1年级 2册 音乐教案.docx
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1年级2册音乐教案
一年级音乐教案（下册）
第1课春天
第一课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
2、学唱歌曲《布谷》
3、律动《布谷》
教学目标：
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。
2、视听结全学习歌曲《布谷》。
通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习课本小知识：
小图标的表示作用。
二、新课学习：
1．小练习：
随音乐拍手：
（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。
2．歌曲学习：
（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：
布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；
2）学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
（也可用变队走的形式熟练歌曲）
3．通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4．欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3）复听：
自由活动：
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。
教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《小燕子》
2、学唱歌曲《小雨沙沙》
3、歌表演《小雨沙沙》
教学目标：
1、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习课本小知识：
小图标的表示作用。
4．复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。
二、新课学习
1．欣赏歌曲《小燕子》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感想：
歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？
3）复听：
自由活动：
随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。
（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2．小练习：
随歌曲《小雨沙沙》拍手：
（节拍练习与旋律熟悉）
3．歌曲学习：
（出示投影片）
1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……生视谱；2）模仿下雨练习：
教师：
滴答滴答，学生接：
沙沙沙
3）谈话：
第2课放牧
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
教学目标：
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习：
1．小练习：
三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。
（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2．歌曲学习：
（出示投影片）
1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
3）引导学学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。
）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）dud3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？
”后（完整听全曲）。
[w
2）谈谈感想：
牧童到哪里去了？
为什么？
教育学生珍惜学习时光。
du
3）复听：
自由活动：
随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
）
三、小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
教学目标：
1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习：
1．小练习：
双响筒认识。
教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。
（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2．欣赏童声合唱《牧童》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；
3）复听：
自由活动：
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
第3课手拉手
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《一对好朋友》
3、表演歌曲《一对好朋友》
4、编创与活动
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习：
1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3．歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容。
（唱游为主）
3．二声部节奏编创活动：
先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1）初听，（完整听全曲）。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3）复听：
自由活动：
随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
2．歌曲学习：
（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第4课长鼻子
第一课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《小象》
2、学唱歌曲《小象》
3、表演歌曲《小象》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：
表演及唱。
3．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）
1）谈谈“象”的有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次？
3）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3．歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
.
4．歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：
表演及唱。
3．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：
缓慢沉重的、还是轻快活泼的？
并能回答为什么是缓慢沉重的？
）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）3）复听：
自由活动：
《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2．歌曲学习：
（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第5课跳起舞
第一课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》
2、学唱歌曲《草原就是我的家》
3、表演歌曲《草原就是我的家》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。
2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：
表演及唱。
3．小练习：
1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX||）
2）音的高低练习：
引导学生把生活中的声音组合进行练习；
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：
乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。
）
1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？
全曲节奏的特点是什么？
3）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
3．歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
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三、小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、学唱歌曲《小松树》
2、表演歌曲《小松树》
3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合
教学目标：
1、听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。
3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：
表演及唱。
3．小练习：
1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX||）
2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。
二、新课学习：
1．歌曲学习：
听歌曲录音《小松树》；
2．第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
（第二遍可随着轻唱）
3．歌词学习：
提示式学习歌词。
4．歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
6．舞蹈动作练习：
挤奶舞动作组合：
站、蹲等。
7．自编动作复习欣赏：
《我是人民小骑兵》。
三、课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第6课咯咯哒
第一课
教学目标
1、、通过聆听、表演《公鸡母鸡》，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
教学重难点
教具准备
教学过程
一、律动
学生入室
师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》
二、聆听《公鸡母鸡》
聆听，初步感受音乐形象
复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象
1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2.听乐曲：
在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲：
分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫
画线条
做律动
三、铃鼓及演奏方法简介并进行创编活动
简介铃鼓及其演奏方法
分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏
1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?
怎样奏出长音?
3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲合适?
选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏
四、表演《母鸡叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音乐形象
学唱歌曲
1.完整地聆听歌曲。
提示：
母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听
按节奏念歌词
唱唱歌曲
五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动
简介响板及其演奏方法
分组讨论进行演奏
1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
认识
分组交流演奏
为歌曲伴奏
六、结束部分
师生再见
学生出室
师生相互再见
在《母鸡叫咯咯》歌声中出室
唱《师生再见歌》
出教室
第二课时
一、律动进教室：
请小朋友学学小鸡最可爱的样子进座位。
（随《我的小鸡》音乐，跟老师一起学小鸡的样子进教室。
到教室后教师喂食物给小鸡们吃。
）
基础训练：
1、大家好！
欢迎小朋友们来到我们农庄作客，听说小朋友要来我们农庄啊，小象朋友也从老远的森林赶来欢迎大家了。
（起立，歌表演《小象》。
）
嘎，嘎，嘎，谁也来欢迎我们啦？
对！
小鸭子也来欢迎我们了，我们一起去数一数吧！
（歌表演《数鸭子》。
）
2、（教师拿着竹板呼鸡）呴唞……，哎呀，我那些可爱的母鸡到哪里去了呀？
谁帮我一起来招呼一下好吗？
……谢谢你，可是我的母鸡们还没回来，谁的声音能传得更远一点……，你们俩一起帮帮我，……第一组来帮帮我吧，哎呀，我的母鸡们还没听到，第二组也加上一起来帮帮我吧，……哎呀，我的母鸡们还是没有听到，第三组也来帮帮我好吗？
……哦，声音能再传得远一点吗？
……
3、哦，感谢小朋友，你们的力量真大，我的母鸡们都回来了，原来我的母鸡刚刚都生蛋去了，怪不得我看不到它们呢。
现在它们正一边叫着，一边神气地向我们走来呢！
你觉得母鸡一边走一边会怎么叫呢？
（老师敲竹片提醒孩子按节奏叫并尽量设计不同的节奏）
4、①好，让我们来瞧一瞧，原来第一只向我们走来的母鸡是这样叫的，谁来试一试？
好，我们来配合一下，我唱完这一句后请小朋友们马上接上……
②好，让我们再来瞧一瞧，第二只向我们走来的母鸡是怎样叫的，谁再来试一试？
哦，原来第二只母鸡啊是停顿了两下再神气地叫的，我们在停顿的地方做两个脖子伸伸的动作吧！
（示范）好，我们来接龙配合，我先和第一组配合，第二组，第三组。
③好，让我们再来瞧一瞧，第三只向我们走来的母鸡是怎样叫的，谁来试一试？
哦，原来第三只母鸡是做了4个两翼扑扑的动作后再神气地叫的（示范），我们一起来试试（师生配合）。
5、嗯，小朋友你们真棒！
我们来个“母鸡大合唱”吧！
那我们请第一小组做第一只母鸡，请第二小组做第二只母鸡，请第三小组做第三只母鸡。
再交换一下，请第一小组做第二只母鸡，请第二小组做第三只母鸡，请第三小组做第一只母鸡。
再交换一下，请第一小组做第三只母鸡，请第二小组做第一只母鸡，请第三小组做第二只母鸡。
三、新教歌曲：
《母鸡叫咯咯》
1、母鸡们看到小朋友这么出色可乐啦，它们愉快地唱起了歌，请你们用音乐的小耳朵听听歌曲里唱了什么？
（出示课件，初步感受乐曲）
2、你从歌曲里听到了什么？
那就让我们来学学母鸡的样子吧！
（呴唞……学生到中间来随音乐表演）
3、我们来模仿母鸡的叫声也来唱一唱好吗？
注意在有鸡蛋的地方唱“嗒”（出示课件有歌谱，用“咯咯嗒”来模唱。
）
4、母鸡的叫声真好听，能不能再整齐一点？
5、鸡妈妈生完蛋后会做什么动作啊？
对！
它们会伸伸脖子，拍拍两只翅膀，咯咯嗒地叫着向人们报喜，使得大家都很快乐。
（范唱）我们也来试一试，“脖子……1，起。
”好，跟着钢琴，完整地来唱一唱。
6、真不错，我们来试着来唱一唱整首歌曲。
7、哦，真能干！
有些小朋友已经完全会唱了，如果能把“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”唱得更流畅一点那就更好了。
8、母鸡下完了蛋，它的心情是怎样的啊？
唉！
那就请小朋友加上高兴的表情来唱一唱吧。
（随伴奏唱）
9、你们能不能学学我那些可爱母鸡的样子来一边表演一边唱啊？
“呴唞……”（课件伴奏）。
四、歌曲延伸：
接下来我想请三位小农场主来协助我的工作，请你来当小农场主管好第一小农场，像我一样穿好农场主的衣服；请你来当小农场主，管好第二个小农场，请你也来当，管好第三个小农场。
等一下请小农场主“呴唞呴唞”呼唤你的母鸡们，看看哪个农场的母鸡能很友好，很可爱地跟到你的小农场主身边，然后跟着农场主边唱边表演好吗？
好！
开始吧！
小农场主们开始呼唤你的母鸡……母鸡们生完了蛋啊，又神气的唱起了大合唱。
好，第一农场愿意唱第几只母鸡？
第一农场呢？
第一农场呢？
好，真不错，请回到原位，唉，我们把刚才的步骤连起来就是一个很不错的小小表演剧，第一步，小农场主呼唤自己的母鸡，第二步小农场主带着自己的母鸡进行歌表演，第三步歌曲结束马上接上母鸡大合唱，我们能不能完整地连起来？
唉，那我们给这个小小表演剧取个题目怎么样？
好！
表演剧《》现在开始啦！
五、结束。
嗯，今天母鸡们跟小朋友在农场里玩得可真高兴，现在啊，母鸡们也有点累了，需要休息休息了（蹲下，慢速唱一遍）。
嘘，母鸡们已经睡了，我们轻轻地和母鸡说再见，悄悄地离开农场吧！
第7课大海的歌
第1课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们平时喜欢听歌吗？
说说你为什么喜欢？
老师也很喜欢，看来我们有共同的爱好。
这节课，我们就一起来听一首歌，好吗？
（出示课题：
大海的歌）看了课题，你有什么话想说吗？
（大海怎么会唱歌？
大海唱的是什么歌？
大海唱的歌好听吗？
大海为什么要唱歌？
……）
二、欣赏录相：
接下来，我们就一起跟随作者去听一听大海的歌，好不好？
（播放录相）
听后反馈：
你刚才听到了些什么？
根据学生的回答板书：
欢乐的歌
新歌
噢，大海唱完一首欢乐的歌，又唱了一曲新歌，同学们，看着这两首歌的题目，说说你的理解。
（大海唱欢乐的歌，说明大海心里肯定很高兴，唱新歌说明这首歌大海以前没唱过，今天是第一次唱……）
刚才有小朋友提出，大海怎么会唱歌，是不是大海真的会唱歌呀，你能不能从
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