乐乐的变化小班教案.docx

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乐乐的变化小班教案

乐乐的变化小班教案

设计意图：

小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。

我选择了故事《小兔乐乐》。

为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。

一、活动目标：

1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；

3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

二、活动准备：

多媒体、大图书、小兔子胸饰

三、活动过程：

引出活动

师：

今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！

师：

我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。

师：

你们看，那是什么？

哇，这么大的一个萝卜。

说说讲讲

师：

咦？

这只小白兔在干吗？

它怎么了？

教师小结：

原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。

师：

那我们一起来帮帮它好吗？

我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。

师：

我们应该怎么说的？

不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

：

小兔乐乐再见！

阅读理解

师：

刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？

小兔乐乐也很开心。

他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？

我们一起去看看吧？

师：

你们看到了谁了？

师：

刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。

师：

小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

师：

他们在干吗？

师：

哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？

师：

你们看怎么了？

师：

你从哪里看出来的？

师：

这可怎么办呀？

师：

刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？

我们来看看吧。

师：

他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。

四、完整欣赏。

师：

我们一起来讲一讲这个故事吧。

师：

小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？

师：

那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！

小班数学教案：

乐乐家

活动目标：

1.能运用比较的方法判断两个同类物体的大小。

2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

活动准备：

1.《教学大书》“乐乐家”。

2.场景布置：

乐乐家客厅，桌子上放着1大1小两个苹果，地上放着两个球，衣服架上挂着男女两件衣服。

3.每人两件颜色，大小不同的纸衣服，每组大小不同的筐子2个，大小混在一起的塑料插片若干。

4.PPT课件《乐乐家》。

5.幼儿画册《数学》P.1，P.2-3.

活动过程：

，观看课件“乐乐家”，感知大小。

播放课件

1.师：

今天小朋友们到乐乐家来玩，看一看，慌慌张张的乐乐穿的衣服，戴的帽子合适吗？

引导幼儿说一说乐乐穿的衣服，戴的帽子是大了还是小了，爸爸穿的衣服，戴的帽子是大了还是小了？

2.师：

看一看，说一说，乐乐家里哪些物品是大的，哪些物品是小的？

哪些物品是爸爸用的，哪些物品是乐乐用的？

引导幼儿从乐乐家的床，枕头，床头柜，衣服，台灯，书包，帽子，拖鞋，抽屉上的把手，床单上的图案等物品来区分它们的大小，并用语言正确表述：

“xx大，xx小。

”

，比大小

1.观看教学大书，让幼儿对在乐乐家比较物体大小有浓厚兴趣。

2.师：

乐乐终于穿好了衣服，我们到乐乐家的客厅里来玩比大小游戏吧。

先请幼儿比一比桌子上的两个苹果哪个大，哪个小？

引导幼儿比较后说出：

红苹果和绿苹果比，红苹果大，绿苹果小。

用同样方法请幼儿把两个球比一比，说出两个球比较，篮球大，皮球小。

3.师：

想一想，乐乐爸爸和妈妈的上衣，看不出谁大，谁小，怎样比？

幼儿讨论后，教师示范把两件衣服重叠在一起，一边对齐，比一比哪件衣服大，哪件衣服小。

4.师：

请小朋友把桌子上的两件小衣服放在一起比一比。

指导幼儿用重叠比较的方法比较两件衣服的大小，提醒幼儿比衣服时，一边要对齐。

，分大小

1.师：

乐乐请大家玩插片，可是他把大小插片混在了一起，你们能按大小分开吗？

每组桌子上有大小不同的两个筐子，引导幼儿按大小分成两部分，把大插片放在大筐子里，小插片放在小筐子里。

分好后，请幼儿说一说，把大插片放在了什么地方，把小插片放在了什么地方？

活动延伸：

1.教师和幼儿一起观察幼儿画册《下雨了》中的内容，让幼儿感受最大和最小的物品及物品大小的相对性。

同时，让幼儿懂得当同伴有困难时要互相帮助的道理。

2.区域活动“球球回家”。

材料投放：

大小不同的球，盖子上有相应大小的洞洞的罐子若干。

玩法：

按大小将球分别放进罐盖上的大洞或小洞里。

小班数学教案：

彩色鸟

活动目标：

1.学习按物体的一种特征进行分类。

2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。

活动准备：

1.场景布置：

大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。

2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。

3.幼儿画册《数学》上P.4，P.5。

活动过程：

，故事“彩色鸟”

1.师：

今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？

讲故事第一段后提问：

大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？

幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。

2.师：

我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？

幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。

3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。

讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。

，分食物，按大小，颜色分类

师：

彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果，可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。

指导幼儿按颜色分：

把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。

指导幼儿按大小分：

把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。

，游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志

1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。

教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。

幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：

出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。

2.把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：

彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。

请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的能力。

3.师：

老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息。

教师检查幼儿休息的房子对不对。

游戏反复进行。

活动延伸：

1.在数学区，指导幼儿看画册《彩色鸟》，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类。

2.让幼儿看画册《降落伞》，按颜色进行分类。

在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。

家园共育

分糖果：

请家长和孩子在家里一起玩分类游戏，如把糖果按大小或颜色分类，放在大小不同的盒子里。

小班数学教案：

小兔采蘑菇

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”。

1．复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：

今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！

请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。

请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：

能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！

蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按点子数匹配相应的数字卡片。

师：

数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．给点卡排序。

师：

听！

小蘑菇在说什么呢？

哦！

原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小