三年级上册各单元复习试题.docx

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三年级上册各单元复习试题

备课时间：

周星期教出时间：

周星期总第课时

复习课（7）

复习第一、二单元

复习目标：

1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容。

3、按课文内容填空。

复习内容：

1、填空。

早晨，从（），从（），从（），走来了许多小学生。

同学们向（）打招呼，向（）问好，向（）敬礼。

我国有（）个民族，其中有（）个少数民族，有（）族、（）族、（）族、（）族和（）族，我是（）族人。

2、组词。

同（）招（）评（）湖（）

铜（）召（）坪（）蝴（）

绒（）拢（）钓（）槐（）

线（）笼（）钩（）鬼（）

苞（）缕（）载（）蓝（）

饱（）搂（）栽（）篮（）

珠（）桥（）亭（）禁（）

朱（）乔（）停（）襟（）

亿（）某（）章（）诗（）

乙（）谋（）障（）寺（）

3、蒲公英的花就像（），可以（）。

花朵（）时，它是（）的，草地（）；

花朵（）时，（）的花瓣被包住，草地也就变成的了。

早上的时候，蒲公英的花朵是（）的，（）被包住了，草地是（）的。

中午的时候，蒲公英的花朵是（）的，草地也是（）的了。

傍晚的时候，蒲公英的花朵又（）

了，草地又变成了（）的了。

4、金色的有趣的可爱的勇敢的

温暖的盛开的张开的快乐的

粗壮的古老的鲜艳的笔陡的

地喊叫地观察地苏醒地思考

地开放地展示地工作地写字

5、yǒnglìjuéhū

（）气（）刻（）心（）然

（）远（）量（）对（）喊

dàichájìshì

（）领观（）（）者（）验

穿（）检（）世（）（）宜

6、……居然……

……果然……

……终于……

7、我站在（）脚下（）头望：

啊，（）这么高，在（）上面哩！

我（）得上去吗？

再看看（）的（），石级边上的（），（）是从天上（）来的，真叫人发颤！

这段话写了天都峰两个特点：

又（）又（）。

“我”心里（）。

8、（）月，槐树打了（），那花苞（）般大小，散发着（）的（），不仔细闻是闻不到的。

（）藏在槐树丛中，轻轻地（）。

它们一点儿也不（），却是槐乡孩子的（）。

9、似乎忽然终于居然

①他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。

②我们正在操场上踢足球，（）下起了大雨。

③爸爸看了一眼就走了，（）不太喜欢这幅画。

④你（）来了！

我们已经等了很久了。

10、“堂”字的部首是（），可以组成（）（）。

“闷”字在（）中读mèn，在（）中读men.

表示“看”的词语有（）（）（）（）。

11、引人（）一本（）白发（）千（）万（）

争（）斗（）欢（）乱（）绚丽（）惹人（）

备课时间：

周星期教出时间：

周星期总第课时

复习课（8）

复习第二单元

复习目标：

1、复习掌握第二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

复习内容：

1、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：

两只（）是粉红的，一只胸脯是（）的。

它们在树枝间（）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（）。

列宁（）走到白桦树下，都要（）下来，（）这三只（）的灰雀，还经常给它们带来面包渣和（）。

他在周围的树林里（）了，也没有找到。

读了这段话，你可以体会到（）。

你从哪几句话感觉到的，标上波浪线。

描写灰雀的是哪一句，用直线画出。

2、写句子。

……因为……

……本来…

……果然……

……突然……

3、立即（）告诉（）观察（）玩弄（）

忽然（）连忙（）

4、高尔基（）站起来，小男孩（）提着照相机跑出去了。

高尔基走到窗口，（）喊道：

“（

）。

”（从高尔基的工作和他的说话中，可以体会到（

）。

5、藏字一共有（）画。

第十三画是（）。

“藏”是多音字，读（）时可以组词（），读（）时可以组词（）。

6、李四光提出了哪些相关联的问题？

①这么大的一块石头，是（

）？

是谁（）？

②这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。

它应该9）。

可（）？

③这块突兀的大石头到底是怎么来的？

为什么（）？

李四光发现这块大石头后，先是问（），又去问（）。

长大以后，他专门（），又进一步（）。

从课文中，你能体会到李四光是个的人。

他给我们的启发是：

（）。

（）为我国的石油事业作出过巨大贡献。

他先后找到了（）、（）、（）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

7、《我不能失信》讲的是：

准备去伯伯家做客----想起（）

-----说服（）-------（）。

读了课文，我们知道了小庆龄是个（）的孩子。

（）被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。

在她的关心下创办了（）。

8、给句子加标点。

小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当

一定会飞回来男孩肯定地说

是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧

9、请默写关于学习的名人名言。

10、耍（）杂（）推（）究（）

要（）朵（）准（）穷（）

峰（）郊（）诚（）纪（）

蜂（）胶（）城（）记（）

备课时间：

周星期教出时间：

周星期总第课时

复习课（9）

复习第三单元

复习目标：

1、复习掌握第三单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

复习内容：

1、“知有儿童挑促织”中“挑”读（），在诗中的意思是：

（）

2、《夜书所见》是（）诗人（）在（）季的夜晚，听到

（），看到（），他深有感触，写下：

萧萧（

）其中描写儿童活动的诗句是：

（）。

3、（）代诗人王维17岁时孤身在长安，恰逢（）节，这让他倍感孤独。

不由得想起了（），于是写下了《九月九日忆山东兄弟》：

（）诗中的“。

”一句，常被远离家乡的人所引用。

4、萧萧：

异乡：

促织：

倍：

篱落：

登高：

5、导（）遍（）逢（）佳（）

异（）篇（）峰（）住（）

亿（）遥（）依（）精（）

忆（）摇（）衣（）清（）

6、我们去放风筝。

一个人用手（）着，另一个人（）着线，（）在远远的地方，好声“放”，那线（），风筝就（），（）高过树梢了。

牵线人（）起来。

风筝（），在空中（）着，我们（），在田野里（）。

7、在中国，风筝有（）的历史。

最初的风筝是用（）做的，叫（）。

后来改用（）做，叫（）。

后来在纸鸢上装上竹哨，便发出像（）一样的声音，因此有了（）的称呼。

（）是著名的风筝之都。

8、“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

”初读这句话时，可以推测“憧憬”和（）的意思相近。

查字典后可以知道“憧憬”的意思是：

（）。

“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’。

”这句话中“依然”和（）的意思相仿。

9、做风筝时，我们的心情（）。

后来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞，我们（）。

那时，我们的心情（）。

忽然吹来一阵风，风筝极快地飞走了。

我们（），（）。

我们都哭了，在田野里（），找了半个下午，还是没有踪影。

我们（）

坐在田埂上。

这时，我们的心情（）。

10、形容十分吃惊，吓得变了脸色。

（）

形容多次呼唤，一再催促。

（）

低着头，神情沮丧泄气。

（）

11、天对（），雨对（），大陆对（）。

（）对（），

（）对（）。

秋月白，晚霞红，（）对（），雨中

（）落，灯下（）鸣。

12、把错乱的句子排成一段通顺的话，并把序号填表在括号里。

（）果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。

（）下午真闷热，天边的乌云推到头顶。

（）可是，一会儿便雨过天晴。

（）一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。

（）又是一个亮堂堂的天地了。

备课时间：

周星期教出时间：

周星期总第课时

复习课（10）

复习第四单元

复习目标：

1、复习掌握第四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十四课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

复习内容：

1、欣然怒放：

①生气，愤怒；②形容气势很盛。

含笑一现：

①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。

2、深夜气温过低，开花也不（适宜适合）。

晚上九点左右，昙花向人们（展示展现）美丽的笑脸。

我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。

3、凌晨四点，牵牛花吹起了（）；五点左右，艳丽的蔷薇（）；七点（）；中午十二点左右，（）；下午三点，（）；傍晚六点，（）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（）。

植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。

4、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是（），“居民”指的是（），“玩具”指的是（）。

读了列文虎克的故事，我知道了（）。

微生物是自然界的重要成员，（）、（）和（）都是微生物。

5、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（）的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：

（）、（）、（）、（）。

他看见路上有骆驼的脚印，（）、（），就知道骆驼的左脚有点跛。

又看见路的左边有一些，（），右边有一些（）。

还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了（），所以知道它（）。

6、具（）侧（）正（）湿（）

真（）测（）证（）温（）

简（）访（）播（）蜜（）

筒（）坊（）插（）密（）

评（）辫（）燥（）俄（）

坪（）辨（）躁（）饿（）

苹（）瓣（）操（）娥（）

备课时间：

周星期教出时间：

周星期总第课时

复习课（11）

复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。

3、能用“越来越……”口头造句

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。

复习内容：

1、大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。

（迎候等候）

李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！

我特地前来（）恩师。

（拜访拜见）

孔子不远千里，来到洛阳（）老子。

2、白天黑夜都在加倍赶路。

（）十分有名。

（）

形容旅途十分辛苦。

（）丝毫没有留存。

（）

学习是没有止境的。

（）长途跋涉后，劳累疲乏。

（）

3、孔子，名（），字（），生活在（）多年前的（）。

他是我国伟大的（）和（）。

他的弟子将他的言行记录下来，编成（）。

我知道孔子的名言：

（）、

（）、（）。

孔子在三十岁的时候，离开家乡（），去（）拜大思想家（）为师。

4、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

5、盘古倒下后，他的身体发生了（），他呼出的气息变成了和（）；他发出的声音，化作了（）。

他的双眼变成（），他的四肢，变成了大地上的（）；他的肌肤，变成了（），他的血液变成了（），他的汗变成了（）；他的汗水变成了（）。

6、扑（）爪（）枝（）机（）

仆（）瓜（）肢（）肌（）

血（）枪（）县（）跨（）

皿（）创（）具（）夸（）

性（）姓（）吏（）史（）

7、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（），既（）

（）使（）又（）

这座桥不但（），而且（）。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（）：

有的刻着两条相互缠绕的龙（）

（）有的刻着两条（）前爪相互抵着（）

还有的刻着（）所有的龙似乎都在（）真像活了一样。

（这段话是围绕哪句话来写的？

用波浪线画出。

请填好标点符号。

）

8、用下列关联词写句子。

……既……又……

……不但……而且……

……有的……有的……还有的

9、（）闻名（）相间（）倒置

舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）

（）口（）声（）邻（）舍（）应外（）10、（）的雷声（）的大地（）的云

（）的树木（）的天空（）的草地

（）的湖水（）的阳光（）的山村

精美的（）雄伟的（）世界闻名的的（）

热闹的（）坚固的（）白发苍苍的的（）

宝贵的（）辽阔的（）奔腾的（）

澎湃的（）繁华的（）迷人的的（）

有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：

“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。

”

同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：

“是的，你最贵！

”

阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。

一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（jǔ）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。

可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。

回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……

妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。

______________________________________________！

是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？

1联系上下文，写出下面词语的意思。

净土：

踽踽独行：

2画出描阿述阿瓜日常表现的句子。

3联系上下文，把横线上写上恰当的句子。

4你怎么看待阿瓜？

写几句话表达你的看法。

读短文，完成文后的习题。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。

一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。

有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。

我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。

火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。

我们把黑色的草灰埋在你的脚下。

让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。

我明白了，梧桐树！

你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是（）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。

4、这篇短文是按（）顺序写的。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（6分）

（　　　　）的细雨　　　（　　　　）的露珠　　　（　　　　）的绿叶

（　　　　）的梨花　　　（　　　　）的阳光　　　（　　　　）的海洋

2、读短文，找出梨果的特点填空。

（4分）

（1）形状：

（2）颜色：

开始呈，后来

（3）气味：

3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“╆╆”画出来。

千万别丢题呦！

（2分）

4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：

、、。

（3分）

5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。

（2分）

6、作者为什么爱家乡的银梨？

请把原因写在下面。

（3分）

一、这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。

你们瞧，他的模样多么

逗人喜爱！

小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！

听爸爸说：

“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！

1．照样子写出表示神态的词语。

（3分）

笑嘻嘻

2．写出下列词语的反义词。

（3分）

丑——爱——喜欢——

3．用“”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。

（2分）

4．按课文内容填空。

（2分）

大家喜欢他是因为。

5．用“虽然……但是……”学写一句话。

（2分）

二、秋风

秋风好像一支巨大的画笔。

它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。

你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。

1．这篇短文有句。

2．写的是的景色。

3．文中描写了、、、、这些景色

4文中把“秋风”比作。

三、

一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yichang（）兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ranshao（）的火苗，救了火柴。

熄灭了的火柴被主人扔在地下。

火柴抬头对风说：

“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！

”

风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊

火柴听后，叹息道：

“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！

可您扼杀了我短暂（zan）的生命中的闪光点……”

1、给短文加个题目

2、联系上下文，解释下列词语

惋惜：

灰飞烟灭：

3、给第四自然段加上标点

4、火柴的闪光点是。

短文反映了火柴什么样的品质？

（）

（1）好出风头，想炫耀自己。

（2）忘恩负义，别人救了它，还不领情。

（3）有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

（4）不明事理，不辨是非，不识好人心。

你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？

、、

5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？

为什么？

五、

星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒（yingtaojiao）。

这盆樱桃椒长得十分茂盛！

远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。

走（进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态。

看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。

樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。

在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。

听王伯伯说：

“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。

”

看着，看着，我不由自主地说：

“樱桃椒，你真美呀！

”

1、给这篇短文加个题目。

2、划去括号中不正确的字

3、联系上下文理解下列词语。

茂盛：

_________________惹人喜爱：

__________________________

4、填空

作者按一定的顺序写樱桃椒。

首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒

的______、______、______、______、______等方面进行观察，找出部分的特点。

5、写出“似乎”的近义词。

并选其中的一个写一句话_____、____、____、

____、__造句：

_______________________________________________

6、回答问题

（1）远看樱桃椒是什么样子？

______________________________________________________________

（2）作者有什么感受？

_____________________________________________________________

（3）为什么叫樱桃椒？

______________________________________________________________

六、

专心致志

古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。

他收了两个学生，都是聪明的年轻人。

一个学生学下棋的时候，非常专心。

老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zhuomo）。

他很快就学会了下棋。

另一个学生（）也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。

结果，（）他跟人家一起学，还是远远不如人家。

这难道是（）他不如前一个人聪明吗?

当然不是。

学习必须专心致志。

就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。

（）不专心，那是什么也学不会的。

1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中如果因为虽然尽管

2、联系上下文，理解下列词语

全国闻名：

_________________________专心致志：

_____________________

3、填空

（1）这篇短文有_______个自然段，说的是_________________向_________学下棋，结果________________________________________________

（2）这篇短文第_______自然段告诉我们一个道理，这个道理是_____________________________________________________________________

4、问答

为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

七、

宽宽的大路旁边，生长着一棵核桃树。

这株核桃树怕也有三十年的树龄了。

你看，树干是那么cuzhuang（）；树身是那么高大；树冠是伞状的，枝繁叶茂，已到了遮（zhe）天蔽（bi）日的程度。

人们都赞叹地说：

“好大一棵