但我也没有失掉想象力。
我生活在城市里，乡镇和农村，我写在那些地方观察到的事物。
作为一名老师，我了解一些教育圈的生活，我也记录下来。
在一些相当基础和浅显的层面，我关注着中国革命逐渐的发展；同时，我也记录下这些事情。
”
他大多数的新闻作品由人们的生活得到灵感。
他相信文学作品不仅是用来供人消遣的，而且也是反映生活和鼓舞读者思考现实的工具。
他感觉有义务去让读者知道在他们周围真实发生的事情。
这就是他为什么想要将文学和新闻报道联系起来的原因。
他认为文学作品应该也被用来唤醒青年对社会的关心与敏感。
这个观点如同新闻工作者讲述真相的基本原则。
叶圣陶也以记者为毕生职业。
三、易读性
在叶圣陶的作品中，易读性是一个显著特征。
它意味着读者更有效率地感知和理解文章内容。
作为一名记者，叶圣陶的作品中强调词语的运用。
这大概是因为在他做编辑之前，曾做了10多年的教师的缘故。
他认为文章是为读者而作的，同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。
当时的作者面临的一个巨大问题是他们没有优秀的写作技巧和素养。
他们的表达是不准确且意义模糊的。
只有受过良好教育的人才能够欣赏他们的文章。
作者不注意实用的重要性。
因此，文学作品难以被普通大众接受。
叶圣陶认为一个人只有把文章写得实际且易于理解，他才能够去写一些风雅作品。
如果读者不理解文章内容，文章就毫无用处。
四、现实主义：
生活的镜子
现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。
叶圣陶是现实主义写作的先驱之一。
他的作品如同一面镜子，反映了社会的阴暗面和人性。
因为是一名教育家，在叶圣陶的作品中，他记述了许多知识分子，他们中的许多人是被剥削者，是没有能力反抗的社会底层的人。
叶圣陶在他的作品中一贯反映着真相与现实。
他在自己的小说如《火灾》《线下》和《稻草人》中表达了自己的民主的和社会主义的思想。
这些文章聚焦于社会底层人民的痛苦生活。
他的广受赞誉的小说《倪焕之》就记述了一位知识分子的悲情生活。
叶圣陶发现新中国的很多人是自私、冷淡、伪善和保守的。
人们为了安稳的生活放弃了自己的人生价值。
叶圣陶在作品中讽刺了这些人。
他表达了自己的不满，希望唤醒人们的知觉并正视这些社会顽疾。
叶圣陶不仅写故事，而且报道社会的谬误。
他的作品不是用来消遣的，而是用认知和对现实的思考来填充人们的余暇。
“……写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛，而我的眼睛却不怎么拥有洞察力……当然，没有必要以写作为目的训练一个人的眼睛。
对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富生活。
”
五、公文写作
1983年6月20日，叶圣陶专门写过一篇《大家都来重视提高公文质量》的文章，文中提出了如何提高应用文写作的质量的问题。
叶圣陶要求大家牢记一句话：
“人家了解你的方针政策、具体办法之类全凭你写在公文上的书面语言，所以书面语言马虎不得。
”叶圣陶十分强调：
写作必须做到“明确通顺”，即“必须把要表达的意思想清楚。
没想清楚，即使是文章大家也做不到明确通顺。
想清楚了，公文的组织结构自然是意思本身的组织结构，照样写下来，才能做到有条有理。
这样的公文才能够让人家不折不扣地了解”。
其次，叶圣陶认为，还要在语法、修辞、逻辑各方面用点儿劲。
“不光是读些书本，尤其要在实践中随时留意。
”叶圣陶所指的意思，即要我们善于把书本上所讲的这些知识化为自己的实践，能够熟练地运用于说话、写文章。
叶圣陶认为提高写作质量，“必得把文字琢磨得停停当当、端端正正，拿出去才能算是表达了我的意见”。
因此，我们在写作中“都应当斟酌尽善，做到再不能更动一个字，决不能出门不认货”。
六、改进文风
写作中关于文风的问题，叶圣陶曾多次反复论述。
如1956年写的《反对新八股，形成新文风》，1958年的《文风问题在哪儿》《怎样改进文风》，1959年的《要写得便于听》，1961年的《改善字风》，1979年的《端正文风》等。
叶圣陶认为：
“文风是作风，也是思想风”，“端正文风是大家的事”，“我说的‘大家’，不限于记者、作家，凡是写点书稿、写点文稿的人，乃至写一封信、写张字条的人，都包括在内。
文风是风，风是刮来刮去的，彼此影响的，所以唯有大家来吹一种端端正正的好风，才能彼此促进，共同提高”。
如何改进文风呢？
首先叶圣陶反对说假话，说空话，包括现在还有影响的党八股、洋八股。
“说假话就是言不由衷，说空话就是言之无物”，而且“在说假话和说空话这两点上，‘党八股、洋八股’的精神是相通的”。
其次，叶圣陶还强调字风。
因为写作，尤其是应用文写作，必须特别注意“存心给公众看”。
叶圣陶大力呼吁“写信要为收信人着想，起什么稿子要为商量这份稿子的人着想；写的稿子准备付印付排的要为打字员、排字工人着想”。
再次，叶圣陶反复强调文风改进，应努力充实自己，包括思想认识和表达技巧方面，并且要努力使文章具有正确性、鲜明性、生动性。
七、语言与修辞
叶圣陶的语言是简练而感人的，他以用恰当的词语表述自己的能力而出名。
叶圣陶在他的报道中强调感觉与情感。
人物在叶圣陶的笔下鲜明活泼，他深深地洞察到人物的内心世界。
知名作家赵景深盛赞叶圣陶是写作界的异数，拥有杰出且惊人的才能。
他的文章持久而韵美地留存于世。
他表达的情感和感觉构筑了真相与现实的基础，也使他的文章充满无穷的力量。
“情感如同忽明忽暗的灯火，但是记述却因为这灯火而引人注目。
”叶圣陶这样说。
这句话一定程度上体现了叶圣陶不仅是一位善于讲述故事的人，他更是一位艺术家。
八、外语元素
叶圣陶的现实主义写作形式成为许多作家效仿的对象。
他承认阅读一些西方小说家的作品，对他的写作助益良多，“如果我没有阅读英文，如果我没有接触英文读物，我就不会写作小说”。
参考答案
13．叶圣陶先生二三事
1．D（解析：
A项“fǔ”应为“bǔ”，“既”应为“即”；B项“zhì”应为“chì”，“遐”应为“暇”；C项“ɡèng”应为“gèn”，“幕”应为“慕”。
）2.C（解析：
“妇孺皆知”改为“鲜为人知”。
）3.B 4.C5.A6.抢拔白发 疯长白发 重提白发7.
（1）环境描写，烘托环境的沉静和幽暗，为下文写“我”和弟弟在灯光下为父亲拔白头发做铺垫。
（2）神态描写，写出“我”提到拔白头发的往事时父亲愉悦的表情，表现父亲对美好往事的怀念。
8.如“一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密”一句和“良久，才慢悠悠地说：
‘那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
’”一句相照应。
9.略。
要求：
言辞恳切，心存感激，言之有理即可。
10.
（1）处理政务
（2）打开（3）按照规矩办事，不多言语（4）终于11.
（1）每次（退朝后）回到自己的住宅，（总是）关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天。
（2）赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来（带）回了家。
12.刻苦读书；奏荐人才。
13.赵普不顾个人安危，为国奏荐人才。
赵普荐才，完全不带个人私利，而是以天下为己任，为国家着想。
【参考译文】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说（他）要读书。
赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，（总是）关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天。
等到第二天处理政务，处理决断很快。
（他）死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然（对人）嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。
宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按照规矩办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他相比的。
（他）曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用（这个人）。
赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），（太祖）还是不用（这个人）。
第三天，赵普又把这个人（担任某个官的事）上奏太祖，（太祖）发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把（撕碎的）奏章拾起来带回了家。
赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。
太祖这才明白，终于任用了那个人。
14．驿路梨花
1．根据拼音写汉字。
荆jí（ ）陡qiào（ ）竹miè（ ）简lòu（ ）
huǎnghū（ ）ōugē（ ）
2．下列词语没有错别字的一组是（ ）
A．晶莹 迁陡 茂密 花瓣B．茸毛 竹篾 蔑视 歌谣
C．明枪 夜幕 恍忽 拆损D．雷峰 作楫 陡峭 挺好
3．下面不全是同义词的一组是（ ）
A．简陋—简单 悠闲—安闲B．延伸—延长 漫步—信步
C．修葺—修缮 茂密—茂盛D．照料—照看 陡峭—倾斜
4．“驿路梨花”中的“梨花”指的是（ ）
A．漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B．具有美好心灵的哈尼族小姑娘。
C．为人民服务的雷锋精神的象征。
D．语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。
5．课文有一句表达全篇主旨的话，这句话是（ ）
A．山，好大的山啊！
B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。
”D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
6．选出下列说法中有错误的一项（ ）
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。
对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。
医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。
而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。
当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我又发烧了。
父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。
镇医院离家并不远，很快就到了。
听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。
晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。
我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。
他感觉到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：
“咱们抄小路能近点。
”我从来不知道这条小路也能通向村子。
说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。
我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。
“爸爸，那是什么花？
你放我下来吧。
”我从自行车上跳了下来，父亲说：
“这是白菊花，像是野生的。
”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。
我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：
清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。
而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。
只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。
B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
7．题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？
请结合文意回答。
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8．本文有不少精彩的语句，请从文中画线的A、B两处中选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。
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9．文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。
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10．阅读下面的材料，它与文章所表达的主旨相同吗？
它们又给你怎样的启示？
请结合你的认识谈谈自己的看法。
材料：
我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。
但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：
是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。
不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。
总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。
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桑中生李
张助于田中种禾，见李核，欲持去。
顾见空桑中有土，因植焉，以余浆灌溉。
后人见桑中生李，转相告语。
有病目痛者息阴下，言：
“李君令我目愈，谢以一豚。
”目痛乃小疾，亦行自愈。
闻者传语：
“盲者得视。
”
远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。
间一岁余，张助远出来还，见之，惊云：
“此有何神？
乃我所种耳。
”因就斫之。
11．解释文中加点的词。
（1）禾（ ）
（2）去（ ） （3）顾（ ） （4）乃（ ） （5）间（ ）
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）因植焉。
（2）有病目痛者息阴下。
（3）盲者得视。
13．从这个故事中，你得到什么启示？
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