信息图文并茂的幻灯片一.docx
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信息图文并茂的幻灯片一
信息图文并茂的幻灯片一教案
导读：
信息图文并茂的幻灯片一教案篇一：
图文并茂的幻灯片
（一）教学设计（小学信息技术精品）...
以下是为大家整理的《信息图文并茂的幻灯片一教案》，希望大家能够喜欢！
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信息图文并茂的幻灯片一教案篇一：
图文并茂的幻灯片
（一）教学设计（小学信息技术精品）
《图文并茂的幻灯片
（一）》
一、教学内容：
信息技术青岛版五年级（上册）第一单元第三课《图文并茂的幻灯片
（一）》。
二、教材分析
教材安排了三个部分的内容：
新幻灯片的插入、图片的插入和艺术字的插入。
这些内容在安排上由简变难，但教材给予了相应的操作步骤，这样又降低了学习难度，使学生能够更好的练习。
三、教学目标：
知识目标：
1、认识图片工具栏和艺术字工具栏，了解工具栏中简单的功能；了解艺术字库中的各种样式。
技能目标：
2、掌握图片的插入与调整方法；掌握艺术字的插入方法，灵活运用艺术字。
情感态度价值观：
3、培养学生的自学能力和小组合作能力，提高学生的动手操作能力，加强学生的集体荣誉感的培养。
四、教学重难点：
掌握图片和艺术字的插入及调整方法。
五、学情分析：
学生已经学习了ppt一些基础操作，如软件的打开、保存、文字的插入等，对此软件有了一定的了解。
本节课的导入可以激发学生的学习积极性，学生会愿意主动的学习，学习效果应该会很好。
六、教学准备
多媒体课件；图片文件夹（图片）；练习使用的幻灯片（练习幻灯片.ppt）；展示使用的幻灯片（展示课件（我爱我班）.ppt）。
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：
同学们，为了向大家展示我们班的班级文化，老师做了名字叫“我爱我班”的幻灯片！
请你认真观察这个幻灯片然后回答问题！
（师展示幻灯片，生认真观察）
师：
这组幻灯片中，哪些元素是你已经学习并制作过的？
哪些是你想要学习到的？
【设计目的：
创设的“我爱我班”幻灯片的制作情境可以激发学生的学习热情，能够调动学生主动学习的积极性。
通过观察幻灯片使学生了解ppt的强大功能，激发学生的探索欲。
】
师：
前面几节课的学习，我们已经学会了加入文字、设置了背景图片等，但是，这些还不足以让幻灯片更生动美观。
这节课的学习可以让幻灯片图文并茂，使幻灯片更加生动，更好的展示我们班级文化。
（板书课题：
图文并茂的幻灯片
（一））
（二）小组合作，动手操作
1、在幻灯片中插入新幻灯片
（1）新幻灯片的插入
师：
请你打开文件夹中的“练习幻灯片”，这个幻灯片中已经做好了第一张幻灯片，下面请你自学课本13页“新幻灯片的插入”这一内容，在第一张的后面插入一张空白的幻灯
片。
等会我们可以在这张幻灯片中插入图片和
文字来介绍我们班的同学或老师。
如果你有什
么问题可以向你的组长请教，如果还是解决不
了可以举手提问老师。
我们比一比哪个小组完
成的好？
记住，你们小组所有的成员完成才能
算完成，这也能够体现出一个好组长的能力！
下面开始操作吧！
（生根据课本13页的内容学习，教师巡视，对于学生出现的问题给予解答。
）
师：
下面我们请一组同学上台展示，并且讲解你的操作过程。
（请一个小组的学生上台演示，其他学生认真听讲。
）
师：
他们小组的展示怎么样？
棒不棒？
（生：
棒！
）请你不要吝啬你的掌声，把我们的鼓励送给他们小组。
（掌声）他们小组不仅操作的好，讲解的也好，充分表现了他们小组的学习能力。
（2）幻灯片的选择
师：
在这一部分中还有“幻灯片的选择”这一内容，因为内容非常简单，所以我来演示如何选择幻灯片。
（师演示幻灯片的选择）
师：
老师有一个问题，请同学们思考。
在我们插入第二张幻灯片时它的背景却已经有背景图片了，这是怎么回事呢？
请同学们在我们课本上找一找答案。
谁来回答？
（生回答
14
页加油站的知识）
师：
你可真是一个善于学习的孩子！
不仅快速地找到了问题的答案，并且把它大声的告诉了全班同学，说明你也是个乐于助人的好学生！
【设计目的：
通过对“新幻灯片的插入”内容的学习，有意识的培养学生的自学能力，并且通过小组合作学习培养学生的小组合作能力。
而“幻灯片的选择”这一内容比较简单，可以由教师操作，学生观摩即可。
】
2、在幻灯片中插入图片
（1）图片的插入
师：
在幻灯片中插入图片可以使幻灯片更美观生动。
在我们刚刚插入的新幻灯片中，我们可以插入“我们班男生”这张图片。
这张图片在文件夹“图片”中。
请同学们以小组为单位，完成图片的插入！
如果你们小组在插入图片时出现了问题是怎么解决的？
（小组合作完成图片的插入）
师：
我们请一个小组上台演示图片的插入，并且讲一讲在图片插入时你们小组遇到了什么问题？
又是如何解决的？
（请一组学生的两个代表上台演示，一个讲一个操作）
师：
你会给他们小组什么样的评价？
（请生说一说）他们小组的讲解相当精彩，对遇到的问题认真思考并且集中了小组的力量解决了问题！
他们小组真是了不起。
【设计目的：
让学生评价学生能够有效的调动学生的学习积极性，在本小节的学习中让学生感受小组合作的优势，培养学生的小组合作意识和能力。
】
（2）调整图片的位置、大小
师：
同学们，我们虽然插入了图片，但是图片的位置和大小却不是很理想，而ppt中也考虑到了这个问题。
请你根据课本14-15页的内容来调整图片。
如果你遇到问题怎么办？
（生：
小组合作解决问题。
）下面开始吧！
师：
谁来说？
我来做！
（找一生说步骤）你说的可真好！
在你的指导下，我完成了图片的调整！
（3）调整图片的色彩
师：
我们不仅仅可以调整图片的位置和大小，我们还可以调整图片的色彩。
请同学们点一下图片，找一找“图片”工具栏。
然后点一点相应的按钮，你发现了什么？
（生找一找，师给予指导）
师：
“图片”工具栏中有图片的颜色、对比度、亮度的调整等功能，只要点击相应的按钮即可进行相应的调整，这也是课本“加油站”给大家的提示信息。
这些功能可以帮助我们
把图片修饰的更好，也需要你在练习中尝试并掌握。
例如“剪裁”功能就可以把图片剪裁成我们需要的大小。
（师边讲解边演示）
（4）图片的删除
师：
如果你插入的图片不合适，需要删除该怎么办呢？
这时，你只要选中图片再按删除键即可删除图片。
（师边讲解边演示）
3、在幻灯片中插入艺术字
师：
图片可以让我们的幻灯片变得更加生
动形象起来，但是有一种文字效果也能达到这
种修饰效果，那就是艺术字！
通过咱们刚刚的
图片的插入学习，相信同学们能够自主完成艺
术字的插入！
请你按照课本15-16页的内容，
在第2张幻灯片中插入“看，我们班的男生！
”，
选择任意一种式样，文字设置为宋体、32磅、
加粗效果。
如果在设置过程中有任何问题可以向同学或老师请教！
咱们这次比一比谁是最优秀的团队！
（小组合作完成艺术字的插入，教师巡视指导）
师：
我们请一组小组上台，另一小组指导他完成艺术字的插入！
（生上台展示）
师：
同学们可真了不起！
你们不仅仅能够在小组内互相帮助共同完成任务，还可以在班级内互相合作共同进步，更体现了我们班的集体精神！
【设计目的：
在小组与小组合作的过程中使学生体会互相合作的快乐，培养学生的合作意识。
】
（三）实践创作，展示成果
师：
看，我们完成了第2张幻灯片的插入及修饰，那么你能不能用今天学习到的新知识再插入2张幻灯片，完善你的作品呢？
（生：
能）在你的作品中，你可以充分发挥你的想象力，把你的作品更好的展示给大家！
同时，遇到什么问题可以请教！
（生开始完善作品）
师：
下面我们看看我们同学的作品吧！
（广播其中几位学生的作品，对于学生的作品给予点评）
师：
你最喜欢谁的作品？
为什么呢？
（生发表见解，师给予评价）
【设计目的：
学生在学习了图片和艺术字的插入及调整已经具备了设计作品，此时应该放手让学生完成自己的作品，使学生体会成功的喜悦，增加学生学习计算机的信心。
】
（四）总结全课，拓展延伸
师：
本节课同学们的表现的非常棒！
能够很好的体现我们班的集体精神！
我们本节课学习了这么多的知识，你能说一说你学会了什么？
还有什么知识是你想要学习到的吗？
（生畅所欲言，师及时点评）
师：
我们这节课主要是学习了在幻灯片中插入图片和艺术字，并且对其进行调整，使它们变得更加美观和谐，使幻灯片变得更加生动形象！
在以后的学习中，我们还将要学习声音的插入、影像的插入等，这样可以使幻灯片变得有声有色！
可以更好的向大家展示我们班的班级文化！
八、教学反思
教材是以开国大典为教学题材，但这一内容并不贴近学生的生活，并不能激发学生的学习积极性。
所以，我设计了用“我爱我班”这样情境。
这更贴近学生的生活，能够激发学生的学习愿望。
在教学过程中，我发现有的学生的自主学习能力很强，能够很好的完成学习任务，所以我设计了较多的小组合作学习。
这部分学生能够在完成任务的同时帮助学习困难的学生共同完成学习，这样不仅仅减轻了教师的教学任务还可以更好的帮助学习困难学生进步。
同时，有效的培养了学生的小组合作能力和集体团结精神。
在拓展延伸环节，我简单的介绍了幻灯片的其他功能，激发了学生的求知欲，为以后的学习奠定基础。
信息图文并茂的幻灯片一教案篇二：
小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计
《制作图文并茂的幻灯片》教学设计
一、教材分析
《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。
本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学生分析
本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：
通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析
1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。
2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。
3、学会将图片设置为幻灯片的背景。
4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。
5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。
四、教学重难点：
重点：
在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整
难点：
设置图片为幻灯片背景
五、教学方法
遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
六、教学过程
（一）谈话导入
1、（播放音乐：
《爸爸去哪儿》）
师：
五一班K歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜欢，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。
做得不好的地方，请大家多多指教！
各位同学，请看。
（边解说）
师：
看完幻灯片，你们有什么地方需要修改的？
（生：
缺少图片„„）
师：
没错，只有文字，不够形象生动，而插入图片的幻灯片生动形象、图文并茂，能起到更好的宣传作用。
这就是我们这节课要共同挑战的难关《制作图文并茂的幻灯片》。
师：
首先，让我们一起勇闯第一关——插入图片。
（二）任务驱动探究插入图片的方法
第一关：
插入图片；
师：
在word中我们已经学过插入图片的方法，大家应该都不陌生，相信通过你们自己的探究也一定能探讨出幻灯片插入图片的方法，咱们来比比看谁能最快研究出来。
图片都在桌面《爸爸去哪儿》文件夹。
开始。
（不懂的同学也可以与你隔壁的同学讨论。
）
1、交流汇报，探讨插入图片的方法。
师：
完成的请举手。
师：
大部分同学都已经完成，下面就让我们来分享你们的研究结果吧。
有哪个同学愿意到前面来演示？
（控制学生电脑）
师：
你来试一试。
你可以一边操作，一边讲解。
其他同学也不能闲着，一定仔细看，在他操作完之后，有一神秘任务等着你们。
（操作步骤是：
单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；
在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：
桌面/我最喜爱的综艺节目；在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。
）师：
同学们，他操作对了没？
咱们把掌声送给他！
师：
现在，瞪大你们的双眼，你们的神秘任务就是，以最快的速度把插入图片的步骤排排序。
（„„）
师：
对了没？
你可真是快准狠啊！
师：
这边，老师要特别提醒，图片大小不一，刚刚某某同学在演示的时候，还根据版面，修改了图片的大小、位置。
你们都懂得修改吗？
你们是如何修改的？
（生回答师操作！
）
师：
这样看来，其实插入图片并不难，可为了画面的美观，一定要注意调整其大小及位置，这点至关重要。
你们都能做到，把掌声送给你们自己！
三、自主闯关，探索插入自选图形的诀窍
师：
但是不要得意得太早，请继续看这两张幻灯片，你能说说他们有什么不一样吗？
（文本框有形状、颜色„„）
师：
没错，这就是我们即将挑战的第二关——插入自选图形。
请为第三张幻灯片插入自选图形。
这里涉及两个问题，怎样插入自选图形？
如何在自选图形中添加文字？
可没像刚刚插入图片那么简单了！
请继续摸索，看看谁闯关最快速。
（你们可以结合书本，也可以与同学研究讨论。
）
师：
做完了举手！
师：
老师选了一个作品展示给同学们看，看上去是不是完成了？
可是同学们请看，当我想调整位置时，发生了什么？
（图片与文字分开了）
师：
所以自选图形可没像你们想象的那么好对付，大部分同学都没能闯关成功，没关系，让我帮帮大家。
谁来当我的助理，在老师演示的时候把步骤展示给同学们看。
师：
首先，要插入自选图形可以利用绘图工具栏中的自选图形，下拉三角形中有多种图形，我们必须根据我们要添加的文字选择一个合适的图形。
这时鼠标就会变成十字形，在空白地方拖动鼠标指针，勾画出恰当大小的自选图形，我们可通过这些调整控点与旋转控点对图形进行旋转和调整。
师：
自选图形插入完成，关键来了，如何不出现图文分开的现象，请注意，我们可以右击自选图形，选择“添加文本”，输入文字。
（你们可以复制黏贴，也可以自己输入）这样就完成了。
你们看，还会图文分开吗？
当然，你们那种方法也可以，只是他会导致图文分开。
师：
可是，这个颜色不是我的菜，如何改变自选图形的颜色呢？
有同学懂吗？
师：
没关系，交给老师，其实很简单，右击——选中设置自选图形格式，就可以改变填充颜色和线条了。
师：
太感谢各位同学了，在我们的共同合作下，老师的作品更加完美了。
我们再一起看看吧！
鸡蛋里挑骨头，看看还有啥需要改进的！
四、自主闯关，探索填充背景的方法
（一看完，有同学立马就说，第一页太白了，就几个字而已）
师：
那咱们再来一起研究研究，帮它加一个背景图片，让它美美的，一眼就能牢牢抓住大家的眼球！
师：
请大家翻开课本第16页，阅读内容3，并与周围的同学相互交流，共闯第三关，为第一张幻灯片添加背景图。
研究出来马上动起来！
生开始讨论并操作。
师：
完成的请举手。
谁能来给大家演一演，说一说。
学生：
上台演示如何制作背景图，一边讲解。
师：
确实，第一页美美的了，可是你们不嫌弃在调整图片大小时麻烦吗？
老师这边有个更简便的方法，我们一起来看看，谁来当我助理把步骤展示给大家？
方法：
右击幻灯片——背景——填充效果——图片——选择图片——确定
师：
你们看，第一页一样美美的了，可是却不需要为了调整大小浪费大量时间。
师：
最后的问题在大家的合作下也迎刃而解了。
咱们一起来看看我们的最后成果吧！
师：
你们真是太棒了，老师的幻灯片在你们的巧手合作下变得更美更吸引人了。
作品完成后记得保存。
师：
可见，要完成一个成功的幻灯片真的得拥有实实在在的真功夫，你们都是一身功夫的好家伙。
检验你们真功夫的时刻到了，我们晋江不仅有迷人的景色、悠久的文化、还有丰富的特产，我们国家主席习爷爷也慕名而来，作为晋江的小主人翁，你们想带他去了解晋江的哪个地方？
用你们的真功夫导出一部能吸引习爷爷幻灯片来，舞台交给你们，看看谁的功夫最能说服习爷爷！
比武大赛规则：
1、图库中有六个地点的素材，请选出自己喜欢的一组制作一个至少2张的幻灯片。
要求：
在第一张幻灯片插入“艺术字”大标题，并为他添加背景图；在第二张幻灯片插入图片，并运用自选图形添加文字；
时间充裕的同学，可多制作几张幻灯片。
2、大胆创新：
可不采用老师所提供的图片及文字资料。
师：
明白了吗？
比武大赛正式开始！
师：
时间到。
经过你们的努力，老师看到大家的作品都完成得不错。
请各组成员分别到小组内其他组员的擂台去比一比，看看谁的功夫最实在，最后小组内派出一个代表与其他小组代表进行终极PK！
师：
经过一番选拔，终极PK马上开始！
有请各小组代表上台大展身手！
记住，在展示幻灯片的同时，也得绘声绘色地讲解！
（教师伺机点评，并对比各方面）
师：
同学们，比武大赛到此结束。
你们觉得哪个小导游最得习爷爷心呢，咱们举手表决吧！
（一一表决，最后评出票数最高的：
支持第一小队举手„„）
师：
五一班最佳导游已经诞生，那就是„„把掌声送给他。
但同时也要把掌声送给你们自己，你们也都已经很棒了，基本都能把新学的幻灯片制作方法运用到实处！
果然一个个真功夫啊，我相信一身真功夫的你们绝对没在怕继续闯关，第四关，请看！
（作业）
师：
这堂课先上到这儿，谢谢大家！
信息图文并茂的幻灯片一教案篇三：
制作图文并茂的幻灯片教学设计
制作图文并茂的幻灯片
教学目标：
情感目标：
培养学生的审美观，陶冶情操。
知识目标：
（1）掌握幻灯片中插入剪贴画和图片的方法。
（2）掌握利用图片设置幻灯片的背景。
技能目标：
（1）能将图片文件插入到幻灯片中。
（2）能将图片文件设置为幻灯片的背景。
（3）能准确快速完成涉及图片文件存放路径的操作。
（4）能制作图文并茂的幻灯片。
课前准备：
（1）在教师机上准备两组关于中国体育明星的幻灯片，每组五张。
一组只有文字无背景无图片，另一组图文并茂。
另准备一张背景图片及一张“田亮”照片，方便老师上课演示。
（2）在学生机上D:
\准备两个文件夹，一个命名为“体育明星图片超市”，另一个命名为“背景图片超市”。
教学重点与难点：
重点：
插入图片（包括剪贴画，文件图片）以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。
难点：
用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
教材分析与建议：
用PowerPoint2000制作图文并茂的演示文稿时，其操作方法与Word类似，在教学过程中可以和word2000做个比较，使学生容易接受以及掌握。
（1）首先是打开已制作的演示文稿（可以是一张只有文字没有图片的幻灯片），教师可以先介绍：
先打开PowerPoint窗口，再用“文件”菜单拦中的“打开”命令打开文稿；也可以直接在桌面中找到文件，双击演示文稿文件名。
（2）在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。
（3）插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。
布置任务，让学生完成。
（4）在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。
建议淡化处理，即教师可以通过苏亚星教学软件发给学生一批图片文件，供学生自由选择。
教学过程：
一、谈话引入
师：
“同学们！
今天我给大家介绍我的几个好朋友：
刘翔，你们认识吗？
他是百米跨栏的世界冠军。
”
师：
“姚明知道吗？
他是篮球场上的小巨人。
”
师：
“他们都是我国的体育明星，你们还知道哪些？
”
生：
“田亮，刘璇，邓亚萍„„”
师：
“看样子大家对我国的体育明星有一定的了解，我请一位同学来回答，你最喜欢哪个明星？
”
生：
“某某。
”
师：
“你为什么喜欢他？
”
生：
“因为„„„„”
师：
“他们都是奥运健将，在他们身上我们能看见一种拼搏的奥运精神。
我们能不能利用信息技术知识将这种奥运精神发扬光大呢？
”
师：
“老师想了一个办法。
我做了两组幻灯片准备把这些体育明星展示出来。
但是我不知道哪组更好，请同学们来帮我判断一下。
”
（用广播把两组图片播一遍，无图的先播）
师：
”我请一位同学来回答，哪一组更精彩，更充实一点？
”
生：
“第二组更好！
”
师：
“为什么你觉得第二组更好呢？
”
生：
“因为有图片，有背景„„”
师：
“谢谢你帮了老师一个忙，请坐。
大家能不能再帮老师一个忙？
和老师一起把另一组幻灯片变得美观一点。
”
二、新授
1．任务一：
打开PowerPoint文件、（利用教学软件老师在上面演示给同学看）
师：
“首先，让我们来复习一下打开PowerPoint的方法，请同学们看老师操作。
”
师：
“我们知道打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在桌面中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
”
2．任务二：
插入剪贴画及图片文件
（1）打开“中国体育明星.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
（2）单击“插入（I）”菜单，将指针指向“图片（P）”“剪贴画（C）„”命令再单击。
（3）在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
（4）将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
师：
“同学们，你们认为这副剪贴画插好了吗？
我们是否应该调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置？
好了，这样就圆满插入一幅剪贴画了。
”
师：
“刚才我们在第一张幻灯片中插入了剪贴画，接下来我们一起在第二张幻灯片中插入图片文件。
第二张幻灯片是在介绍谁啊？
生：
“田亮。
”
师：
“对，那么我们应该把田亮的照片插入到幻灯片中去。
怎么插入呢？
同学们看老师是怎么办到的。
”
（1）单击“插入（I）”菜单，将指针依次指向“图片（P）”“来自文件（F）”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
（2）在“查找范围（I）”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入（S）”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
（3）调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置。
师：
“这两张幻灯片加上了剪贴画和图片就比原先的要好看一点了现在大家知道如何把剪贴画和图片插入到幻灯片中去吗？
接下来就让你们自己操作一下。
老师发给你们一张田亮的图片，用作第二张幻灯片的制作。
”（没发到的同学也可以到“D:
\体育明星图片超市里”里去找）
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．背景图片设置
师：
“刚才我下来巡视了一下大家的学习效果，老师觉得大家都做的很好。
看样子大家都很聪明，那么老师就教一个比较难的知识，大家有没有信心学好？
”
生：
“有信心。
”
师：
“那么我们大家一起来研究一下如何在幻灯片中插入背景图片。
以前我们学习过用不同颜色以及来做背景，那么怎么用图片来做背景呢？
细心的同学不难发现，其实操作方法是一样的。
同学看老师操作一遍。
”
（老师边讲边演示）
（1）单击“格式”菜单中的“背景（K）命令，弹出“背景”
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