人教版八年级上 教案 Unit10 第五课时Section B2a2e.docx
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人教版八年级上教案Unit10第五课时SectionB2a2e
Unit10 Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
SectionB（2a-2e）阅读课P.77
TeachingandLearningGoals:
一、语言知识
1.词汇和常用表达:
学会使用下列词汇和短语:
expert,keeptooneself,teenager,normal,certainly,wallet,mile,angry,understanding,careless,mistake,himself,careful,advise,solve,step,trust,experience,inhalf,halfway
2.重点句型
Ifpeoplehaveproblem,theyshouldgetadvicefromanexpert.
Problemsandworriesarenormalinlife.
Unlesswetalktosomeone,we’llcertainlyfeelworse.
IfItellmyparents,they’llbeangry!
二、语言功能：
掌握含有if条件状语从句的主从复合句的用法，能用if引导的条件状语从句作出假设，并用will谈论结果，并给出恰当的建议。
三、学习策略：
指导学生掌握阅读技巧（skimmingandscanning，预测阅读，思维导图阅读）。
四、文化知识：
引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。
Teachingandlearningsteps:
Step1预习检测
将下列词组翻译成英语
1）有许多担忧________________________
2）与某人交谈________________________
3）害怕做某事_____________________
4）最终____________
5）生气___________
6）犯一些粗心的错误_____________
7）分享我的问题_____________________
8）逃避问题___________________
9）将……分成两半_______________
将下列句子翻译成汉语。
1）有时候他们在学业上出现问题。
2）在生活中，有困难和担忧是正常的事。
___________________________________
3）如果不和别人谈一谈，我们肯定会觉得更糟。
__________________________________
4）罗伯特就一些寻常的问题向学生们提了建议。
__________________________________
Step2warmingupandleadingin热身导入
T:
Doyouhaveproblemsinyoureverydaylife?
S:
Yes.
T:
Whatkindsofthingsdoyouworryabout?
S:
I’mnotgoodatmath.Iusuallyworryaboutit.
T:
Whatdoyouusuallygotoforhelp?
S:
Iusuallygotomymathteacherforhelp.
T:
……
S:
……
……
T:
OK.First,let’stalkaboutsomepictures.Whatproblemsdotheyhave?
Hehasproblemswith_______________________.
Theyhaveproblemswith_______________________.
Problemsarenormalinlife.Doyouknowhowtosolvetheseproblems?
IfIhaveproblems,Ishould_________________________.
IfIhaveproblems,Ishould_________________________.
IfIhaveproblems,Ishould_________________________.
IfIhaveproblems,Ishould_________________________.
IfIhaveproblems,Ishould_________________________.
Ithinktalkingtosomeonehelpsalot.Doyouthinkso?
[设计意图]导入贴近学生的生活、简洁明了，能激发学生的学习热情。
同时引入本课的核心词汇problem。
通过讨论，发散了学生的思维，激活学生了的背景知识，为后面的阅读活动做了充分的准备。
Step3Fasting-Reading
Talkingtosomeoneaboutourproblemshelpsustosolvethem.
Nowlookatthepictureandthinkaboutthefollowingquestions:
Whataretheydoing?
Canyoupredictthegeneralideaofthepassage?
1.Read2bfastandsilentlytofindthegeneralidea.（读取大意）
（1）Prediction:
让学生关注2b中的图片，预测本篇文章的大意。
（Tip:
Thepicturecanhelpyoupredictwhatyouwillreadabout.Thishelpsusgetreadytoacquire（获得）newinformation.）
[设计意图]这个任务旨在调动学生阅读的积极性和主动性，让他们带着期待去阅读，并在阅读中不断修正自己的预测，这种交互性的阅读能促进学生对文章内容的深刻理解。
（2）Skimthepassageandjudgeyourprediction.
（当你找寻大意时，每段的前三句可以帮助你。
）
[设计意图]这个任务引导学生速读课文，训练学生的略读技巧，旨在获取文章的大意。
学生要回答这个问题，必须运用跳读的技巧捕捉有用的信息。
这种任务设计帮助学生从整体上把握大意，激发中下水平学生学习英语的信心。
Step4While-Reading（阅读短文，理解短文）
T:
Lookatthisgirl.Sheisunhappy.What’swrongwithher?
S:
Maybeshehasproblems.
T:
Doyouwanttohelpher?
S:
Yes.
T:
Let’sreadthepassagecarefullyandfindouttheproblemsandtheirpossiblesolutions.
Readingstrategy（阅读策略）:
Wecanscan（寻读）theparagraphtofindthekeywords（关键词）forthedetails.Givethestudentsthreetasks.
Task1:
Readthefirstparagraphcarefullyandsilentlyandfinishthechart.
Whatcanstudentsdoabouttheirproblems?
problems
haveproblemswith___________,_______________
Howtosolveproblems?
1.theworstthingis_________________________
2.__________________helpsalot.
Task2:
Readthesecondparagraphcarefullyandfinishthechart.
Laura
Problem
Sheonce_____herwallet.
Atfirst
1._________fordays
2.___________totellherparents.
3.walked__________toschool
Atlast
1.She____________herparentsandtheywere____________.
2.They________heranew_____andaskhertobemore________
Opinion
Talkingtosomeonehelpsalot.
Task3:
Readthethirdparagraphcarefullyandfinishthechart.
RobertHunt
opinion
Hefeels_____same___________Laura.
advices
Itisbestnot_________________ourproblems.Weshouldalwaystry_______them.
[设计意图]该步骤的目的是培养学生寻读的策略。
寻读一般要求搜索一些特殊的细节信息。
根据文章的特点，在阅读中采用了分段阅读各个击破的方法。
使用表格的形式一目了然，思维导图形象生动，帮助学生更好的理解课文，为下面的复述做准备。
同时也极大的提高了学生的学习兴趣。
Step5Post-reading
1.仿读录音
（1）跟着录音读。
（2）自己模仿录音大声朗读。
2.Retellthepassageaccordingtothemind-mapandoutlineinfrontoftheclass.
Studentsthesedaysoftenhavealotof______.Sometimestheyhave_______withtheirschoolwork,andsometimeswiththeirfriends.Whatcantheydoaboutthis?
Somepeoplebelievetheworstthingis______nothing.LauraMills,a_______fromLondon,agrees.“Problemsandworriesare_______inlife,”saysLaura.“ButIthinktalkingtosomeone______alot.______wetalktosomeone，we'll_________feelworse.”
Lauraoncelosther______,andfordays.Shewasafraid__________herparentsaboutit.Sheevenwalkedthreemilestoschooleachdaybecauseshe___________anymoney.Shejustkept__________,“IfI______myparents,they________（be）angry!
”Intheend,shetalkedtoherparentsandtheywerereally____________.Herdadsaidhesometimesmade_________mistakeshimself.Theygotheranewwalletandaskedhertobe_________.“Iwillalwaysremember__________myproblemsinthefuture!
”Laurasays.
RobotHunt________studentsabout______problems.HefeelsthesamewaysasLaura.“Itisbestnot_______fromourproblems.Weshouldalwaystry_____them.”Hethinksthefirststepistofindsomeoneyoutrusttotalkto.Thispersondoesn’tneedtobean______likehimself.Studentsoftenforgetthattheirparentshavemore_________thanthem,andarealwaysthere_____them.InEnglish,wesaythatsharingaproblem_____likecuttingit______.Soyou’re_______tosolveaproblemjustby______tosomeoneaboutit!
3.Fillintheblankswiththephrasesinthebox.
Studentsoftenhavealotofproblemsandworries.LauraMillsthinkstheworstthingis_____________.Shethinksyou’llfeelworseifyoudon’t______________aboutyourproblems.Lauraremembersthatsheoncelostherwalletandwasafraidto_____________aboutit.Nowshebelievesyoucannotfeelbetter_______________tosomeone.Shesaysshewillalways__________________inthefuture.RobertHuntagreeswithLaura.Hethinksyoushouldnot_______________yourproblems,butyoushouldtrytosolvethem.IfyoucannottalktoanexpertlikeRobert,youcan____________________withyourparentsbecausetheyhavealotofexperience.
答案：
todonothingtalktoanyonetellherparentsunlessyoutalkshareherproblems
runawayfromdiscussyourproblem
[设计意图]读后首先让学生跟着录音仿读和复述课文。
课文复述采用了思维导图和课文提纲相结合的方式。
思维导图简单明了，便于学生形象记忆。
课文提纲能进一步巩固前面所学的知识，在复述的基础上让学生根据课文内容填空，进一步加深了对知识的理解，也能提升学生对知识的迁移运用能力。
Step6Survey调查（2e）
1.Whatproblemsdoyouhavewithschoolwork?
2.Whodoyoutalktoabouttheseproblemsandwhy?
3.Whoelsecanyougetadvicefrom?
4.Doyoualwaystellyourparentsaboutyourproblems?
Whyorwhynot?
5.Doyouevergiveadvicetoyourfriendsabouttheirproblems?
Whatadvicedoyougive?
Names
Question1
Question2
Question3
Question4
Question5
[操作提示]四人一组调查，一位学生负责采访，其他学生回答。
将调查的结果记录在表格中，每组选择一位学生汇报调查结果。
范例：
Inourgroup,wehavedifferentkindsofproblemswithourschoolwork.
Ithinkmathistoodifficult.……thinks……./……hasproblemswith……
Ioftentalkto……abouttheseproblems.But…doesn’tliketotalkwith…..
Icangetadvicefrom……But……wouldliketogetadvicefrom……
Ialwaystellmyparentsaboutmyproblems.Because……（muchexperience/knowledge/understanding……）
However,……doesn’ttellher/hisparents,because……
Iliketohelpmyfriends,soIoftengiveadviceabouttheirproblems..……（asktheteacherforhelp/takenotesinclass……）
……never/seldomgivegivesadvicetohis/herfriends.Because……
Step7情感体验
Nowlookatthisgirlagain.Sheisveryhappy,becausesheisnotafraidofproblemswithyourhelp.
Soproblemsarenotproblems.Themostimportantthingishowtosolvethem.
Don’tworryaboutyourproblems.Justenjoythem!
Step8Inquiryintoknowledgebytranslation（翻译探究）
1.【语境领悟】
*Unlesswetalktosomeone,we’llcertainlyfeelworse.
如果我们不与人交谈,我们必定会感觉更糟。
*Youwillbelateunlessyouhurryup.
如果你不快点儿,你将会迟到。
*We’llgohikingifitdoesn’traintomorrow.
如果明天不下雨,我们将去远足。
*Unlessyou’vetastedit,youcan’timaginehowdeliciousthedishesare.
除非你亲自品尝它，否则你很难想象这道菜有多美味。
【自主归纳】
（1）unless连词,意为“______________”,用于引导_______________,相当于______.
If引导的条件状语从句，用_____________代替___________，即主_____从_______.
（2）unless可与if引导的否定条件从句进行同义句转换
如：
如果你不出示通行证，我就不让你进去。
I_________letyouin_____________youshowmeyourpass.
=I_________letyouin______you__________showmeyourpass.
2.【语境领悟】
*RobertHuntadvisesstudentsaboutcommonproblems.
罗伯特·亨特就一些常见问题给学生们提出了建议。
*Thedoctoradvisedhimtogiveupsmoking.
医生建议他戒烟。
*Thedoctoradvisedpeopletoeathealthyfood.
医生建议人们吃健康食品。
【自主归纳】
advise动词,意为“劝告;建议”,常见用法如下:
（1）advisesb.on/aboutsth.“”。
（2）advisesb.todosth.“”。
3.【语境领悟】
*Herdadsaidhesometimesmadecarelessmistakeshimself.
她爸爸说他自己有时也粗心犯错误。
*Hesaidheoftenmademistakesingrammar.
他说他经常在语法方面出错。
*Lisawassocarelessthatshemademanyspellingmistakesinherhomework..
丽萨如此马虎，以至于在作业中犯了很多拼写错误。
*Itookyourbagbymistake.
我错拿了你的包。
【自主归纳】
（1）makemistakes意为“”,makemistakesin...表示“”。
（2）bymistake
[设计意图]“翻译探究”的主要目的是变老师讲解语言知识为学生自学语言知识。
学生使用“翻译探究”时可以和答案同时使用，帮助自学、探究、发现和归纳，也帮助教师实施“先学后教，以学定教”。
Step9Testyourself当堂检测
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Whateverwedo,wemustbe （care）.
2.ThesedaysIalwa
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