多元智慧的教学设计.docx
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多元智慧的教学设计
多元智慧的教學設計
單元主題：
認識自己
劉珀伶
應用多元智慧的課程規劃
課程名稱：
認識自己
實施年級：
五年級
選擇主題動機：
選擇「認識自己」做為應用多元智慧課程的主題，其理由從以下幾方面說明：
1、從教材而言：
根據五年級上學期康軒國語課本第一單元的主題是「成長與學習」，共有三課課文，其內容都是在提醒小朋友了解自己成長的歷程、如何抒發自己的情緒以及了解做個主動的人，進而能規劃自己的未來。
經由國語課延伸主題，不斷提醒學生認識自己、了解自己，以及介紹自己讓同儕了解，彼此互相關懷產生友誼。
從國語課的題材延伸到數學、美勞、體育、音樂和道德各科搭配多元智慧的設計，做一統整主題教學。
2、從教授時機而言：
五年級是邁入高年級的新階段，通常學生會整個重新編班，並且重新認識新的級任老師，對整個班的成員包括學生和老師都是陌生的，因此透過活動讓學生彼此了解互相關懷，這是老師在剛接班級讓學生感受融洽氣氛的好時機。
所以設計「認識自己」的多元智慧活動，其目的就在實施班級經營的有效手段。
3、從學生特性而言：
對於一個剛升上五年級的學生而言，其實還未成熟到適應高年級的狀態，還未擺脫稚氣還需要別人照顧，甚至從未思考過自己的性向、興趣和成長的歷程，也就是說還不怎麼認識自己，更不知道如何關懷別人。
期望學生用成熟穩重的態度，懂得自己解決問題，懂得如何將自己的特色和優點表現出來，唯有透過老師有心的經營，所以設計多元智慧的課程，期望能藉由「認識自己」的教學活動達成教學目標。
課程目標：
讓學生透過各種學習策略來了解自己，進而學習與成長
預期學習者的成果：
學生能以視覺化、邏輯的、語文和音樂、及內省、觀察等學習方式了解自己的特性、興趣、內心世界及成長過程，並將了解自己的歷程轉化為如何使自己成長的動力。
教室資源或材料：
國語課本、數學教材、資料夾、錄音機、照片、小天使信箱、報紙、學習單。
學習活動：
邏輯—數學：
＊根據時間的計算單元，紀錄自己的作息時間表並加以計算。
＊根據因數與倍數單元，將自己的座號加以分析。
語文：
＊閱讀及討論「不一樣的我」「神秘的朋友」「做自己的主人」三篇課文。
＊練習寫作「我的煩惱」、「我心目中的夢幻城堡」
視覺—空間：
＊對自己的手加以觀察描繪，做一深刻體認。
＊畫出心目中的書桌，發揮自己的創意，實踐自己的夢想。
肢體—動覺：
＊介紹自己的興趣用比手畫腳表演出來
＊利用體能伸展來了解自己的身體狀況
人際：
＊利用小天使信箱做同學之間的關懷。
＊敘寫個人小檔案，及同學之間的優缺點大公開。
音樂：
＊利用阿亮的曲子「子曰」改寫成自我介紹的歌詞。
自然觀察：
＊透過分類整理各階段的照片，回顧當時的情景與心情，了解長大的過程。
＊透過分類廣告的觀察，覺知人才的需求，和自己該如何生涯規劃。
內省：
＊製作個人學習歷程檔案，並加以反省檢討修正。
＊利用反省聯絡簿，每天不斷提醒自己可以做得更好的事物。
依據多元智慧論的跨學科規劃
主題：
認識自己資源和材料：
提供學習單、錄音機、報紙、資料夾、收集照片
目標
語文技能
數學技能
動覺技能
視覺技能
音樂技能
人際技能
內省技能
自然技能
學生成果
撰寫「我的煩惱」作文
應用時間的計算來算平時作息時間
表演比手畫腳以說明自己的興趣
繪製「我的手」作品
唱出「子曰」自我介紹改編版
收集小天使關懷紙條，及優缺點字條
敘寫每天反省事項及收集各項學習資料作為反省
解釋照片成長的歷程及透過觀察了解自己對未來的規劃
發展任務
1.從課文「神秘的朋友」了解心中的煩惱紓解方式
2.從班上的愛心信箱知道如何將煩惱說出
3.根據老師的指導寫作文草稿
4.寫一篇作文
1.從數學單元了解時間的運算方式
2.紀錄自己的作息時間
3.從問題中算出生活作息的各項時間長度
4.了解自己是否把握時間
1.透過說話課的自我介紹時間每位小朋友逐一上台介紹
2.將自己的興趣透過姿體動作的表演請其他班上小朋友猜出
1.教師先解說線條繪製的表達方式及明暗的素描技巧
2.請小朋友觀察自己的手心手背的不同並畫出
3.回家觀察長輩的手與自己的比較後畫出並寫上心得
1.教師說明美國黑人的饒舌歌特色再播放阿亮的「子曰」
2.接著將歌詞其中一段寫在黑板要小朋友練習
3.擦掉一部分歌詞要小朋友改成自己的中心思想
1.先抽籤決定小天使的小主人是誰
2.用一個月的時間請小天使隨時給小主人關懷紙條
3.小主人將小天使的紙條都貼起來並寫被關懷的心得
4.揭曉小天使
1.教師製作反省聯絡簿
2.每天要求小朋友寫出今天學到的及我還要改進的是什麼以及勾選自己已經做到的表現
3.教師批改後給予回饋
1.學生回家將自己的照片分類成各階段並各選一張貼在紙上
2.在照片旁寫上說明和當時的心情
3.於上課時每位小朋友介紹自己的照片並說明哪方面已成長
評估量數
提出作文最後的完成作品
提出時間計算的完成作業
為他人表演「自己的興趣」內容
展出繪製好的「手的素描」作品
唱出自己填詞的歌曲
交出小天使學習單及我的檔案學習單
交出個人反省聯絡簿及歷程檔案夾
呈現自己編輯的照片作品及規劃我的未來學習單
單元結論：
為自己進入高年級階段做準備
每週計劃表
日期：
10月2日—10月9日
週一
週二
週三
週四
週五
畢卡索中心
（空間智慧）
教基本素描及線條表達
繪製「手的速寫」
回家觀察長輩的手與自己不同處
瑪莎葛蘭姆中心
（動覺智慧）
利用比手畫腳表演出自己的興趣
做身體跑、跳、伸展等競賽
查理士中心
（音樂中心）
改編「子曰」歌詞
根據節奏唱出自己改編的歌詞
德雷莎修女中心
（人際智慧）
舉行小天使與小主人抽籤
實施小天使關懷小主人信箱活動
小主人收集小天使關懷紙條
將字條整理完成學習單
莎士比亞中心
（語文智慧）
上完國語三課有關學習與成長的單元
設置我的煩惱信箱請小朋友將煩惱寫出
指導如何紓解煩惱的方法
指導如何將我的煩惱寫成一篇文章的大綱介紹
學生完成「我的煩惱」作文
愛因斯坦中心
（邏輯—數學智慧）
指導時間的計算
回家紀錄時自己作息時間
計算出自己如何運用時間並說出自己是否善用時間
狄更斯中心
（內省智慧）
每天紀錄學到什麼和我可以改進的是什麼於聯絡簿內
教師於一週後給予批閱和回饋
奧杜邦中心
（自然觀察智慧）
回家收集照片並分類
每階段選一張照片貼在圖畫紙上並記錄當時作什麼是和心情如何
在課堂上請每位小朋友介紹照片和說出自己成長的過程
教學目標：
透過多元智慧分析表讓學生了解自己擁有哪些方面的智慧。
教學活動：
1.發下多元智慧分析表，說明什麼是多元智慧。
2.和學生一起逐一看完此表，並說明各項目的意思。
3.說明計分方式，學生算出自己強勢智慧為何後，發表自己的看法。
親愛的小朋友：
座號：
姓名：
填寫日期：
年月日
人之所以可貴，在於每個人都是世上獨一無二的寶貝；世界之所以可愛，在於組成份子的豐富多元。
你的個性、你的想法、你的興趣、你的專長成就了與眾不同的你，請相信――會有那麼一天，你的特殊將成為你最大的資產！
為了讓你更認識自己，也為了幫助老師更快熟悉你，更為了未來在光復的學習與生活更有意思，老師需要你和我一起找出適合自己的學習方式，請你用心核對下面每一項說明和你符合的情況，填寫方式是：
＋（3）
－（0）
○
（2）
？
（1）
強
弱
大概是
不知道
語言智慧
符合情形
邏輯―數學智慧
符合情形
1.喜歡寫作
1.快速心算
2.喜歡說故事、講笑話
2.喜歡操作電腦
3.很會記名字、地址、稱呼、成語、故事
3.喜歡思考問題和進行需要思考的實驗
4.有空時喜歡看書
4.喜歡並善於下棋，或玩需動腦的遊戲
5.用字正確無誤
5.喜歡分析並能做歸納
6.喜歡押韻的歌謠及繞口令
6.能指出別人說話不合理的地方
7.喜歡玩字謎或其他文字遊戲
7.花許多時間玩益智玩具
空間智慧
符合情形
音樂智慧
符合情形
1.花時間創作藝術品
1.喜歡玩樂器
2.思考時腦中有清晰的圖像
2.很快記得歌曲的旋律
3.善於閱讀地圖、表格和圖形
3.經常告訴別人走音了
4.喜歡素描
4.需要一邊聽音樂、一邊讀書
5.喜歡看電影、幻燈片和照片
5.喜歡蒐集音樂帶
6.喜歡玩拼圖或走迷宮
6.經常自己哼歌
7.喜歡幻想，常有異想天開的想法
7.經常不由自主跟著音樂打拍子
肢體―動覺智慧
符合情形
人際智慧
符合情形
1.體育競賽表現優異
1.有很多朋友
2.坐著時喜歡扭動身體
2.經常主動和他人交談
3.喜歡體能活動，例如游泳、騎車、打球
3.喜歡參加課外活動
4.喜歡刺激遊戲，例如雲霄飛車
4.有糾紛時經常扮演協調人
5.喜歡剪貼、捏黏土、組裝玩具
5.喜歡和別的孩子玩團體遊戲
6.很會模仿別人的手勢、態勢和行為
6.經常關心、同理和同情別人
7.喜歡戲劇表演、比手畫腳
7.有很多談得來的朋友
內省智慧
符合情形
自然觀察者智慧
符合情形
1.意志強、個性獨立
1.經常閱讀科學方面的書籍
2.討論具有爭議性的話題時有自己的意見
2.喜歡飼養小動物或種植花草
3.常常檢討自己行為的優缺點
3.喜歡接近大自然
4.喜歡獨處、追求自己的興趣
4.經常注意生活周遭事物的差異
5.對自己的表現顯得有自信
5.對做標本有興趣
6.在衣著或行為上經常與眾不同
6.喜歡動手操作做實驗
7.能自我激勵、獨立完成研究主題
7.喜歡蒐集物品並加以分類
看一看，想一想：
你發現了什麼？
語文智慧：
說明國語科三課課文「不一樣的我」「神秘的朋友」「做自己的主人」三篇課文
練習寫作「我的煩惱」、「我心目中的夢幻城堡」
練習週記寫作
教學目標：
學生透過課文賞析、作文練習、每週的週記練習，能利用文字表達將自己的想法寫出進而更深一層認識自己。
教學活動：
1.針對國語課本學習與成長單元的三課課文加以說明分析，讓學生對於成長的歷程，以及如何抒發自己的煩惱，和做一個主動的人的重要性，都能加以重視和了解。
2.指導學生作文寫作，透過引起動機、大綱敘寫，讓學生針對重點敘寫內容將自己的想法寫出。
3.利用每週的節令、特色、發生的事件，做為週記寫作的主題，以訓練學生能不斷將觀察和感受表達出來。
教學資源：
國語課本、週記、作文簿
題目：
給皮皮熊信箱「我的煩惱」的一封信
1、給皮皮熊問候語
2、向皮皮熊說明我的煩惱
3、先試著自己想解決知道，再詢問皮皮熊的意見。
4、對自己說些鼓勵的話。
作文指導：
作文題目：
我心目中的夢幻城堡
1、介紹我住的地方和周圍的環境
2、期望居住的缺點改進，並幻想我心目中的城堡
3、城堡介紹包括：
設備、知識、娛樂活動
4、或許只是幻想，但我還是期待---
週記主題：
「花好月圓」週記一則
小朋友：
又到了一年一度的中秋節，這一天你是怎麼過的？
是出外賞月烤肉還是在家看電視、或者是參加慶祝活動呢？
請你將這天你認為最愉快的時刻紀錄下來，當時和你在一起的家人有誰？
做什麼事？
加上你的感受如何？
寫成一篇小小的日記。
可不是流水帳喔！
用心感受才不會又白過了一段快樂時光。
時間：
活動地點：
內容：
感想：
「尊師重道」週記一則
小朋友：
又到了一年一度的教師節，從小到現在你給哪些老師教過呢？
你對老師們的印象如何？
就在這教師節的前夕，讓我們回顧教過你的老師，好好的謝謝他們，做為尊師重道的日子。
記得教過我的老師名叫：
記得越多表示對老師尚未遺忘
我印象最深的老師是：
因為：
我想對老師說：
尊敬老師活動：
請小朋友在教師節當天，對老師們深深一鞠躬，向老師說聲「教師節快樂」，並請老師簽名，以證明你好的表現。
老師請簽名
小朋友的表現
老師請簽名
小朋友的表現
「普天同慶」週記一則
小朋友：
又到了一年一度的國慶日，也是我們國家的生日。
你看過慶祝大會熱鬧的情景嗎？
或許總統府離我們太遙遠，但你總參加過慶生會吧！
不管是你的家人或朋友，或許是你自己的生日會，相信一定有你印象深刻的，請將當時的情景記下來：
壽星是：
活動地點：
請形容當時佈置的情景或環境是：
這位主角的優點：
如果你是壽星你想許的願望是：
1.
2.
3.
我們真幸運能在千禧國慶為國家灑下希望的種子，請祝福我們的國家----
「小小觀察家」週記一則
小朋友：
國語第七課描寫阿東伯是個熱心服務的慈祥老人。
現在請你當一個細心可愛的小小觀察家，也把我們班同學的特色描寫出來，讓人覺得新鮮有趣，我們稱為「誇張法」。
使用誇張吹牛時，要注意別吹得過度，否則就失去效果了。
請用誇張法來描寫家人或班上的特色（不可做人身攻擊喔！
）：
例如：
小甜的眼睛很小，笑起來好像瞇成一條線。
一、描寫個性：
二、描寫頭髮：
三、描寫皮膚：
四、描寫眼睛：
五、描寫鼻子：
六、描寫嘴巴：
七、描寫專長：
「天搖地動」週記一則
記得去年九月21日清晨那一震嗎？
在大地震中，我們付出了慘痛的代價，現在，我們不僅要走出哀痛，更要學習、記取教訓。
透過電視和報紙有不斷回顧和重建的消息，小朋友你有什麼感想呢？
請寫出這一年來的心情變化和畫一張慰問的書籤給災區的小朋友。
地震當時的心情是：
看到電視報導災情時：
看到那些英勇的救難人員，你覺得..
至今你對於地震的感覺是：
「多采多姿的世界」週記一則
小朋友：
這是一個多采多姿的世界，如果讓你選擇居住的地方，你會住在哪裡？
請透過資料的收集，完成一份「世界之旅」的專題介紹
做法：
四開圖畫紙橫式設計，貼上所搜集的文字、照片、圖片資料，若資料豐富可以逐頁翻閱之方式浮貼呈現，在資料上請以色筆標出當地風土民情的介紹，或是你認為的重點。
其餘空白處請畫上有關的風土民情裝飾，和想像如果你住在那裡的情景。
另外一邊請貼上此張作業單，作為上台報告的依據，以及當做作文草稿。
選定地點：
＊關於這地點我已經知道：
＊可以幫助我尋得相關資料的途徑是：
＊在著手這項作業前，我應該要做的事情是：
＊之前我去過的國家或台灣其他縣市有：
＊讓我印象深刻使我想居住那裡的地方有：
為什麼：
個人書面報告
選定地點：
選擇的原因：
和你目前生活作比較：
你的希望與感想：
「考！
烤！
拷！
」週記一則
小朋友：
第一次月考剛結束，心情是不是覺得輕鬆不少。
老師希望大家能記取第一次月考的經驗，做為下次努力的開始。
因此請將月考時所觀察的點滴紀錄於這次的週記中：
一、請想一想，寫出為什麼要考試的三個理由：
二、形容一下，同學寫考試卷的動作和表情：
1.想不出來時：
2.這題太容易了：
3.這題是什麼意思呢？
三、發考卷時，畫出他們的臉部表情：
五、這是第一次月考我班的統計圖，請看看自己的分數屬於哪一區域，用彩虹筆塗上顏色，並且對自己的表現做一反省：
數學邏輯智慧：
因數與倍數---利用自己的座號算出因數與倍數
教學目標：
能透過自己的座號來計算有關因數及倍數的問題，進而對自己及同學的座號加深印象。
教學活動：
1.指導因數與倍數的算法。
2.發下學習單，指導學生利用自己的座號做一因數與倍數的分析。
3.透過學習單的填寫也了解其他同學座號的性質，並很快產生連結，更進一步認識同學。
教學資源：
數學課本、數學習作、學習單
我的座號：
將座號做因數分解：
我的座號的因數有：
8、12、36、27、39、6、15、23、11、21代表這些數的同學分別是：
座號
質數畫●
合數畫○
姓名
座號
質數畫●
合數畫○
姓名
我的座號是質數還是合數？
找一找，班上同學誰的座號是質數？
座號
姓名
座號
姓名
座號
姓名
數學邏輯智慧：
時間的計算---紀錄自己的作息表算出所花的時間
教學目標：
透過時間的計算，了解自己作息時間利用的優缺點。
教學活動：
1.指導時間的計算。
2.回家填寫作息時間的紀錄表。
3.根據紀錄表加以計算所發的時間長短。
4.針對自己的作息表來分析自己是否善用時間，請學生發表。
教學資源：
數學課本、數學習作、紀錄表、時鐘
記下你放學回家後的作息時刻，算算看並完成下面的紀錄表。
項目
開始時刻
結束時刻
所用時間
洗澡
吃晚飯
寫作業
睡覺
你覺得自己會不會善用時間，還是浪費在許多的作息上。
哪些時間的利用是要改進的？
哪些時間的作息是你覺得表現不錯的？
為什麼：
請試著用你家的情形來完成下面的敘述：
我的（）是我家中的鬧鐘，每天早上（）點鐘就陸續喊家人們起床。
（）必須最早出門，我花了（）的時間吃早餐，然後在（）時（）分出門，約（）的時間就到學校了。
視覺—空間智慧：
對自己的手加以觀察描繪，做一深刻體認。
畫出心目中的書桌，發揮自己的創意，實踐自己的夢想。
教學目標：
透過手的素描，以了解自己的身體，加上觀察別人進而「省思」自己。
教學活動：
1.指導線條、明暗的運用。
2.畫出明度表和線條的不同。
3.觀察自己的手，並將手的長相描繪出來。
4.回家觀察長輩的手與自己的不同處，並寫出比較後的感受。
教學資源：
2B鉛筆、橡皮擦
＊請用鉛筆畫出明度表由0-9（越來越暗）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
＊請畫出不同感覺的線條
軟：
硬：
輕：
重：
＊請仔細觀察自己的手，用線條描繪出來再加上一些明暗完成手的素描
＊手心＊手背
＊仔細觀察長輩的手和自己的手有什麼不同，並分別畫出：
＊畫自己的手（有動作）＊畫長輩的手
＊
寫下比較過自己與長輩的手後的心得：
音樂智慧：
利用阿亮的曲子「子曰」改寫成自我介紹的歌詞。
教學目標：
以自己的中心思想做主題來創作歌詞，能唱出自己的想法。
教學活動：
1.介紹現今流行的美國饒舌歌趨勢。
2.用亮子的「子曰」做示範。
3.分析「子曰」的歌詞。
4.指導學生能依照節奏唱出。
5.學生透過歌詞模式創作自己的中心思想。
6.敲打木魚輔助節奏，發表所創作的歌詞。
教室資源：
錄音機、錄音帶
＊請小朋友聽一聽「子曰」這首歌並打拍子。
＊依照歌詞唱出，要注意節奏。
歌詞：
孔子的中心思想是個仁
仁的表現是
己欲利而利人己欲達而達人
己所不欲他勿施於人
如以仁為本體表現在具體的生活上
comeoneverybody一起來
對父母為孝對朋友為信對國家為忠對人則有愛心
亮子的中心思想是個why
why的表現是
搞不懂就問人搞得懂就答人
沒有人懂還可以問神
如以why為本體表現在具體的行為上
comeoneverybody一起來
要充滿好奇要巨細靡遺要心思細密要打破沙鍋問到底
＊接下來請小朋友創作歌詞，依照節奏，唱出自己的中心思想
＊創作歌詞：
（）的中心思想是個（）
（）的表現是
（）（）
（）
如以（）為本體表現在具體的生活上
comeoneverybody一起來
對（）
對（）
對（）
對（）
＊發表：
請小朋友一邊敲木魚一邊唱出自己創作的歌詞
內省智慧：
利用反省聯絡簿，每天不斷提醒自己可以做得更好的事物。
教學目標：
能透過聯絡簿的每天學習反省敘寫，培養反省的能力。
教學步驟：
1.設計自省聯絡簿。
2.指導如何將學習心情和反省紀錄於聯絡簿中。
3.觀摩同學之間好的作品，加以檢討和鼓勵，期望每位同學都能充實內容。
4.每天批閱檢視並針對學生的反省內容加以回應。
教學資源：
聯絡簿
（）月（）日星期（）天氣（）
學習態度
品德行為
□起床後向父母道早
□和同學友愛相處彼此幫助
□對師長有禮貌
□注意自己的儀容
□保持環境整潔
□對自己誠實不說謊
□沒有說不好的話
□不懂得課業想辦法問明白
□上課專心不分心
□上課踴躍發言
□課業準時交齊
□學用品帶齊全
□用心訂正錯誤
□輕聲細語不喧嘩
1.今天學到……
2.其實可以做的更好的是………
心情指數:
這一週參加的課外活動及比賽紀錄
時間：
活動內容：
經過一週的努力你想改善的缺點是
我準備這樣改進：
＊
製作歷程檔案
教學目標：
期望透過學生不斷收錄自己的作品和檢視自己的歷程，做一反省檢討與改進。
教學活動：
1.準備資料夾與透明活頁內頁。
2.指導如何收錄自己的作品。
3.第一頁先為自己做一自我介紹和決定自己的做法。
4.在學習歷程中不斷收錄自己的作品。
5.利用固定時間整理自己作品並寫上珍藏的理由。
6.經過一常段時間，做一反省與檢討加上父母、同儕和老師給予回饋。
教學資源：
資料夾、透明套子、學習單
＊步驟：
1.請小朋友先為自己的資料夾做一介紹和期望，在收錄作品時應如何配合。
2.將平常的資料都收錄到資料夾中。
3.每星期六早上將作品做一回顧與反省，並填寫珍藏的理由。
4.一個月後請家長檢閱，給予鼓勵。
自我介紹：
我對這一本檔案的期望：
我要這麼做：
我的寶貝是：
收藏時間：
珍藏理由：
我的寶貝是：
收藏時間：
珍藏理由：
人際智慧：
小天使信箱活動，培養同學之間的關懷，進而發揮人際智慧。
教學目標：
透過小天使活動，培養同學之間的關懷。
教學活動：
.
1.請每位同學以小天使的角色抽出自己的小主人，但不可以讓小主人發現。
2.每天觀察小主人的心情，寫一些小紙條，投入小天使信箱適時關懷小主人。
3.老師於固定時間發關懷小紙條給小主人，一直沒有拿到小紙條的小主人可以寫上自己的名字於「警告小天使」的公佈欄上。
4.一個月後小主人要準備小禮物給關懷他的小天使。
5.小主人將收集的關懷紙條貼於學習單內，並且想像他心目中的小天使的樣子。
6.最後訂於一天揭曉小天使的身分，小主人將禮物送給小天使。
教學資源：
便條紙、小天使信箱、膠水、警告小天使公佈欄
學習單：
我的小天使
經過了一段小天使信箱活動，小朋友們是不是已經感受到小天使的關懷，如今我們就藉著這張學習單感謝他。
1、請將小天使寫給你的紙條貼上，並回話給你
升级会员 