安徽省涡阳县第一中学学年高一语文下学期第二次质量检测试期末考试试题0724027.docx
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安徽省涡阳县第一中学学年高一语文下学期第二次质量检测试期末考试试题0724027
安徽省涡阳县第一中学2018-2019学年高一语文下学期第二次质量检测试（期末考试）试题
试题说明：
本试卷分为第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。
（根据本学科制定考试说明等）
考试注意事项
1.答题前，务必在答题卡规定的地方填写自己的姓名、班级、准考证号，并认真核对答题卡上姓名、班级、准考证号与本人姓名、班级、准考证号是否一致。
2.答客观题时，每小题选出正确答案后，用2B铅笔把答题卡上所对应题目答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效。
在试题卷、草稿纸上答题无效。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
晋商具有开放经营的历史渊源
晋商是指发端于明初、发达于清代的山西商人群体。
至明末清初，集中在太谷、祁县、平遥一带的票号生意兴隆，这一时期是晋商最辉煌的时期。
五百年的晋商辉煌，得益于其企业内部制度安排的开放性。
引进人才、引进资金，使晋商获得源源不断的发展动力，是晋商开放经营的具体体现。
为引进人才实行“经理制”。
晋商商号职员的设置历来“因事设人”，从不“因人设职”。
在普通员工的选择上，晋商秉持开放的人才选用机制和观念。
因为晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，所有权和经营权两权合一的经营模式难免出现管理效率低、内部运营成本高昂的弊病。
晋商以开放的经营智慧，创新人事管理制度，采取所有权和经营权分离的“经理制”，突破了所有者自身能力的限制，建立起高效、有序的运营机制。
在“经理制”下，财东不直接参与经营管理，而是授予掌柜资金运用权、职员调配权、业务经营权，委托掌柜具体管理。
财东充分信任掌柜，令其放手经营。
“经理制”打破了传统的以血缘关系为纽带的封闭经营管理模式。
经理人的选择突破了家族、宗族、本村的固有限制，是晋商开放意识在企业管理上的具体体现。
为引进资金实行“股份制”。
晋商的“股份制”萌芽于明代，大兴于清代。
晋商早期实行的独资制、贷金制、朋合制和伙计制，远远不能满足大商业、大流通下的资金需求。
晋商适时调整，不拘泥于本家、本族、本地拓展融资渠道，广纳闲资，形成“股份制”这一开放的资本组织形式。
开放的股本结构，使晋商突破单纯依靠自身资本积累的局限，广泛吸纳社会闲散资金，充实资本，形成互利共赢、风险共担、休戚与共的接近现代股份制的商号。
这在一定程度上打破了我国数千年“公财与私财不分”的商业习惯，财东对企业财产控制权与财东个人财产控制权有了一定程度的分离。
财东将其个人私有财产作为股本投入商号、票号，与其他出资者的资本融合为一体成为企业资本时，便失去了这部分资金的自由支配处置权。
作为一种融资和收益分配制度，晋商股份制已明显不同于独资、一般合伙等传统企业制度，而更多体现了现代企业精神，也体现出晋商开放的经营思路与高超的管理智慧。
晋商还开创了“人身顶股制”这一独具特色的人才激励机制。
经理的身股和财东的银股一样具有分红权，内部员工也有一定的身股，并据创造价值的大小酌情增减。
这种将员工利己性动机与商号经营效益紧密联系在一起的制度设计，蕴含着企业与员工利益共享的开放的大利益观。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A.晋商在职员设置上往往是凭事用人，绝对不会设置闲赋的职位而人浮于事。
B.财东充分信任掌柜，和掌柜一起管理资金运用、职员分配、业务经营等事务。
C.“股份制”开放的股本结构，改变了我国数千年“公财与私财不分”的商业习惯。
D.“股份制”的资本组织形式，使财东失去了个人私有财产的自由支配处置权。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A.文章从三方面阐述晋商开放经营的历史渊源，深刻论述了“经理制”与“股份制”。
B.文章由“引进人才、引进资金”使晋商获得了发展动力，引出
论证的分论点。
C.晋商实施“经理制”的原因是晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，难于管理。
D.晋商实行的“股份制”，作为一种融资和收益分配制度，体现了现代企业精神。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A.明末清初，太谷、祁县、平遥一带的票号生意兴隆，得益于企业制度的开放性。
B.晋商采用所有权与经营权分离的“经理制”，打破了传统血缘关系的封闭管理模式。
C.如果晋商的资金能够满足大商业、大流通的资金需求，就不会实行“股份制”。
D.晋商将员工利己动机与商号经营效益结合在一起，激励员工创造利益的积极性。
（二）实用类文本阅读。
（本题共3小题，12分）
材料一：
2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：
到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。
到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经
济转型和智能社会建设。
到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
（摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》）
材料二：
2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》，在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说：
支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。
支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。
加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能＋X”的人才培养模式。
鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。
加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。
引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。
此外，还要努力构建多层次教育体系。
在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。
（摘编自中国政府网）
材料三：
6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成了家长和考生最关注的专业之一，多数家长看好它的就业和薪资前景。
长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。
在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里，除了武汉大学和华中科技大学，中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学双一流高校全部“集体上线
”。
省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新
增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。
作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。
部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。
那么，如何培养人工智能人才？
中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。
江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。
他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。
湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。
（摘编自2018年6月12号《长江日报》）
4．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。
B．2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。
C．2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。
D．该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。
B．高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。
C．大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。
D．培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习
人工智能的相关知识。
6．教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？
请结合材料二简要概括。
（6分）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
其其格姨
鲍尔吉.原野
①其其格姨是我妈的伯父的独生女。
此姨年轻时漂亮得没有办法，是盟文工团的。
我妈起初也是文工团的，后来不知什么原因不是了，我认为由于她不及我姨漂亮。
那时候她穿一件浅灰色的大翻领西服、高高挺着胸脯，傲慢而美丽。
在赤峰这样一个小城市，我姨是明星。
赤峰虽然小，也有盟长
和司令一类的长官，北京或内蒙来了更大的官，盟长或司令就请我姨到宾馆跳舞。
她还拍过电影，是什么电影我就不知道了。
②后来，其其格姨到赤峰七小当音乐教师，这是使我心花怒放的一件事。
我一年级，其其格姨进来上课，全体学生“哗啦”起立。
我分视左右，他们为我姨起立，不亦快哉。
坐下。
我姨教我们唱歌。
我们走──在大路上──，唱！
我们走──在大路上──。
这时，我唱的声最大，我要使劲唱！
每个乐句，我都抢唱半拍，别人唱完了，我的延长音还在教室回荡不已，因为这是我姨教的。
你们有姨吗？
我坐在第一排，目睹其其格姨穿高跟鞋起伏踩踏风琴，双手飞掠键盘。
她有时以眼神递我──倘若我声音过大或拖音太长──眼神中带着忍俊不禁的笑意和责备，这时我的歌喉愈响亮，因为我姨不仅是我姨，而且看我。
那时我最爱
上音乐课，铃响之后，我屏住呼吸等待其其格姨走进教室，她美丽矜持地扫视大家，目光最后必落在我身上。
幸福呵！
③虽然只有一年级，但那一瞬间，心里像鲜花像爆竹一样迸然开
放啦！
况且我姨脸上总含着若有若无的笑意。
“美丽的哈瓦那，唱！
”多好。
下课时，我对同学们说：
“我姨要是不教你们，你们根本不会唱这个歌！
”彼等无不诺诺。
这是我姨，知道不？
④后来，我姨到了锡林郭勒盟。
我在学校也只好陷于平庸。
⑤其其格姨聪明、好胜，但命并不好。
离婚后，她在锡
林郭勒与一位多子女的军队干部结婚。
我这位姨夫名叫布和，厚道善良。
为了拉扯他那么多的孩子，我姨大约吃了许多的苦。
……
⑥我姨和姨夫在锡盟离休后，迁至呼和浩特的部队干休所。
前几年，我由宁丁舅舅陪着，去看望其其格姨。
到了她家楼下，我锁住车往里走，宁丁舅舅拉住我说：
“你姨在这儿呢。
”我转身看，一个枯瘦的蒙古老太太，笑对着我。
我真不敢信，其其格姨当年神采飞扬的样子哪里去了？
她的骄傲、矜持和美丽全都被岁月淹没了。
我真奇怪（我的奇怪不止一次了），那些蒙古妇女，无论当演员或官员，无论进北京或呼和浩特，到晚年无一不像牧区的从未走出过艾里（村子）一步的蒙古老太太。
我感慨于岁月真是风刀霜剑，把一个美丽女人的汁水全都戕尽了。
我其其格姨，眼窝的皱纹和脸上的皱纹密集太多，我想就是用鞭子抽用刀砍也不会使一个优雅丰腴的女人如此沧桑。
而我又高出她一头多，竟不知所措了。
二十年、也许是二十五年未见其其格姨。
在她家楼前，我不禁失声痛哭。
⑦我一边流泪，一边走进她家的小楼。
她家甚好，楼中有楼，归一家住。
我坐在沙发上，只觉得需要大哭一洗襟怀，把什么东西哭出来，我姨静默着，略有不安。
宁丁舅舅尊重地看着我哭。
哭过，说了几句话，要走。
我姨上楼取姨夫毛料裤子送我，收下了。
出门骑车，回头看其其格姨瘦小身影，泪复下矣。
⑧又有好多年没见她了。
⑨这个岁月。
节选自《我妈的娘家亲戚》
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．在第一段中，
作者用盟长或司令邀请其其格姨到宾馆陪北京来的高级领导跳舞这个细节，侧面展现了她年轻时的惊人的美丽和风采。
B．第六段中“我的奇怪不止一次了”这句话饶有深意，它暗示读者：
其其格姨这种情况在蒙古妇女中并非个例，从而深化了文章主题。
C．看着我哭，其其格姨“略显不安”，显示她的善良；宁丁舅舅“尊重地看着我”显示出他良好的修养，看似闲笔却准确揭示出人物性格。
D．在第六段和第七段中，作者不止一次流泪痛哭，他是为岁月无情、风霜催人而感慨落泪，更是为其其格姨半生的坎坷遭遇而伤心痛哭。
8．解释画线句子在文中的含义并简要分析其作用。
（6分）
9.作者在谈及其其格姨离婚再嫁这段经历时，用语俭省、一笔带过，这种写法带来了怎样的好处？
（5分）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
韦皋，字城武，京兆万年人。
皋始仕为建陵挽郎，诸帅府更辟，擢监察御史。
德宗狩奉天李楚琳杀镒劫众叛归朱泚始泚以范阳军镇凤翔既归节而留兵五百戍陇上以部将牛云光督之。
至是，云光谋请皋为帅，将劫以臣泚。
别将翟晔伺知，以白皋。
云光懼不克，率众出奔，至汧阳，遇泚奴使皋所。
皋迎劳，先纳奴，伪受泚诏。
即让云光曰：
“既去而复，何也？
”对曰：
“向未知公之命，故去；今还，愿与公同生死。
”皋曰：
“大使固善，苟无它图，请释甲以安众，而后可入也。
”云光乃命士委仗铠，皋受而内其卒。
明日，置酒大会，奴、云光与其下至，皋伏甲左右庑，酒行，尽杀之，以其首徇。
又驰使吐蕃与连和，陇坻遂安。
贞元初，代张延赏为剑南西川节度使。
初，云南蛮羁附吐蕃，其盗塞必以蛮为乡道。
皋计得云南则斩虏右支，乃间使招徕之，稍稍通西南夷。
皋上言：
“礼让行于殊俗，则怫戾者化，愿皆封以示褒进。
”诏可。
又明年，云南款边，求内属，约东蛮鬼主骠傍、苴梦冲等绝吐蕃盟。
初，东蛮地二千里，胜兵常数万，南倚阁罗凤，西结吐蕃，狙势强弱为患，皋能绥服之，故战有功。
西山羌女、诃陵、南水、白狗、逋租、弱水、清远、咄霸八国酋长，皆因皋请入朝。
乃遣幕府崔佐时由石门趣云南，而南诏复通。
顺宗立，诏检校太尉。
会王叔文等干政，皋遣刘辟来京师谒叔文曰：
“公使私于君，请尽领剑南，则惟君之报。
不然，惟君之怨。
”叔文怒，欲斩辟，辟遁去。
皋知叔文多衅，又自以大臣可与国大议，即上表请皇太子监国，又上笺太子，暴叔文之奸，且劝进。
会大臣继请，太子遂受禅，因投殛奸党。
是岁，皋暴卒，年六十一，赠太师，谥曰忠武。
（选自《新唐书·韦张严韩列传》
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.德宗狩/奉天李楚琳杀镒/劫众叛归朱泚/始/泚以范阳军/镇凤翔既归节/而留兵五百戍陇上/以部将牛云光督之/
B.德宗狩奉天/李楚琳杀镒/劫众叛归朱泚/始/泚以范阳军镇凤翔/既归节/而留兵五百戍陇上/以部将牛云光督之/
C.德宗狩/奉天李楚琳杀镒/劫众叛归朱泚/始/泚以范阳军镇凤翔/既归节/而留兵五百戍/陇上以部将牛云光督之/
D.德宗狩奉天/李楚琳杀镒/劫众叛归朱泚/始/泚以范阳军/镇凤翔既归节/而留兵五百戍/陇上以部将牛云光督之/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.别将指秦、汉时代，军中别部之统领官，也就是配合主力军作战的部队。
B.南诏是隋末唐初洱海地区六诏之一的蒙舍诏。
因蒙舍诏在诸诏之南，称为“南诏”。
C.受禅指王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位。
起于古时尧舜禹时代的禅让制。
D.谥号指古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等去世后朝廷给予的褒扬称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.韦皋有智慧，用计谋斩杀叛贼。
牛云光与朱泚家奴想劝韦皋投降叛军，韦皋假装接受诏书，缴械了牛云光的武装，宴会中埋设伏兵斩杀了他们。
B.韦皋上疏礼让异族，教化褒进叛逆者。
韦皋在计取云南斩断吐蕃右臂后，提出礼让异族，叛逆者也会归化，以封爵来褒奖进用，得到皇上赞同。
C.韦皋平定征服西南，战功显赫。
东蛮依仗吐蕃、阁罗凤及善战精兵，成为边患，韦皋征讨平定，迫使东蛮、西山羌女、诃陵等与吐蕃断盟。
D.韦皋敢于揭露奸佞。
唐顺宗时，王叔文等人干预国家大事，韦皋上疏请求太子监国理政，
并揭露王叔文等人的奸佞，使他们得到惩罚。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）大使固善，苟无它图，请释甲以安众，而后可入也。
（2）公使私于君，请尽领剑南，则惟君之报。
不然，惟君之怨。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）
归嵩山作
王 维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
14、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适。
B．“暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。
C．“闭关”既指关门的动作，也含闭门谢客之意，以此点明辞官归隐的宗旨：
与俗世隔绝。
D．读完全诗，可隐约触摸到诗人感情的细微变化：
由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊。
15、苏轼在《东坡题跋·书摩诘〈蓝田烟雨图〉》中说：
“味摩诘之诗，诗中有画。
”请结合颈联分析这一特征。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中通过“____________，____________”两句，描写了深受触动的琵琶女再次演奏时，曲子更为悲恻动人，以至听者无不唏嘘的场景。
（2）《蜀道难》中与“手可摘星辰”一样用能够触及天上的星辰来凸显山势之高，令人叹息的句子是“_____，_____。
”
（3）在杜甫的《登高》中，情景交融、意境旷达，极写诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是：
“_____，_____。
”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的________。
在当代中国，无论东西南北，都能________找到“桃花源”。
人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。
但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。
陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不想建功立业？
他一上任就在自己从政的小舞台上________地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。
陶渊明大怒：
“我安能为五斗米折腰？
”连夜罢官而去。
从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地。
终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成________的《桃花源记》。
陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。
如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。
（）
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．空中楼阁 顺藤摸瓜 大张旗鼓 脍炙人口
B．海市蜃楼 按图索骥 大刀阔斧 脍炙人口
C．海市蜃楼 顺藤摸瓜 大张旗鼓 喜闻乐见
D．空中楼阁 按图索骥 大刀阔斧 喜闻乐见
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。
B．人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。
C．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。
D．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。
B．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。
C．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。
D．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。
20．下面是公司某部门向财务部门写的购物申请中的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
（5分）
我部门从去年十月成立以来，国内外活动一天天增多，需要复印的合同、契约、技术资料等文件多得厉害，目前的打印设备压根儿无法满足需求。
为便于工作，我们打算再购买一台复印机。
以上建议行不行？
请批复。
21．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
千里之堤，溃于蚁穴，勿以善小而不为，这是我们应该注意的工作细节。
（6分）
材料：
品行作风选择
出淤泥而不染接孟氏之芳邻一步一个脚印
谦谦君子放下身段孟母三迁光明磊落埋头苦干近朱者赤
七、作文（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
高考后，一位家境贫寒、被北京大学录取的考生写了篇文章，称“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。
尽管它束缚了我的视野，刺伤了我的自尊，但我仍想说，谢谢你，贫穷”。
一时间，这篇文章引发纷纷议论。
有人认为，贫穷并不值得感谢。
如果一个社会鼓吹感谢贫穷，那无疑是一针扎向社会的麻醉剂。
贫穷是否值得感谢？
对此你有什么思考和感悟？
请据此写一篇文章，阐述你的观点。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
1A【解析】B项，混淆否定肯定，原文说的是“财东不直接参与经营管理，而是授予掌柜资金运用权、职员调配权、业务经营权，委托掌柜具体管理”；C项，不合文意，原文是“一定程度上打破了我国数千年‘公财与私财不分’的商业习惯”；D项，曲解文意，原文说的是“财东将其个人私有财产作为股本投入商号、票号，与其他出资者的资本融合为一体成为企业资本时，便失去了这部分资金的自由支配处置权”。
2C【解析】C项分析不准确，由原文“因为晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，所有权和经营权两权合一的经营模式难免出现管理效率低、内部运营成本高昂的弊病”可知，晋商实施“经理制”的原因是传统的管理经营模式出现了弊病，难于适应发展的需要。
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