a《创业基础》课程标准0927修改.docx
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a《创业基础》课程标准0927修改
《创业基础》课程标准
（适用于普通高职各专业）
一、课程基本信息
课程名称：
创业基础
开课部门：
创新创业学院
课程代码：
学分：
1
学时：
8
授课时间：
第3学期
授课对象：
各专业二年级学生
课程性质：
公共必修课
课程类型：
理论课（A类课）
教学场地要求：
多媒体教室
二、课程定位
《创业基础》是一门面向高职生开设的公共必修课，该课程以学生发展为本位，力图对当代大学生的就业观念进行科学指导，帮助他们正确认识企业在社会发展中的作用和自我雇佣的涵义，从而培养他们的创业意识，培育他们的创业精神，提高他们的创业能力。
通过模块化的课程结构，采用任务驱动、案例分析、线上线下、课内课外、理论实践相结合的教学模式，引导学生亲身体验、积极思考、敢于实践，科学规划创业和就业。
三、课程目标
（一）知识目标
通过本课程教学，旨在帮助学生在知识层面上达到：
1.了解校内外各级各类创业扶持政策；襄阳市大学科技园创业孵化平台资源；以及创新创业学院工作职责；
2.了解成功创业者应具备的素质和能力；
3.掌握企业和创业的基本概念和内涵特征；
4.掌握企业管理的基本知识；
5.掌握结合自身兴趣和资源选择创业项目与产品的方法与路径；
6.掌握组建创业团队和分配权责的原则；
7.掌握创业项目营销模式的设计方法；
8.掌握各类创业要素的分析、整合与利用的方法；
9.掌握创业计划书的撰写内容与技巧；了解项目路演与创业大赛PPT的内容；
10.掌握优秀路演和大赛获奖的技巧。
（二）能力目标
通过本课程教学，旨在帮助学生在能力层面上达到：
1.能够结合自身兴趣、专业背景和资源优势，选择和确定创业项目；
2.能够根据项目市场需求，遴选和组建创业团队成员；
3.能够根据团队成员的能力和资源，进行权职分工以及股权分配；
4.能够为创业项目设计规划出最佳营销模式；
5.能够围绕项目市场，进行财务分析，预测资金需求，制定营收计划等。
6.能够发现团队创业风险，并实时调整规避风险的策略；
7.能够撰写一份高质量的商业计划书；
8.能够了解项目路演和创业大赛的PPT；
9.能够顺利地开展创业项目路演及创业实践活动。
（三）素质目标
通过本课程教学，旨在帮助学生在素质层面上达到：
1.能够从国家发展和民族振兴的高度，正确理解创业，并认识到国民创业的重要性；
2.正确认识企业在社会发展中的作用，积极把创业和自我雇佣作为职业选择；
3.能够激发创业热情，自觉遵循创业规律，积极投身创业项目实践训练；
4.能够以敢于挑战、勇于创新、坚持不懈、艰苦奋斗的精神，积极开展创业活动，为社会和人民创造价值。
四、课程设计
（一）设计思想
1.内容设计，因需施教。
课程内容与“大众创业，万众创新”的时代背景相吻合，遵循高等职业教育发展规律,反映出众创时代的新成果、新趋势；课程设计符合高职生认知特点，无论是科学理论，还是经典案例，或是模拟训练，都要富有感召力；融入信息化教学手段，科学利用翻转课堂、教练技术等教学新手段新模式，将课堂教学内容与优质网络课程内容衔接起来，鼓励学生课外学习与实践，老师予以指导，有针对性地为学生解惑释疑。
2.方法设计，因材施教。
坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
通过组织学生开展各类创业大赛、创业晒梦、创业项目考察等活动，将课堂理论知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
3.考核设计，科学合理。
采用定量和定性评价相结合的方式。
对于重要知识点可以使用试卷考查、平时问答等量化的评价方式；根据课程特性，也可采取灵活、多变的方式，包括课堂模拟、任务驱动、项目参与、社会实践等，探索多样化考核形式（比如：
将线上线下创业实践、市场调研等效果转化为学生成绩）。
（二）课时分配（8学时）
课时数
教学
单元
学习任务
教学活动
学时
第一课时
创业
认知
任务1：
（1）了解《创业基础》课程内容，学习任务和目标。
（2）通过互联网+大赛的案例，知晓创业项目计划书、路演PPT的格式、规范。
（3）了解相关政策。
1、播放创业视频，提升学习兴趣。
2、简介商业计划书案例，引入《创业基础课程》学习目的等基本内容，简介商业计划书模板。
3、引导学生了解“大众创业、万众创新”的大环境，鼓励学生把创业和自我雇佣作为职业选择。
4、简要介绍晒梦街等创业园区的情况。
5、推荐课外学习资料。
1
第二课时
创业准备
任务2：
（1）学习视频课程：
创业的类型有哪些及准备。
（2）提升自我认知，激发兴趣。
1、播放励志视频播放。
2、学习线上主题为创业准备的授课视频。
3、提问视频相关内容并做解答，拓展。
4、提供素质测评及测试游戏等，如领导力类型，请同学们在课堂上做题打分了解自己。
5、课外学习资料推荐。
1
第三课时
项目选择
任务3：
（1）学习视频课程：
创业的类型有哪些；创业者如何发现创业商机。
（2）创业对创业者的要求
1、播放项目选择视频。
2、创业者如何发现创业商机的线上学习课程。
3、提问视频相关内容并分享拓展。
4、讲解SWOT方法，并请用头脑风暴思考导入案例的环境与自我分析及同学们自己依据兴趣和特长进行项目及产品的选择。
5、课外学习资料推荐。
第四课时
管理常识
任务4：
（1）了解管理及管理的四大职能
（2）确定团队、分工及权责。
1、播放《西游记》片尾视频。
2、分享股权结构线上学习课程。
3、提问视频相关内容并分享拓展。
4、讲解管理的内涵及四大职能，帮助学生掌握基本的管理认知。
5、以7人为小组确定团队，并确定分工、权责及股权分配。
6、推荐课外学习资料。
1
第五课时
市场价值
任务5：
掌握营销的重要性，学会市场分析方法，简要了解其他商业模式。
1、播放励志视频。
2、分享商业模式线上学习课程。
3、提问视频相关内容并分享拓展。
4.拓展讲解营销模式及盈利模式。
5.并以小组为单位，结合“襄梦”案例进行具体引导分析。
6、课外学习资料推荐。
1
第六课时
财务规划
任务6：
理解财务对创业的重要性，初步掌握财务分析方法，能够看懂简单的财务报表。
1播放视频：
老夫妻记账视频
2、学习线上视频知识：
财务计划及其预测和假设是什么
3、介绍财务在生活及企业管理中的地位及重要性。
4、介绍简单的财务知识、推荐理财记账软件，播放简帐记账视频。
5、对王弟创业计划书“投资计划和财务分析”部分进行讲解。
6、课外学习资料推荐。
1
第七课时
发展战略
任务7：
了解发展战略的包含内容及各自类型，学习如何进行战略选择。
1、视频播放：
茅台发展经营视频7分钟
2、学习线上视频知识：
什么是企业发展战略。
6分钟
3、简要讲解发展战略内涵。
4、讲解发展战略架构，及其重要内容，产品战略、人力资源战略、社会价值等。
5、课后依据各团队情况，制定团队/企业发展战略并沟通交流。
6、课外学习资料推荐。
1
第八课时
商业计划书撰写
任务8：
学习、掌握撰写商业计划书的技巧和方法。
课程结束后能够完成一份合格的创业计划书的撰写。
1、视频播放：
《商业计划书》。
3分钟。
2、学习线上视频知识：
初创项目的创业计划书要点是什么
（一）
（二）
3、提问同学关于视频及基础内容并加以拓展解疑。
4、总结归纳创业企业的商业计划书需要注意什么内容。
5、展示路演视频及PPT，介绍后续工作。
7、指导学生依据前期所学内容，课堂进行团队讨论与初稿的撰写。
8、课外学习资料推荐。
1
（三）课程单元描述
课程单元1
课程单元名称
创业认知
课时数
1
学习目标
1.知识目标
了解企业和创业的基本概念和内涵特征，正确理解“大众创业，万众创新”战略国策，以及当前推行创新创业教育的背景与重要意义。
对课程及商业计划书有一定的认知。
2.能力目标
能调整心态，积极响应国家创新驱动发展战略要求，力争把自己培养成社会需要的复合型人才。
能产生强烈的创业意愿，并主动把创业和自我雇佣作为职业选择。
3.素质目标
认识到创新创业对学业与未来职业规划的重要性，及时调整心态，积极修炼创业品格。
学习内容
一、线上学习内容：
1.大学为什么要推行创新创业教育？
二、线下强调内容：
1.课程简介，提出学习要求；
2.了解案例，初识商业计划书；
3.创业的内涵特征；
4.双创国策内涵与大学生创业扶持政策解读（含国家、省、市、学校）。
教学方法和建议
任务驱动、课堂讲授、小组讨论、案例分析、头脑风暴
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展特点；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习，终身学习，不断更新知识和观念，尤其是对相关专业政策的认知与了解，
二是具有较强的信息化教学能力，善于用多媒体等多种教学方式，
三是具有较强的工作责任心，
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
课程单元2
课程单元名称
创业准备
课时数
1
学习目标
1.知识目标
了解创业基本情况及类型，理解创业者应具备的综合素养，以及成功创办小企业的决定性因素。
2.能力目标
能产生强烈的创业意愿，激发创业精神。
加强自我认知，增强发现抓取创业机会的能力。
3.素质目标
正确认识自身不足，对照优秀的成功创业者，找出差距，自觉增强创业素质。
学习内容
一、线上学习内容：
1.想创业，您准备好了吗？
二、线下强调内容;
1.创业的简要过程；
2.创业者应具备的能力和素质；
3.了解自我，认知领导自身素质；
4.成功创办小企业的决定性因素。
教学方法和建议
任务驱动、课堂讲授、小组讨论、案例分析、头脑风暴、指标测试
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展特点；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习，了解最新创业时代现状与准备条件，
二是具有较强的信息化教学能力，
三是具有较强的工作责任心，热情调动能力与反应能力，
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
课程单元3
课程单元名称
项目选择
课时数
1
学习目标
1.知识目标
基本掌握创业项目选择的基本技巧与方法。
2.能力目标
能够掌握了解行业的能力，创业项目选择的基本技巧与方法，初步具备从创意发现到创业项目选择的能力。
基本掌握分析自身条件与项目的SWOT方法。
3.素质目标
通过理论与实践的融会贯通，坚持训练、灵活应用，不断提高创业项目选择的能力。
学习内容
一、线上：
创业者如何发现创业商机
二、线下：
1.老师组织学生研讨，就线上课程学习发表个人学习心得体会。
记录学生的回答，老师归纳点评，强调本课程的教学目的，并总结线上课程的主要内容和学习知识点。
简要介绍各行业的情况，并选择产品。
2.引导分析，“襄梦”计划书选择该项目的理由，重点放在客户偏好与互联网+的内容上。
3.采用SWOT方法，同学们自己依据兴趣和特长进行项目的选择，并分享。
教学方法和
建议
任务驱动、课堂讲授、小组讨论、案例分析、头脑风暴
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展特点；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习了解学习方法与分析方法，并能够较为熟练的运用，
二是具有较强的信息化教学能力，
三是具有较强的工作责任心，
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
课程单元4
课程单元名称
管理常识
课时数
1
学习目标
1.知识目标
理解管理内涵，并了解管理主要的四大职能（计划、组织、领导、控制）。
掌握商业计划书在管理方面主要的内容，包括管理组织构架、核心团队职责分工及股权分配。
2.能力目标
通过各类学习方法的学习与自身体会，加强管理方法的应用，学会分析、设计组织构架等。
3.素质目标
通过理论与实践的融会贯通，坚持训练、灵活应用，锻炼熟练科学管理的思维，用管理的思维处理事务。
认识到创业团队成员的组建对初创企业的重要性，有意识培养自己的创新创业兴趣与热情。
意识到合理的股权结构对员工的激励性，认识到高绩效的创业团队对初创企业的重要性，有意识培养自己的创新创业兴趣与热情。
学习内容
一、线上：
创业者如何设计合理的股权结构14分钟
二、线下：
1.老师组织学生研讨，就线上课程学习发表个人学习心得体会。
记录学生的回答，老师归纳点评，强调本课程的教学目的，并总结线上课程的主要内容和学习知识点。
2.管理内涵及四大职能（计划、组织、领导、控制）的主要内容。
3.组织构架、权责分工及股权分配，重点分析分享案例。
4.以7人为小组确定团队，并确定分工、权责及股权分配。
教学方法和
建议
任务驱动、课堂讲授、小组讨论、案例分析、头脑风暴
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执
教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展特点；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习，终身学习，不断更新知识和观念，把握重点，提炼难点，
二是具有较强的信息化教学能力，
三是具有较强的工作责任心，调动同学参与课堂的能力，
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
课程单元5
课程单元名称
市场价值
课时数
1
学习目标
1.知识目标
了解市场分析的板块，理解营销模式及其他商业模式的分析内容。
2.能力目标
能够和团队共同完成创业项目产品定位分析及包括营销模式在内的商业模式的设计。
3.素质目标
积极主动接受老师引导，学习营销模式设计的相关内容。
能够理解项目不是孤立的，而是在大环境下产生存在的。
运用科学的方法解决问题。
学习内容
一、线上：
创业者如何设计商业模式14分钟
二、线下：
1.老师组织学生研讨，就线上课程学习发表个人学习心得体会。
2.记录学生的回答，老师归纳点评，强调本课程的教学目的，并总结线上课程的主要内容和学习知识点。
3.品牌及产品定位，用五步法进行分析，目标市场定位，产品需求、产品测试、差异化价值点。
4.营销策略，营销组合定位，主要为4P原则（产品，价格，渠道，推广）。
5.盈利模式，大卖场、电商、线下、团购等。
6.并以小组为单位，结合“襄梦”案例进行具体引导分析。
7.结合团队情况进行市场价值分析。
教学方法和
建议
任务驱动、课堂讲授、小组讨论、案例分析、头脑风暴
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执
教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展特点；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习，终身学习，不断更新知识和观念，及时了解商业模式及市场分析情况，
二是具有较强的信息化教学能力，
三是具有较强的工作责任心，
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
课程单元6
课程单元名称
财务规划
课时数
1
学习目标
1.知识目标
学习财务计划的预测以及假设，学习资金需求量的预测程序和方法，掌握需求量的预测程序和方法，掌握三大财务报表的编制和分析原理。
2.能力目标
能够预测自身创业项目的财务计划，能够预测自身创业项目的资金需求量，能够制定创业项目的财务报表，并将所有内容形成文本内容。
3.素质目标
积极主动接受老师引导，学习财务分析的相关内容，能够积极配合老师团结同学，团队协作共同讨论并完成创业团队项目的财务计划的分配内容。
学习内容
一、线上内容：
财务计划及其预测和假设是什么（11分钟）
二、线下内容：
1.了解财务，收支记录的重要性。
并选择合适的记账软件。
2.了解“襄梦”项目中财务部分的结构，原理等。
3.学会使用“简帐”软件；
4.学生交流讨论，协商优化和完善自己的创业团队的相关内容。
教学方法和
建议
任务驱动、翻转课堂、小组讨论、案例分析、头脑风暴
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习，终身学习，不断更新知识和观念，了解财务基本知识及分析财务报表的能力；
二是具有较强的信息化教学能力及科学的教学方法；
三是具有较强的工作责任心；
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
课程单元7
课程单元名称
发展战略
课时数
1
学习目标
1.知识目标
基本掌握发展战略包含的类型有哪几种，理解分别的含义，了解每种战略的使用对象与使用情况。
2.能力目标
如何依据创业者及团队的情况分析每种战略并选择合适的战略并予以执行。
3.素质目标
理解创业者与团队需要立足现在，放眼未来，有分析现在的能力及前瞻性。
创业活动是有规律可寻的。
学习内容
一．线上内容：
什么是企业战略管理（自选视频）
二、线下内容：
1.视频播放：
茅台发展经营视频7分钟，简要了解战略内涵。
2.企业战略具体情况
（1）经营战略
企业战略架构（目标，公司层面的企业战略，业务层面的竞争战略，研发、人事等职能战略）
（2）产品战略（专一化、多元化、低价竞争、饥饿营销、小众定制等）
（3）人力资源战略（人力资源管理：
招聘、培训、绩效考核等）
（4）社会责任及价值（承担社会责任：
四大层次、利益相关者）
3.依据各团队情况，制定团队/企业发展战略并沟通交流。
教学方法和建议
任务驱动、课堂讲授、小组讨论、案例分析、头脑风暴
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执
教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展特点；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习，终身学习，不断更新知识和观念，
二是具有较强的信息化教学能力，
三是具有较强的工作责任心，
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
课程单元8商业（创业）计划书的撰写
课程单元名称
商业计划书撰写之商业计划书内容及撰写策略
课时数
1
学习目标
1.知识目标
学习商业计划书及其基本内容，学习商业计划书撰写的整体策略，掌握商业计划书摘要的作用和内容。
了解路演PPT.
2.能力目标
能够撰写好自己创业项目的商业计划书的内容，能够撰写好商业计划书的摘要，发挥出商业计划书的作用，能够注重商业计划书的重点要求。
3.素质目标
积极主动接受老师引导，学习商业计划书撰写的相关内容，能够积极配合老师团结同学，团队协作共同讨论并完成创业团队项目的商业计划书的撰写。
学习内容
一、线上内容：
初创项目的创业计划书要点是什么
（一）
（二）
二、线下内容：
1.初创企业撰写模式与技巧。
2.创业企业的商业计划书需要注意的内容。
（如市场分析中找到痛点、解决方案、核心竞争力等）
3.展示路演视频及PPT并鉴赏。
4.总结商业计划书的结构内容及在过程中需要注意的内容（如表现形式、准备时间及协调同步性）。
5.指导学生依据前期所学内容，课后进行团队讨论与初稿的撰写。
教学方法和
建议
任务驱动、翻转课堂、小组讨论、案例分析、头脑风暴
教学条件要求
多媒体教室
学生已有基础
无
教师所需执教能力要求
教学内容既体现时代特征，又体现区域经济建设与发展特点；教学效果既体现对学生人生的精神启迪，还要促成学生产生好的项目；教学过程应贯穿各类竞赛全过程，不仅局限于课堂，更应加强网上和课外辅导；因此要求任课老师：
一是要善于学习，终身学习，不断更新知识和观念；
二是具有较强的信息化教学能力；
三是具有较强的工作责任心；
四是具有较强的教学组织管理及协调能力。
五、课程考核
课程总成绩采取知识学习（50分）+实践活动（50分）+附加实践活动（额外100分）三个板块考核组成，其中知识学习成绩包括线上课程学习和线下课程学习，实践活动成绩包括项目路演模拟和商业计划书设计撰写，附加实践活动成绩包括入驻晒梦街以及参加创业大赛。
具体情况以及给分标准如下：
序号
考核类型
考核项目
考核内容
评分要求
成绩比例（分）
1
知识学习
（50分）
线上
课程
（20分）
1.看完所有线上课程学习（5分）
看完所有视频是满分，缺一次扣1分，扣完为止。
5
2.记录每个视频的学习笔记，要求提交（5分）
每次视频课结束后完善笔记，下次课上课前提交，老师进行批改给分，笔记完善满分，缺一次扣1分，扣完为止。
5
3.完成视频后面每个视频的考核题（5分）
完成所有考核题，根据考核的准确率给分，平台上有正确率数据，按比例给分，没完成的一律0分。
5
4.在线上发表看完课程的感受评论，与线上同学相互之间进行线上互动（5分）
看完视频发表自己的收获心得，发表评论心得越多，分数越高，老师酌情给分。
5
线下
授课
（20分）
1.出勤率（5分）
全勤，满分，缺一次扣1分，缺三次，0分
5
2.上课态度积极向上，积极讨论，积极发言（10分）
发言一次1分，上不封顶。
越积极，分数越高。
10
3.积极参与线下授课的每次活动，并在小组表现突出，能献计献策，贡献自己的力量（5分）
每次线下授课结束，由组内学生提供互评分数，5分制给分，每次课每个人最终得分取平均分，最终成绩按最终平均分给分。
5
课后
作业
（10分）
按要求完成老师布置的课下作业（10分）
根据每次学生提交和反馈的情况酌情给分。
10
2
计划书撰写
（50分）
商业计划书终稿
（50分）
顺利完成商业计划书（50分）
每个小组成员同分，根据商业计划书的实际质量进行给分。
参考指标如下：
1.商业计划书格式清楚，美观大方；
2.结构完整，内容完善；
3.商业计划书设计合情合理；
4.创业项目可操作性、可实施性强。
50
总成绩
100
3
附加实践活动
（100分）
晒梦
（50）
从每班筛选1个及以上项目，入驻晒梦街，学生在老师的指导下验证商业计划书的可行性，并进一步修改和完善商业计划书。
积极开展创业项目，验证项目可行性。
说明：
此项目是额外项目，因为不是所有班级团队都能入选，所以算额外分值，
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