第一课 伟大的中华民族.docx

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第一课伟大的中华民族

民族团结教育教材

《中华大家庭》教案（三年级）

第一课伟大的中华民族

　　一、教学目标：

通过参加本次活动，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分，提升对祖国的认识，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感及探究热情。

二、教学重难点：

教学重点：

初步了解我国的少数民族，激发学生探究热情。

教学难点：

激发学生的研究热情，设计活动方案。

三、教学具准备：

1.课件：

视频“爱我中华”；“少数民族的图片”。

2.我国少数民族的各种不同方面的资料。

四、课时：

二课时

　　第一课时

教学过程：

（一）情景导入：

　　1.播放视频音乐“爱我中华”，创设情境。

和学生欣赏“爱我中华”的歌舞表演。

师：

“你会唱吗？

可以一同跟着唱。

”师生同唱“爱我中华”

师：

谁能说一说这首歌主要表达了什么？

听了这首歌之后想到了什么？

生答我们国家有五十六个民族，我们每个人都是这个大家庭中的一员。

2.在学生说出了自己对这首歌的感受之后，结合学生的谈话，进行小的总结。

师：

我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。

我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。

今天就让我们一同走进这个大家庭，共同来了解家中的这些成员吧。

（板书课题——中华大家庭）

（二）充分交流，初步了解：

　　组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。

交流时提醒学生要说出这些资料的来源，同时要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。

　　师：

关于我国的少数民族你都了解哪些呢？

你知道我国少数民族的种类吗？

（板书：

少数民族种类）学生交流

　　师：

“关于少数民族你还了解哪些？

”

　　生：

“蒙古族人们生活在大草原上，住在蒙古包里，喜欢喝马奶酒。

”师：

“看来你对蒙古族的一些生活习俗有所了解。

”（板书：

生活习俗）师：

“不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你还知道哪些少数民族的一些生活特色呢？

”

　　（回族人信依斯兰教，他们不吃猪肉，头上经常带着白色的小帽子。

朝鲜族的辣白菜、冷面很有名。

满族人，主要住新宾满族自治县，清朝就是满族人建立的，满族人不吃狗肉，现在大人们穿的旗袍就是满族的服饰。

维吾尔族主要住在新疆，那里盛产葡萄干、哈密瓜，烤羊肉串是他们特有的美食。

）

　　师：

真是有趣，他们的生活习俗各有特色，同时在饮食也是别具一格，有好多是我们喜欢吃的。

你都吃过哪些少数民族美食呢？

找学生谈一谈。

　　师：

“看来你们都是小美食家，其实其他少数民族还有好多有特色的美食，这是各民族的饮食文化。

”（板书：

民族文化）师：

“少数民族的文化还有哪些呢？

”

　　各少数民族都有各自的语言和文字。

不同的民族服饰也不相同，这是他们的服饰文化。

　　（出示课件：

少数民族图片）

　　师：

“你能看出这是哪个民族的服饰吗？

”

　　生欣赏：

“朝鲜族、满族、苗族、傣族、回族、维吾尔族、藏族”

　　师：

“多漂亮的服饰呀，你想有一件吗？

你还能找到哪些民族的漂亮服饰呢？

感兴的同学可以在课后查找收集这类的图片。

”

　　师：

“你喜欢唱歌吗？

你听过哪些少数民族的歌曲，谁会唱？

生唱“娃哈哈和吉祥三宝。

”

　　师：

“我国不仅有很多少数民族的歌曲，像傣族还有着优美的舞蹈，这些都属于少数民族艺术。

感兴趣的同学可以学一学。

（板书：

民族艺术）（出示课件:

少数民族图片）

　　师:

“看这些是哪个民族，他们的民族节日有哪些？

”生欣赏，并回答。

　　师：

“我国是个民族大国，国家对各少数民族也有很多好的政策，并且在少数民族聚集的地区还建立了少数民族自治区。

你知道有哪些少数民族自治区？

”指名说一说

　　（三）自由选择，制定计划：

　　1.组织学生结合刚才介绍的内容，选择自己最感兴趣的、还想继续研究的内容进行研究。

　　师：

“刚才我们介绍了解了我国少数民族的种类、各族的生活习俗、民族文化、民族服饰、民族艺术等方面的信息。

你对其中的哪一方面内容还十分感兴趣，想进一步的了解它呢？

”

　　2.组织学生按照刚才所选择的研究内容进行分组。

生按兴趣到活动小组。

　　3.指导各组学生设计制定活动方案。

　　师：

“你们都喜欢这一内容，在活动前让我们一同制定一个小组的活动计划吧。

（出示：

我们的活动单）生：

小组合作制定活动计划。

　　在各组制定活动方案时，教师要进行入各组参与学生制定方案的活动，不时的提出一些个人的建议用以指导学生。

此环节中，重点是指导学生围绕所选择的内容提出想要研究的各种问题，帮助学生对问题进行筛选，确立一些有研究价值的、能够研究的实际性问题。

其次是研究方式的指导与展示形式的指导。

　　4.组织各组学生介绍本组的活动方案，其他学生对其方案进行评价与修改，使其更加切合实际。

生：

介绍小组活动计划。

　　师：

“对于他们组的活动计划你有什么建议？

　　生：

“在研究方法上，我们还可以利用网络上收集一些所需要的资料。

”生：

“他们在展示少数民族的习俗时可以用表演的形式，这样更有趣。

”生：

“我建议研究民族语言的小组同学能学唱一首少数民族歌曲，最好是用少数民族语言唱的。

”

师：

“是呀，我们可以从网络、书籍、杂志上获取少数民族的资料，也可以通过询问少数民族的同学或咨询一下家长、朋友，从他们那里来了解一些有关少数民族的信息。

（四）总结延伸：

　　对学生制定的活动方案做以总结，并用激励性的语言引导孩子开展下一阶段的活动。

　　师：

“各组的计划已经初步制定完成了，课后同学们还可以进一步完善你们的计划。

希望大家能按照所制定的计划真正地走入‘中华大家庭’这一活动之，能通过自己的亲自实践对祖国的56个民族有更多的了解，收获多多。

”

教后反思：

　　第二课时

　　一、情景导入：

　　播放《爱我中华》学生聆听。

歌中唱到了什么？

你知道些什么？

（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？

好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。

其中的陆地面积居世界第三位。

（俄罗斯、加拿大）

　　1、中国是一个统一的多民族国家。

由56个民族组成。

其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。

（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的

　　2、少数民族人口分布：

　　分布在：

新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。

其他省份也有数量不等的少数民族居住。

　　3、各民族使用的语言文字：

　　中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。

回族、满族通用汉语和汉文。

　　三、教师展示图片引导观察人民币：

图案

　　领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。

民族间的平等。

　　四、学生自学

五、教师：

同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。

为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。

下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空：

　　*我国人口最多的少数民族是（）。

*我国人口最少的少数民族是（）。

*我国世居民族数量最多的是（）省（自治区、市），有（）个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

六、板书设计：

中华民族大家庭

56个民族汉壮回土家苗满维吾尔蒙古藏彝布侗……

人口多汉族92%-

少数民族（55）8%

分布大杂居小聚居

汉族遍全国集中东、中部

少数民族分布东北西北与西南

平等做主人平等团结互助民族区域自治（64%）

教后反思：

　　第二课汉族蒙古族回族藏族维吾尔族

　　一、教学目标：

　　1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏

　　族、维吾尔族。

　　2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

　　3、情感、态度、价值观：

激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结

和睦尽自己的责任。

二、教学重难点：

教学重点：

从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解这五个民族。

教学难点：

懂得尊重少数民族的风俗习惯。

激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

三、教学准备：

学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料（文字资料、图片资料等），教师准备相关民族风情视频

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

（一）引入新课播放歌曲《爱我中华》

　　师：

歌中唱得多么好啊!

五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

板书课题：

中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

（二）讲授新课

1.汉族、蒙古族

师：

这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？

我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？

学生活动：

学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。

教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。

（3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。

（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、回族

　　回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。

中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。

十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。

　　回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。

回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

　　3、藏族、.维吾尔族

（1）学生观看视频《维吾尔风情》。

（2）学生回答问题：

视频从哪些方面介绍了维吾尔族？

　　师：

（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。

　　（三）学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

　　活动说明：

　　1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。

3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。

4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

（四）总结

　　师：

通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、

　　维吾尔族人民的热情。

汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！

教后反思：

第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族

一、教学目标：

1．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的分；

2．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民；

3．了解和尊重不同民族的文化；

二、教学重难点：

教学重点：

苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。

教学难点：

苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族；

三、教学课时：

二课时；

　　第一课时

教学目标：

初步了解苗族、彝族、壮族的分布，人口数量、民族特色等基本情况。

教学重点：

苗族、彝族、壮族的分布及名族特色。

　　教学难点：

民族特色

　　教学准备：

课件，学生课前收集资料。

　　教学过程：

　　一、苗族

　　1、你们是什么民族？

　　2、你了解苗族吗？

　　（学生根据自己收集的资料进行介绍。

教师补充说明。

）

　　3、苗族的传统节日有哪些？

有什么节日风俗？

（苗年、四月八、龙舟节、吃新节、赶秋节等，其中以过苗年最为隆重。

苗年相当于汉族的春节，一般在秋后举行。

节日早晨，人们将做好的美味佳肴摆在火塘边的灶上祭祖，在牛鼻子上抹酒以示对其辛苦劳作一年的酬谢。

盛装的青年男女跳起踩堂舞。

除了历史性的节日外，绝大多数在秋收之后或春耕大忙之前的农闲季节举行。

但由于自然因素、社会和宗族差异的影响，苗族传统节日具有明显的地域性，表现出不同的特性。

）苗族：

主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。

　　苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。

苗族服饰特点：

苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。

苗族服饰从

总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。

二、彝族

　　1、彝族主要分布在什么地区？

　　2、你了解彝族的哪些知识？

　　3、彝族的传统节日有哪些？

有什么节日风俗？

　　火把节是四川凉山彝族最盛大的传统节日。

“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。

彝族人有句谚语：

“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。

其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：

“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。

如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。

火把节的内容一般有：

斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”（即跳达体舞）、对歌、火把游行等等活动。

　　彝族服饰，各地不尽相同。

凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。

妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。

男女外出时身披擦尔瓦。

首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。

　　彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。

甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。

有"客人到家无酒不成敬意"的传统。

彝族有一套社交礼仪食俗。

彝家好客，凡家中来客皆先要以酒相待。

“姑娘房”－－彝族男女的婚恋：

"姑娘房"是楚雄彝族特有的风俗。

姑娘年满16岁，父母就为她另盖一间小草楼，让其单独在其中过夜，而年满20岁的男青年，可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。

他们在一起吹响蔑，对调子，互诉爱恋之情。

即使同时有几对青年男女也是如此，大家并无拘束。

一旦爱情成熟，男女双方只要征得父母同意就可以结婚，双方父母一般不会干涉儿女们的选择。

　　三、壮族

　　1、提问：

刘三姐是哪个民族的？

　　2、壮族主要分布在什么地区？

（广西壮族自治区、云南、广东、贵州等省）

　　3、你了解壮族的哪些知识？

（以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族，有自己的语言和壮文）

　　4、壮族的传统节日有哪些？

有什么节日风俗？

　　“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。

彝族人有句谚语：

“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。

其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：

“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。

如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。

火把节的内容一般有：

斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”（即跳达体舞）、对歌、火把游行等等活动。

今天，整个华南无论哪个民族，都以大米为贵，餐桌上的主食主要是大米饭，以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列，大大丰富了人们的生活。

副食的猪鸡鸭鹅，也是大米的转化物。

从旱地农业地区移居岭南的汉族等民族，也都放弃了麦类的种植，和壮人一起在餐桌上享受壮族祖先创造的稻作文化。

骆越人的这一大贡献，与日月齐光。

创造和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。

　　四、课堂小结

　　教后反思：

第二课时

　　教学目标：

初步了解布依族、朝鲜的分布，人口数量、民族特色等基本情况。

教学重点：

布依族、朝鲜族的分布及名族特色。

　　教学难点：

民族特色

　　教学准备：

课件，学生课前收集资料。

　　教学过程：

　　一、布依族

　　1、布依族主要分布在什么地区？

（贵州、云南等省。

）

　　2、你了解布依族的哪些知识？

（布依族主要从事农业，有自己的语言和新创文字，享有水稻之乡之称，石板房是布依族最有特色的住房。

）

　　3、布依族的传统节日有哪些？

有什么节日风俗？

　　布依族有许多传统节日，除过大年、端阳节、中秋节等与汉族基本相同外，“三月三”、“四月八”、“六月六”等节日都具有本民族的固有特色。

　　二、朝鲜族

　　1、听朝鲜民歌，提问：

你知道这是什么民族的歌曲吗？

　　1、朝鲜族主要分布在什么地区？

（吉林、辽宁、黑龙江等省）

　　2、你了解朝鲜族的哪些知识？

（主要从事农业，善种水稻）

　　3、朝鲜族的传统节日有哪些？

有什么节日风俗？

　　朝鲜族的传统节日主要有春节、正月十五、清明节、端午节、除夕节等。

最为重要的当属春节。

此外有三个家庭节日，即婴儿诞生一周年、“回甲节”（六十大寿）、“回婚节”（结婚六十周年纪念日）。

　　朝鲜族通用语言为朝鲜语，一般认为属阿尔泰语系。

朝鲜语属音位文字类型，有40个字母，是音素字母。

拼写时，把同一音节的音素迭成字块构成方块形文字。

　　朝鲜族主要从事农业，以擅长在寒冷的北方种植水稻著称，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水稻之乡”。

延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。

延边黄牛是中国五大地方良种黄牛之一。

长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸，被誉为“东北三宝”。

　　朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，中国人民银行自1987年4

　　月27日开始发行的第四套人民币中，纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。

　　三、课堂小结

　　本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。

希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。

　　教后反思：