常外化学新课结束质量调研.docx
《常外化学新课结束质量调研.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常外化学新课结束质量调研.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
常外化学新课结束质量调研
常州外国语学校
第二学期九年级新课结束质量调研
化学试题
说明：
1、考试时间：
90分钟；满分：
100分。
2、考试形式：
闭卷。
不允许使用任何型号的计算器、修正带、涂改液等。
3、本卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
请将第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的答案填在答卷纸相应的位置上。
4、可能用到的相对原子质量：
H-1;C-12;O-16;Na-23;Cl-35.5;Ca-40；I-127
第Ⅰ卷选择题（40分）
一、（本题共40分。
请从下列各题的4个选项中选择1个最佳选项填在答卷纸相应的位置上。
）
1、小京同学今天的午餐食谱是：
主食——面包；配菜和副食——炸鸡腿、炸薯片、牛排、奶酪。
小京午餐食谱缺乏的营养素是
A．糖类B．脂肪 C．蛋白质 D．维生素
2、人们在日常生活中经常饮用雪碧，下列有关雪碧的叙述正确的是
A.在饮用雪碧后一段时内，人体内的血液的pH将上升
B.夏天饮用冰雪碧后不久打嗝，主要是因为雪碧受热，溶于其中的CO2溶解度变小的缘故
C.往雪碧中滴入酚酞指示剂，雪碧会变红色
D.喝雪碧后打嗝是一种热辐射的过程
3．下列物质的名称、化学式、分类完全相符的是
A.亚硝酸钠、NaNO2、盐 B.氧化铁、Fe3O4、氧化物
C.纯碱、NaOH、碱 D.酒精、CH3OH、有机物
4、将下列各组物质的溶液混合，能发生化学反应，但无明显现象的是
A.NaClKNO3B.CuSO4NaOHC.AgNO3HClD.NaOHH2SO4
5、下列溶液敞口放置在空气中一段时间后，发生变质而使溶液质量减轻的是
A、浓硫酸B、氢氧化钠溶液C、浓盐酸D、澄清石灰水
6、如右图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。
若试管①中的导管口没有气泡产生，则液体A和固体B的组合可能是下列中的
A．稀盐酸和铁B．水和生石灰
C．水和氢氧化钠D．水和氯化钠
7、下列关于食品中一些物质的说法正确的是
A、维生素是由生命体产生的，分子结构复杂，人工不可能合成
B、喜欢吃的食品多吃点，不喜欢吃的食品不吃，不会影响身体健康
C、食用凉拌蔬菜，有利于获得较多的VC
D、维生素不是营养品，故缺少维生素不会引起营养不良
8、小华同学在复习化学知识时，有如下归纳或总结，你认为正确的是
A．糖类、蛋白质、油脂、维生素、无机盐和水，通常称为营养素
B．碱都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是碱
C．中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应
D．实验室制取O2和CO2的反应中，不涉及的化学反应类型是分解反应
9、下列厂商的做法没有损害消费者权益的是
A、食品厂用CuSO4溶液浸泡粽叶，让已经失去原色的粽叶返青，使粽子表面变得鲜绿
B、加矿物油对过期的大米进行抛光，使大米看上去色泽鲜亮
C、用硫磺燃烧熏蒸银耳，使之漂白
D、在牛奶中加入适量乳酸钙，帮助人们补充钙元素
10、右图是某种加钙食盐包装袋上的部分文字，下面有关该食盐的说法不正确的是
A．在家庭厨房中可选用食醋检验此食盐中是否含碳酸钙
B．加钙食盐中的“钙”指的是碳酸钙
C．每袋碘盐中至少含碘酸钾约16.85mg
D．该食盐是混合物
11、对甲、乙、丙三种金属活动性的实验研究过程如下：
（1）取大小相等的三种金属片，分别放入CuSO4溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有现象。
（2）取大小相等的甲、丙两种金属片，分别放入相同的稀盐酸中，甲、丙表面都产生气泡，但甲产生气泡的速度明显比丙的快。
则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是
A.甲>丙>乙B.丙>乙>甲C.甲>乙>丙D.丙>甲>乙
12、某有机质在氧气中完全燃烧生成水和二氧化碳。
实验测得3.2g该物质在氧气中完全燃烧可生成4.4g二氧化碳和3.6g水,则有关该物质的说法正确的是
A．只含碳、氢元素B．一定含碳、氢两种元素，可能含氧元素
C．只含氢、氧元素D．该物质中氢元素的质量分数为12.5％
13、日常生活、工农业生产和科学实验中，需要利用中
和反应原理来降低某些环境中酸或碱的含量。
学校课外活
动小组利用5％的氢氧化钠溶液逐滴滴加到10mL5％的稀
盐酸中，将测得溶液pH的变化绘制成右图所示曲线。
分析
曲线得到的以下说法中，合理的是
A．滴入少量氢氧化钠溶液，溶液呈酸性，pH=0
B．滴入过量氢氧化钠溶液，溶液显碱性，pH=14
C．滴入适量氢氧化钠溶液至恰好反应，溶液呈中性，pH=7
D．未滴人氢氧化钠溶液时溶液显酸性，滴入氢氧化钠溶液后溶液显碱性
14、下列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是
操作
现象
结论
A
取某氢氧化钠溶液样品放入试管中，再滴加一定量的稀盐酸
没有气泡冒出
该氢氧化钠溶液一定没有变质
B
将浓盐酸和大理石反应放出的气体通入澄清石灰水
石灰水始终未浑浊
该石灰水一定变质
C
向滴有酚酞的稀氢氧化钠溶液的试管中滴加一定量的稀盐酸
红色褪去
氢氧化钠与盐酸一定发生了反应
D
将充满二氧化碳气体的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的水槽中
试管内液面上升
二氧化碳与氢氧化钠一定发生了反应
15、小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是
A．白醋B．食盐水C．汽油D．米酒
16、在以下的“四连环”图中，每环代表一种物质，相连环间所代表的物质在一定条件下可以发生反应，下表的选项中，符合这一要求的是
A
B
C
D
甲
Cu
C
CuO
Na2CO3
乙
HCl
O2
CO
HCl
丙
CuO
CO
Fe2O3
BaCl2
丁
Mg
CO2
HCl
H2SO4
17、有一包白色粉末可能由CaCO3、Na2SO4、BaCl2、NaCl中的一种或几种组成。
把少量该粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤，得到白色固体和滤液。
向所得固体中加入足量稀硝酸，固体完全溶解并有气体放出。
向所得滤液中加入稀硫酸，有白色沉淀生成。
该粉末中肯定没有的物质是
A．Na2SO4B．CaCO3C．BaCl2D．NaCl
18、“绿色化学”能实现零排放（即反应物中的原子利用率达到100%）。
CO和H2在一定条件下按照不同的比例可以合成不同的有机化工原料。
根据零排放的要求，以CO和H2合成的有机物不可能是
A．甲醇（CH4O）B．乙醇（C2H6O）
C．甲醛（CH2O）D．乙酸（C2H4O2）
19、课外探究小组为鉴别KCl、K2CO3、K2SO4三种物质的溶液，设计了下面的实验方案。
按此方案，他们在实验中要用到的两种试剂是
A．试剂甲：
氯化钙试剂乙：
澄清石灰水
B．试剂甲：
硫酸铜试剂乙：
硝酸银
C．试剂甲：
稀盐酸试剂乙：
氯化钡
D．试剂甲：
稀硫酸试剂乙：
硝酸银
20、图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。
下列概念间的关系完全符合图3所示关系的是
X
Y
Z
A．
有机物
无机物
化合物
B．
单质
化合物
纯净物
C．
氧化物
酸碱盐
化合物
D．
硝酸盐
钾盐
盐
第Ⅱ卷非选择题（60分）
二、（本题包括3小题，共14分）
21、（6分）从①硫酸、②硝酸、③纯碱、④烧碱、⑤熟石灰、⑥盐酸、⑦铁粉、⑧维生素、⑨硫酸铜、⑩生石灰等10种物质中，选出适当的物质，用化学式填空：
（1）胃液中含有的酸▲
（2）用于建筑材料的碱▲
（3）用于配制农药波尔多液的盐▲（4）蓄电池中含有的酸▲
（5）属于六大营养素之一的是▲（6）用于食品保鲜脱氧的物质▲
22、（4分）从①稀硫酸、②氢氧化铁、③纯碱溶液、④稀盐酸、⑤石灰水、⑥硝酸汞溶液、⑦氨水、⑧铜粉等8种物质中，选出适当的物质，用化学方程式填空（每种物质限用一次）：
（1）制取化肥硫酸铵（（NH4）2SO4）▲
（2）制取烧碱▲
（3）红褐色固体溶于稀盐酸▲（4）生成金属单质的置换反应▲
23．（4分）氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸：
某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子（H2O、H+、SO42-）能使氧化铜溶解．请你和他一起通过下图I、II、III三个实验完成这次探究活动。
（1）你提出的假设是▲。
（2）通过实验I可以证明▲。
（3）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中应该加入▲。
（4）探究结果为▲。
三、（本题包括4小题，共28分）
24、（5分）小刚在化学实验室发现，盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。
小刚叫来小军和小红，共同探究这种白色粉末的成分。
他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：
可能是NaOH；
可能是Na2CO3；
可能是NaOH与Na2CO3的混合物。
为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。
（1）小刚取少量白色粉末，滴加足量的稀盐酸，有气体生成。
由此小刚认为白色粉末是Na2CO3。
请判断小刚所得结论是否正确，请判断并简述理由。
▲。
（2）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变为红色。
由此小军认为白色粉末是NaOH。
请判断小刚所得结论是否正确？
请判断并简述理由。
▲。
（3）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl2试液，有白色沉淀产生。
由此判断白色粉末中含有▲。
为了验证猜想
，小红继续向溶液中滴加BaCl2试液至不再产生沉淀，然后过滤。
你认为她接下来还应进行的实验是▲；
（4）在小红所做的实验中，若把BaCl2溶液换成Ba（OH）2溶液是否可行？
请判断并简述理由。
▲。
25．（9分）请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务。
【研究课题】探究热水壶底部水垢的主要成分。
【查阅资料】该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2＋、Mg2＋、HCO3－等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质——水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）。
同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：
物质
Ca（HCO3）2
Mg（HCO3）2
Ca（OH）2
Mg（OH）2
CaCO3
MgCO3
溶解性
可溶
可溶
微溶
不溶
不溶
微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和▲，可能含有Ca（OH）2和▲。
【设计方案】
（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入▲，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca（OH）2。
（2）乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分。
其主要实验步骤如下：
①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
④再次称量干燥管内物质增加的质量；
⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变。
讨论：
a．步骤①加入样品前还应检查▲，所加的酸溶液是▲。
b．装置Ⅱ的作用是▲；从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置Ⅰ的作用是▲。
c．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是▲。
【实验结论】通过上述探究可知：
水垢的主要成分有▲。
26．（6分）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨水显碱性。
实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，同时生成氯化钙和水。
（1）写出实验室制取氨气的化学方程式：
▲。
（2）有下列装置：
ABCDEFG
实验室制取、干燥、收集氨气的装置应分别选用（填序号）▲、▲、▲。
（3）按图（Ⅰ）连接，挤压胶头滴管使其少量的水进入烧瓶，打开止水夹，烧瓶中就可以看到▲色的喷泉。
按图（Ⅱ）连接，你怎样操作，才能引发喷泉（提示：
用物理方法使氨气和烧杯中水接触可引发喷泉）▲
27．（8分）在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入到装有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，他马上得出结论：
氢氧化钠与稀盐酸反应会放出大量的热。
但是乙同学提出异议：
热量不一定是氢氧化钠与稀盐酸反应放出的。
（1）你认为乙同学提出异议的理由是▲。
（2）针对乙同学提出的异议，甲、乙同学对上述实验进行了探究：
[提出问题]：
氢氧化钠与稀盐酸反应是否会放出热量？
[猜想与假设]：
氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。
[实验方案]：
可能用到的实验仪器与药品：
氢氧化钠固体、稀盐酸、蒸馏水、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管
实验过程：
（请补充完成下列空格）
实验步骤
实验现象
实验结论
步骤
取适量NaOH固体放入烧杯中，加入适量的水，▲。
▲。
步骤
▲，用胶头滴管将稀盐酸滴入到步骤所得的溶液中。
▲。
氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。
（3）丙同学取步骤反应后所得的溶液，继续进行探究。
他向溶液中滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液不变色。
因此他得出溶液呈中性的结论。
你认为他的结论是否正确？
▲（填“是”或“否”），理由是▲。
四（本题包括2小题，共12分）
28.（7分）在化学晚会上，小李表演了一个魔术，大家观察到小李将甲、乙两烧杯中的溶液各自分成了两等份，并按下图的流程表演了两次，但却出现了两种不同的现象。
（友情提示：
1.表演中产生的气体无色无刺激性气味；2.可溶性钡盐对人体有毒。
）
回答下列问题：
（1）反应①产生的气体的化学式是▲。
（2）写出反应②的化学方程式▲。
（3）若出现现象一，写出那杯白色浑浊的“牛奶”中所有成分的化学式：
▲。
（4）反应②中所得的沉淀也要避免误食，原因是▲。
（5）请你用实验室中的酸碱指示剂和常见的酸碱也设计一个小魔术，名叫“会变色的花”，并填写下表：
实验操作步骤
预期的实验现象
解释其中的化学原理
▲
▲
▲
29．（5分）我国化工专家侯德榜的“侯氏制碱法”为世界制碱工业做出了突出的贡献。
工业上用侯氏制碱法制得的纯碱中含有一定量的氯化钠杂质。
现称取只含氯化钠杂质的纯碱样品11克，全部溶解在50克水中，当加入稀盐酸64.4克时，恰好完全反应，所得溶液的质量为121克。
试求：
（1）生成CO2的质量▲
（2）该纯碱样品的纯度（计算结果精确到0.1%）▲
（3）所得溶液中溶质的质量分数。
▲
五（本题包括2小题，共6分。
你只需从中选做一小题。
若全做，则以30题评分）
30、（6分）A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质。
其中E、F、H均为黑色固体，B为紫红色固体，D为混合物。
他们之间有下图的转化关系（部分生成物已省去）
（1）用化学式表示D的组成▲、▲
（2）F→G的反应类型▲
（3）写出F→E、C→D的化学方程式▲、▲（4）指出B的一种用途▲
31．（6分）构建知识网络是一种重要的学习方法。
下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“——”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质转化成另一种物质，A、C属于不同类别的化合物。
完善这个知识网络：
（1）写出A、B、C的化学式：
A▲；B▲；C▲。
（2）根据自己得出的知识网络写出
三个复分解反应化学方程式：
▲、▲、▲
常州外国语学校
2007—2008学年第二学期九年级新课结束质量调研
化学答卷纸
2009年3月
请将第Ⅰ卷选择题的答案填写在下表中：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
第Ⅱ卷非选择题（60分）
21、
（1）
（2）（3）（4）（5）（6）
22、
（1）
（2）
（3）（4）
23、
（1）
（2）
（3）（4）
24、
（1）
（2）
（3），
（4）
25、【提出猜想】、
【设计方案】
（1）
（2）a、
b、
c
【实验结论】
26、
（1）
（2）、、
（3）、
27、
（1）
（2）
实验步骤
实验现象
实验结论
步骤
取适量NaOH固体放入烧杯中，加入适量的水，
。
。
步骤
，用胶头滴管将稀盐酸滴入到步骤所得的溶液中。
。
氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。
（3），
28、
（1）
（2）
（3）（4）
（5）
实验操作步骤
预期的实验现象
解释其中的化学原理
29、解：
（1）m（CO2）==g
（2）
（3）
30、
（1）、
（2）
（3）、
（4）
31
（1）ABC
（2）、
常外九年级化学新课结束考试
参考答案
1~20，每题2分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
B
A
D
D
D
C
A
D
B
A
D
C
C
A
C
A
B
C
C
21、
（1）HCl
（2）Ca（OH）2（3）CuSO4（4）H2SO4（5）C6H12O6（6）Fe
22、
（1）2NH3·H2O＋H2SO4＝（NH4）2SO4＋2H2O
（2）Na2CO3＋Ca（OH）2＝CaCO3↓＋2NaOH
（3）Fe（OH）3＋3HCl＝FeCl3＋3H2O（4）Cu＋Hg（NO3）2＝Hg＋Cu（NO3）2
23、
（1）H+能使CuO溶解（说H2O、SO
也正确）
（2）H2O不能使CuO溶解
（3）Na2SO4（可溶性硫酸盐）（4）H+能使CuO溶解
24、
（1）不正确因为可能含有NaOH（NaOH与HCl反应无现象）
（2）不正确因为可能含有Na2CO3（Na2CO3的溶液也呈碱性）
（3）Na2CO3加入酚酞试液
（4）不可行因为Ba（OH）2与Na2CO3反应生成NaOH
25、【提出猜想】CaCO3MgCO3
【设计方案】⑴Na2CO3溶液⑵a．装置的气密性稀盐酸
b．吸收CO2中的水除去空气中的CO2
c．即使50g水垢全部为CaCO3，产生CO2的质量应为22g，而实验测得生成的CO2质量＞22g
【实验结论】Mg（OH）2、CaCO3、MgCO3（缺一个不得分）
26．
（1）2NH4Cl+Ca（OH）2
CaCl2+2NH3↑+2H2O（加热符号、气体符号缺写不扣分）
（2）BDG
（3）红，先打开止水夹，挤压塑料瓶（或用热毛巾捂住塑料瓶），使瓶中的部分氨气溶入水中。
27、
（1）固体氢氧化钠溶于水也会放热
（2）实验过程：
步骤①用玻璃棒搅拌，用温度计测水温温度升高
步骤②待冷却至室温后温度升高
（3）否理由是：
若溶液呈酸性，酚酞试液也不变色
28、
（1）CO2
（2）Ba（OH）2＋Na2CO3＝BaCO3↓＋2NaOH
（3）H2O、Ba（OH）2、NaOHBaCO3（缺一个不得分）
（4）BaCO3与胃液中的盐酸反应，生成可溶性钡盐（氯化钡），（写方程式也算对）
（5）在喷有酚酞的白花上洒NaOH白花变红酚酞遇碱变红
29、
（1）4.4g（1分）
（2）96.4%（2分）（3）10%（2分）化学方程式（1分）
30、
（1）BaSO4、Cu（OH）2
（2）化合反应
（3）2Fe2O3＋3C
4Fe＋3CO2↑、CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O（4）作导线等
31、
（1）NaOH、CuCl2、Na2CO3或NaOH、HNO3、Fe2O3
（2）NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O、2NaOH＋CuCl2＝Cu（OH）2↓＋2NaCl
2HCl＋Na2CO3＝2NaCl＋H2O＋CO2↑
【B物质对得1分，A与B、HCl全对得1分，C与B、HCl全对得1分；若B物质错则不得分】
说明：
1、除有说明外，每空均为1分；2、所有合理答案均相应给分；
3、化学方程式：
化学式有错不得分。
未配平、缺条件、缺箭头等每条共扣0.5分；元素符号书写不规范在21题共扣1分；
4、计算题要严格规范要求，凡书写不规范一律扣1分；说理题只要意思正确就算对。
升级会员 