八年级生物下册13章1节导学案.docx

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八年级生物下册13章1节导学案

2014年八年级生物下册第七章1-3章1节导学案

八年级下生物NO：

1审核人：

授课人：

第周星期第组学生预习评价：

整理评价第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖【学习目标】　　　1.描述植物的有性生殖。

（重点）　　　2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

（难点）　　　3.通过探究活动，尝试植物的扦插。

【学习过程】一．课前预习：

　　1、植物既可进行有性生殖，又能进行无性生殖。

　　2、由两性生殖细胞结合开成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

　　3、不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。

　　4、利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物常见的方式有扦插和嫁接。

二、自主学习：

　　1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（C）　　A．嫁接B．分根C．扦插D．杂交　　2.嫁接的方式可以获得（B）　　A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状　　C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状　　3．下列进行无性生殖的植物是（B）。

　　A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱　　4．梨、桃等的栽培通常用（A）来繁育优良品种。

　　A.嫁接B.种子C.扦插D.压条　　5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（B）　　A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交三．合作探究：

　　1．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？

为什么？

　　　　　一般来说不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的，将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉，新的茎和叶就失去了生长的结构基础。

　　2．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。

　　　这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。

四．课堂达标1.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫无性生殖。

　　2．植物的组织培养是利用无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的分裂和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

　　3．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

五．课后检测：

　　1．在生产实践中，人们经常利用扦插和嫁接等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

　　2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（C）　　①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；　　③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；　　⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；　　⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

　　A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥　　3．看图填空　　根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是枝接，图二所指的方式是芽接。

（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用枝或茎做接穗，图二是用芽做接穗。

六、课后反思：

八年级下生物NO：

2主备人：

银波审核人：

授课人：

第周星期第组学生预习评价：

整理评价第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】　　1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

（重点）　　2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

（难点）　　3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

【学习过程】一、自主学习：

　　1.下列生物不进行变态发育的是（C）　　A．青蛙B．家蚕C．家燕D．蝗虫　　2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（C）。

　　A.变态发育B.不完全变态C.完全变态D.个体发育　　3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（A）。

　　A.不完全变态B.完全变态C.变态发育D.不变态发育　　4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（C）。

　　A.幼虫→卵→蛹→成虫B.卵→蛹→成虫　　C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→幼虫→成虫　　5.下列不属于完全变态发育的昆虫是（B）。

　　A.菜粉蝶B.螳螂C.家蚕D.蝇　　6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。

下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（A）　　A．有性生殖，完全变态B．有性生殖，不完全变态　　C．无性生殖，完全变态D．无性生殖，不完全变态　　7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在--（A）　　A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼　　C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟D．若虫身体较小，有翅，有外骨骼　　8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（B）　　A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫　　B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期　　C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量　　D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期　　9．生命世界真奇妙！

美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。

下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（B）　　①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀　　Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②③D①④二．合作探究：

　　1、家蚕的生殖和发育　　

（1）生殖：

家蚕的生殖方式是有性生殖。

（2）发育：

家蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，称为_完全变态发育。

除了家蚕以外，__蜜蜂等昆虫也采用这种发育方式　　11.蝗虫的生殖和发育　　

（1）生殖：

蝗虫的生殖方式是有性生殖。

（2）发育：

蝗虫的一生要经历__卵_、_若虫_、_成虫_三个时期，称为_不完全变态发育__。

除了蝗虫以外，_蟋蟀_等昆虫也采用这种发育方式。

与成虫相比，蝗虫的若虫身体_较小_，_生殖器官没有发育成熟，仅有_翅芽_，能够跳跃，称为__跳蝻_，若虫经过_5_次蜕皮，不经过_蛹_期，发育成成虫。

　　12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点　　

（1）相同点：

都属于__变态__发育　　

（2）不同点：

完全变态发育经历4个时期卵、幼虫、蛹、成虫不完全变态发育经历3个时期_卵、若虫、虫，没有蛹期三．课堂达标　　13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（B）　　A菜粉蝶B蝗虫C家蚕D蝇　　14.稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（　B　）　　A、卵　　　B、幼虫　　　　C、蛹　　　　D、成虫　　15.关于蝗虫的叙述，最为确切的是（　B　　）　　A、发育过程为完全变态发育B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成　　C、受精作用在体外进行D、幼体与成体在结构上的差异很大　　16.蚕蛾是家蚕发育过程中的（B）��　　A幼虫期B成虫期C蛹期D若虫期四．课后检测：

　　17.下图是两种昆虫的发育过程。

请据图回答：

　　　　abc　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　甲图乙图　　

（1）甲图所示的个体发育过程属于_完全变态_，属于这种发育类型的昆虫还有_蜜蜂_。

（2）和的名称是_蛹_和_幼虫_。

用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程：

_②④③①___。

　　（3）b表示的发育时期叫做_若虫_。

这一时期的特点是__生殖器官发育不成熟__。

　　（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是C（填图中字母）。

　　18.你见过蝉蜕吗?

它是蝉的__外骨骼__，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫__蜕皮__。

该结构可以___保护__和__支持___内部柔软器官、防止体内水分散失。

五、课后反思

八年级下生物NO：

3主备人：

银波审核人：

授课人：

第周星期第组学生预习评价：

整理评价第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育【学习目标】　　1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

（重点）2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

（难点）【学习过程】一、自主学习：

　　1、两栖动物的生殖和发育主要是在水中完成。

　　2、当青蛙“咕呱、咕呱”的叫，是雄蛙在以鸣声招引雌蛙；雌雄蛙抱对现象，是雌蛙产卵，雄蛙排出精子在较近的地方结合形成受精卵。

　　3、青蛙的发育过程：

受精卵子蝌蚪幼蛙成蛙。

　　4、青蛙的变态发育：

由受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪有尾、用鳃呼吸，只能生活在水中。

慢慢地，蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，并形成了能与空气进行气体交换的肺，发育为能上陆地生活的成蛙。

成蛙的皮肤能辅助呼吸。

　　5、两栖动物的生殖发育特点：

生殖和幼体的发育也必须在水中进行，发育为变态发育，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

二、自学检测：

　　1.青蛙的发育是（D）　　A.经过完全变态的发育B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育　　C.经过由卵到蝌蚪的变态发育D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育　　2.下列是两栖动物的是（B）　　A.龟B.大鲵C.鳄鱼D.中华鲟　　3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（D）　　A.雌雄同体，体内受精，体内发育B.雌雄同体，体外受精，体外发育　　C.雌雄异体，体内受精，水中发育D.雌雄异体，体外受精，水中发育　　4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（　B　）　　A．陆地B．水中C．空中D．水中或陆地上　　5.青蛙将卵块产在（A）　　A、水中B、青草上C、泥土上D、水底　　6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（D）　　A、鳃、肺B、鳃、皮肤C、肺、皮肤D、鳃、肺和皮肤　　7.蛙鸣的生物学意义是（C）　　A、歌唱春天B、招引昆虫C、招引异性青蛙D、吓退天敌三．合作探究：

　　1、两栖动物的含义是什么？

你知道哪些动物是两栖动物？

　　习惯于或适应于在陆地和在水中两处都能生活的动物。

　　　　蟾蜍、大鲵、蝾螈等是两栖动物。

　　2、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？

雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？

　　　　夏季的雨后，在水边。

（池塘边或湖边等）　　　　雄青蛙的鸣叫是为了求偶，吸引雌蛙雌雄蛙抱对是为了让卵细胞和精子结合，形成受精卵　　3、通过图示，青蛙的卵块什么样子？

里面有什么？

受精过程发生在什么地方？

青蛙的一生要经历几个过程？

　　　　青蛙的卵块是胶状透明的，里面有许多深色的小点，里面有许多的受精卵。

　　　　青蛙的一生要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个过程。

　　4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：

　　在水中受精，在水中发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

　　青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：

受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

四．课堂检测：

　　1.两栖动物的生殖和幼体的发育必须水中在进行，幼体要经过变态才能上陆地生活。

　　2．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指雄性青蛙的鸣声。

　　3．蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（　A　）　　Ａ．外腮　　　Ｂ．尾　　　　Ｃ．心脏　　　　Ｄ．侧线五．课后练习：

　　1．两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（　C　）　　Ａ．体温不恒定　　　　　　　Ｂ．心室中有混合血　　Ｃ．肺不发达　　　　　　　　Ｄ．生殖发育离不开水　　2．青蛙的个体发育过程经历了（D　）　　A．卵――胚胎――幼蛙――成蛙B．卵――胚胎――蝌蚪――成蛙　　C．受精卵――蝌蚪――成蛙D．受精卵――蝌蚪――幼蛙――成蛙　　3．有蝌蚪发育成青蛙不难看出（D）　　A、变态发育过程B、鱼类进化到两栖类的过程　　C、两栖类进化到爬行类的过程D、鱼类和两栖类有亲缘关系六、课后反思：

八年级下生物NO：

4主备人：

银波审核人：

授课人：

第周星期第组学生预习评价：

整理评价第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育【学习目标】　　1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2.描述鸟的生殖和发育过程。

3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

【学习过程】一、课前预习　　1、鸟类的生殖和发育过程包括：

求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。

　　2、鸟卵的结构和作用：

　　卵壳：

保护卵的内部结构作用；　　气孔：

保证胚胎发育时能够进行气体交换；　　卵壳膜：

保护卵的内部结构作用；　　卵白：

含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要；　　系带：

固定卵黄；　　气室：

贮存空气，供胚胎发育时的呼吸；　　卵黄膜：

即细胞膜；　　卵黄：

胚胎发育的主要营养来源；　　胚盘：

含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构。

　　　总的来看：

鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。

二、预习检测：

　　1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（C）　　A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖　　C.保护鸟类免受敌害D.捕捉鸟类　　2.下列说法正确的是（D）　　A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B.鸟类产的卵就是一个卵细胞　　C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食　　3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是（C）　　　A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜　　4．鸡受精卵的发育开始于（　A　）　　A．母鸡体内B．鸡卵产出之后　　C．孵化时D．孵化一段时期之后三．合作探究：

　　1．识图回答问题：

（1）写出名称[2]卵壳[3]气室_[4]卵白_[5]胚盘_[7]卵黄系带　　

（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有___细胞核_____。

　　（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的__营养物质__。

　　（4）__胚盘、_卵黄__、_卵黄膜__构成卵细胞。

　　（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是__钝头朝下_。

　　2.生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。

你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？

　　　卵黄是卵细胞内贮存的供胚胎发育用的养料。

卵白具有保护卵细胞的作用，卵白还为胚胎发育提供所需要的水分和养料。

　　3．鸟类的生殖和发育过程一般包括__求偶_、交配、__筑巢_、产卵、__孵卵__和育雏等阶段。

　　4．营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？

　　　　鸟巢可以对鸟起保护作用，例如，在冬天时可以保暖。

鸟巢是鸟类的“家”；鸟类的求偶、性交、生殖和育幼，几乎都在鸟巢里进行的所以说作用重要四．课堂检测：

　　1．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为（B）　　A．胚盘色浅而小B．胚盘色浓而略大　　C．胎盘色浅而小D．胎盘色浓而略大　　2.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有（A）　　A.适宜的温度B.充足的养料C.一定的水分D.充足的空气　　3．关于鸡卵的说法，正确的（　A　）　　A．胚盘里含有细胞核B．卵黄就是细胞核　　C．卵白就是细胞质D．卵壳膜就是细胞膜　　4．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（　C　）　　A．燕子筑巢B．母鸡抱窝C．麻雀争斗D．家鸽育雏　　5.“孔雀开屏”属于（A）　　A.繁殖行为B.攻击行为C.防御行为D.节律行为　　6．下列对鸟巢的作用说法不对的是（　A　）　　A．贮食作用B．防止鸟卵滚散C．躲避敌害D．给雏鸟保温　　7．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（　B　）　　A．孵卵与体温无关B．高而恒定的C．高而不恒定的D．变温的五．课后练习：

17.18.19.20.　　1.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是胚盘、卵黄、卵黄膜。

　2.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有气室。

　3.观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是卵白，黄色球状的胶状物质是卵黄，上面的小白点是胚盘，里面有细胞核。

　　4.鸡卵结构中，具有保护作用的结构有卵壳和卵白。

　　20.鸡卵结构中，具有提供营养物质的作用的结构有卵白和卵黄。

六、课后反思：

八年级下生物NO：

4主备人：

银波审核人：

授课人：

第周星期第组学生预习评价：

整理评价第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第一节　基因控制生物的性状【学习目标】：

1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。

举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

2、生物的性状是由基因控制的。

【学习过程】一、课前预习：

1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。

2、性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

3、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

可见，生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。

生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。

二、自主学习：

　　1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？

为什么会同父母既象又不象呢？

　　2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？

　　3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？

　　4、遗传是指亲子间的质相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。

　　　生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

　　5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？

为什么?

　　6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？

三、合作探究：

（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：

　　1、耳朵有没有耳垂？

2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？

3、能否把舌由两侧向中央卷曲？

4、能否使大拇指向背侧弯曲？

（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗？

（2）试概括出什么是生物的形状。

　（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。

（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：

　　1、在这项研究中，被研究的性状是什么？

控制这个性状的基因是什么基因？

　　2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？

　　3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？

　　4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？

四、课堂达标　　1．生物的遗传和变异是通过　生殖　和　　发育　　而实现的。

　　2．通俗地说，遗传是指亲子间的　相似性　，变异是指亲子间和子代个体间的　差异性。

　　3．生物的性状包括　形态结构特征　、生理特性　和　特定的行为方式　。

　　4．同一性状的不同表现形式称为　相对性状　。

　　5．生物的性状是受　基因　控制的。

　　6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的　基因组　中，使之表现出转入基因所控制的　性状　，这样的生物称为转基因生物。

　　7.下列属于相对性状态的是（D）　　A、狗的长毛和卷毛B、兔的长毛和猴的短毛C、豌豆的圆粒和黄粒D、豌豆的高茎和短茎　　8.生物的性状是指（C）　　A、生物体的形状B、生物体的性别C、生物体的形态,生理特征、行为方式D、生物体的大小　　9.人类的遗传物质主要存在于（C）　　A、细胞质中B、细胞膜中C、细胞核中D、细胞的各个部分五．课后练习：

一、选择题：

　　1.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（B）性　　A、变异B、遗传C、性状D、基因　　2.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（B）　　A、性状决定基因B、基因决定性状C、基因与性状无关D、性状决定蛋白质　　3．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（　A）　　A．基因控制着性状B．性状控制着基因C．有些性状不受基因控制　D．基因和性状都能遗传下去　　4．下列描述属于相对性状的一项是（B　）　　A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B．金鱼的体色有透明的和不透明的　　C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色　　5．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（　B　）　　A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因　　C．总在一起生活，长相就会相像D．父母所有的性状都遗传给了子代二、判断：

　　1．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。

（×　）　　2．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。

（×　）　　3．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。

（　√）　　4．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。

（×　）

八年级下生物NO：

6主备人：

银波审核人：

授课人：

第周星期第组学生预习评价：

整理评价第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递【学习目标】1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。

2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。

【学习过程】一、课前预习：

　　在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？

你们认为真的是这样吗？

这个问题要怎样解释呢？

　　请同学们自学教材。

　1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？

染色体　　2、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，人的体细胞中有23对染色体。

　3、人的体细胞中，一条染色体上有_1_个DNA分子，23对染色体上共有_46_个DNA分子。

　4、一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_基因_，在体细胞中基因也是成__对__存在的，且每对中的两个分别位于__一对染色体中的两条_（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。

　　5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：

二、合作探究：

　　1、用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系知识链