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课题
课题：
燃烧和灭火导学案
教学目标：
1、知道燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
教学重点：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
教学难点：
灭火的原理和方法在生活中的运用。
导学环节：
一、学习目标：
1、物质燃烧的条件
2、灭火的原理和方法。
二、合作探究、展示交流：
（一）、燃烧的条件
【实验探究】实验7-1
观察现象1：
_____________________________________________
观察现象2：
_____________________________________________
【交流讨论】
1、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
2、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
【归纳总结】燃烧需要三个条件：
1、____________2、_______________3、_____________
【精讲点拨】
燃烧需要三个条件缺一不可，因此，灭火的原理是在燃烧条件基础上总结出来的。
灭火原理的应用一般要结合具体的情况去分析并选择合适的灭火方法。
【交流展示】
（1）你如何熄灭蜡烛？
（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？
为什么？
（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？
为什么？
（4）扑灭森林火灾时的方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？
【研读共品】P127了解几种灭火器原理和适用范围
【讲解】爆炸：
可燃物在有限的空间内急速燃烧，就会引起爆炸。
如可燃物性气体、可燃物性液体蒸汽、可燃物性固体粉尘在空气中遇火都可能发生爆炸。
【实验探究】实验7-3
观察现象：
发生爆炸
讨论、分析原因：
____________________________________________
【归纳总结】为防止可燃物遇火，引起爆炸在油库、面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标。
在生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定。
【研读共品】P129图标、资料并熟记。
三、总结与反思：
通过本节课的学习，知道燃烧条件和灭火原理是什么？
懂得了那些安全知识？
师生总结反思，交流体会。
四、课堂作业：
【效果自测】课后“练习与应用”习题。
【课堂达标】
1、我市城区禁放烟花爆竹，除了烟花爆竹是一种危险品外，还因为烟花爆竹能产生多种有害气体，会污染环境。
其中一种有害气体有刺激性气味，这种气体是（）
A、二氧化碳B、一氧化碳C、二氧化硫D、二氧化氮
2、下列有关燃烧的叙述中，正确的是
A．可燃物燃烧时，必须达到一定的温度或与氧气接触
B．所有的燃烧都属于化合反应
C．燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应
D．在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧
3、扑灭图书馆中图书着火应用的灭火器是（）
A．泡沫灭火器B．干粉灭火器C．二氧化碳灭火器D．直接用水
4、如果在太空的国际空间站里划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（）
A．氧气不够B．空间站里温度太低
C．在失重的情况下，空气不对流D．达不到燃烧所需要的温度
5、在日常生活中，将火柴划燃后使火焰朝上，竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）
A．氧气不足B．没有达到燃烧所需要的温度
C．没有和空气充分接触D．火柴燃烧所需要的温度太高
6、近几年来我国多次发生小煤矿瓦斯（主要成分是甲烷气体）爆炸的事故，为了防止矿井瓦斯爆炸，常采用的安全措施是（）
A．强制通风并严禁烟火B．进入矿井前先用火焰检验是否有瓦斯
C．准备较多的灭火器D．向矿井通入大量的二氧化碳气体
7、家用煤气中常掺有难闻气味的气体，一旦煤气泄漏就能知道。
当家中的煤气发生泄漏时，你该采取的措施是（）
A．立即拨打110报警B．点火检查漏气部位
C．立即关闭阀门，打开门窗D．用肥皂水逐段检查漏气部位
第二课时
学段：
初中年级：
九年级学科：
化学
单元：
第七单元课题：
燃烧与热量课型：
新授课
主备学校：
青岚初中主备人：
史瑞初审人：
任昉
终审人：
杜伟合作团队：
杜伟肖军陈秀琴任昉
王金桃史瑞陈拥军
教学目标：
1、通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。
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2、对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的认识，会指出石油产品的用途。
3、结合实验，概括出化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。
重点：
合理开采和使用化石燃料的重要性。
难点：
燃料充分燃烧的条件
导学环节：
一、学习目标：
1、知道三大化石燃料是人类重要的自然资源；
2、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
二、合作探究、展示交流：
一、三大化石燃料——煤、石油和天然气
1、煤、石油和天然气的形成
2、煤、石油的用途（注意两者的综合利用）
3、天然气：
主要成分是，化学式为。
讨论：
如何设计实验证明甲烷的组成中含有碳、氢元素？
4、介绍“可燃冰”
二、化学反应中的能量变化
【自主学习】学生带着下列问题阅读教材P136～137.
1、了解能量在生活中的应用；
2、知道为什么要节约和开发新能源；
小结：
有的化学反应放热，如物质的燃烧、金属和酸的反应
有的则吸热，如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。
三、要使燃料充分燃烧的条件：
讨论：
1>为什么燃料要充分燃烧？
2>充分燃烧的必要条件是什么？
通常工作上有哪些做法？
三、总结与反思：
通过本节课的学习，你知道了什么，师生总结反思，交流体会。
四、课堂作业：
【能力提升】课后“练习与应用”习题。
【课堂达标】
1．下列物质不属于混合物的是（）
A．煤B．液氮C．石油D．天然气
2．下列不属于化石燃料的是（）
A.煤B.石油C.天然气D.氢气
3．下列各组物质中，主要成分不同的是（）
A．天然气和沼气B．大理石和石灰石C．氧气和臭氧D．冰和水
4．下列各组气体燃烧后只生成CO2的是（）
A．H2B．COC．CH4D．H2和CO
5、煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料，对这三种燃料的叙述不正确是（）
A.都是混合物B.燃烧后都会放出热量
C.都是可再生能源D.都是重要的化工原料
6、
（1）天然气的主要成分是__________；
（2）近年来，我国发生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和天然气相同，试写出发生爆炸的化学方程式_________________________；
7、某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素、设计并完成了如下实验方案，请你帮他完成下面的实验报告：
实验目的：
证明甲烷中含有碳、氢元素
实验用品：
火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个洁净干燥的小烧杯、澄清石灰水
实验步骤实验现象结论
①点燃甲烷
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有元素
③将蘸有的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有元素
五、板书设计
课题2燃烧与热量
一、三大化石燃料——煤、石油和天然气
二、化学反应中的能量变化
六、课后作业：
1、预习课题3使用燃料对环境的影响并完成学案自主学习
2、能力提升：
配套练习
七、教学反思：
第三课时
学段：
初中年级：
九年级学科：
化学
单元：
第七单元课题：
使用燃料对环境的影响课型：
新授课
主备学校：
青岚初中主备人：
史瑞初审人：
任昉
终审人：
杜伟合作团队：
杜伟肖军陈秀琴任昉
王金桃史瑞陈拥军
教学目标：
1．结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。
2．会说出使用和开发的清洁燃料及判断各种能源的重要性。
重点：
化石燃料对环境的危害新课标第一网
难点：
燃料对环境的影响，新能源开发重要性
导学环节：
一、学习目标：
1、结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。
2．会说出使用和开发的清洁燃料及判断各种能源的重要性。
二、合作探究、展示交流：
一、燃料燃烧对空气的影响
1、煤燃烧时会产生_________、_________等污染物。
这些气体或它们与空气中物质反应后的生成物溶于雨水，会形成_______ 。
观看课本上的图片，认识酸雨的危害：
2、汽车用燃料的燃烧：
，
危害：
讨论：
我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？
二、使用和开发新的燃料及能源
1、乙醇的化学式为 ，燃烧的化学方程式可表示为：
。
乙醇作为燃料有哪些优势？
2、氢气作为一种清洁燃料，其优点为：
3、开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量，比如我国著名的工程“ ”，运输的是 。
4、我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。
请你列举：
三、总结与反思：
通过本节课的学习，你知道了什么，师生总结反思，交流体会。
四、课堂作业：
【能力提升】课后“练习与应用”习题。
【课堂达标】
1、为了减少酸雨的产生有下列措施：
（１）少用煤作燃料；（２）把工厂的烟囱建高；
（３）在酸化的土壤中加石灰（４）燃料脱硫（５）开发新能源，其中有效的措施是（ ）
Ａ、（１）（２）（３） Ｂ、（２）（３）（４） Ｃ、（１）（４）（５） Ｄ、（１）（３）（４）
2、氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再利用激光使海水分解得到氢气的新技术其中海水分解可以用化学方程式表示为２Ｈ2Ｏ==２Ｈ2+Ｏ2下列说法不正确的是（）
Ａ、TiO2在反应中作氧化剂Ｂ、水分解不产生污染物
Ｃ、TiO2在反应中作催化剂Ｄ、该技术可以将太阳能转化为氢能
3、下列各变化过程中，不会释放出一氧化碳的是（）
A．绿色植物的光合作用B．石油C．汽车排放的废气D．煤气的泄漏
4、近年来，部分大中城市的公交车使用压缩天然气（CNG）代替汽油燃料，这样做的好处是（）
A．减少了污染，空气更清新B．汽车行驶速度更快
C．运输成本更低D．汽车发动机的使用寿命更长
5、国家决定推广使用乙醇汽油，所谓乙醇汽油就是在汽油中放入适量的乙醇混合而成的一种燃料。
下列叙述错误的是（）
A．乙醇汽油是一种新型化合物B．由石油可以制得汽油
C．使用乙醇汽油会减少SO2、NOX等有害气体的排放
D．用玉米、高粱的籽粒经发醇可制得乙醇，乙醇是绿色能源X|k|B|1.c|O|m
6、人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（）
A．发生煤气泄漏，立即关闭阀门，打开门窗通风B．掏空沼气池前进灯火实验
C．点燃木条检查液化石油气是否泄漏D．到小煤窑里挖煤用火把照明
7、有关环境问题的认识中错误的是（）
A．机动车尾气的排放会污染大气B．大量燃烧化石燃料会导致“温室效应”
C．植树造林有利于遏制沙尘暴的发生D．大量使用含磷洗衣粉不会污染水源
8、乙醇的组成元素有三种，其化学式为，其中碳的质量分数为，乙醇燃烧的化学方程式：
9、煤燃烧时会排放出、等污染物。
这些气体溶于雨水，会形成，酸雨的危害是、等。
10、CO2、CO、CH4三种含碳的物质，按所含碳元素质量分数由大到小的排列顺序为。
11、目前我国正在实施“西气东输”工程，将通过管道把我国西部的天然气输往长江三角洲地区和沿线城市。
天然气的主要成分是（填化学式），
天然气燃烧的化学方程式：
五、板书设计
课题3使用燃料对环境的影响
一、燃料燃烧对空气的影响
二、使用和开发新的燃料及能源
六、课后作业：
1、预习课题3使用燃料对环境的影响并完成学案自主学习
2、能力提升：
配套练习
七、教学反思：
第四课时
学段：
初中年级：
九年级学科：
化学
单元：
第七单元课题：
第七单元燃料及其利用课型：
复习课
主备学校：
青岚初中主备人：
史瑞初审人：
任昉
终审人：
肖军合作团队：
杜伟肖军陈秀琴任昉
王金桃史瑞陈拥军
教学目标
1.知道燃烧的条件和灭火的原理。
2.知道三大化石燃料是人类重要的自然资源；
3.结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响
4.化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。
教学重点：
新|课|标|第|一|网
1、知道燃烧的条件和灭火的原理。
2.知道三大化石燃料是人类重要的自然资源
教学难点：
化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。
。
导学环节：
一、自主复习：
回顾本单元内容，小组合作完成课本“单元小结”。
二、典例分析、精讲点拨
例1.下列情况：
①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油为燃料的汽车尾气的排放；⑤用氢气为燃料的新型燃气车排放的尾气。
会引起空气污染的是（）
A．①④⑤B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤
例2．据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。
应用化学知识能有效预防和控制火灾。
下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）
灭火实例灭火原理
A住宅失火时，消防队员用水灭火降低可燃物的着火点
B酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭隔绝空气或氧气
C炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄隔绝空气或氧气
D扑灭森林火灾时，设置隔离带可燃物与燃烧物隔离
例3．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。
下列自救措施中不合理的是（）
A．遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救
B．室内起火，不要急于打开所有门窗
C．在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区
D．所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
例4．下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是（）
A．H2和CH4B．CH4和CO
C．C2H5OH和CH4D．H2和CO
例5．根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是（）
A．电线短路着火，立即用水浇灭B．加油站、面粉厂贴有“禁止烟火”的标志
C．焊割金属时，用稀有气体作保护气D．做菜时油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭
四、达标训练、巩固提高wWw.xKb1.coM
完成配套练习第七单元“单元检测”。
五、教学反思
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