高考二轮语文专题5 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译3关键.docx

高考二轮语文专题5 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译3关键.docx

《高考二轮语文专题5 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译3关键.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考二轮语文专题5 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译3关键.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考二轮语文专题5提分攻略2Ⅰ抓住文言翻译3关键

提分攻略2　文言翻译“3关键”“4步骤”

（对应学生用书第43页）

Ⅰ__抓住文言翻译“3关键”

　　圈定实词——5类实词精准译

一、“审”出重点实词

文言文翻译，要有审题意识。

所谓“审题”，指的是一审语境，即该句的外部语境（上下文）和内部语境（句意重点和句间关系）；二审采分点，看哪几个词可作为采分点。

就实词而言，哪些可能作为采分点呢？

从词性上看

首先是动词，其次是形容词、名词。

从频率上看

120个常用实词和其他次常用实词（以课本出现的居多）常作为采分点。

从特殊性上看

一词多义、古今异义词（如“妻子”“前进”）、偏义复词、活用词、通假字5类词通常为重要实词；繁难、生僻的字词也可能是重要实词。

上述几类词语，一旦确认，就要用符号（如着重号）标出，以便在翻译中落实。

二、“译”准重点实词

1．通假字——本字本义

通假字在翻译中虽不常见，但准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。

如何判断通假字的本字并推断其意义呢？

（1）依据事理判别本字

在某个句子中，依据现代汉语的句子成分关系，确定了相应词语的词性，而按照这个字的本义或常用义解释时，就会感到不合事理，这时，我们就应意识到这个字是通假字。

如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”（《卖炭翁》）中的“直”字，如果按照常用义“不弯曲”理解，我们会感到语意突然中断，这时就要意识到“直”是“值”的通假字。

（2）依据类型推断本义

当意识到某字为通假字之后，就要推断其本字应该是哪一个，然后再确定其意义。

通假可以分为“同音代替”（如“禽”通“擒”，擒获）、“近音代替”（如“县”通“悬”，悬挂）、“其他代替”三种情况。

如“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”句式相同，“知”“行”“德”“而”应为同一类词语，为人的某一方面的特征。

这时，我们应该意识到“而”通“能”。

因为，我们常说“德”“行”“能”。

这种情况既非“同音代替”，也非“近音代替”，而是“其他代替”。

[即时训练]

1．（2016·全国卷Ⅱ）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

出按河南。

岁大饥，人相食。

副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。

登云巡方者三，风裁峻厉。

以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。

寻卒。

（节选自《明史·陈登云传》）

译文：

【答案】　副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。

（考查点：

“啖”，吃；“矢”通“屎”；“囊”，名词作状语）

【参考译文】

外出巡视河南。

那年发生大饥荒，人相互吞食。

副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。

皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈济百姓。

陈登云多次巡视地方，执政严厉。

因为久居此官位应当提升为京官，却多次搁浅，于是他称病归家。

不久之后就死了。

2．一词多义——语境确定

文言实词的一词多义是普遍现象，有的词有几个甚至十几个义项。

对于一词多义，除了靠平时积累外，还要注意：

（1）巧记本义、引申义

本义

引申义（或比喻义）

“素”的本义是白色的丝织品。

由本义“白色的丝织品”引申为“白色”，再引申为“白白地”，所以《诗经》中的“素餐”指“白白地吃闲饭”。

“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿。

由本义“鸟兽的爪子和牙齿”引申为“得力的帮手或武士”。

（2）紧扣语境细推断

每个词语虽然都有其自身的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义，或为引申义。

只有紧扣语境，才能确切地解释词语。

如：

解释下文中“迫”的意思。

昔高祖任萧何于关中，终成大业。

今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。

（《后汉书·邓寇列传》）

“迫”有“逼迫”“迫近”等义项。

审视“今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”一句可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“接近”更符合上下文意。

因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”（洛阳）。

[即时训练]

2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

（曹）利用在位既久，颇恃功。

天禧二年，辅臣丁谓、李迪争论帝前，迪斥谓奸邪，因言利用与之为朋党。

利用曰：

“以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。

”迪坐是免，而利用以检校太师兼太子少保为会灵观使，进尚书右仆射。

（节选自《宋史·曹利用传》）

以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。

译文：

【答案】　凭借一纸文章受到君主的赏识，我比不上李迪；（敢）舍弃生命（或“冒着生命危险”）进入凶险不测的敌军之中，李迪比不上我。

（考查点：

“片”“遇”“捐躯”“逮”都是多义词）

【参考译文】

曹利用执政时间长了，很有些仗恃自己的功劳而无所顾忌。

天禧二年（1018），辅佐大臣丁谓与李迪在皇帝面前争论，李迪指责丁谓是奸臣，并说曹利用与丁谓是同党。

曹利用说：

“凭借一纸文章受到君主的赏识，我比不上李迪；（敢）舍弃生命进入凶险不测的敌军之中，李迪比不上我。

”李迪因此被罢免，而曹利用则以检校太师兼太子少保身份任会灵观使，并进职为尚书右仆射。

3．（2017·全国卷Ⅰ）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

高祖受命，晋陵公主降为东乡君。

自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。

中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。

性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。

（节选自《宋书·谢弘微传》，有删改）

译文：

【答案】　（谢弘微）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉继父的亲族，恭敬谨慎过于常礼。

（考查点：

“循”“事”“党”，都是多义词）

【参考译文】

宋武帝登上帝位之后，晋陵公主被降封为东乡君。

从谢混死后，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同。

田地的开垦种植，比原来更有增加。

本族和外姓的亲戚，朋友故旧，进门（见到这么齐整的家境）没有谁不感慨叹息，有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。

（谢弘微）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉继父的亲族，恭敬谨慎过于常礼。

3．活用词——语法判断

句中的词类活用，是命题者特别关注的内容之一。

翻译句子时，如果碰到活用词，可运用以下技巧：

（1）根据语法准确判断

首先要学会语法分析，如名词活用为动词有多种语法特征：

两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”字前、“所”字后或副词后的名词必活用为动词，等等。

然后再联系具体语境确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。

（2）用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来

例如：

①名词活用为动词，有两种译法。

一是换词法，如“左右欲刃相如”中“刃”译为“杀”。

二是扩充法，如“沛公军霸上”中“军”译为“驻军”。

②名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等词语。

③名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……（动词）”或“以……为”（或“认为……是”）。

④动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词（人或物）。

[即时训练]

4．（2018·天津卷）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

观其架大溪，跨长汀者，谓之白

亭。

介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。

面广池、目列岫者，谓之山光亭。

玩晨曦者，谓之朝霞亭。

译文：

【答案】　面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。

（考查点：

“面”，名词作动词，面对；“目”，名词作动词，看到；“列”，排列的。

）

【参考译文】

看那个跨于溪水和修长的小岛之上的，称它为白

亭。

处于两园之间，可以观赏各种花卉的，称它为集芳亭。

面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。

与晨光嬉戏的，称它为朝霞亭。

5．（2016·山东卷）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。

若臣之虑，恐国之危，而公不平也。

公乃愿致诸侯，不亦难乎？

公之言过矣。

译文：

【答案】　您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？

您的话错了。

（考查点：

“乃”，副词，却；“致”，动词的使动用法，使……到来，这里应翻译为“使……归附”；“过”，错误）

【参考译文】

如今君主穷尽所能使楼台亭榭高耸，竭尽水池的深度而没有止境，致力于刻镂雕花的技巧、花纹的美观而不满足，那么也是与民结为仇敌了。

如果按照我的想法，恐怕国家危险，而您也不得安宁呀。

您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？

您的话错了。

4．古今异义词——区别、拆分

古今异义词是十分重要的得分点。

它有两种情况：

单音节词的同形异义词

如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，不要以今释古。

双音节词的同形异义词

如“祖父”“妻子”“其实”“牺牲”“卑鄙”等，有的要把它拆成两个词翻译，有的要根据语境来判断。

[即时训练]

6．（2016·全国卷Ⅰ）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。

尝遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。

安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

译文：

【答案】　苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能纠正、弥补时政的过错，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。

（考查点：

“从容”，古今异义词，此处译为“郑重、严肃”；“救正”即纠正、弥补时政的过错；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是“保持禄位和受宠幸的待遇”）

【参考译文】

（曾公亮）起初推荐王安石，等到和他一起辅政，才察知皇帝正偏向王安石，（曾公亮）暗中替子孙谋划，凡是改革各事，都听从王安石，但表面上好像没有参与一样。

（曾公亮）曾派遣他的儿子曾孝宽参与谋划，到皇帝面前几乎没有什么异议，这样神宗更加信任王安石。

王安石感激他帮助自己，因而引荐提拔曾孝宽到枢密院来报答他。

苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能纠正、弥补时政的过错，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。

5．疑难词——多方推断

考场所考查的文言实词不可能全是考生熟悉的，也会有难度较大的或陌生、疑难的词。

为此，临场推断能力就显得特别重要。

（1）对称推断法

文言文中排比句、对偶句、并列词句对举的现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相反或相对。

因此，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

（2）语境推断法

文言文中如果语句连贯、相承相接，其意义一般也是上下连贯、相承相接的，因而可利用语境（句内语境和句外语境）来推断词义。

这是推断最主要的方法。

（3）语法推断法

句子的结构是固定的，组合也是有规律的，词在句中的语法位置，为我们推断词义提供了依据。

如“自放驴，取樵炊爨”一句中，“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，联系上下文，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。

（4）联想推断法

联想推断有课本联想推断和成语联想推断两种。

高考所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。

因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

不少成语源于文言文，因此在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。

上述推断方法技巧往往不是单一使用的，而是要综合运用。

[即时训练]

7．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

明年修《元史》，命祎与濂为总裁。

祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。

书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。

奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。

召对殿廷，必赐坐，从容宴语。

（1）五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。

至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。

王不听，馆别室。

他日，又谕曰：

“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。

若恃险远，抗明命，悔无及矣。

”梁王骇服，即为改馆。

会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：

“

（2）天既讫汝元命，我朝实代之。

汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！

且我与汝皆使也，岂为汝屈！

”或劝脱脱曰：

“王公素负重名，不可害。

”脱脱攘臂曰：

“今虽孔圣，义不得存。

”祎顾王曰：

“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。

”遂遇害。

（节选自《明史·王祎传》）

译文：

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【答案】　

（1）洪武五年正月商议招抚谕告云南，命王祎奉诏前往。

（关键词：

谕、赍，可运用“语境推断法”和“语法推断法”。

“谕”是“云南”的谓语动词，根据语境判断，应为“谕告”“告诉”义，同理，“赍”可解释为“带”“奉”。

）

（2）上天已经终结了你们元朝的命运，我们明朝确实取代了你们。

你们（元朝）就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮（一样的明朝）争夺光明呢！

（关键词：

爝，可运用“语境推断法”。

从语境看，这是一个比喻句，只有解释为“火把”，句意才通顺。

）

【参考译文】

第二年修《元史》，朝廷任命王祎与宋濂为主管官员。

王祎擅长史事，裁减烦琐的，剔除邪恶的，大力修改。

《元史》完成后，被提拔为翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。

奉召到大本堂教皇子读书，王祎经明理达，善于开导。

皇上召他到殿廷，每次都给他赐坐，从容应答。

洪武五年正月商议诏抚谕告云南，命王祎奉召前往。

到云南后谕告梁王，尽快奉上户籍册和地图给朝廷方面掌管，不然天子很快就将讨伐过来。

梁王不听从，并把他安置在偏室内居住。

几天后，又谕告说：

“朝廷考虑到云南百万生灵，不忍荼毒于锋刃。

如果你凭借艰险路远，抵抗大明皇帝的命令，后悔都来不及。

”梁王被吓服了，随即将他改为正馆居住。

适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。

梁王迫不得已交出了王祎，脱脱想让王祎屈服于他，王祎怒叱道：

“上天已经终结了你们元朝的命运，我们明朝确实取代了你们。

你们（元朝）就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮（一样的明朝）争夺光明呢！

何况你我都是使臣，我岂能屈服于你！

”有人劝脱脱说：

“王先生久负盛名，不能杀。

”脱脱手一摆说道：

“今天就是孔圣人，也没有情面可讲。

”王祎回头说道：

“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。

”于是就这样被杀害了。

　　画出虚词——4类虚词译到位

文言虚词在翻译中的重要性虽不能与关键实词相比，但它作为一个“采分点”却是我们在翻译中无法绕开的。

因此，在翻译中碰到关键虚词，要注意区分虚实义，保证把“实义”译到位。

一、高频虚词：

区分多义，确保翻译到位

所谓高频虚词，是指在翻译中被设为采分点频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。

以

频率最高，在具体语境中，要抓住三个多义项。

译准介词义：

“用（拿）”“把”“根据”“凭借”等。

译准连词义：

“因为”。

译准实词义：

“认为”“率领”。

其

频率次之，其在具体语境中，要抓住两个多义项。

译准指代义：

“那”“那些”，活用为第一人称的“我”“自己”。

译准语气副词义：

表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“一定”，表示婉商的“还是”等。

因

主要考查辨别“于是（就）”“趁机”“通过”“用来”等义项。

乃

主要是语境中“于是”“才”“竟然（却）”三个义项的辨析。

上面四个高频虚词的准确翻译主要通过对语意、语法、语境三个层面的把握来完成，代入检验法不失为一个不错的判断方法。

[即时训练]

1．（2018·天津卷）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。

兼而有者，其吾友杨君乎？

（节选自《白居易集》，有删改）

译文：

【答案】　二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？

（考查点：

“兼而有者”，二者都具备的；“其”，表推测语气，大概）

【参考译文】

昔日谢、柳治理郡县，以山水为乐，追求高雅情怀，却没有听到有好的政绩；龚、黄治理郡县，为黎民百姓担忧，有好的政绩，却没有看到优美的景象。

二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？

二、可译可不译的虚词：

当译则译，不当译则删

有一部分虚词，兼有结构或语气助词和其他词性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构、语气助词词性义一般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。

这里，尤其要留心“焉”“者”。

焉

作为句中或句末语气助词（虚义）。

不译。

放在动词后面作代词或兼词（实义）。

必译。

者

代词（实义）。

译为“……人（事、地方）”。

助词，表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志（虚义）。

不译。

[即时训练]

2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

九峰殊极高大，远望皆可见也。

（1）彼如嵩、华之峻崎，衡岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。

中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。

往往见大谷长川，平田深渊，杉松百围，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飞流，异竹杂华，回映之处，似藏人家。

实有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合为洞庭。

（2）不知海内之山，如九疑者几焉？

（节选自唐代元结《九疑山图记》，有删改）

译文：

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【答案】　

（1）那些像嵩山、华山一样险峻，衡山、泰山一样高大的山峰，在九座山峰之下，聚集在一起，星罗棋布，有几百座。

（关键词：

“之”，前两个为助词，用于主谓间取消句子独立性，不译；第三个为助词，的。

“然”，词尾，不译；“者”，助词，表判断，不译）

（2）不知天下的山，像九疑山一样的有几座？

（关键词：

“之”，助词，的；“者”，代词，……的山峰；“焉”，句末语气助词，不译）

【参考译文】

九座山峰极其高大，在远处，每一座山峰都可以看到。

那些像嵩山、华山一样险峻，衡山、泰山一样高大的山峰，在九座山峰之下，聚集在一起，星罗棋布，有几百座。

中峰之下，水里没有鱼鳖，林中没有鸟兽，有时可以听到有像蝉蝇鸣叫一样的声音，再仔细听却什么也听不见了。

到处可以看见巨大的山谷，长长的河流，平整的农田，深深的水池，粗大的杉树松树，茂盛的榕树桧树，青青的莎草，白白的河沙，深浅不一的洞穴，五色的山崖，凉凉的泉水瀑布，形态怪异的竹子，品种多样的野花，绿树回环掩映之处，好像隐藏着屋舍。

确实有九条河流出自九疑山的中山，四条河流流入南海，五条河流往北流，汇合成洞庭湖。

不知天下的山，像九疑山一样的有几座？

3．（2018·全国卷Ⅲ）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：

“与刘先主如何？

”遂为匠擒。

明日入对，徽宗问何以处之，对曰：

“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。

以不应为杖之，足矣。

”曰：

“何以戒后人？

”曰：

“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。

”徽宗从之。

译文：

【答案】　愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。

（考查点：

“村野”“蔽”“好”；“所”不译，可删去）

【参考译文】

皇帝直接下诏命令审讯享泽村村民谋反一事，纯礼审问事情的缘由，（原来是）这个人到戏场看戏，回来的路上看到工匠做桶，就把桶拿来戴在头上说：

“和刘先主相比怎么样？

”于是被桶匠抓住。

（纯礼）第二天上朝应对，徽宗问怎么处理这件事，（纯礼）回答说：

“愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。

按不应做此事的罪名杖责他，就够了。

”（皇帝）说：

“（这样做）凭什么告诫后人呢？

”（纯礼）回答：

“正是想使外面的人通过此事知道陛下不滥施刑罚，足够作为典范了。

”徽宗听从了他的话。

三、常见副词：

除表敬谦外，意思实在，须译出

文言虚词中的副词，尤其是常用副词，在翻译中出现频率高，定为采分点的不少。

常见常用的副词主要有：

表程度

少、稍、略、愈、益、弥、更、最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇

表范围

悉、皆、咸、俱、举、毕、凡、唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅

表共同

共、同、并、相

表时间

既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔、常、素、雅、恒、方、正、适、会、俄、旋、寻、须臾、未几、无何、斯须、既而、急、遽、猝、立、即、将、且、行将、终、卒、竟

表语气

必、诚、信、固、果、不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无、殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几、岂、宁、庸、其

表频率

屡、数、辄、每、频、累、复、更、再、又、亟

表敬谦

窃、辱、伏惟、幸、敢、请、敬、谨（该部分词翻译时不必译出）

[即时训练]

4．（2018·全国卷Ⅲ）阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。

前尹以刻深为治，纯礼曰：

“宽猛相济，圣人之训。

方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。

”由是一切以宽处之。

译文：

【答案】　正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。

（考查点：

实词有“去”“苛”“虑”，虚词有“方”“犹”“岂”）

【参考译文】

宋徽宗即位，（范纯礼）以龙图阁直学士（职名）的身份任开封知府。

前任府尹治政苛刻严酷，范纯礼说：

“宽厚和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。

正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。

”因此一概以宽大处理事务。

四、特殊虚词：

词义固定，固定翻译

所谓特殊虚词，主要包括以下两类：

固定虚词（复音虚词）

两个字不能拆开硬译。

如“虽然”“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”“何以”等。

兼词

一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。

如“焉”（于此）、“诸”（之于/之乎）、“盍”（何不）“叵”